p l a n e s t r a t É g i c o e.p. de educaciÓn inicial · macroambiente o ambiente general se ha...

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PL AN EST R ATÉGIC O EP DE EDUCACIÓN IN IC IAL 20 1 7 – 20 2 1

C ódigo: PE -DG -01.0 2 | Vers ión: 00 | F echa: 01-01-1 7

F IL IAL L IMA NORTE

P L A N E S T R A T É G I C O

E.P. DE EDUCACIÓN

INICIAL

2 0 1 7 - 2 0 2 1

PL AN EST R ATÉGIC O EP DE EDUCACIÓN IN IC IAL 2017 – 20 2 1 C ódigo: PE -DG -01.0 2 | Vers ión: 00 | F echa: 01-01-1 7

FILIAL LIMA NORTE

2

Dr. César Acuña Peralta

Presidente de Directorio de la Universidad César Vallejo

Es indudable que las grandes organizaciones deben ir adecuándose a los cambios del contexto

en el que se desarrollan, los cuales a su vez constituyen grandes desafíos a enfrentar y que

solo con el mejoramiento de las competencias de sus integrantes podrán superarse con éxito,

siempre y cuando se tome en cuenta un enfoque sistémico basado en la innovación y el

emprendimiento.

Nuestro propósito es que la universidad César Vallejo se configure, en los próximos años, como

una universidad innovadora que forma emprendedores en el marco del desarrollo tecnológico,

la responsabilidad social y el desarrollo sostenible.

Este plan estratégico propone un sistema participativo y abierto a los cambios que exigen los

tiempos; pero también requiere del compromiso de todos los estamentos de la universidad,

puesto que el trabajo conjunto será la base con la que construiremos una universidad de

vanguardia.

La universidad se ha caracterizado por planificar sistemáticamente su s actividades, sean estas

académicas o administrativas; por lo que estamos convencidos de que este marco estratégico

marcará el sendero por el que transitaremos hacia la universidad que todos aspiramos para

lograr el cambio social que requiere nuestro país.


FILIAL LIMA NORTE

3

C O N T E N I D O

INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………………………. 04

Antecedentes …………………………………………………………………………………………………. 04

Marco conceptual …………………………………………………………………………………………………. 05

El proceso de elaboración del Plan Estratégico …………………………………………………………………. 07

Marco normativo …………………………………………………………………………………………………. 09

DIRECCIONAMIENTO …………………………………………………………………………………………………. 10

Misión …………………………………………………………………………………………………. 10

Visión …………………………………………………………………………………………………. 10

Principios …………………………………………………………………………………………………. 10

Valores …………………………………………………………………………………………………. 11

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO ………………………………………………………………………………………. 12

Análisis externo …………………………………………………………………………………………………. 12

Oportunidades …………………………………………………………………………………………………. 12

Amenazas …………………………………………………………………………………………………. 13

Análisis interno …………………………………………………………………………………………………. 14

Fortalezas …………………………………………………………………………………………………. 14

Debilidades …………………………………………………………………………………………………. 15

EJES ESTRATÉGICOS …………………………………………………………………………………………………. 16

OBJETIVOS GENERALES …………………………………………………………………………………………………. 16

MAPA ESTRATÉGICO …………………………………………………………………………………………………. 18

POLÍTICAS …………………………………………………………………………………………………. 19

CUADRO DE MANDO INTEGRAL ………………………………………………………………………………………. 21

PRESUPUESTO …………………………………………………………………………………………………. 33

BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………………………………………………………. 34

ANEXOS …………………………………………………………………………………………………. 35

Lista de participantes …………………………………………………………………………………………………. 35

Lineamientos …………………………………………………………………………………………………. 36


FILIAL LIMA NORTE

4

I N T R O D U C C I Ó N

A N T E C E D E N T E S La carrera profesional de Educación Inicial fue creada

con el propósito de formar licenciados en Educación

Inicial emprendedores e investigadores en la gestión del

aprendizaje, para menores de 6 años; con valores,

sentido humanista, científico y tecnológico;

comprometida con la transformación de la sociedad,

enfatizando la interculturalidad e inclusión para el

desarrollo sostenible.

Inicia su funcionamiento oficialmente a partir del año

2005, siendo sus actividades académicas

correspondientes al semestre 2005-II, aprobado con

resolución N° 222-2005-CONAFU. Actualmente está a

cargo de la Dra. Silvia Vanessa Rodríguez Melgar quien

gestiona la carrera en conjunto con la Mgtr. Gloria Villa

Córdova, Secretaria Académica y 32 Docentes que

buscan formar profesionales exitosos.

Hoy por hoy se vienen desarrollando lso procesos

académicos a través del nuevo currículo que fue

aprobado con Resolución Rectoral N° 0441-2015/UCV,

del 20 de agosto del 2015; el plan de estudios

comprende asignaturas que se agrupan en tres grandes

áreas de acuerdo a los lineamientos de la universidad

César Vallejo: área de formación de la persona (que

comprende asignaturas de formación general,

actividades integradoras y tutoria), área de formación

profesional (cursos de formación básica, formativa,

especializada y de investigación) y finalmente área de

inserción al mundo laboral (asesorías de prácticas

preprofesionales). Asimismo cursos electivos que

fortalecen las especialidades: Atención a niños con

habilidades diferentes, y Educación psicomotriz

Actualmente la Escuela forma a 914 estudiantes en la

especialidad de Docentes en Educación Inicial. Los

estudiantes pueden obtener una certificación

progresiva como “Asistentes en Centros de Estimulación

Temprana” en el VI ciclo y la segunda certificación como

“Asistente en Diseño y Elaboración de material

educativo” en el VIII ciclo, cumpliendo algunos

requisitos.

En este contexto, la Dirección de la Escuela viene

desplegando estrategias articuladas a fin de consolidar

su visión: “Ser un referente innovador, tanto a nivel

nacional como internacional, en la formación de

docentes emprendedores para el nivel inicial de la

Educación Básica Regular, con énfasis en la

inclusión, comprometidos con la interculturalidad

y la responsabilidad social”.


FILIAL LIMA NORTE

5

M A R C O

C O N C E P T U A L

El trabajo de formulación del plan estratégico

2017-2021 de la Universidad César Vallejo, de

acuerdo al modelo que se ha adoptado, se inspira,

en principio, en la definición de Rudolf Grünig y

Richard Kühn (2015), quienes consideran a la

estrategia como:

“…un sistema de directrices a largo plazo, que se

refieren a la empresa en su conjunto o a los

aspectos importantes de la misma y que

garantizan el logro permanente de los objetivos

principales de la empresa” (p. 8).

Dess (2014), estima que “la administración

estratégica consiste en los análisis, las decisiones

y las acciones que emprende una organización

para crear y sostener sus ventajas competitivas”

(p.9).

Es, sin embargo, un pionero de la administración

estratégica, el profesor AnsoF (1997), quien mejor

evidencia, por un lado, la responsabilidad que, en

esta tarea, le incumbe a la alta dirección de una

organización; y, por otro, la importancia que tiene

el entorno en el análisis estratégico de las

organizaciones, cuando afirma lo siguiente:

“… la dirección estratégica es un enfoque

sistemático hacia una responsabilidad mayor y

cada vez más importante de la gerencia general, es

decir, relacionar a la empresa con su entorno

estableciendo su posición, de tal manera que

garantice su éxito continuo y la proteja de las

sorpresas” (p. xv).

En este contexto teórico, el modelo de dirección

estratégica adoptado por la Universidad César Vallejo,

es el que se representa en la figura 1.

Los componentes del mismo, se resumen a

continuación:

MISIÓN:

Entendida como la declaración acerca de los fines

últimos de la organización, la razón por la cual ha sido

creada. Según Daft (2011), una misión constituye “la

meta global de una organización… el motivo de (su)

existencia…” (p. 60). De manera similar, Hellriegel et

al. (2005), sostiene que “una misión es el propósito o

razón para existir de la organización” (p. 181).

VISIÓN:

Entendida como la declaración de cómo desea verse la

organización en el futuro.

Dicho de otro modo, viene a constituir el gran objetivo

estratégico que la organización aspira alcanzar en un

tiempo determinado.

En palabras de Dess et al. (2014), la visión “es una

meta que inspira a muchos, tiene un gran alcance y

abarca un tiempo de largo plazo” (p. 25).


