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P R O G R A M A D E L A A S I G N A T U R A
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ASIGNATURA
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN CARRERA: ARQUITECTURA
PROGRAMA CICLO LECTIVO 2017-2018
CARRERA:
ASIGNATURA:
ÁREA:
UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
DESARROLLO DE LA ASGNATURA:
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN:
MODALIDAD DE DICTADO:
ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES:
TOTAL DE HORAS CÁTEDRAS:
TOTAL DE HORAS CÁTEDRAS SEMANALES REQUERIDAS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS:
1. OBJETIVOS A NIVEL DE ÁREAS
ÁREA DE LA REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN
En el recorrido de formación perteneciente a los “Espacios Curriculares” del Área de la
Representación y la Expresión, el alumno desarrollará competencias, conocimientos y
habilidades en el dominio de un lenguaje gráfico expresivo que permita la comunicación
integral de todas las etapas del proceso de diseño y su concreción, mediante la utilización
idónea de las técnicas e instrumentos de representación.
2. ESTRUCTURA DOCENTE – FUNCIONES DE LOS DISTINTOS INTEGRANTES
CUADRO DOCENTE RESPONSABLE: los siguientes docentes han obtenido sus cargos por
Concursos académicos internos y/o nacionales de antecedentes y oposición.
Profesor Titular:
A R Q U I T E C T U R A Y U R B A N I S M O |FAU-UNNE|
S I S T E M A S D E R E P R E S E N T A C I Ó N Y E X P R E S I Ó N
R E P R E S E N T A C I Ó N Y E X P R E S I Ó N
1º A Ñ O | c i c l o b á s i c o
S E M E S T R A L |c u r s a d o o b l i g a t o r i o
P R O M O C I O N A L
T E Ó R I C O – P R Á C T I C A
n o p o s e e
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Arquitecta Alejandra Silvina Bianchi. Especialista en Docencia
Universitaria. Dedicación Exclusiva. Responsable de la organización de la
cátedra, preparación y dictado de clases teóricas, guías de trabajos
prácticos y evaluación de todos los estudiantes que cursan la asignatura.
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Arquitecto Alfredo Pujol. Profesor Adjunto interino:
Jefe de Trabajos Prácticos:
Jefe de Trabajos Prácticos:
Jefe de Trabajos Prácticos:
Jefe de Trabajos Prácticos:
Auxiliar 1º
Auxiliar 1º
Auxiliar 1º
Auxiliar 1º
-Jefes de Trabajos Prácticos y Auxiliares de 1era. Categoría: Colaboración en el desarrollo de los
trabajos prácticos en el Taller. Explicación de trabajos prácticos. Colaboración en la evaluación de
trabajos prácticos y en las diferentes instancias de evaluación del alumno durante el ciclo lectivo.
-Adscriptos ad-honorem (designados por el Consejo directivo de la FAU_UNNE): Colaboración en
la atención de los alumnos en el Taller y realización de actividades administrativas internas.
3. ENCUADRE GENERAL DE LA ASIGNATURA
La asignatura Sistemas de Representación y Expresión, inserta en el Área de la Representación y
Expresión e incluida en el nivel de 1er. Año de la carrera de Arquitectura, es semestral y
obligatoria.
Por este motivo, es una materia con carácter introductoria que debe intervenir en el proceso de
enseñanza-aprendizaje preparando al alumno en la expresión y comunicación, para el inicio a la
práctica proyectual propia de los Talleres de Arquitectura, y para otras asignaturas que también
utilizan esta base para su desarrollo.
La asignatura concentra toda la problemática conceptual de la Representación en la Carrera si
bien, en la cadena del Área, con la cual se integra verticalmente, se continúan desarrollando otras
temáticas complementarias, que amplían sus contenidos.
El campo instrumental que le es propio, no se entiende como herramienta neutral o pasiva, sino
como elemento fundamental en la formación de la específica visión del Arquitecto. De esta
manera, opera sobre la materia misma del Diseño, en base a conceptos generalizadores, no
siendo un componente más, sino un factor integrador de los elementos constituyentes del
aprendizaje de la Arquitectura.
