otros recursos de aprendizaje - guia del estudiante unam

8/3/2019 Otros Recursos de Aprendizaje - Guia Del Estudiante UNAM

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OTROS RECURSOS DEAPRENDIZAJE propone al alumnode enseanza media algunas opcionespara usar distintos medios quecomplementan a los comnmenteusados para estudiar.Muestra que el aprendizaje no slo serealiza al estudiar os libros de texto ylos apuntes de clase, sino que puedeNevarse a cabo mediante un sinnmerode recursos.El foll eto f orm a parte de la serie Guadel estudiante, orientada a apoyar lasactividades escolares y a desarrollarlas habilidades bsicas del aprendizaje.

GUIA DEL ESTUDIANTE

O T R O S R E C U R S O S

D E A P R E N D I Z A J E

C OOR D IN AC ION D E APOYO Y SER VIC IOS ED U C ATIVOSCENTRO DE INVESTJGACTOMES'tYSERVICIOSEDUCATIVOS


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Primera edicin: 1985Segunda edicin: 1986Primera reimpresin: 1986DR. 198 6. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICOCiudad Universitaria 04510 Mxico. D.F.Coordinacin de Apoyo y Servicios EducativosImpreso y Hecho en Mxico

PRESENTACION

El aumen to en la poblacin estudiantil experimentado demanera constante por las instituciones educativas de l pas, lesimpone, por un lado, la demanda de un mayor nmero y ptimoaprovechamiento de los recursos destinados a la prestacin delservicio educa tivo, y por otro, la imperiosa nece sidad deincrementar la calidad de la educacin, p articularmente por loque respecta al proceso en seanza-ap rendizaje.

En este rengln se hace patente la necesidad de contar conmejores tcnicas y procedimientos de estudio y autoense anza,que auxilien al estudiante en su paso por el Sistema EducativoNacional, y sean factor formativo de su carcter y personalidad.

La Universidad Nacional Autnom a de Mxico, a travs dela Coordinacin de Apoyo y Servicios Educativos y del Centrode Investigaciones y Servicios'Educativos, en colaboracin conla Secretara de Educacin Pblica mediante la Direccin Generalde Investiga cin C ientfica y Superacin Acadmica, se haabocado a la ta rea de ofrecer a los estudiantes de EducacinMedia, tcnicas y procedimientos para el estudio eficiente,tendientes a desarrollar las habilidades b sicas del aprendizaje.

La serie de folletos Gua del estudiante es resultado decuidadosas investigaciones acerca de la teora y de los principiosdel aprendizaje derivados de la Psicologa Educativa. Con ellase busca dotar al estudiante de las herramientas tcnicas que lepermitan mejorar su rendimiento escolar.

Los objetivos de la serie, su contenido y la forma comoest presentado propician, desde las primeras pginas, elaprendizaje activo y participativo, con dicin de una formacineducativa eficiente. El lector atento encontrar sin dificultad lainformacin y sugerencias qu e mayor provecho rediten a suvida acadmica.

Lic. Jorge Snchez Azcona


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I N T R O D U C C I O N

Cuando se habla de estudiarydeaprender, inmediatamentese piensa en l ibros, clases, apuntes de clase, prcticasy labora

to rios. S in embargo , tamb in puedes aprender med ian te o t ro

t ipo de activ idades yde recursos que no son losque te propor

ciona laescuela.

Mediante estos recursos y actividades puedes relacionar o

apoyar los conoci miento squeadquieresen laescuela, deunama

nera entretenida odiv ertida.

En este foll eto tesugerimosotros recursosque puedesapro

vechar en tu estudio y aprendizaje, ademsde losque te ofrece

laescuela.

Responde lassiguientespreguntas, afi ndequetedescuenta

siaprovechasvariosrecursosen tuestudio oslolostradicionales.