FILIAL LIMA NORTE

6

VALORES:

Entendidos como cualidades estimables que

sirven de norma de conducta o de patrón de

comportamiento a los integrantes de la

organización. Según Nuño (2004), los valores son

adjetivos que se relacionan con las grandes

convicciones humanas acerca de lo que es bueno,

de lo que es mejor y de lo que es óptimo.

ENTORNO:

Entendido como el conjunto de fuerzas y

condiciones que operan al exterior de la

organización y con los cuales esta interactúa.

Cambian con el tiempo y, en tal sentido, plantean

oportunidades y amenazas a la organización

(Jones y George, 2006).

En la literatura especializada (Hellriegel et ál.

2005; Jones y George, 2006; Bateman y Snell,

2009), el entorno se suele dividir, para un mejor

análisis, en macroambiente y microambiente.

Para el caso del presente plan, el análisis del

macroambiente o ambiente general se ha

efectuado siguiendo el método PESTE (acrónimo

resultante de las palabras inglesas politic,

economic, social, tecnologic y environment). Para

el análisis del microambiente o ambiente

específico, se ha utilizado como herramienta el

modelo de las 5 fuerzas competitivas (Porter,

1982).

AMBIENTE INTERNO:

Entendido como el conjunto de factores que confor-

man y operan al interior de la organización y que

afectan su funcionamiento. Entendida la organiza-

ción desde una perspectiva sistémica, el ambiente

interno comprendería los siguientes subsistemas: de

objetivos y valores, técnico, estructural, psicosocial y

administrativo (Kast y Rosenzweig (1988).

El análisis del ambiente interno se ha efectuado

siguiendo el modelo de los recursos, capacidades y

competencias centrales (Hitt et al., 2004).

ESTRATEGIAS:

Entendidas como las diferentes formas o medios a

través de los cuales se pueden alcanzar los objetivos

o metas de la organización. A juicio de Hellriegel et al.

(2005), “son los cursos de acción principales (eleccio-

nes) seleccionados y puestos en práctica para lograr

una o más metas” (p. 182).


FILIAL LIMA NORTE

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E L P R O C E S O D E

E L A B O R A C I Ó N D E L

P L A N E S T R A T É G I C O

Desde sus inicios, en la década de los 90, la

Universidad César Vallejo ha ven i do

implementado procesos de plani f icación a

mediano plazo; por entonces denominados, en la

terminología universi tar ia , como P l a n e s de

desarrollo.

El antecedente inmediato al presente plan es el

Plan estratégico 2013-2015, formulado en el año

2012. El proceso de formulación del presente plan

ha comprendido las siguientes etapas: una inicial,

de conformación del equipo de trabajo, aprobado

mediante Res. Rect. Nº0336-2016-UCV de 10 de

agosto de 2016; una segunda, de elaboración

tanto del diagnóstico interno y externo como de

las estrategias correspondientes; una tercera, de

formulación de proyectos estratégicos y los

indicadores de gestión y, una cuarta, de revisión y

aprobación por la Alta Dirección de la Universidad

Para el trabajo correspondiente a la segunda

etapa, se llevaron a cabo las siguientes

actividades: El análisis estratégico se ha

efectuado de la siguiente manera:

1. Realización de dos talleres uno con la

participación de los directivos y otro con la

participación del personal de la Universidad y los

grupos de interés.

2. Definición de las fuentes de la información, tales

como libros, documentos internos, estudios

realizados por la universidad, información de diversas

instituciones (INEI, MEF, Ministerio de Educación,

entre otros), periódicos y revistas especializadas;

Para el diagnóstico externo, se analizaron las variables

del entorno general y entorno específico de la UCV,

utilizando, en este último caso, la metodología de las

fuerzas competitivas de Michael Porter.


FILIAL LIMA NORTE

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Entorno

Aspecto

General

Político

Económico

Sociocultural

Tecnológico

Ambiental

Específico

Amenaza de entrada de nuevos competidores

La rivalidad entre los competidores

Poder de negociación de los proveedores

Poder de negociación de los compradores

Amenaza de ingreso de productos sustitutos

Para el análisis interno se adoptó el enfoque de

recursos y capacidades, analizando los aspectos

financieros, físicos, humanos, tecnológicos y

capacidades de la dirección general, recursos

humanos, manejo de la información,

investigación y desarrollo, operaciones,

marketing, ventas y distribución. Por cada

variable se determinaron los factores

relacionados con ella. Estos factores fueron

definidos y priorizados mediante talleres

realizados en la Sede Central y en cada Filial, con

la participación de representantes de los

estudiantes, docentes, egresados y

administrativos de la universidad, así como de padres de

familia, colegios profesionales y otros grupos de interés.

Para cada factor se ha definido las fuentes de

información como libros, documentos oficiales de

diferentes organizaciones, información de diversas

instituciones (INEI, MEF, Ministerio de Educación,

entre otros), periódicos y revistas especializadas.

Se realizó la evaluación de los factores, asignando

a cada uno de ellos un valor del rango de -2 a 2,

para medir el impacto y efecto – positivo o negativo-

en la Universidad. En la última etapa, se llevó a

cabo una reunión de trabajo de la A l ta

D i r e c c i ó n de la Universidad.


FILIAL LIMA NORTE

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M A R C O

N O R M A T I V O

Ley Nº 28044, ley general de educación

Ley Nº 30220, ley universitaria;

Ley N° 25350, ley de creación de la universidad

Ley N° 26409, ley de modificación de artículo de ley referido a la creación de carreras

profesionales en universidad

Ley Nº 27444, ley del procedimiento administrativo general

Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de

la Calidad Educativa

Decreto Supremo N°016-2015-MINEDU: aprueba la Política de Aseguramiento de la

Calidad de la Educación Superior.

Resolución de Consejo Directivo N° 006-2015-SUNEDU/CD: aprobación del “Modelo de

Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario Peruano”.

Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 022-2016-SINEACE/ST-DEAESU: aprueba el “Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación

Superior Universitaria”.

Norma ISO 9001:2008. Sistemas de gestión de la calidad

Norma ISO 9001:2015. Sistemas de gestión de la calidad

Plan Estratégico de Desarrollo Nacional Actualizado Perú hacía el 2021 documento preliminar

Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación para la

Competitividad y el Desarrollo Humano.

El Proyecto Educativo Nacional.

Estatuto de la Universidad

Reglamento general de la Universidad


FILIAL LIMA NORTE

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D I R E C C I O N A M I E N T O

M I S I Ó N :

La Escuela Profesional de Educación Inicial forma educadores emprendedores e investigadores en la

gestión del aprendizaje para menores de 6 años; con valores, sentido humanista, científico y

tecnológico; comprometidos con la transformación de la sociedad, enfatizando la interculturalidad e

inclusión para el desarrollo sostenible.

V I S I Ó N :

Ser un referente innovador, tanto a nivel nacional como internacional, en la formación de docentes

emprendedores para el nivel inicial de la Educación Básica Regular, con énfasis en la inclusión,

comprometidos con la interculturalidad y la responsabilidad social.

P R I N C I P I O S :

Cultivar y ejercer la autonomía universitaria de acuerdo con la constitución política del Perú, las

leyes de la república, adoptando su propio sistema de organización y gobierno tanto académico

como administrativo.

Buscar constantemente la calidad académica universitaria a través de acciones permanentes de

evaluación y acreditación universitaria, de sus programas e institución.

Buscar la verdad, la afirmación de los valores éticos y profesionales, y el servicio a la comunidad

para su perfeccionamiento y desarrollo.

Promover el pluralismo, la tolerancia, el diálogo intercultural, la inclusión y la libertad de

pensamiento, de crítica, de expresión y de cátedra, con lealtad a los principios constitucionales, la

democracia institucional y a los fines propios de la universidad.

Rechazar toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia, fomentando la

meritocracia.

Promover el espíritu crítico y de investigación, la creatividad e innovación entre los miembros de la

comunidad que la conforman.

Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social y el desarrollo del país.

Interés superior del estudiante.

Internacionalización.

Afirmación de la vida y de la dignidad humana.


FILIAL LIMA NORTE

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V A L O R E S :

La Universidad César Vallejo, al actuar dentro de un marco social e influir directamente en la vida

del ser humano, ha seleccionado un conjunto de valores coherentes con su misión y visión

institucionales, que garantizan el desarrollo ético de sus funciones.