La Geometría Descriptiva se presenta como la disciplina que fija las leyes y normas para
representar y comprender lo representado con total precisión. En
Arquitecto Sergio Passotti.
Arquitecto Silvio La morgia.
Arquitecto Gustavo Cáceres.
Arquitecto José Aguirre.
Arquitecto Jorge Llane.
Arquitecto Fernando Berecoechea.
Arquitecta Vanesa Araceli Naón.
Arquitecto Matías Mac Donald.
Arquitecta María Elisa Acosta.
Arquitecto Aldo Fernández Duarte.
Arquitecto Juan José Codutti.
Arquitecta Maia Correu
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esta asignatura se trabajarán los conceptos esenciales para que el alumno adquiera las destrezas
necesarias para comprender y utilizar los procedimientos gráficos analógicos y digitales de uso
habitual en la arquitectura para representar el espacio y las formas.
A la vez, se impartirán los lineamientos necesarios para que el alumno genere aptitud para la
visualización espacial, amplíe su capacidad deductiva y conozca los procedimientos geométricos,
que a través de la utilización de los Sistemas de Representación que brinda la Geometría
Descriptiva, le permitan determinar las características espaciales y geométricas de las formas de
los objetos, situados en el espacio generado por cada Sistema.
Sustentándose en la comprensión de los aspectos físicos, fisiológicos y psíquicos del hombre, y
concretándose con la convergencia de factores perceptuales-expresivos y geométricos-
generativos, se dirige hacia la transferencia directa al proceso de diseño arquitectónico.
Con esta orientación, se espera lograr que el alumno emplee un lenguaje gráfico-expresivo que
permita la comunicación integral de todas sus etapas, mediante el empleo idóneo de las técnicas
e instrumentos de representación y reproducción. Las diversas Unidades temáticas que
componen el curso constituyen una secuencia ordenada y sistemática de adquisición del
conocimiento.
4. PROPÓSITOS
Al final del cursado de la asignatura, el alumno habrá participado de experiencias de enseñanza,
aprendizaje y evaluación, que posibiliten:
Descubrir los alcances, posibilidades, y limitaciones de los Sistemas de Representación a través
del reconocimiento de los procesos perceptuales que estructuran la comprensión de la forma.
Adquirir el conocimiento de un lenguaje gráfico técnico-expresivo, constituido por los distintos
medios de representación, convenciones, normas, y uso de Instrumentos de comunicación y
reproducción.
Contribuir a desarrollar el “pensamiento visual” mediante el uso idóneo del croquis, tomándolo
como una herramienta insustituible en la concreción, realimentación, y comunicación de ideas.
Desarrollar la capacidad de observación, análisis, y síntesis, como requisitos para el dibujo, y
motivar la búsqueda de nuevas modalidades y tecnologías para la representación gráfica.
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Introducir al estudiante al conocimiento y práctica de la geometría en sus aspectos generativos
y cualitativos, tomados como base organizadora y constitutiva del complejo arquitectónico.
Adquirir destreza y capacidad de razonamiento para la visualización del espacio para
representar objetos tridimensionales en una superficie bidimensional y viceversa.
Adquirir destreza para representar el objeto arquitectónico a través del dibujo geométrico
analógico, del dibujo –croquizado- a mano alzada y el boceto con herramientas digitales.
5. OBJETIVOS CONCEPTUALES
Adquirir un lenguaje técnico y expresivo, constituido por los distintos medios de
representación, sistemas, convenciones y normas.
Introducirse en el conocimiento y práctica de la geometría en sus aspectos generativos y
cualitativos tomados como base estructuradora de la forma.
6. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
Que el alumno aprenda a:
Desarrollar e incrementar sus capacidades de observación, análisis y utilización de los
instrumentos de representación (analógicos y digitales).
Desarrollar el pensamiento visual experimentando el manejo de técnicas de comunicación y
reproducción gráficas, válidas tanto como instrumento de registro, cuanto de comunicación.