Puedes elegirmsde una respuesta.1 . Para estud ia r:

a. ( )consulto losl ibrosquedice.elprofesor

b . ( ) consul tootros l ibrosen la b ib lio teca

c. ( ) usomisapuntesdeclase

2. Para estudiarconsul to tambin:

a. ( ) el p e ri d ico

b. ( ) las revistas

c. ( ) otros recursos impresos


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3. He usado los s iguientes medios como recursos de aprendi

zaje:

a. ( ) la r adi o

b. ( ) d iscosycassettes

c. ( ) la t el ev is i n

d. ( ) el c in ee. ( ) n ingunade lasanter iores

4 . Paraapoyarmi estudio tambin heasist ido:a. ( ) al t e at ro

b. ( ) amuseosygaleras

c. ( )a congresosyconferencias

d. ( ) a cursos in tensivos

e. ( )herealizadoentrevistaspersonales

f . ( ) n ingunade lasactiv idadesanter iores

5. Qu otros recursos te han serv idoo pueden serv i rte en tu

estudioy entu aprendizaje?

Encon trars la re troal imen tac in de tus respues tas a lo

largodel fol leto.

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QUE RECURSOS TE PUEDEN AYUDAR A APRENDER

FUERA DE LA ESCUELA?

Para aprender o para e laborar a lgn trabajo acerca de un

tema en especia l, puedes recurr ir a o tras activ idades y medios

d ife rentes a los que t ienes no rma lmente en la escuela. Estosrecursos son muchos y variados, pues van desde la observacin

d i rec ta que t rea li zas de a lga por e jemp lo , de una f lo r en e l

jard n para apoyar e l aprendizaje de un tema de b io log a, hasta

recursos muy comple jos como puede ser e l caso de lascompu

tadorasen laeducacin.

Aqu te descr ibi remos a lgunos de los medios complemen

tariosde aqullost radici onalme nteut ilizados para elest udio.

Hemosclasificadolos recursosen tresgrup'os:

Recursos impresos.

Recursosaudiovisuales.

O tr os r ecur sos .

Lee nuevamente la pregunta1 de la pgina 5. Si para estu

diar usas solamentelosmaterialesquese incluyenen lasopciones

de respuesta, no importa si los usas todoso nicamente unode

ellos, has desaprovechado la oportunidad de aprender con otros

recursosqueestnatu alcance.

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R E C U R S O S I M P R E S O SLos recursos impresos son los ms usados en la escuela:

libros, apuntes mimeografiados, fotocopias.

Fuera de la escuela encuentras gran cant idad de mater ia l

impreso al cual puedes recurrir, para apoyar tu estudio y apren

dizaje. Algunosson:

a) Peri dic os

b) Revistas

El uso adecuadodeperidicosyrevistas,apoyaloqueapren

desen laescuela.

a) Per id icosAunque comnmente se lee paraestar informado, el peri

dico estambinun instrumentodetrabajo para losinvestigadores

dediversasreas, quienes loanalizan deacuerdoconuna metodo

loga especial.

Como estudiante, t tambin puedesrecurrira la lecturadel

peridico paraampliartu aprendizaje.

Algunascaractersticasgeneralesde losp eridicosson:

La mayora aparecen diariamente, deahquetambinseles

conozcacomo "d iar ios". Algunos t ienen una per iod icidad sema

nal yse lesdenomi nasemanarios.

Su contenidoseagrupa, segnl tema que trata, enseccio

nes como: editorial,polt ica,cultural,econmica,deportiva,poli

c iaca , pasat iempos . Segn e l t i po de per id ico , se le da ms

atencina unasseccionesquea otras.

El per id ico puedeayudarte en tu estudio y en tu aprendi

zaje, ya sea de un tema especial que se revisa en la escuelao de

cuestionesqueson detu interspersonal.

Para usar e l per id ico como un apoyo en tu aprendiza je

engeneral, realizalossiguientespasos:

Local iza la seccin relat iva a l tema de tu inters : po l t i ca,

cultural, financiera, deportiva,etctera.

Examina los encabezados y lee aquello que deseasconocer.

Recor ta la in fo rmac in s i conside ras que toca a lgn punto

muy importante y que puedes usarenalgunaocasin poste

rior.

Ano ta en e l recor te e l nombre y la fechadel pe ridicopara

quepuedas usarlop osterior mentecomomaterialdeconsulta.

Para usar el peridico comoapoyoenelestudiodeun tema

especia l, te conviene adems de realizar los pasos anter iores,comparar varios peridicos, para que tengas as una informacin

balanceada, yaquecadadiario tienesup ropiatendencia.