La Universidad concibe los valores que conforman su marco axiológico de la siguiente manera:

Libertad

Verdad

Honestidad

Justicia

Respeto

Solidaridad

Responsabilidad

Democracia

Innovación

Emprendimiento

Competitividad


FILIAL LIMA NORTE

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D I AG N Ó S T I CO ESTRATÉGICO:

A N Á L I S I S E X T E R N O

O P O R T U N I D A D E S

Nº OPORTUNIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE

1

Convenios que tiene

el Perú con Países

desarrollados en

materia educativa

Los convenios internacionales son importantes para el desarrollo de los países, donde todos

los integrantes de nuestro país puedan tener oportunidad de poder obtener un desarrollo

personal y profesional. Se concibe que dichos convenios que tiene el Perú es resultado de

mucho esfuerzo de coordinación, articulación y operación conjunta de todos los actores

políticosA través de dichos convenios se optas por lograr que a través de la educación las

personas sean capaces de lograr su realización personal, que puedan desarrollar sus

capacidades y habilidades dentro del ámbito nacional e internacional, con el propósito de que

vinculen su quehacer diario con los cambios en la sociedad, cuyo objetivo es la de poder lograr

que nuestro Perú sea un país sostenible que logre superar la, pobreza.

Publicaciones,

documentos y acuerdos

internacionales-

PRONABEC

2

Acceso a la

implementación de un

sistema de

acreditación a nivel

nacional.

Somos un país con políticas educativas que buscan el logro de la calidad educativa. Pare ello

nuestro país tiene acceso a la implementación de un sistema de acreditación nacional. El

sistema de educación tiene dos finalidades fundamentales:

1. La creación de conocimiento, que ha de tener relación con la investigación 2. La enseñanza, tiene relación con la labor de formación profesional.

Ante esta demanda de Educación surgen los mecanismos de certificación y acreditación, para

tener como objetivo el de asegurar la calidad educativa en las instituciones educativas.Es por

ello que nuestro país cuenta con un proceso de acreditación” Según el Artículo 11 de la Ley

28740 “Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la

Calidad Educativa” Dicha ley del SINEACE

SINEACE

Educación Superior en el

Perú: Retos para el

Aseguramiento de la

Calidad

3

Proceso de

licenciamiento

Nuestra universidad está en vías de lograr el licenciamiento para así demostrar las condiciones

básicas de calidad en la educación superior que han de recibir nuestros estudiantes

universitarios. Por lo que es considerada de una gran oportunidad ya que permitirá verificar el

cumplimiento de mecanismos como infraestructura, planes de investigación y objetivos

académicos.

Sistema Nacional de

Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad

Educativa. SUNEDU –

Inicio de licenciamiento de

universidades Peruanas.


FILIAL LIMA NORTE

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A M E N A Z A S

Nº AMENAZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE

1

Bajo nivel académico de los estudiantes que egresan de los colegios nacionales y privadas.

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) que pertenece a la OCDE y que evalúa la capacidad de los estudiantes para utilizar sus conocimientos y habilidades frente a los desafíos de la vida en un mundo globalizado, la mayoría de los estudiantes del nivel secundario egresan de los colegios con bajo rendimiento académico, puesto que no se estarían desarrollando las competencias que, según la OCDE, necesita todo ciudadano para participar activa y reflexivamente en la sociedad actual.

Oficina de medición de los aprendizajes (UC)

2

Tasa de delincuencia

La tasa de delincuencia es considerada una amenaza para nuestra Universidad, debido a los peligros a los que están expuestos los estudiantes. Ello, lo confirma el INEI al referir que del semestre de octubre del 2015 a marzo del 2016, la tasa de victimización de la población de 15 y más años de edad que residen en Lima Norte es del 36,4%, es decir han sido víctimas de un hecho delictivo.

Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)

3

Nivel de Cultura ambiental y ecológicas

Según Velásquez, F. (1998:191) “La cultura ambiental expresa hasta qué medida se ha comprendido la problemática ambiental y qué se está dispuesto a hacer para su solución”. La postura de la mayoría de los estudiantes frente a la problemática ambiental es de desinterés y por ello, no ponen en práctica el cuidado y preservación del medio ambiente.

Temas de educación ambiental en las ciencias de la vida (Velásquez Federico)

Política Nacional de Educación Ambiental DS 017-2012-ED

4

Entrada de nuevos

competidores

La posibilidad y facilidad con la que pueden entrar nuevos competidores es un elemento

importante para medir la rentabilidad de un mercado. Esta facilidad o dificultad está

determinada por las barreras de entrada.

Según información del Ministerio de Educación, nuestro país hasta el 2012 tenía 133

universidades, las cuales pueden entregar títulos a nombre de la nación. Sin embargo, solo

pocas carreras de algunas de las universidades han sido acreditadas. Según Michael

Porter, si hay una gran cantidad de amenazas de nuevos entrantes y bajas barreras de

entrada, quiere decir que hay una alta probabilidad de que en el futuro se reduzcan las

utilidades de la empresa. Esto se debe por que más competidores pelearán por la

misma cuota de mercado. Las ventas se reducirán y los esfuerzos de marketing serán más

caros lo que implica una seria amenaza para el precio y calidad del producto.

Política Nacional de

Educación Ambiental DS

017-2012-ED

Datos estadísticos

universitarios

https://es.wikipedia.org/wiki/Cuota_de_mercado


FILIAL LIMA NORTE

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A N Á L I S I S I N T E R N O

F O R T A L E Z A S

Nº FORTALEZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE

1

Calidad y experiencia

del equipo directivo y

de los directores

La fortaleza planteada se encuentra en el nivel alto, por consiguiente se trabaja bajo dos

miradas, una el tipo de liderazgo que ejerce el directivo y otra la calidad de del servicio en el

área. Por tanto, la calidad educativa del equipo directivo se ajusta a un perfil ideal, ya que debe

ser un docente competente, tener claro las fortalezas y debilidades del personal para poder

liderarlos en el logro de objetivos con responsabilidad y pertinencia y ser un líder pedagógico

ya que debe guiar el logro de las capacidades que los estudiantes aprendan lo que los planes

de estudio brindan y al mismo tiempo lo repercutan en la sociedad

La Evaluación institucional:

garantía de la calidad

educativa. 4814481

Competencias que debe

tener un Director

Académico Universitario

para la Educación Superior

Basada en Competencias

2 Responsabilidad

social

La responsabilidad social empresarial se ha convertido en una nueva forma de gestión donde la

empresa abarca lo económico, social y ambiental reconociendo los intereses de los distintos

grupos y la sustentabilidad de las generaciones futuras. La universidad a través del aprendizaje

servicio logra que los estudiantes asuman la responsabilidad social desde la mirada de las

distintas experiencias curriculares considerando las necesidades que demanda el entorno

social. Es por ello que el ítem se encuentra en el nivel alto de fortaleza.

El concepto de

Responsabilidad social

empresarial Cemefi

Teoría y Práctica de la

comunicación Social en el

Perú – Canalé –

comunicación desarrollo.

3

Situación financiera;

ratios de liquidez,

rentabilidad

El análisis financiero es fundamental para evaluar la situación y el desempeño económico, la

universidad cuenta con los mecanismos necesarios para analizar, revisar y mejorar el análisis.

Se coloca en el nivel medio debido a que las finanzas son cálculos e indicadores que irán de

acuerdo a rendimiento y rentabilidad de la empresa por tanto existen factores externos que

hacen que la información fluctúe a favor o en contra y ello repercute en los planes operativos.

Análisis financiero: una

herramienta clave para

una gestión financiera

eficiente. Revista

Venezolana de Gerencia.

4 Selección de

postulantes

La selección de personal cuenta con un nivel alto y esto debido a que la universidad cuenta con

los procedimientos y mecanismos que hacen que se logre en forma óptima el ítem planteado,

teniendo en cuenta que el proceso de selección es una comparación entre cualidades de cada

candidato con las exigencias del cargo y la responsabilidad que tiene el personal que

selecciona para escoger a los más idóneos para el puesto.