7. OBJETIVOS ACTITUDINALES
Que el alumno desarrolle e incremente su interés, responsabilidad, curiosidad y respeto.
Que el alumno se comprometa en las actividades en que participa, desarrolle actitudes
cooperativas y fortalezca su juicio crítico.
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8. UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Y GEOMETRÍA DESCRIPTIVA.
OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD: Que el alumno conozca y ejercite los instrumentos y
procedimientos utilizados por los sistemas gráficos, como herramienta para la representación de
la obra de arquitectura.
CONTENIDOS GENERALES DE LA UNIDAD:
1.1 INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
OBJETIVOS: Que el alumno conozca los diferentes Sistemas de Representación gráfica en
Arquitectura.
CONTENIDO: Introducción a los Sistemas de Representación. La representación en el
proceso de diseño. Principales sistemas de representación: Proyecciones paralelas,
cónicas, ortogonales y oblicuas. Importancia del lenguaje gráfico como instrumento de
comunicación. Elementos de dibujo y formato de láminas: normas, características,
criterios para su correcta utilización. Del lápiz a la computadora. Confección de
maquetas. Diagramación. Caligrafía normalizada. Rótulos.
1.2 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA- PROYECCIONES ORTOGONALES PARALELAS EN SISTEMA MONGE
OBJETIVOS: Que el alumno conozca los procedimientos geométricos que, a través de la
utilización de los sistemas de representación de la Geometría descriptiva, le permitan
determinar las características espaciales y geométricas de las formas y objetos del
espacio.
CONTENIDO: Proyecciones. Tipos de proyecciones. Introducción al sistema de Monge o
diédrico. Objeto de la Geometría Descriptiva. Proyecciones ortogonales paralelas en el
sistema diédrico. Aplicación en volúmenes simples.
1.3 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: CORTES
OBJETIVOS: Que el alumno comprenda el concepto de “cortes” y de este modo, a
posicionar y resolver los cortes en el espacio gráfico, tomándolos como una forma de
visualización, verificación, y comunicación de los variados problemas arquitectónicos que
se presentan durante el desarrollo del proceso de diseño.
CONTENIDO: Cortes paralelos y perpendiculares a los Planos de Proyección. Concepto,
trazado y normas de indicación de cortes. Aplicación en volúmenes simples.
1.4-GEOMETRÍA DESCRIPTIVA: PERSPECTIVAS PARALELAS
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OBJETIVOS: Adquirir los conocimientos teórico-prácticos indispensables para el
desarrollo, comprensión, y transmisión de ideas, por medio de las perspectivas Paralelas.
Verificar que las Perspectivas Paralelas son instrumentos ágiles y precisos para la
visualización del espacio.
CONTENIDO: Sistemas de Perspectivas Paralelas: Axonométricas, Isométricas y Caballeras
(sobre planos frontales y horizontales). Distintos ángulos y reducciones. Aplicación en
volúmenes simples.
1.5 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA - SOMBRA
OBJETIVOS: Que el alumno conozca la importancia de la luz y la sombra en la
representación arquitectónica.
CONTENIDOS: Determinación de sombras en objetos arquitectónicos. Aplicación en
volúmenes simples y en la representación de un objeto arquitectónico.
UNIDAD 2: DIBUJO ARQUITECTONICO A MANO ALZADA
OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD: Ejercitar el Croquis para que se convierta en una
dinámica herramienta potenciadora de ideas, e instrumento fundamental durante el proceso de
diseño.
Desarrollar la facultad de observación mediante el análisis permanente de lo observado, para ser
capaz de representar proporcionadamente y con el enfoque requerido, las imágenes mentales y
visuales, que el desarrollo de las ideas y las ejercitaciones de campo requieran.
Plantear Croquis en forma proporcionada con la información gráfica suministrada, y en relación a
un observador hipotético situado en diversas posiciones del espacio simbolizado en los planos
y/o expresado en las maquetas, será una de las metas más preciadas.