Si usas e l per id icocomo mediopara obtener in formacin

y analizas lo que en l se dice, puedeconvertirseen un recurso

adic iona l en tu estud io , con la ven ta ja de que te p ropo rc iona

datos actuales.

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Este materialpresenta,p orlogeneral, infor maci ndeactua

l idad que te permite profundizaren el estudio de ciertostemas.

Las revistas laspuedes encontrar en la biblioteca, perot am

binexistenotrasquesevendenen librerasopuestosderevistas.

Para usar las revistas como un apoyoen tu aprendizaje, te

sugerimos:

Seleccionaraquellaque te seat i l .

Existeuna gran variedad de revistas, cada unade lascuales

tiene sus propios objetivos: revistas de entretenimiento, de

in formacin genera l, de d ivulgacin general y de conoci

mientos cientficos.

Estas ltimas son lasque msdirectamente pueden apoyar

tu estudio.

Este tipo de revistas cientficas se ubican bsicamente den

tro dedosgrupos.

Revistas c ient f icas de inters genera l : son aquel las que

tra tan temas de d istin tas c iencias o d isc ipl inas en cadanmero.

Revistas c ien t f i cas espec ia li zadas: son aquel las que

inc luyen so lamente temas de a lguna rea en part icular ,

po r e jemp lo , de b iologa , de geograf a, de po l t i ca , de

literatu ra,etctera.

Selecciona la que incluya informacin acerca del temaque

teinteresa.

Revisar e l ndice y hojear la revista que hayas se leccionado

paraque tecercioresdeque incluyeel temaquebuscas.

Leere l ar t cu loque te in teresay tomarnotas.

Si deseas consultar las revistas que tiene una biblioteca, el

fol leto "El uso de la bibliot eca"teexplicacmopuedeshacerlo.

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Los recursos impresos, adems de ofrecerte la informacin

del tema de tu inters, teproporcionan unaventaja adicional, al

permitirte ampliar tu vocabulario. Paraello,siemprequeencuen

tres un trmino que no conozcas, consulta el diccionario,el cualesotr o recursoimpreso para tuestudio.

Puedes aprender del peridico, revistas

y de todo el material impreso que encuentres, si lo

sabes seleccionar y usar.

Relee la pregunta2 dela pg. 5.Puedesejquehayasusado

algn recurso impreso de'los que se incluyeronen esta seccin

sin haberte dado cuenta de que leerlo tambin tepo daredituar

un aprendiza je . Ahora pod rs lee rlos de manera que sean un

mediomse' tuestudio.


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12R E C U RS O S A U D I O V I S U A L E S

Los recursos audiovisuales son todos aquellos que propor

cionan la inf ormacin mediantesonidosy /o imgenes.

Estos recursos apoyan tambin tu aprendizaje en general y

tuestudioen laescuela,si sabescmo aprovecharlos.Algunosdeestos mediosson:

a) Radio

b) Discosy cassettes

c ) T el ev is i n

d) Cine

Los medios audiovisuales pueden ampl iar tu aprendiza je

deunamaneraentret enida.

13R a d i oLa radio, adems de transmitir programas musicales, emite

programassobre l i teratura, historia, de idiomas, noticieros, etc

tera.

Puedesaprenderde laradio, siseleccionaslosprogramasqueescuchas.

Parausar laradioen tuestu dio:

In frmate de la programacin de lasestaciones. Esta seda

a conocer en la transmisindecada estacin y, en algunos

casos, en peridicosy revistas.

Escoge los p rogramas que d i funden, las cuest iones de tu

inters.

Escucha con atencin e l programa y toma notade losdatos

importantes.

Puedes escuchar el programa junto con tusamigos. Alfinal,

comntenlo.

Si e l tema del programa que p iensas escuchar te interesamucho, puedes grabarlo para que poster iormente lo escuches

siempre que lodesees.


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b) Discos y cassettes

Con los d iscos y cassettes puedes escuchar msica, pero

tambin puedes entrar al mundo de la l i teratura, de losidiomas,

yde otros asuntos.

