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CONTEXTO

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El campus virtual como apoyo a la docencia PresencialUn campus virtual puede ofertar, a través de la red, materiales y recursos didácticos de apoyo a la docencia universitaria presencial

El campus virtual como escenario para la educación a distancia.Un campus virtual también puede servir para ofertar una modalidad de enseñanza a distancia o teleformación de los estudios universitarios (tanto los de las titulaciones de primer y segundo ciclo, como de cursos de postgrado) a través de las redes digitales

Usos de la TIC e Internet en la Universidad

NIVELES DE INTEGRACIÓN Y USO DE INTERNET EN LA ENSEÑANZA

UNIVERSITARIANIVEL I Edición de documentos convencionales en html

Publicar el “programa” y/o los “apuntes” de la asignatura en un web personal del profesor

NIVEL II Elaboración de materiales didácticos electrónicos o tutoriales para el WWWElaborar un sitio web o material didáctico electrónico para el apoyo a la docencia presencial

NIVEL III Diseño y desarrollo de cursos on line semi presenciales (blended learning)Diseñar y desarrollar cursos o programas formativos que combinen la oferta de un tutorial on line con reuniones o sesiones de clase presenciales entre el alumnado y el docente

NIVEL IV Educación virtual (elearning a distancia)Diseñar y desarrollar un curso o programa educativo totalmente a distancia y virtual apoyándose la comunicación entre profesor y alumnado exclusivamente a través de redes telemáticas

EXISTEN TRES CONCEPTOSSIMILARES, PERO DISTINTOS

AULA VIRTUALSoftware de teleformación que proporciona un entorno para el desarrollo decursos de formación a distancia e interacción entre docente y alumnos

CAMPUS VIRTUALEspacio creado y organizado formalmente por una universidad enInternet para el acceso a su oferta docente desarrollada en línea

UNIVERSIDAD VIRTUALInstitución universitaria para la educación a distancia cuyosservicios (matrícula, biblioteca, docencia, ...) se ofertan completamente a través de redes digitales

La docencia universitaria está evolucionando hacia un nuevo modelo de escenario para la docencia, caracterizado por la yuxtaposición de distintos espacios de aprendizaje que combinen lo presencial con lo virtual.

La incorporación de las tecnologías WIFI

permiten que desde cualquier espacio del entorno

o campus físico de la universidad cualquier

alumno o profesor pueda conectarse a Internet y

en consecuencia entrar en el espacio virtual de

su asignatura.

MODELOS BASICOS DE USO DE INTERNET EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

1. MODELO DE ENSEÑANZA PRESENCIAL APOYADO CON RECURSOS DE INTERNETRepresenta el primer nivel básico de uso de las aulas virtuales por la mayor parte del profesorado que comienza a explorar el uso de Internet en su docencia.

MODELOS BASICOS DE USO DE INTERNET EN LA DOCENCIA

UNIVERSITARIA2.MODELO DE ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL

(Blended-learning) Segundo modelo se caracteriza por la

yuxtaposición o mezcla entre procesos de Enseñanza aprendizaje presenciales con otros que se desarrollan a distancia mediante el uso del ordenador.

MODELOS BASICOS DE USO DE INTERNET EN LA DOCENCIA

UNIVERSITARIA

3. MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA vía INTERNETTercer modelo representa la actualización de la modalidad clásica de educación a distancia, pero desarrollada en entornos exclusivamente virtuales.En esta modalidad educativa el material o recursos didácticos multimedia cobran una especial relevancia ya que el profeso de aprendizaje de los estudiantes estará guiado, en su mayor parte, por los mismos.

MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA VÍA INTERNET

Requiere, para su desarrollo pleno, una organización institucional fuerte y con relevancia que oferte titulaciones on line (asignaturas, cursos, máster, doctorado) a través de campus virtuales gestionados por un equipo de expertos y administradores.

MoodleEs software libre creado por Martin Dougiamas. Basó su diseño en las ideas de la pedagogía constructivista que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el colaborativo entre estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA

Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009