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Materiales para grabar:

1. Equipos. Videos , grabadoras, computadores que analizan más fácilmente los datos.

1. Dependiendo del tipo de estudio es preferible uno u otro. Ej. fonología, grabadores muy sensibles.

2. Frecuencia de las grabaciones:

1. Número de producciones> 100

2. Tiempo: 30 minutos. Depende de lo que se busca analizar.

3. Lugar. Depende qué se busca realizar y cómo (habla espontánea, si se requiere materiales que sólo laboratorios pueden proveer)

4. Preparación de la situación.

1. Preparar al niño y familiarizarlo con extraños y con la actividad

2. Favorecer la producción verbal.


– Transcripción de datos: trasladar en formato escrito lo que dice el niño, los participantes, y también gestos, acciones o intenciones que puedan ayudar a comprender toda la situación.

– Lo más completa., incluso incluir aquello que no se entiende con los códigos adecuados.

– Aconsejable realizarla el mismo días de la grabación y que otro investigador la revise.

– Preparadas para ser usadas en computadoras.

– Cualquier transcripción debe encabezarse con los datos de identificación, la situación, los participantes, día de la grabación etc. Ver formato CHAT.


– TRANSCRIPCIÓN USANDO FORMATO CHAT Codes for the human Analysis of Transcripts.

– ANALISIS.

–Hay programas que pueden calcular frecuencias, LME, type/token, entre otras.

–Hay varios sistemas, el más usado CHILDES (Child Language Data Echange System), conjunto de programas CLAN (computerized Language Analysis), formato CHAT .

– PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS.

El sistema Chat

Formato estandarizado para transcripciones computarizadas de conversaciones. Permite transcribir interacciones de habla como entre niños y sus padres, un doctor y un paciente, etc. Chat ofrece opciones básicas de transcripción de discurso como opciones para realizar análisis fonológicos y morfológicos detallados.

2.Aspectos para tener en cuenta antes de transcribir en Chat

2.1.El peligro de tratar la lengua hablada como si fuera escrita.

Ej. el niño dice: “poneme mi piyama” y el transcriptor escribe inconscientemente “ponme mi piyama”.

2.2.Tendencia a escribir el lenguaje hablado con la puntuación (punto, coma, etc.) del lenguaje escrito.

La lengua hablada está organizada en unidades de tonos, pausas, acentos, etc.

1. Cómo transcribir en el sistema Chat

1.1.La transcripción se realiza en Word, guardando el archivo en formato sólo texto.

1.2.Una transcripción en Chat tiene tres componentes principales:

1) los encabezados; 2) las filas principales; 3) las filas dependientes.

1.2.1. los encabezados

Se coloca en este componente la información sobre los sujetos que intervienen en la transcripción, fecha de realización, edad de los sujetos, etc.

Los encabezados deben siempre comenzar por el signo @ , luego se añade el nombre del encabezado, seguido de doble punto “:”. Luego se deja un espaciado con el tabulador y se agrega la información referente al encabezado:

@Age of CHI: 2;06.14. CHI= es la abreviación de child, niño

@Date: 25-JAN-1983

•IMPORTANTE: las líneas de encabezado NUNCA deben tener puntuación final.

Entre el “doble punto” y el número “2” hay un espacio

con el tabulador.

Hay tres tipos de encabezados que son obligatorios. Sin ellos el programa CLAN no puede funcionar. Estos son: @Begin, @Participants y @End.

@Begin se coloca al inicio de la transcripción. Este es un encabezado que no lleva doble punto ni información adicional.

@Participants tiene que incluirse en la segunda línea de la transcripción. Aquí se colocan todos los participantes de la transcripción y su identificación.

@Participants: SAR Sue Target_Child, CAR Carol Mother

Los participantes se identifican por la Identificación de tres letras, que van en mayúscula, por el nombre y su rol.

@End, al igual que @Begin, este encabezado no lleva doble punto ni entrada alguna. Se coloca, a diferencia de los otros, al final de la transcripción.

Existe otro segundo set de encabezados que, aunque no son obligatorios, brinda información importante sobre la transcripción y sus participantes:

(3) Suponiendo que el identificador del niño bajo análisis es JUL por Julio tenemos los siguientes encabezados:

@Age of JUL: 2;05@Birth of JUL:@Coder:@Education of JUL:@Filename:@ID: (para STATFREQ)@Language:@Language of JUL:@SES of JUL:@SEX of JUL:

Otros encabezados que se pueden usar:

@Activities:

@Commet:

@Date:

@Location:

@Situation:

@Time Duration:

@Font: Win95:Courier:-13:1@Begin@Participants: CHI Bárbara Child, EXP Martha Investigator@Birth of CHI: 18-SEP-1988@Coding: CHAT@Coder: Martha Shiro@Filename: barbara.cha@Sex of CHI: FEMALE@Age of CHI: 7;6.@Date: 22-MAR-1996@ID: 001.FR.90.F=CHI@Language: Spanish@Location: Caracas, Venezuela@Activities: Bárbara y Martha están sentadas en la biblioteca del Colegio Franciscano

Importante: no colocar signo de puntuación al final de cada encabezado.

Las filas principalesLas filas principales contienen las oraciones que producen los participantes de la transcripción. Cada fila principal debería estar compuesta de una oración y siempre debe comenzar con el signo de asterisco (*).

Ej. *JUL:mamá, quiero agua [c] y quiero chocolate [c]!

*MAM: ya te los traigo [c].

i) cada línea comienza con un asterisco, inmediatamente seguido de las tres letras en MAYUSCULA que identifican el hablante y doble punto (:); ii) Luego del doble punto se deja un espacio con el tabulador; iii) luego se añade lo dicho; y iv) lo producido por DEBE terminar en punto, o en signos de interrogación o exclamación. Si no se coloca alguno de estos signos, el programa no reconocerá el texto como producido por el sujeto.

Importante: el final de cláusula debe estar cerrado por un punto, o signo de interrogación, o de exclamación

Las filas dependientes

Los comentarios en una transcripción, así como la codificación del material debe realizarse en lo que se denomina una fila dependiente. Esta debe ser una fila iniciada por el signo de porcentaje (%) seguido de tres letras en minúscula que abrevien el significado principal de la fila, seguidas del doble punto.

Ej.

*JUL: mamá, quie(r)o XXX [c] y quie(r)o choco(l)ate [c]!

%com: el niño todavía no domina las líquidas y vibrantes.

*MAM: ya te los traigo [c].

•Existe toda una serie más detallada de diferentes códigos posibles de transcripción, y su uso depende de los intereses de investigación. Todos estos códigos se encuentran explicados en el libro

MacWhinney, Brian. 1995. The Childes Project. Tolls for analysing talk. New Jersey: Lawrence Aerlbaum Associates Publishers.

Este manual se encuentra también en la página web: http://childes.psy.cmu.edu Igualmente, en esta página web se puede bajar, completamente gratis, el programa CLAN, para realizar análisis de muestras de habla infantil.

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