La selección del Personal

es un proceso de

prevención

5 Experiencia docente

La experiencia docente es un punto importante en el desarrollo del área, ya que los

profesionales que se forman deben contar con personal que cumplan con las expectativas tanto

académicas como personales, el escenario donde se desenvuelven es complejo y por tanto

deben tener la capacidad de contribuir con la formación y el logro de las expectativas de la

sociedad. La Escuela de Educación cuenta con los docentes idóneos para el logro de tal fin.

Formación docente,

práctica pedagógica y

saber pedagógico.


FILIAL LIMA NORTE

15

D E B I L I D A D E S

Nº DEBILIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE

1

Eficacia de los

Sistemas de

comunicación interna

y externa(Difusión)

Al hablar de comunicación como parte del éxito empresarial es innegable y el logro de los

objetivos, metas y el funcionamiento la organización está en base a la eficacia de la

comunicación. La debilidad presenta se encuentra en el nivel alto y es debido a que aún no se

logra un proceso comunicativo óptimo

Comunicación

organizacional

2

Reconocimientos a

los trabajadores

La motivación como parte del desarrollo profesional es importante para el logro de objetivos y

metas planteadas por una organización y obtener lo mejor de los empleados se dará a través

de la calidad de las relaciones individuales y grupales a través de la confianza y el respeto. Por

tanto la desmotivación puede hacer que el colaborador no sea un engranaje más para el logro

de las metas en una organización, pierde la creatividad o el pensamiento divergente que ayuda

a la solución de problemas los cuales son retos en toda organización.

1001 formas de motivar a

los empleados.

Desmotivación a nivel

empresarial

3

Investigación de

mercado

La falta de una continua investigación de mercado hace que se presente como una debilidad.

La investigación de mercados siempre ha sido una tarea que ha ayudado a los responsables de

las empresas a tomar decisiones y a controlar la actividad de la empresa.

La escuela de Educación no cuenta con datos actualizados de una investigación de mercado

real que ayude a mejorar las estrategias de marketing y publicidad necesarias para incrementar

la población estudiantil.

Empíricamente se conoce que existen déficit de docentes en los niveles inicial, primaria de

calidad y teniendo presente que el ministerio de educación solo admite a concurso a docentes

titulados sería de gran impacto promover en nuestros estudiantes un futuro de trabajo seguro.

Investigación de mercados

en la empresa

Financiamientos en las

empresas

4

Acceso a fuentes de

capital de corto y largo

plazo

En cuanto a la capacidad financiera a corto y largo plazo, se encuentra con calificación media,

debido a que las actividades planificadas en los planes operativos en muchas de las ocasiones

deben cambiar de estrategia ya que no se cuenta con el financiamiento proyectado. Se debe

tener en cuenta que para convertirse en empresa de clase mundial requiere realizar inversión.

Financiamiento en las

empresas


FILIAL LIMA NORTE

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| 18

E J E S

E S T R A T É G I C O S

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PERSONAL DOCENTE

GRADUADOS

INVESTIGACIÓN

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

RESPONSABILIDAD SOCIAL

BIENESTAR UNIVERSITARIO

PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y RECURSOS

IMAGEN Y RELACIÓN EXTERNA INSTITUCIONAL

O B J E T I V O S G E N E R A L E S E J E ESTR A T É G I C O: ENSEÑANZA - A P R E N D I Z A J E

Mejorar el proceso de formación profesional, articulado con las prioridades de desarrollo nacional, formando un ciudadano creativo, innovador, con principios éticos que investiga, trabaja en equipo, se comunica eficazmente y lidera emprendimientos que aportan a su desarrollo y al de la sociedad.

E J E ESTR A T É G I C O: PER SON AL D OC ENTE

Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su óptimo desempeño.

E J E ESTR A T É G I C O: GR A D U A D O S

Contribuir con el desarrollo del graduado de pregrado y postgrado a través del proceso de formación

continua, la mejora de la formación profesional, promoviendo su emprendimiento y participación

competitiva en el mercado laboral.


FILIAL LIMA NORTE

17

E J E ESTR A T É G I C O: I N VEST IG A C I Ó N

Implementar políticas para desarrollar investigación científica, promover la innovación tecnológica y

motivar la creatividad de los estudiantes, graduados y docentes, comprometiéndolos con el desarrollo

socioeconómico del país.

E J E ESTR A T É G I C O: E X T E N S I Ó N UN IVERSIT A R I A

Fortalecer la integración de la Universidad en la comunidad con e l propósito de intercambiar conocimientos y contribuir a la solución de problemas actuales.

E J E ESTR A T É G I C O: R ESPON S A B I L I D A D SOC IAL

Desarrollar las acciones de responsabilidad social integradas a la labor institucional orientándolas a la promoción del emprendimiento, la innovación y el desarrollo sostenible de la comunidad.

E J E ESTR A T É G I C O: B IENEST A R U N IVER SIT A R I O

Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los miembros de la comunidad universitaria.

E J E ESTR A T É G I C O: P R O D U C C I Ó N D E B IENES Y SER V I C I O S

Innovar la oferta de servicios y productos.

E J E ESTR A T É G I C O: INFR A E S T R U C T U R A Y E Q U I P A M I E N T O

Modernizar la infraestructura y equipamiento que requieren los usuarios en condiciones de calidad.

E J E ESTR A T É G I C O: OR G A N I Z A C I Ó N , G EST IÓN Y R E C U R S O S

Consolidar la cultura de la autoevaluación y la calidad a través de una gestión administrativa eficiente y el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.

E J E ESTR A T É G I C O: I M A G E N Y R EL A C I Ó N E X T E R N A IN ST ITU C ION AL

Reforzar la articulación de la UCV con las diversas instituciones a nivel nacional e internacional con el

propósito de promover la internacionalización y la imagen de la Universidad.


FILIAL LIMA NORTE

18

M A P A ESTR A T É G I C O:


FILIAL LIMA NORTE

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P O L Í T I C A S

Política de Calidad

La UNIVERSIDAD considera la calidad como un

factor transversal en todos los ámbitos del

quehacer universitario, orientando sus actividades

a la mejora continua de los procesos con la

finalidad de satisfacer las necesidades de

nuestros clientes, los requisitos legales y de

nuestro sistema de gestión de la calidad,

basándose en las competencias de nuestro

personal académico y administrativo.

La UNIVERSIDAD está comprometida con la

sociedad a través de las acciones concretas de

enseñanza-aprendizaje, investigación, proyección

social y extensión universitaria.

Política del Sistema de Aprendizaje:

La universidad César Vallejo busca consolidar una

cultura de calidad basada en el desarrollo de las

competencias de sus egresados como respuesta a

las demandas sociales.

Para ello, se compromete a fortalecer el desarrollo

del proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando

el aporte de la ciencia y la tecnología para formar

profesionales emprendedores y humanistas, que

garanticen la transformación de la sociedad.

Asimismo, potenciar la formación a través de los

convenios nacionales e internacionales que

permitan perfeccionar las competencias

académico profesional.

Política de Evaluación de la Labor Docente:

La universidad evalúa la labor de enseñanza,

investigación, extensión, proyección y tutoría del

docente en los niveles de pre y posgrado con la

finalidad de garantizar que el docente logre fomentar,

orientar y desarrollar sus actividades académicas

dentro de lo establecido por la misión de la

Universidad César Vallejo.

Política de Investigación:

La Universidad C é s a r Vallejo, de acuerdo a su misión,

se compromete a promover la investigación dentro del

proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus

carreras profesionales y programas de posgrado,

proporcionando el marco normativo y procedimental

para la generación, formalización, evaluación, difusión

y reconocimiento de la creación intelectual producto

de la investigación, asegurando la participación de los

grupos de interés en dicho proceso.

Política de Proyección S o c i a l y Extensión Universitaria:

La Universidad César Vallejo, de acuerdo a su misión,

se compromete a fortalecer la proyección social y

extensión universitaria en las carreras profesionales,

mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje;

proporcionando el marco normativo y procedimental,

así como los recursos disponibles para la generación,

formalización, evaluación y difusión de los resultados

de la proyección social y extensión, priorizando sus

acciones a la atención de las necesidades de la

sociedad dentro del ámbito de influencia de la

Universidad.


FILIAL LIMA NORTE

20

Política de Infraestructura y equipamiento:

La Universidad César Vallejo brinda infraestructura y

equipamiento adecuado, cómodo, moderno y

seguro para el desarrollo de todas sus actividades

académicas y laborales.