CONTENIDOS GENERALES DE LA UNIDAD:
2.1 DIBUJO A MANO ALZADA DE ESPACIOS REALES
OBJETIVOS: Observar y analizar el espacio a dibujar, pasando por situaciones de
complejidad creciente, como forma de incorporar gradualmente los elementos
necesarios para la ejecución del croquis. Individualizar los componentes que estructuran
el espacio y los objetos en él inmersos, sus características particulares y las relaciones
existentes entre los mismos. Comparar las proporciones entre las partes y con el todo
CONTENIDOS: Croquis de espacios reales. Interiores y exteriores. Elementos
fundamentales del croquis: Campo visual. Punto de vista. línea de tierra, línea de
horizonte, puntos de fuga. Escala proporcional.
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2.2 DIBUJO ARQUITECTÓNICO A MANO ALZADA A PARTIR DE MAQUETAS
OBJETIVOS: Aprender a dibujar un croquis a partir de maquetas analógicas. Transferir lo
aprendido sobre espacios reales a la representación de un objeto más abstracto
(maqueta).
CONTENIDOS: Croquis a uno y dos puntos de fuga. Elección del enfoque según objetivos.
Particiones proporcionales. Embloque. Análisis de proporciones. Particiones geométricas.
2.3 DIBUJO ARQUITECTÓNICO A MANO ALZADA DE ESPACIOS A PARTIR DE DATOS
BIDIMENSIONALES
OBJETIVOS: Representar con claridad las ideas en las instancias iniciales del proceso de
diseño, donde el pensamiento visual, es eje y motor del desarrollo del proyecto.
CONTENIDOS: Croquis a (1) y (2) Puntos de fuga a partir de datos bidimensionales.
Diferentes alturas de observación. Criterios para elegir el enfoque más conveniente.
UNIDAD 3: REPRESENTACIÓN DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA
OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD: Que el alumno adquiera conocimientos sobre normas y
convenciones nacionales e internacionales de dibujo de obras civiles, para una correcta
comunicación del objeto arquitectónico y aplique los conocimientos de la primera etapa, en un
legajo de una obra de arquitectura.
CONTENIDOS GENERALES DE LA UNIDAD:
3.1 PLANTAS DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA
OBJETIVOS: Que el alumno conozca las normas convencionales nacionales e
internacionales para el dibujo técnico de precisión de una PLANTA de una obra de
arquitectura.
CONTENIDOS:
3.2 CORTES DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA
OBJETIVOS: Que el alumno conozca las normas convencionales nacionales e
internacionales para el dibujo técnico de precisión de CORTES de una obra de
arquitectura.
CONTENIDOS:
3.3 FACHADAS DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA
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OBJETIVOS: Que el alumno conozca las normas convencionales nacionales e
internacionales para el dibujo técnico de precisión de una FACHADA de una obra de
arquitectura.
CONTENIDOS:
3.4 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA EN TRES DIMENSIONES
(croquis- perspectivas)
OBJETIVOS: Que el alumno conozca diferentes instrumentos para la PRESENTACIÓN de
una obra de arquitectura mediante croquis y perspectivas a fin de lograr una correcta
comunicación del mismo.
CONTENIDOS:
3.5 MAQUETA ANALÓGICA DE UNA OBRA DE ARQUITECTURA
OBJETIVOS: Que el alumno conozca las herramientas necesarias para realizar una
MAQUETA ANALÓGICA de una obra de arquitectura fin de lograr una correcta
comunicación del objeto arquitectónico.
CONTENIDOS: Materiales y herramientas necesarios para realizar una maqueta analógica
de una obra de arquitectura. Escalas.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA IMPRESA- Disponible en Biblioteca Central y en Biblioteca de la FAU
Manual de Normas Iram para Dibujo Técnico
Introducción al dibujo técnico –Carlos Virasoro
Donato Di Pietro / “Geometría descriptiva”.
