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Semana 30 de marzo- 2 de abril

INFANTIL 5 AÑOS: Cada día lectura de la letra “k” (leer palabras y frases de la ficha 47 mandada a casa, también está en el pdf) y ludileopág 72

LUNES 30 MARTES 31 MIÉRCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3

BLOQUE 1

LUDI Actividades previas

Sesión 1 +

Fichas 1 y 2 (pdf)


Sesión 2 +

Ficha rima “aprender más libro 2 Trim” Ficha 3 y 4 (pdf)


Sesión 3 +

Acróstico: “aprender más libro 2 Trim” Ficha 6 (pdfludi)


Sesión 4 +

Juegos en appludi Ficha 7 (pdf lengua)


Sesión 5 +

Ludileopág 71 y 72 Ficha 9 (pdf lengua)

BLOQUE 2

EMAT Actividades previas

Sesión 1 +

Ficha suma en cuadrícula (pdf matemáticas)


Sesión 2 +

Ficha figuras geométricas

semejantes pág 29 o 36 libro Emat 2T (pdf matemáticas)

INGLÉS (s.1) ● DailyRoutine

(Canciones + Mini Teacher)

● Listening Coronavirus Part II


Sesión 3 +

Ficha completa recta numérica (pdf

matemáticas)

INGLÉS (s.2) ● DailyRoutine

(Canciones+MiniTeacher)

● PronunciationLab (vocabulary U.5) & ACTIV.

BLOQUE 3

RELIGIÓ

“La Creació”

“El relatd’Abraham”

PROJECTE

“El aparelldigestiu”

Videos

Ficha “La boca”

PSICOMOTRICIDAD Actividades de movimientos//

o Actividades de construcción//

o Manualidades

AJEDREZ “El tablero”

Canción el tablero

(Realizar nuestro

tablero)


Sesión 4 +

Ficha de contar elementos (pdf matemáticas)

Os mando pdf de lengua: están todas las fichas a trabajar (2 de ellas están en el libro del 2 Trimestre en fichas de ampliación)


y pdf de matemáticas con las fichas a trabajar y los dos juegos (pizadinosnaurio y juego de la última página del libro emat 2 trimestre). También un video editado por mí de pase de bits letra “k”. música de abecedario, hip hop y del tablero de ajedrez.

LUDILETRAS (Actividades previas) Descargar la app ludiletras por el playstore oapple store para realizar juegos digitales

Sesión 1: (lectura “k”: palabras ficha lectura 47)

Vamos a aprender unaletra nueva: la K de “Kimono” y su gesto.

Pasaremos el video de la caja de sonidos de la letra “k”

Podemos pasarlo un par de veces.

Ahora vamos a decir las palabras que hemos visto en el video.

Adivinanzas:

¿Qué es, qué es.. tamaño de una nuez, que sube la cuesta y no tiene pies? (el caracol)

Si no te comes rápido tu bocadillo, el ratón se lo comerá, porque es su favorito (el queso)

Soy más alta que un gigante, con mi gran boca humeante. (la chimenea)

Tengo pelitos y soy muy marrón, verde y con pepitas es mi corazón. (el kiwi)

Podemos hacer la letra K con diversos materiales: arroz, plastilina, harina, macarrones,…

Fichas 1 (pdf lengua): Realizar la letra K en cuadrícula (ocupa dos cuadraditos en vertical) Si tenemos impresora se pueden imprimir las hojas y sino se tiene en cualquier hoja de cuadrícula)


Ficha 2 (pdf lengua): miramos la palabra igual (si no se puede imprimir lo pueden hacer con vosotros de manera oral señalando)

Sesión 2: (lectura “k”: 2 o 3 frases ficha lectura 47)

Volveremos a pasar el video de la caja de sonidos de la letra “k” para recordar sonido, gesto y palabras con la palabra “k”

Decimos palabras con “k”

Jugamos a adivinar cosas del lugar donde nos encontramos (parecido al “veo veo”, pero son decir la letra)… empezamos nosotros y luego lo harán ellos. P.e. es marrón, la utilizamos en muchas ocasiones: cuando comemos, trabajamos, dibujamos,… tiene 4 patas, ponemos nuestro color en ella,…. Así haremos que nos vayan haciendo descripciones. Se puede realizar durante un ratito.

Ficha Rima (aprender más libro ludi 2º trimestre): Leémos las rimas siguientes y copiados y dibujamos la que más nos guste

Ficha 3 (pdf lengua): Buscar las letras de cada saco para poner “koala” y “kimono”


Ficha 4 (pdf lengua): Hacer dos “dibujitos” una por cada frase (lee y dibuja) Sesión 3: (lectura “k”: 2 o 3 frases ficha lectura 47)


Música del abecedario (ellos lo conocen y han de cantarlo y hacerlo con gesto). Nos lo pueden enseñar a los adultos y así se sentirán mayores.(Hacer ellos de profes com la “seño Carol”)

Vamos a pensar animales que contengan en sonido /k/ sean con diversas consonantes (c, k, q) Para ayudarles a pensar os pongo yo algunos… pero ellos deben pensar : “koala, caracol, mosca, canguro, cocodrilo, foca, vaca, caballo, conejo, cabra,...

Ahora , lo mismo, pero con alimentos : “pescado, macarrones, kiwi, calamares, croquetas, carne, col, queso, quinoa, cacahuete,..