Existen d iscos y cassettes que t ienen grabadas obras enprosao enverso, enocasionescon lasvocesdelospropi osautores.

Algunosdiscos tienen en su contraportadadatosbiogrficos

acerca de los autores. Leerlos te permitir apreciar ms la obra

que escuchas, al ubicarlaen el tiempo y en lascircunstancias en

quevive ovivisu autor.

Algunos discos y cassettes los puedes adquirir no tan slo

en las discotecas, sino tambin en algunas instituciones educati

vas , como la Unive rs idad Nac iona l Au tnoma de Mxico y la

Universidad Aut noma Metropolitana.

C ie rtas b ib liotecas cuentan con la seccin de fono teca ,

dondepuedesad quirir prestadoslosdiscos ycassettesquetengan.

Puedesescucharel discoycassettetantasvecescom oquieras.

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c) Televisin

La televisin cuenta, dentrode su programacin, conseries

cu lturales y educat ivas que te permiten apoyar tu aprendizaje

escolar.

Para que la te levis in sea un recurso ms en tu estudio:- Selecciona en e l per id ico losprogramascul turalesyeduca

tivosquemste interesen.

- Ve e l programa que hayasse leccionado, con la in tencindeaprenderalgodel.

- Anota por e sc ri to los datos impor tantes que se p ropo rc io

nanenel programa.

- Repasa menta lmente la in formacin que hayas retenidodel

programa.

- Amp l a l a i nf o rmaci n de los pun to s que ms t e i nt er esan

yaclara lasdudasque tehayanquedado.

Puedes invitar aalgunosamigos paraquevean el programa

contigo. Alfinal, discutecon ellosel temadel programa.

Algunas instituciones educativascuentanc onvideotecas. En

ellas puedes solicitar programas grabados en videocassette, para

ver los temas que te interesen de losque tienen en su catlogo.

Estos programas grabados tienen la ventaja de que puedes

verlos todas lasvecesqu equieras.


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1 6d) Cine

Tambin dei cineseaprende.

A travs del cine puedes conocer obras l i terarias, tradicio

nes, costumbres, hechoshistricos, biografasdepersonajes.

El cine puede ser un recursoen tu aprendizaje y, para ello:

Distingue la pel cu la que te puedeenseara lgo, deaquellasqueslo teentretienen odivierten.

Valora con ant icipacin e l grado deveracidad de loshechos

presentados en la pelcula. Algunas falsean la realidad por

queasconvieneal tipo decinedequese trata.

Para estopuedesecharmanode lasreseasycrticasdecine

quese publicanen peridicosy revistas.

Ve la pel cu la de lacual puedesaprendera lgo,conatencin

yactitud crtica.

Comenta lape l cu laa l f i na l.

Adems de los c ines comercia les, existen otros lugares,

como escue las y cen tros soc ia les, donde se pueden ver

pelculas.

Revisatu respuestaala pregunta3delapgina6.

Se recurre a los medios audiovisuales fundamentalmente

para entretenimiento, pero los puedesconvertir en medios auxi

liaresdetu aprendizaje.

O T R O S R E C U R S O S17

Aqu hemos agrupado losrecursosqueuti l izan otras formas

detransmisin de lacult urayquetambinapoyantuaprendizaje:

a) Teatro

b ) Museosy ga le rasc) Congresosyconferencias

d ) Cursos intensivos

e) Entrevistas personales


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a) Teatro

El teatro tambin nos br inda obras de carcter cu l tura l y

educativo, adems deaquellascu yonico propsit oeselentrete

nimiento.

En e l teatro puedes conocer comedias, novelas, t ragedias

y otras obras escritas por autores reconocidos, as como biografasdepersonajes, acontecimientos histricos, etctera.

Para queel teatroapoyetu estudioescolar:

Escogeunaobracu l tura lo educat iva.

Antes dequeveaslaobraubicaal autor, lapocayelconte

nido.

Ve laob racona tenc iny ac t i tudc r t i ca .

Repasa mentalme nteal final toda laobra.