Política de Seguimiento de Egresado:

La Universidad César Vallejo mantiene vínculo con

sus egresados c o n e l propósito de brindarles

oportunidades de desarrollo profesional, así como

realizar actualizaciones sobre el currículo de los

diferentes programas académicos en función de la

evaluación del desempeño de sus egresados.

Política de Cultura Organizacional:

La Universidad César Vallejo considera

fundamental que todos sus integrantes

compartan el marco estratégico mediante el

Sistema de Información y Comunicación; así como

promover entre sus miembros el deseo de

superación a través del Sistema de Motivación e

Incentivos permitiendo preservar, desarrollar y

promover un estrecho vínculo con la sociedad.

Política de Motivación e Incentivos:

La Universidad César Vallejo estimula y reconoce la

eficiencia, la creatividad, el desempeño eficaz, el

mérito en el ejercicio de los roles y funciones de

todos los miembros de la comunidad universitaria,

lo que permite fortalecer el clima institucional

Política de Información y Comunicación Corporativa:

Nuestro compromiso e s establecer l a s normas y

procedimientos para difundir eventos relevantes que

fortalezcan la imagen y posicionamiento institucional;

facilitar el acceso a la información por parte de los

grupos de interés así como consolidar una cultura de

comunicación corporativa.

Política de Bienestar:

La Universidad C é s a r Vallejo gest iona programas d e

bienestar en los niveles de pre y posgrado,

proporcionando el marco normativo y procedimental

para su implementación.

Política de Tutoría:

La Universidad César Vallejo se compromete a

acompañar y ayudar a sus estudiantes a integrarse a

la vida universitaria.


FILIAL LIMA NORTE

21

CUADRO DE MANDO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

INDICADORES RESPONSABLE DE

PRESENTACIÓN DEL RESULTADO

DE INDICADOR

METAS PROYECTOS

ESTRATÉGICOS RESPONSABLE DEL

PROYECTO ESTRATÉGICO N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

EJE ESTRATÉGICO: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL N° 1. Mejorar el proceso de formación profesional, articulado con las prioridades de desarrollo nacional, formando un ciudadano creativo, innovador, con principios éticos que investiga, trabaja en equipo, se comunica eficazmente y lidera emprendimientos que aportan a su desarrollo y al de la sociedad.

1

Articular la oferta académica con las políticas nacionales y regionales pertinentes, los avances científicos en concordancia con la Misión UCV, con la participación de los grupos de interés en el proceso.

1 N° de evaluaciones de currículo

Dirección de Escuela

1 1 1 1 1

1 Actualización e innovación curricular

Vicerrectorado

2 N° de proyectos emprendedores aprobados


1 1 1 1 1 Académico


FILIAL LIMA NORTE

22


INDICADORES RESPONSABLE

DE PRESENTACIÓN DEL RESULTADO

DE INDICADOR

METAS PROYECTOS

ESTRATÉGICOS

RESPONSABLE DEL

PROYECTO ESTRATÉGIC

O N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

2

Mejorar los procesos de gestión curricular para desarrollar las competencias profesionales propias de cada programa de estudios, realizando el seguimiento y monitoreo de los estudiantes a lo largo de su formación, especialización, actualización e investigación profesional.

3

% de estudiantes que participan en programa de reforzamiento académico del I al IV ciclo


2% 5% 5% 5% 5% 2 Programa de reforzamiento de estudiantes

Director de Escuela

4

% de estudiantes que participan en programa de tutoría académica


2% 5% 5% 5% 5% 3 Programa de tutoría académica

Director de Escuela

5 % de satisfacción con el desempeño docente

Comisión de Evaluación del Desempeño Docente

70% 71% 72% 73% 74% 4 Programa de gestión docente


6 % se satisfacción con el desempeño de los Estudiantes

Director de escuela 70% 71% 72% 73% 74% 5 Programa de desarrollo integral del estudiante

Director de Escuela

7

% de estudiantes del I a VIII ciclo que aprobaron el examen de nivel de logro de las competencias de egreso.

Facultades 70% 70% 70% 70% 70%

6 Programa de Reforzamiento y Tutoría Académica

Director de Escuela

8

% de estudiantes del último y penúltimo ciclo que aprobaron el examen de logro de competencias de egreso

Facultades 100% 100% 100% 100% 100%

9 Nº. de convenios Internacionales

Cooperaciones internacionales

2 3 3 4 4 7 Convenios Director de Cooperación Internacional


FILIAL LIMA NORTE

23




DE INDICADOR

METAS PROYECTOS

ESTRATÉGICOS RESPONSABLE

DEL PROYECTO

ESTRATÉGICO N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

3

Articular el proceso de enseñanza-aprendizaje con la investigación formativa y de grado y título

10

N° estudiantes como de ponentes en eventos de investigación científica tanto como eventos nacionales e internacionales


1 2 2 2 8

Actividades de investigación relacionadas con el proceso de enseñanza - aprendizaje

Dirección Académica

11

N° de docentes como de ponentes en eventos de investigación científica tanto como eventos nacionales e internacionales


1 1 2 2 3

12

% de satisfacción con la investigación formativa y de fin de carrera

Dirección de Investigación

70% 72% 74% 76% 78%


4

Implementar el currículo de formación para el emprendimiento

13

% de estudiantes que participan en los programas de emprendimiento e innovación


1% 1% 2% 3% 9

Actividades de emprendimiento relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje


EJE ESTRATÉGICO: PERSONAL DOCENTE

OBJETIVO GENERAL N° 2. Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su óptimo desempeño.

5

Implementar el programa de gestión de personal docente de acuerdo a los propósitos y políticas de la universidad.

14

Nª de docentes con incentivos para movilidad académica

Desarrollo Académico

1 2 2 3

10 Programa de Desarrollo Profesional Docente

Director de Escuela

15

N° de docentes que desarrollan proyectos de emprendimiento


1 1 2 2 Desarrollo Académico

16 Nº de capacitaciones en pedagogía


4 4 4 4 4


FILIAL LIMA NORTE

24




DE INDICADOR

METAS PROYECTOS

ESTRATÉGICOS RESPONSABLE DEL


EJE ESTRATÉGICO: GRADUADOS

OBJETIVO GENERAL N° 3. Contribuir con el desarrollo del graduado de pregrado y posgrado a través del proceso de formación continua para la mejora de la formación profesional, promoviendo su emprendimiento y participación competitiva en el mercado laboral.

6

Evaluar el desempeño de los graduados en función de la demanda del mercado laboral con la finalidad de fortalecer sus competencias profesionales

17

Incremento del porcentaje de graduados trabajando en el área de su especialidad

Dirección de Educación Continua y seguimiento de Graduados

25% 50% 50% 75% 75% 11 Programa de seguimiento del graduado

Director de escuela profesional

18

Incremento del porcentaje de empleadores satisfechos con el desempeño de nuestros graduados

Dirección de educación continua y seguimiento de graduados

5% 5% 5% 10% 12 Programa de vinculación universidad empresa


7

Promover el desarrollo profesional de los graduados, brindándoles oportunidades de vinculación con el mercado laboral y el emprendimiento

19

Incremento del % de graduados participantes en los programas de actualización profesional

Dirección de educación continua y seguimiento de graduados

1% 1% 1% 1% 13 Programa de actualización profesional continua



FILIAL LIMA NORTE

25




DE INDICADOR

METAS PROYECTOS ESTRATÉGICOS RESPONSABLE DEL


EJE ESTRATÉGICO: INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL N° 4. Implementar políticas para desarrollar investigación científica, promover la innovación tecnológica y motivar la creatividad de los estudiantes, graduados y docentes, comprometiéndolos con el desarrollo socioeconómico del país.

8

Fortalecer el proceso de investigación científica, desarrollo e innovación, y el espíritu emprendedor en la universidad y la consecuente difusión y transferencia de conocimiento a las instituciones y la sociedad.

20 Nº de investigaciones realizadas


1 1 2 2 2 14 Investigación docente Oficina de

Investigación y Calidad

21 N° de Revistas indexadas


1 15 Edición de revistas Dirección de

Escuela

22

N° de artículos científicos de docentes publicados, en revistas de impacto


1 1 2 3 16 Publicación de artículos científicos


23 Nº de libros publicados


1 1 1 17 Proyecto de edición de libros


24 Número de patentes Vicerrectorado de Investigación y Calidad

1 1 18 Proyecto de innovación Facultades

9

Contar con el personal docente, docente-investigador, estudiantes y graduados capacitados para garantizar el desarrollo de la investigación en la Universidad

25 N° de capacitaciones

Vicerrectorado de Investigación y Calidad

2 2 2 2 2 19 Plan de capacitación en investigación dirigido al personal docente.