Eduardo Camissa Tecco / “Geometría descriptiva”
Severo Sánchez / “Guía práctica de representación”
George Schaawachter / “Perspectiva para arquitectos”
E. Quaintenne / “Tratado metódico de perspectiva”
Reiner Thomae / “Perspectiva y axonometría”
Rudolph Smith / “Geometría descriptiva con figuras estereoscópicas”
Pablo Olivieri / “Sistemas de Representación” I y II
D. Vroman / “Perspectiva, sombra y reflejos
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F. Ching / “Manual de dibujo técnico”
F: Ching / “Dibujo y Proyecto”
F. Hilton / “Dibujo Geométrico en la construcción”
T. De Postels / “Fundamentos de perspectiva”
Arq.R.Ferreyra Centeno - Ed.FAU - U.N.de CBA. / “El Croquis”
Andrew Loomis / Ed.Hachette “La ilustración creadora“
Andrew Loomis / Ed.Hachette / “Dibujo Tridimensional”
Frank Ching / Ed.G.Gilli / “Manual de dibujo arquitectónico“
Arq. Roberto Elías – Publicación temática / “Técnicas de configuración del objeto”
Arq. Roberto Elías – Publicación temática / “Algunas consideraciones sobre dibujo a lápiz,
marcadores, y aerografía – Técnicas y medios”
Brian Bagnall / Ed.H. Blume./ “Guía práctica ilustrada del dibujo“
Gunther H. Magnus / Ed.G. Gilli / “Manual para dibujantes e ilustradores“
Gorden Cullen / Ed.H. Blume / “El paisaje urbano”
O.F.Soler / Ed.Espacio / “Perspectivas“
S.Borghini - E.Minond - E.Vega / Ed.Espacio / “Perspectivas“
Ayuda de Sketch Up
Dibujo a mano alzada para arquitectos- Ed. Parramón – 2007- Barcelona- España
BIBLIOGRAFIA DIGITAL- Disponible en Internet.
DIBUJO TÉCNICO- CIRIZA, Rafael y otros- ED. EREIN- 1997-
http://www.erein.eus/media/primeros_capitulos/primer_capitulo287.pdf
Manual de Normas Iram para Dibujo Técnico- Instituto de Racionalización Argentino de
materiales-
http://biblio3.url.edu.gt/SinParedes/03/04/Normas-Dibujo.pdf
Geometría Descriptiva- IZQUIERDO ASENSI, Fernando- Ed. Paraninfo- ISBN: 84-922109-5-8-
mADRID- 2000
https://chirinossilvaroger.files.wordpress.com/2012/04/geometra-descriptiva-por-fernando-
izquierdo-asensi-24ta-edicicc3b3n.pdf
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LIBRO DE ACTAS DEL CONGRESO EGA 2016- EXPRESIÓN GRÁFICA ARQUITECTÓNICA- El
arquitecto, de la tradición al siglo XXI- Alcalá de Henares- 2016
https://ega2016.com/wp-content/uploads/2016/06/Libro_EGA2016_Tomo_I.pdf
El croquis- Arco Díaz, Julián- Descargado el 16-5-2017
http://www.ugr.es/~agomezb/etsie_eg1/etsie_eg1_material_docente/t2_croquizacion.pdf
A N E X O 1
I. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Al inicio del ciclo lectivo se realizará un Taller de presentación, análisis y conformidad de un
ACUERDO DIDÁCTICO entre los Alumnos y el Equipo Docente a fin de lograr los objetivos
pedagógicos propuestos a través del conocimiento de los derechos y obligaciones durante el
ciclo lectivo. La totalidad de alumnos inscriptos será dividida en sub-grupos por estricto orden
alfabético. Cada sub- grupo estará a cargo de un Docente responsable y un Adscripto y/o
Auxiliar Docente.
La estrategia pedagógica es de “aprendizaje activo” y se basa en comprender el fundamento
teórico de los diferentes temas y llevarlo a la práctica resolviendo ejercicios de nivel de
complejidad creciente en el taller. Se desarrollará el tema previsto en una clase plenaria de
conceptualización totalizadora de los contenidos de cada Unidad, de definición del enfoque del
tema y sentido de los contenidos, empleando la tecnología didáctica disponible. Seguidamente,
se explicará la consigna del Trabajo Práctico en cada grupo, como forma de producir una
comunicación más efectiva, vinculando los aspectos teóricos con la práctica a realizar. En la
instancia grupal se realizará aclaración y aplicación de los conceptos en una instancia de
producción.