Si consideras que tiene datos importantes que vale la pena

recordar, antalos junto conel nombrede la obray la fecha

en que la viste. Guarda esos datos paraconsultarlos poste

riormente.

b) Museos y galeras

Los museos pueden tener obras c ien t f i cas : de h is tor ia,

ciencias naturales; oartsticas: de pintura, escultura, fotografa,

etctera.

Lasgalerasexhiben generalmente obrasartsticas.

La visita a museos ygaleras apoya tu estudiocon susexhi

biciones permanentes y temporales.

Las exhibiciones permanentes son aquellasque nocambian,

s iempre muestran las mismas obras. Las temporales presentan

material ocoleccionesduranteun perododeterminado.

Lavisita a museos y galerasse puede traduc irenunverda

deroaprendizajesi: Seleccionas e l museo o la galer a de tu inters inmedia to .

Dedicassuf iciente t iempoasuv isi ta.

Consul tas la in formacin explicat iva de cadaobra, e jemplar

osituacin.

Relac ionas la in formac in que se expone, con la obra , e l

ejemplaro lasituacin aludida.

Tomasnotasde lospuntos importantes.

El museo y la galer a t ienen laventaja de que te permiten

observar d i rectamente la obra o s i tuacin refer ida, o b ien, una

reproduccin f iel de la misma. Estopuededarte e lementosque

facil i tansucomprensin.

c) Congresos y conferencias

En loscongresosy conferencias puedesobtener infor maci n

confiab leyactualdel temaquesetrata .

Asistir a congresos y conferencias apoya tu estudio y, para

ello:

Sel ecci ona el c ongreso o con fe renc ia segn e l t ema que

aborday lasinst itucioneso personasque participa n.

Escucha con a tenc in. Para esta a ct iv id ad lee e l f o ll et o

"Escuchar con atencin" .

Toma notas deloqueseexpone, aun en loscasosenlosque

se vayan a repart i r las memorias del evento. Consulta e l

fo l le to "Tomar apuntes".

Pregunta a l ponente o indaga po r tu cuen ta las cuest iones

quete hayanquedadoconfusas.

d) Cu rsos intensivos

Tambin fuera de la escuela se dan cursos. Los temasson

muyvariados, loshaysobrecine, l i teratura, artesana,fot ografa,

teatro, e tctera. Por lo general son de cor ta duracin ya horas

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2 0que no inte rf ieren con tus clases. Tamb in puedes tomar los

duran te vacaciones.

Diversas instituciones, pblicas y privadas, ofrecen cursos

gratuitos; porejemplo.el IMSS, el ISSSTE, lasCasasdelaCultura,

el INBA, entre otras. Son oportunidadesquevale lapenaaprove

char, puesestosmismoscursosen otro lado suelensercaros.

Para or ientar te en la bsqueda y seleccin de cursos, te

sugerimos:

Busca en peridicos y revistas losanunciosdecursos. Busca

tambin en peridicosy revistasescolares, porejemplo en la

G a c e t a d e l a U N A M . Acudea tu delegacin oa su respect iva Casade laCul tura.

Solicita informacin directamenteo por telfono.

Consul ta e l temar io del cursoen cuest in, para ver s i co in

cidecon tusintereses otiene relacin con tusestudios.

Adems de apoyar tu formacin, loscursospueden propor

c ionarte or ientacin vocacional , a l in formarte de temas que se

relacionan con lacarrera quepiensasseguir.

Por otro lado, en casi todos ellos se te extender unaconstancia que certifica tu preparacin, lo cualserimportanteentu

vida profesional futura.

e) Entrevistas personalesUn recurso ms que te resultardeutili dad, eslaentrevista.

Esta impl i ca la relac in persona l y d i recta con gen te d iversa

mediante una pltica. No es necesario que la entrevista se l leve

a cabo con todo r igor y formal idad, lo que importa es que vaya

enfocada a la ob tencin de la in formac in que t requieres ;por ejemplo, puedes entrevistarte con algn maestroacerca de la

resolucin de un problema escolar; con a lgn profesional , para

conocer en qu consiste su campo de t rabajo y qu ac ti v idad'

desempea en l ; con un investigador c ient f ico o humanista,

para conoceren quproyec totrabaja, etctera.