26 N° de docentes registrados en DINA


4 8 10 12 14 20 Docentes en Dina Dirección de Investigación y Calidad


FILIAL LIMA NORTE

26




DE INDICADOR



10

Potenciar la organización y la dotación de recursos para el personal investigador y la infraestructura destinada a dicho proceso.

27

% de ejecución del presupuesto asignado para la investigación


30% 35% 40% 45% 50% 21 Plan de desarrollo de infraestructura para la investigación


28

N° de convenios con participación de instituciones nacionales e internacionales

Dirección de Cooperación Internacional

1 1 22 Convenios interinstitucionales


EJE ESTRATÉGICO: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

OBJETIVO GENERAL N° 5. Fortalecer la integración de la Universidad y la comunidad con el propósito de intercambiar conocimientos y contribuir a la solución de problemas actuales.

11

Integrar los programas de extensión universitaria con la formación profesional e investigación.

29

Número de documentos adecuados al marco normativo y procedimental para la extensión universitaria

Vicerrectorado Académico

1 23

Adecuación el marco normativo y procedimental para la extensión universitaria


30

% de alumnos y docentes que participan en los programas de extensión

Escuelas 20% 20% 25% 30% 30% 24

Programas de capacitación, asesoramiento, extensión cultural y otros


31

Nª de actividades de difusión de los resultados de los programas de extensión


1 1 1 1 1 25 Difusión de los resultados de los programas de extensión



FILIAL LIMA NORTE

27



DE PRESENTACIÓN

DEL RESULTADO DE INDICADOR



12

Establecer vínculos con diferentes instituciones y redes existentes para promover el emprendimiento, intercambiar las experiencias y articular los programas de extensión con la demanda y problemática detectadas.

32

Nº de convenios con las redes de extensión universitaria

Dirección de Cooperación Internacional

1 1 1 26 Participación en las redes de extensión universitaria


EJE ESTRATÉGICO: RESPONSABILIDAD SOCIAL

OBJETIVO GENERAL N° 6. Desarrollar las acciones de responsabilidad social integradas a la labor institucional, orientándolas a la promoción del emprendimiento, la innovación y el desarrollo sostenible de la comunidad.

13

Integrar las acciones de responsabilidad social con los fines institucionales

33

N° de proyectos de intervención en comunidad por cada unidad académica

Dirección de Responsabilidad Social Universitaria

1 1 1 1 1 27

Proyecto de responsabilidad social relacionados con las carreras que brinda la UCV

Director de Escuela 34

Nº de proyectos multidisciplinarios


1 28 Proyectos de responsabilidad social - multidisciplinario

35 N° de programas de Gestión Ambiental


1 1 29 Programas de Gestión Ambiental


FILIAL LIMA NORTE

28



DE PRESENTACIÓN


METAS PROYECTOS

ESTRATÉGICOS RESPONSABLE

DEL PROYECTO

ESTRATÉGICO N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

EJE ESTRATÉGICO: BIENESTAR UNIVERSITARIO

OBJETIVO GENERAL N° 7. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los miembros de la comunidad universitaria.

14

Fortalecer la gestión de los servicios de bienestar destinados a contribuir con la mejora de la calidad de vida y desarrollo humano de la comunidad universitaria; evaluando permanente la satisfacción de los beneficiarios

36

Nivel de incremento del conocimiento de servicio de bienestar en referencia al año anterior

Dirección de Bienestar y Servicios Estudiantiles

2% 2% 3% 3% 5% 30 Programa de Comunicación y Difusión

Vicerrectorado de Bienestar Universitario

37

Incremento en % de satisfacción de los usuarios con respecto a los servicios de bienestar en referencia al año anterior

Dirección de Bienestar y Servicios Estudiantiles

1% 1% 1% 1% 1% 31

Análisis cualitativo y cuantitativo de las necesidades de los usuarios.

Dirección de Plan de mejora para elevar el nivel de satisfacción con los estudiantes con respecto al sistema de tutoría

38

Incremento del % de satisfacción de usuarios con respecto al sistema de tutoría referente al año anterior

Jefatura de Tutoría 1% 1% 1% 1% 1% 32

Proyecto de socialización y vinculación con la escuela en base a casuística presentada

Jefatura de Tutoría

15

Desarrollar acciones orientadas al apoyo de los estudiantes a través de la labor tutorial con el fin de lograr su integración a la vida universitaria; así como optimizar los recursos que aseguren la calidad del servicio

39

% de satisfacción de los responsables de las escuelas profesionales con el sistema de tutoría

Jefatura de Tutoría 10% 10% 15% 15% 15% 33 por tutoría para la atención integral de casos



FILIAL LIMA NORTE

29



DE PRESENTACIÓN




EJE ESTRATÉGICO: PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

OBJETIVO GENERAL N° 8. Innovar la producción de servicios y productos

16

Desarrollar productos y servicios de acuerdo a los requerimientos de la sociedad y su rentabilidad.

40 Incremento de porcentaje en la Rentabilidad

Facultad de Educación e Idiomas

1% 1% 1% 34 Implementación del Taller de Estimulación


41

Número de proyectos de programas de formación

1 35 Implementación de programas de formación profesional


EJE ESTRATÉGICO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

OBJETIVO GENERAL N° 9. Modernizar la infraestructura y equipamiento que requieren los usuarios internos y externos.

17

Ampliar la infraestructura física y equipamiento, asegurando las condiciones básicas para el buen funcionamiento de la universidad, en el marco del cuidado ambiental.

42 % de cumplimiento del Plan de Inversión anual

Dirección de Planificación y

75% 75% 75% 80% 80%

36

Cumplimiento del Plan de Inversión en infraestructura y equipamiento de ambientes, bienes y servicios

Gerente General

43

% de satisfacción de usuarios con la infraestructura y equipamiento

Gerente General 35% 40% 40% 50% 60%

44

% de cumplimiento del programa de mantenimiento, renovación y seguridad de infraestructura y equipamiento

Dirección de Obras y mantenimiento

75% 75% 75% 80% 80% 37

Ejecutar el programa de mantenimiento, renovación y seguridad de infraestructura y equipamiento de ambientes, bienes y servicios



FILIAL LIMA NORTE

30



DE PRESENTACIÓN




EJE ESTRATÉGICO: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS.

OBJETIVO GENERAL N° 10. Consolidar la cultura de la autoevaluación y la calidad a través de una gestión administrativa eficiente, asegurando el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.

18

Implantar la calidad como eje de la cultura organizacional de la Universidad para garantizar la satisfacción de nuestros estudiantes, docentes, administrativos y autoridades

45

Carrera acreditada por la entidad acreditadora nacional


1 38 Acreditación nacional Vicerrectorado de Investigación y Calidad

46

Número de carreras acreditadas por la entidad acreditadora internacional

1

39 Acreditación internacional

Vicerrectorado de Investigación y Calidad 40

Elaboración e implementación del Plan de Mejora (Plan de Gestión de Calidad)

47 % de estándares cumplidos por programa en mejora

10% 10% 20% 20% 30% 41 Autoevaluación con fines de mejora


48 N° de eventos de difusión

1 1 1 2 42 Participación en eventos de difusión nacionales o internacionales


1 1 1 1 43 Fortalecimiento de capacidades de personal

Dirección de Escuela 49

N° de eventos de capacitación

19

Lograr que las autoridades universitarias, administrativos, docentes, y estudiantes conozcan e incorporen costumbres, valores y la cultura de la calidad

50 % de satisfacción de cultura organizacional

Dirección de Gestión del Talento Humano

70% 71% 72% 73% 74% 44 Desarrollo del sistema de Cultura Organizacional

Dirección de Gestión del

51

% de participación de las autoridades, docentes, administrativos y estudiantes en los eventos que programa el SCO.

2% 2% 2% 2% 2% 45 Plan de difusión y medición del sistema de Cultura Organizacional



FILIAL LIMA NORTE

31




DE INDICADOR



20 Asegurar una gestión eficiente

52 % de cumplimiento del plan de capacitación


40% 40% 50% 50% 50% 46

Elaboración e implementación del Plan de capacitación del personal administrativo


53 Disminución del nivel de Rotación


1% 1% 1% 1% 47 Fortalecimiento del Sistema de Motivación e incentivos.