La modalidad de TALLER implica un compromiso y participación activa en la
construcción del conocimiento, involucrando activamente la relación docente-alumno.
El semestre se articula en tres partes bien diferenciadas: la primera parte, puntual para cada
tema del programa (con resolución de ejercicios cortos, abstractos) utilizando instrumentos de
precisión y mano alzada. La última parte es un Trabajo Final INTEGRADOR de aplicación de los
conocimientos adquiridos en la primera parte del ciclo, en la Representación de una obra de
arquitectura.
El proceso de enseñanza –aprendizaje será encarado como un conjunto de actividades:
Exposición breve de clases teóricas plenarias
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Ejecución de trabajos prácticos de aplicación realizados en el Taller con apoyo docente.
Desarrollo de actividades requeridas a realizar fuera de la institución.
“Colgadas” de trabajos para debates e intercambio de opiniones a nivel grupal.
Evaluaciones de proceso y final.
Taller Integrador de aplicación de los conocimientos adquiridos en una obra de
arquitectura tomada de la realidad.
Con antelación a las clases teórico –prácticas estará a disposición de los estudiantes una Guía
con la Síntesis Conceptual del tema, y la Consigna de Trabajos Prácticos a desarrollar. Esto
redundará en mayor participación e intercambio, al dar una perspectiva anticipada de los
alcances de la tarea. Asimismo, la Guía servirá de canal de comunicación efectivo, dado que
contendrá, bibliografía de consulta, información sobre los elementos a utilizar en el Trabajo
Práctico y otras indicaciones que la Cátedra considere necesarias. Se dará prioridad a la
verificación del aprendizaje “tablero por tablero”, individual y/o en grupos reducidos (los
trabajos serán corregidos en forma puntual-constructiva (el docente marca el error, pero no se
lo resuelve).
Antes de finalizar la clase práctica y/o todas las veces que sea necesario, se seleccionará lo
hecho con criterio esclarecedor (trabajos bien y mal ejecutados), y se efectuará una crítica
grupal (“colgada” de trabajos ejemplificadores de logros y falencias para auto- evaluación
grupal); la misma se tomará como base para la re-elaboración total o parcial del práctico (si el
alumno lo debe rehacer). Esta tarea, dará a los docentes un testimonio del avance efectuado, la
posibilidad de regular y dosificar las futuras clases, y sobre todo, ahorrar tiempo de corrección
en gabinete, dado que no se repetirán similares errores conceptuales.
MEDIOS: Se utilizan medios analógicos y digitales como herramienta didáctica para facilitar los
aprendizajes y como herramienta de comunicación entre docentes y alumnos.
Clases teórico – prácticas.
Trabajos individuales y grupales.
Críticas-correcciones individuales y grupales.
Publicaciones didácticas, síntesis conceptuales, guías de trabajos prácticos.
Proyecciones: videos, clases en POWER-POINT.
Pizarra -Computadora
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II. REGIMEN DE PROMOCIÓN | APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA | NORMATIVA|
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
La evaluación es permanente y abarca a todos los actores involucrados (alumnos, docentes,
institución) y a todo el proceso educativo. Se realiza mediante el apoyo de los docentes en el
taller, la corrección de los trabajos prácticos y en las evaluaciones de los módulos o sus
recuperatorios.
Las evaluaciones de las unidades 1 y 2 se realizarán luego de finalizada la primera etapa, antes
del inicio del Trabajo Final. Dichas evaluaciones son obligatorias. El alumno que no se presente
a rendir las evaluaciones o sus Recuperatorios sin una debida justificación -firmada por el
Secretario de Asuntos Estudiantiles-. será considerado como LIBRE debiendo recursar la
asignatura.
Se implementa además como instrumento de evaluación, las fichas individuales de
seguimiento del proceso de enseñanza –aprendizaje del alumno.