Como orientacin enesta actividad tesugerimos:

Def in i r los objet ivos o f ina l idades de la entrevista. Estoes,

qu tip ode infor macin esperas obtener.

E labo ra r u na gu a de los pun to s que deseas t ocar en l a

entrevista. Esta gua puedeconstardetemasespecficosy/o

preguntas ms o menosgeneralessobre loquequieressaber.

No se trata de un cuestionario que vayas aaplicar al entre

v istado, s ino de una ayuda para i r estructurando la p lt ica

que tengas con l y evitar asque puedan perderseenotros

temas distinto sdel quete interesa.

In formarte sobre los datos generalesdel entrevistado y, de

serposible, obteneranticipa damente unacita.

Calcular e l t iempo que necesitas. Unaentrevista muy corta

puede no dar te la in fo rmac in que requieres , y una muy

largapuederesultaraburrida ycansada.

Ano tar los aspec tos cen trales que sur jan de la ent revista.

No trates de escribirlo todopueste resultar imposible. Usa

abrev ia tu ras persona les que te sean famil ia res para que

puedas escribir con mayor rapidez.*

Si tienes grabadora, uti l zala, pero no dejesdehaceranotac iones por escr i to . Antes de usar la grabadora so l ic i ta e l

permisodel entrevistado; hay gente alaque no legustaque

graben loquedice.

S i du ran te la ent revista surgen temas impor tan tes que nc

habasprevisto,ahondaen ellosen esemo ment o,noim port a

quete salgasde lagua.

* En el folleto de "T om ar apuntes " se sugieren algunas abreviatura s que puedes usar.

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Si setepresenta laopor tunidaddeentrevistaraalguien yno

has preparado nada, no la desaproveches. Entrevstalo y

posteriormenteorganiza la informacin.

S iempre acuerda con e l ent rev istado la pos ibi l idad de l la

marlo a una segunda entrevista, paraaclarar algn temaque

teresulteoscuro.

Pasar l a i nf o rmac in obten ida a f ic has de t ra ba jo o a uninforme, de modo que puedas contar con ellaen tuarchivo

personal.

No o lvidesanotar losdatosdel entrevistado, la fechaenque

sehizo laentrevista, el lugar,el temageneral ylosfinesque

buscabas.

La in formacin que te pueda proporcionara lguna persona

que inves tiga , esc ribe o t raba ja en a lgn tema de tu inters ,

ampla tus perspectivas en el estudio. Puedes entrevistara cual

quier persona, por importante que sta sea, si sabestransmitir le

tu inquietud einters.

Regresaa lapr egunta 4delapgina6.Los recursos incluidos, museos, galeras, congresos yconfe

rencias , son muy conoc idos como aux il ia res del estud io , s in

embargo, nosiempresesabecmosacarprovechodeellos.

Si an no aprovechas algunos de los recursos incluidosen

estaseccin, teconvienei ntentarlo.

Los impresos, audiovisuales y dems recursos pueden hacer

detu estudiouna actividad ms amena.

Se aprende de todo lo que nos p ropo rc iona in formacin ,

experiencia, emoci n, capazdehacernos mejores.El estudio y aprendizaje escolar son fundamentales en tu

preparacin. Los puedesapoyaryampliarcon el usodetodoslos

mediosqueestna tu alcance.

Revisa lapregunta5delapgina6.

Esperamos haberte ampliado e l panorama en cuanto a los

recursosquepuedesusar para tu estudio.

2 2 2 3en


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C U A D R O S I N O P T I C O D E L F O L L E T O

O T R O S R E C U R S O S D E A P R E N D I Z A J E

Audiov isualesmpresos

Per idicos Radio

Ot r os

Teat roMuseos ygalenas

Congresos yconferencias

Cursosintensivos

CineTelev is in

Discos ycassettes

Entrevistaspersonales


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Fol leto edi tado por la Di recc in Gene-ral de Publ icac iones, se termin dei m pr i m i r en t og r f i c a Rendn , S . A .en la c iudad de Mxico, e l mes de oc-t ub r e de 1986 . Su c om pos i c i n s e h i -zo en t ipo Universal de 11 puntos. Laed i c i n c ons t a de 36 500 e j em p l a r es .

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