54 Disminución del % Finanzas del alumno

1% 1% 1% 1% 48 Campañas Informativa Dirección de Escuela

55 Aumento del nivel de Captación

Dirección de Admisión e Informes

1% 1% 1% 1% 49 Campañas promocionales Marketing y Promoción

56 Incremento del % de Satisfacción de usuario

Dirección de Marketing

0.50% 0.50% 1% 1% 50 Programa de fidelización Gerente General

EJE ESTRATÉGICO: IMAGEN Y RELACIÓN EXTERNA INSTITUCIONAL

OBJETIVO GENERAL N° 11. . Reforzar la articulación de la UCV con las diversas instituciones a nivel nacional e internacional con el propósito de promover la internacionalización y la imagen de la Universidad.

21

Potenciar el desarrollo académico y profesional de estudiantes, docentes y administrativos, mediante las relaciones interinstitucionales

57 N° de alumnos extranjeros recibidos por la UCV Dirección de

Relaciones y Cooperación Internacional

1 1

51 Programa de intercambio cultural y académico

Dirección de Relaciones y Cooperación Internacional

58

N° de alumnos de la UCV beneficiados con los programas de movilidad académica

1 2 3 5

59 N° de suscripciones a las Redes Universitarias


1 1 1 2 2

52 Incorporación a las Redes Universitarias acreditadas


60 N° de Convenios Nacionales implementados


2 2 3 4 5

61 N° de Convenios Internacionales implementados


2 2 3 4 5 53

Programa de reforzamiento de gestión e implementación de convenios



FILIAL LIMA NORTE

32




DE INDICADOR

METAS PROYECTOS ESTRATÉGICOS RESPONSABLE DEL PROYECTO ESTRATÉGICO

N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

22

Optimizar el sistema de

comunicación institucional

62

N° de programas relacionados con la mejora de la comunicación organizacional

Dirección de Imagen 1 1 1 1 1 54

Programa de difusión de los principales logros y resultados obtenidos a través de portal UCV

Dirección de Imagen, Dirección General Dirección de Marketing

63

N° de actualizaciones del portal de Transparencia Universitaria-EP de Arte y Diseño Gráfico Empresarial

Director de escuela/Dirección de Imagen y Marketing/DTI

- 1 1 1 1 55

Implementar el portal de Transparencia UCV – Arte y Diseño Gráfico Empresarial

Director de escuela/Dirección de Imagen y Marketing/DTI


FILIAL LIMA NORTE

33

P R E S U P U E S T O

DESCRIPCIÓN 2017 2018 2019 2020 2021

VENTAS NETAS 3,667,426 4,217,539 4,639,293 5,103,223 5,613,545

COMPRAS -7,348 -8,450 -9,295 -10,224 -11,247

MARGEN COMERCIAL 3,660,078 4,209,089 4,629,998 5,092,998 5,602,298

SERVICIOS PRESTADOS POR TERCEROS

-173,615 -199,657 -219,623 -241,585 -265,743

VALOR AGREGADO 3,486,463 4,009,433 4,410,376 4,851,413 5,336,555

CARGAS DE PERSONAL -1,399,570 -1,609,506 -1,770,456 -1,947,502 -2,142,252

TRIBUTOS -507 -583 -642 -706 -776

EXCEDENTE BRUTO DE EXPLOTACION 2,086,386 2,399,344 2,639,278 2,903,206 3,193,527

CARGAS DIVERSAS DE GESTION -58,904 -67,740 -74,514 -81,965 -90,162

PROVISIONES DEL EJERCICIO -26,539 -30,520 -33,572 -36,929 -40,622

RESULTADO DE EXPLOTACION 2,000,942 2,301,084 2,531,192 2,784,311 3,062,742

INGRESOS DIVERSOS 6,875 7,906 8,697 9,566 10,523

INGRESOS FINANCIEROS 28,546 32,828 36,111 39,722 43,694

CARGAS FINANCIERAS -4,238 -4,874 -5,361 -5,898 -6,487

RESULTADO ANTES E IMP. RENTA 2,032,125 2,336,944 2,570,639 2,827,702 3,110,473


FILIAL LIMA NORTE

34

B I B L I O G R A F Í A

Dess. (2014). Administración estratégica. Mc Graw Hill. México.

Hellriegel et al. (2005). Administración: un enfoque basado en competencias. Thomson. México.

Hitt et al. (2004). Administración estratégica: competitividad y conceptos de globalización. Thomson.

Argentina.

Repositorio académico universidad privada UPC – Políticas Sociales y Reducción de la Pobreza: El

desafío Peruano, 2014.

Pablo de la flor – gerente de división de asuntos corporativos del bcp.

Evolución del consumidor y oportunidades del mercado son factores clave. Rolando Orellano.

Responsabilidad social universitaria, Ricardo Gaete Quezada (2011) Univ. De Valladolid – España.

Sitersources.worldbank.org Cap 35 Crimen y Violencia (p.815).

Aprendizaje y optimismo. El comercio. Portocarrero, G. (12 de marzo del 2017).

Tasa de desempleo en América Latina subiría a 9.2% en el 201.

Jones y George (2006). Administración contemporánea. Mcgraw Hill. México.

Nuño (2004). Filosofía, ética, moral y valores. Thomson. México.

Directiva general del proceso de planeamiento estratégico - sistema nacional de planeamiento

estratégico. Versión concordada al 01 de enero 2015, CEPLAN.

Antonio Picoy Gonzales (2012). Identificación y análisis de tendencias y cambios en la educación

mirando al 2030 y 2050.

Roxana Ramos Paz (2015). Visión concertada de futuro Insumos para planes de gobierno. Educación.

CEPLAN.

Carlos Anderson (2014). Oportunidades y Desafíos para la Educación en el Perú, CEPLAN.


FILIAL LIMA NORTE

35

A N E XO 1

L I S T A D E P A R T I C I P A N T E S

Comisión de elaboración del Plan Estratégico – De La EP De Educación Inicial:

Rodriguez Melgar Silvia Vanessa, Directora De La EP De Educación Inicial

Villa Córdova Gloria María, Secretaria Académica De La EP De Educación Inicial

Saldaña García Rosell Ana, Docente De La EP De Educación Inicial

Díaz León Rosario, Docente De La EP De Educación Inicial

Correa Colonio, Ana, Docente De La EP De Educación Inicial

Cruz Montero, Juana, Docente De La EP De Educación Inicial

Baras Luna María, Docente De La EP De Educación Inicial

Llanos Castilla José, Docente De La EP De Educación Inicial

Deudor Carharicra Yuli Yesi, Estudiante De La EP De Educación Inicial

Núñez Camacho Carla, Estudiante De La EP De Educación Inicial

Cucho Leyva Patricia, Egresada De La EP De Educación Inicial

Huachara Martínez Enith, Egresada De La EP De Educación Inicial

Neyra López Carolina , Grupo de Interés De La EP De Educación Inicial

Juan Franciso Orbegozo Orozco Representante de los Administrativos


FILIAL LIMA NORTE

36

A N E XO 2

L i n e a m i e n t o s

PROYECTOS ESTRATÉGICOS RESPONSABLE LINEAMIENTOS

N° PROYECTO

1 Actualización e innovación curricular Vicerrectorado Académico

Los tres vicerrectorados deben trabajar articuladamente para desarrollar una gestión eficiente.

Fortalecer las carreras profesionales de educación como parte del programa de responsabilidad social de la universidad

2 Programa de reforzamiento de estudiantes

Director de Escuela El director de escuela debe focalizar su trabajo en la atención a los estudiantes y el trabajo en aula.

3 Programa de tutoría académica Director de Escuela Velar porque los estudiantes participen activamente en el Programa

4 Programa de gestión Docente


Verificar el óptimo desarrollo del silabo, con una metodología activa-participativa

5 Programa de desarrollo integral del estudiante

Director de escuela Velar porque los estudiantes participen activamente en el desarrollo de las clases

6 Programa de Reforzamiento y Tutoría Académica

Director de escuela y Tutoría

Promover la participación de los

estudiantes en el programa de

reforzamiento y tutoría académica

Coordinación y Difusión de los convenios a

nivel nacional e internacional a nuestros

estudiantes y docentes.