Los alumnos podrán aprobar la asignatura según los siguientes regímenes:
APROBADOS
A- POR PROMOCIÓN:
Para aprobar la asignatura el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos:
1- Asistencia: El alumno debe asistir al 80 % de las clases, los días Lunes de 15,30 a
20,30 horas. Cuando un estudiante tenga más inasistencias que el mínimo permitido,
queda libre en cualquier momento de la cursada. La asistencia implica asistir tanto a las
clases teóricas como prácticas.
2- Lograr los objetivos previstos en los aspectos actitudinales, procedimentales y
conceptuales. Estos aspectos se evalúan en forma permanente y son registrados en las
fichas individuales.
3- Cumplir con la presentación del 100% de los trabajos prácticos.
4- Aprobar el 80% de trabajos prácticos.
5- Aprobar las evaluaciones o sus Recuperatorios de los dos Módulos.
6- Aprobar el trabajo final integrador teórico- práctico.
B- POR EXAMEN FINAL RECUPERATORIO
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Podrán presentarse a examen Recuperatorio SÓLO los alumnos que, habiendo cursado
la asignatura, no hayan resultado promovidos ni insuficientes y consten en Actas como
RECUPERATORIO.
Podrán acceder al examen final RECUPERATORIO solamente los alumnos que,
habiendo aprobado el trabajo final integrador no hubieran aprobado uno de los dos
PARCIALES en las evaluaciones finales. El examen se rinde en el mes de Febrero y será
teórico- práctico y abarcará todos los contenidos del programa de la asignatura. Para
rendir dicho examen, el alumno debe inscribirse en Sección Alumnado en la fecha de
examen publicada por las autoridades de la Facultad.
NO APROBADOS
Se presentan tres casos de alumnos considerados no aprobados o “A recursar” la
asignatura:
1- Ausente: el alumno que se inscribe y no asiste a ninguna clase.
2- Libre:
- El alumno que no cumple con el 80 % de asistencia.
- El alumno que tenga más de tres inasistencias consecutivas (sin justificación).
- El alumno que tenga más de tres trabajos fuera de término (fuera de la fecha y
hora especificada por la cátedra para su presentación).
- El alumno que no presente el 100% de trabajos prácticos solicitados.
3- Insuficiente:
-El alumno que haya desaprobado las evaluaciones finales de los módulos 1 y 2.(si
desaprueba un módulo puede rendir el Recuperatorio en Febrero).
- El alumno que no tenga el 80 % de trabajos prácticos aprobados.
- El alumno que no apruebe el Trabajo Final Integrador.
CALIFICACIÓN ACADÉMICA
Es la que rige según Resolución 738/96 cuya escala numérica es la siguiente:
SOBRESALIENTE 10 - DISTINGUIDO 8-9 - BUENO 6-7 - APROBADO 4-5 - INSUFICIENTE 3-2-1
REPROBADO 0
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ASISTENCIA
La asistencia mínima es del 80% del total de las clases (cinco- seis faltas en el semestre).
La asistencia es obligatoria los días Lunes (hábiles) de 15,30 a 20,30 hs.
Para registro se usa el sistema de sellado de la planilla de asistencia. El alumno registra
su asistencia mediante la presentación de la misma a las 15,30 hs. -con una tolerancia
de 15 minutos y deberá ser sellada a la salida- a partir de las 20,15 hs.
Entre las 15,45 y las 16 hs, se considera media falta. Pasado ese tiempo, EL ALUMNO
será considerado AUSENTE.
Las situaciones especiales serán resueltas por el equipo docente, previa justificación.
El alumno que tuviera más de seis inasistencias consecutivas injustificadas pasará a
condición de LIBRE.
La asistencia a las clases no es sólo un requisito de regularidad, sino que también, es un
elemento de evaluación como resultado de los objetivos actitudinales.
TRABAJOS PRÁCTICOS
Serán realizados en clase con apoyo docente en forma individual o grupal según indique
cada consigna. El alumno deberá interpretar los objetivos de las consignas y ajustarse a
los mismos como requisito fundamental para la aprobación de las ejercitaciones.