7 Convenios Director de Cooperación Internacional

Fortalecer la investigación formativa y fin

de carrera en estudiantes.

8 Actividades de investigación relacionadas con el proceso de enseñanza - aprendizaje


Promover la participación de los

estudiantes en el programa de

reforzamiento y tutoría académica

9 Actividades de emprendimiento relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje

Director de escuela Participación de los estudiantes en actividades de emprendimiento en el campo educativo-social

10 Programa de Desarrollo Profesional Docente


Fortalecer el proceso de selección y capacitación docente.

Los docentes de la universidad deberán contar con experiencia profesional acreditada y deberán ser capacitados.

Al 2018, todos los docentes contarán con su grado de maestría registrada en SUNEDU y al 2020 grado de doctor registrado en SUNEDU.


FILIAL LIMA NORTE

37


N° PROYECTO

11

Programa de seguimiento del graduado

Director de escuela y Seguimiento del Egresado

Encuentros de los egresados más destacados, participación en eventos académicos y sociales, red de graduados, egresados-mentores

Continuidad del programa de seguimiento del estudiante con el programa del seguimiento del graduado.

12 Programa de vinculación universidad – empresa

Director de escuela Trabajo en conjunto con las Instituciones Educativas

13

Programa de actualización p|rofesional continua

Director de escuela Capacitación a docentes, en base a los resultados de las evaluaciones de carpeta virtual y observación de clases

14 Investigación docente Dirección de Investigación y Calidad

15 Edición de revistas Eduser Dirección de Escuela

Editar los números con artículos de estudiantes y docentes

16 Publicación de artículos científicos Dirección de Escuela

En Revistas indexadas

17 Proyecto de edición de libros Dirección de Escuela

Docentes de la especialidad, realizarán publicaciones

18 Proyecto de innovación Facultades

Implementar un proyecto innovador para la comunidad. Promover la participación en la capacitación en investigación.

19 Plan de capacitación en investigación dirigido al personal docente.


Difundir y promover el registro de docentes en Dina

20 Docentes en Dina Dirección de Investigación

Implementar un proyecto innovador para la comunidad.

21 Plan de desarrollo de infraestructura para la investigación


Promover la participación en la capacitación en investigación.

22 Convenios interinstitucionales Vicerrectorado de Investigación y Calidad

Convenios con dos universidades españolas, dos universidades colombianas y dos universidades mexicanas

23 Adecuación al marco normativo y procedimental para la extensión universitaria


Nuestro compromiso es el licenciamiento de la UCV

24 Programas de capacitación, asesoramiento, extensión cultural y otros

Dirección de Escuela y DBU

Actividades artístico culturales, presentando a sus elencos, y reconociendo a sus estudiantes

Fortalecer el programa de empresarios junior.


FILIAL LIMA NORTE

38


N° PROYECTO

25 Difusión de los resultados de los programas de extensión


Realizar las actividades de difusión con participación de docente y estudiantes

26 Participación en las redes de extensión universitaria


Participación de estudiantes y publico externo (egresados)

27 Proyecto de responsabilidad social relacionadas con las carreras que brinda la UCV


Potenciar el programa de vallejo en la comunidad

28 Proyectos de responsabilidad social multidisciplinarios


Potenciar el programa de responsabilidad social con otras Escuelas

29 Programas de Gestión Ambiental Dirección de Escuela

Implementar a nivel de Escuela el programa de Gestión ambiental de la UCV

30 Programa de Comunicación y Difusión

Vicerrectorado de Bienestar Universitario

Revista mensual de las actividades de bienestar universitario, semana de inducción entre otras

31 Análisis cualitativo y cuantitativo de las necesidades de los usuarios.

Dirección de Marketing

Implementar unidad de investigación interna

Bienestar universitario es el responsable de fomentar el clima afectivo en los estudiantes a fin de poder fidelizarlos y sean los promotores de la universidad

Los programas de bienestar universitario deben involucrar a todos los miembros de la comunidad universitaria

32 Plan de mejora para elevar el nivel de satisfacción con los estudiantes con respecto al sistema de tutoría


Promover la participación de los estudiantes en el sistema de tutoría Participar en los proyectos de socialización y vinculación para la atención integral de casos.

33

Proyecto de socialización y vinculación con la escuela en base a casuística presentada por tutoría para la atención integral de casos


Potenciar la implementación del Taller de Estimulación. Promover la participación de los estudiantes en el sistema de tutoría

34 Implementación del Taller de Estimulación

Facultad Participar en los proyectos de socialización y vinculación para la atención integral de casos.

35 Implementación de Programas de Formación Profesional

Facultad Implementar cursos de capacitación, para el fortalecimiento de la praxis.

36 Cumplimiento del Plan de Inversión en infraestructura y equipamiento de ambientes, bienes y servicios

Gerente General

La construcción de la infraestructura debe ser por administración directa

Formalización de las propiedades de la universidad


FILIAL LIMA NORTE

39


N° PROYECTO

37

Ejecutar el programa de mantenimiento, renovación y seguridad de infraestructura y equipamiento de ambientes, bienes y servicios


Coordinar con el área correspondiente para la ejecución del programa de mantenimiento, renovación y seguridad. Participación del proceso de acreditación

nacional

38 Acreditación nacional Vicerrectorado de Investigación y Calidad

Participación del proceso de acreditación internacional

Participación de las actividades para el logro del Plan de Mejora

39 Acreditación internacional Vicerrectorado de Investigación y Calidad

Presentación del Informe de autoevaluación de la Escuela

40 Elaboración e implementación del Plan de Mejora (Plan de Gestión de Calidad)


Coordinar con el área correspondiente para la ejecución del programa de mantenimiento, renovación y seguridad.

Participación del proceso de acreditación nacional

41 Autoevaluación con fines de mejora Dirección de Escuela

Participación del proceso de acreditación internacional

Participación de las actividades para el logro del Plan de Mejora

42 Participación en eventos de difusión nacionales o internacionales


Presentación del Informe de autoevaluación de la Escuela

43 Fortalecimiento de capacidades de personal


Enfatizar la capacitación al recurso humano que labora en tecnologías

44 Desarrollo del sistema de Cultura Organizacional


Todas las áreas de la universidad deben documentar las actividades que desarrollen.

Fomentar el buen servicio al estudiante, padres de familia y comunidad universitaria.

45 Plan de difusión y medición del sistema de Cultura Organizacional


Programa para fomentar la credibilidad y el orgullo vallejiano

46 Elaboración e implementación del Plan de capacitación del personal administrativo


Promover capacitación de las autoridades, personal administrativo y docentes para que puedan establecer redes con otras instituciones

47 Fortalecimiento del Sistema de Motivación e incentivos.


Participación de Docentes en el fortalecimiento del Sistema

48 Campaña Informativa Dirección de Escuela

Coordinar con Finanzas para el trabajo coordinado y mejorar el % de morosidad

49 Campañas promocionales Marketing y Promoción

Orientar las actividades desarrolladas en los colegios hacia las carreras profesionales que ofrece la universidad.


FILIAL LIMA NORTE

40


N° PROYECTO

50 Programa de fidelización Gerente General Participación en el Programa de fidelización

51 Programa de intercambio cultural y académico


Implementar la movilidad interna de estudiantes bajo responsabilidad de la dirección de cooperación y relaciones internacionales.

52 Incorporación a las Redes Universitarias acreditadas


Promover la participación en Redes Universitarias Promover la participación en Redes Universitarias

53 Programa de reforzamiento de gestión e implementación de convenios


Promover la participación de Instituciones externas para el logro de Convenios.

Utilizar como argumentos de comunicación: la experiencia en la que se basa los 25 años de la universidad, la grandeza porque somos una universidad de alcance nacional, la acreditación y el crecimiento sostenible.

54 Programa de difusión de los principales logros y resultados obtenidos a través de portal UCV

Dirección de Imagen, Dirección General Dirección de Marketing

55 Implementar el portal de Transparencia UCV – Arte y Diseño Gráfico Empresarial

Director de escuela/Dirección de Imagen y Marketing

Mejoramiento de la página web, entre otros.

p l a n e s t r a t É g i c o e.p. de educaciÓn inicial · macroambiente o ambiente general se ha...

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