Cada Trabajo Práctico se realizará en hoja blanca opaca de dibujo, tamaño DIN A3 y
llevará un Rótulo con los datos correspondientes en la parte inferior de la misma. El
modelo, formato y contenido de dicho rótulo será precisado por la cátedra el primer día
de clase. Los alumnos podrán traer dicho rótulo confeccionado previamente en su casa.
Los docentes y adscriptos tendrán la responsabilidad de vigilar, guiar y apoyar el trabajo
de los alumnos del grupo asignado.
El alumno debe entregar el trabajo asignado para la jornada al finalizar la misma o a
primera hora de la clase siguiente, según indicaciones de la consigna escrita de dicho
trabajo práctico.
A cada ejercicio le corresponde su evaluación y calificación. Dichas calificaciones no se
promedian, sino que forman parte de un conjunto que es analizado al final de la
cursada, luego de analizar el nivel general alcanzado por el alumno durante el proceso
de enseñanza- aprendizaje.
Cada trabajo práctico deberá llevar abrochada la consigna correspondiente o no será
recibido por el docente como trabajo EN TERMINO.
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Los docentes deberán visar y recoger –si corresponde según indique la consigna- el
trabajo realizado en clase antes de finalizar la jornada y deberán colocar una firma o
leyenda que indique que el trabajo fue realizado en clase y presentado EN TÉRMINO.
Los trabajos que no se entreguen EN TÉRMINO, o sea en fecha y hora indicadas, serán
considerados FUERA DE TÉRMINO.
No se recogerán los trabajos FUERA DE TÉRMINO hasta la evaluación. Dichos trabajos
pierden la posibilidad de ser corregidos en término o mandados a rehacer. Los mismos
serán visados antes de la evaluación a fin de completar el 100% de trabajos entregados.
Los trabajos prácticos serán devueltos corregidos por los docentes responsables de
grupo entre los 7 y 14 días de entregados por el alumno. Serán corregidos en forma
puntual-constructiva (el docente marca el error, pero no se lo resuelve).
Los trabajos prácticos corregidos llevarán una CALIFICACIÓN al pie que indique:
-REHACER: significa que el alumno debe hacer un nuevo trabajo que abrochará al original que
fue visado en clase. En la carpeta deben estar los dos trabajos: el primero y el re-hecho.
-CORREGIR: el alumno deberá corregir el ejercicio en la misma hoja ya visada por el docente.
-APROBADO: en este caso el trabajo se considera Aprobado y debe ser guardado para la entrega
final en su carpeta.
Cada grupo tendrá asignado un color de carpeta que será comunicado al inicio del ciclo
lectivo.
Dicha carpeta deberá contener todos los Trabajos prácticos realizados en el año,
correspondientes a las tres unidades, así como las evaluaciones y sus Recuperatorios- si
los hubiera. Los ejercicios estarán ordenados correlativamente y debidamente
abrochados con su consigna y encarpetados (anillados o abrochados- no poner hojas
sueltas) en una carpeta cuya tapa frontal tendrá el color asignado al grupo y los datos de
nombre del alumno, número de grupo y docente de manera visible.
FICHA DEL ALUMNO
Cada DOCENTE llevará una FICHA DE SEGUIMIENTO DEL ALUMNO con su foto, datos
personales, antecedentes y calificaciones de proceso desde el primer día de clase. Asimismo,
dicha ficha servirá para asentar todo tipo de observaciones que el docente considere necesaria.
El alumno podrá solicitar que se le muestre dicha ficha para conocer su proceso, en cualquier
momento del ciclo lectivo. Es obligatoria para todos los estudiantes y tiene como objetivo
fundamental constituir un Documento escrito que refleje los datos del alumno, un diagnóstico
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inicial de antecedentes y el seguimiento de su proceso de aprendizaje. Esta ficha a su vez,
permitirá al docente ajustar la evaluación de proceso en función del perfil de cada estudiante.
CONSULTAS. APOYO PERMANENTE
Los estudiantes podrán realizar consultas personales en el taller Nº 8 –box de sistemas de
Representación 2º Piso- fuera de los horarios de clase, los días miércoles y jueves de 17 a 18
horas.