Vamos a hacer un acróstico (con las letras de una palabra podemos formar frases, poner palabras o dibujos, o rimas) Os pongo ejemplos para que elijan y puedan copiar o inventarse ellos alguno con palabras bonitas como (AMOR, ALEGRÍA. CARIÑO,..)


Ficha 6 (pdf lengua): Escribe palabras según contengan “c”, “qu” o “k” Si no podemos imprimir les ponemos las palabras y ellos que las escriban en tres líneas en una hoja.

Sesión 4: (lectura “k”: acabar de leer ficha lectura 47)


Música del abecedario (ellos lo conocen y han de cantarlo y hacerlo con gesto).

Juegos con la appludiletras (escribir palabras (repaso nivel 1 y2… y hacer nivel 3 según nivel de cada niño/a) (10 o 12 min)

Ficha 7 (pdf lengua): Ordena palabras para formar frases

Sesión 5: (lectura K: ludileopág 72)

Recordamos palabras con “k” y también alguna adivinanza trabajada en la primera sesión. Podemos poner el video caja de la “k” y la música del abecedario

Adivinanza nueva: “Aunque es de la familia del oso

es pacífico, peludo y perezoso” (Koala)

Ludileopág 73 (Completa las frases con dibujos)


Ficha 9 (pdf lengua): Dibuja tu letra “k” puede ser con papelitos, pegatinas, bolitas, lentejas,..... con el material que más les guste (imaginación)

E-MAT (Actividades previas) Sesión 1: * Hacemos conteo de dedos ascendente y descendente (0-10) * Jugamos al número de antes y al número de despuÉs (uno más y uno menos):

● ¿Qué número va antes del 5? El 4 ● ¿Qué número va después del 5? El 6 ● ¿Qué número va antes del 8? El 7 ● ¿Qué número va después del 9? El 10………

* Problemas orales

● Tengo tres anillos y mi hermano me da otro ¿Cuántos anillos tengo? 4 anillos ● El martes gané 2 cromos, y el miércoles otro. ¿Cuántos cromos tengo? 3 cromos ● Tengo 3 bufandas y pierdo una. ¿Cuántas me quedan? 2 bufandas

* Trabajamos el pinzadinosaurio (lo dí el año pasado para jugar en casa): Lo mandaré en pdf para quien no lo tenga que lo pueda copiar o imprimir. Vamos a realizar con él sumas sencillas. (2+3. 3+1, 4+3,...) Primero ponen la primera cantidad, luego la segunda cantidad y cuentan todas las pinzas. Sesión 2:


* Hacemos conteo de dedos ascendente y descendente (0-10) * Problemas orales

● Cristina dibujó un cuadrado y un rectángulo ¿Cuál tiene más lados. el cuadrado o el rectángulo? Ninguno, los dos tienen los mismos lados

● Sebastián dibujó un cuadrado y un triángulo ¿Cuál tiene más lados, el cuadrado o el triángulo? el cuadrado. ● Manuel dibujó un triángulo grande y un rectángulo pequeño ¿Cuál tiene más lados el triángulo grande o el rectángulo

pequeño? el rectángulo pequeño * Ponemos la canción Hip-hop geométrico. Cando acabe la canción dibujamos las formas geométricas que han salido en la canción. Volvemos a poner la canción y comprobamos que lo dibujado esté correcto. Sesión 3: * Hacemos conteo de dedos ascendente y descendente (0-10) * Completamos la serie: 1,__,3, 4 ¿Qué número falta? 2,__,4, 5 ¿Qué número falta? 4,5, __,7 ¿Qué número falta? * Vamos a jugar a las series correctas e incorrectas: Vamos a hacer series numéricas 0-10 correctas e incorrectas y los niños si son correctas ponen pulgar hacia arriba y si son incorrectas pulgar hacia abajo. No hace falta decir por qué es incorrecto. p.e. 1,2,3,5,6,7,8,9,10 (pulgar hacia abajo) 1,2,3,4,5,7,8,9,10 (abajo) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 (arriba) 1, 3,2,4,5,6,7,8,9.10 (abajo),...... * Problemas orales:

● Carmen tiene tres rotuladores de color rojo y uno de color azul ¿Cuántos rotuladores tiene? 4 rotuladores ● Mis 2 hermanas tienen medio panecillo cada una ¿Cuántos panecillos tienen entre las dos?1 panecillo


● Tienes tres cacahuetes y te comes 2 ¿Cuántos te quedan? 1 cacahuete Sesión 4: * Hacemos conteo de dedos ascendente y descendente (0-10) * Contamos de dos en dos (2,4,6,8,10, 12,14,16,18,20,22,24,26,28,.... hasta el 50) y de cinco en cinco (5,10,15,20,25,30,... hasta 50) * Problemas orales:

● Ana y Marisa estaban saltando. Pasaron por un gran charco y se mojaron. ¿cuántos zapatos se mojaron?4 zapatos ● Lucía solo tiene una semana de vida ¿Cuántos años cumplirá en su próximo cumpleaños? 1 año ● Manuel y Dolores estaban ayudando en la mudanza de un amigo. Manuel sacó dos cajas de la camioneta; Dolores sacó

dos cajas más; y juntos sacaron una caja grande y pesada. ¿Cuántas cajas cargaron en total? 5 cajas * Juegos con dados: A)Lanzamos el dado y vamos a contar objetos (colores, bolas, cubiertos…) y poner el número que nos marca el dado. P.e. lanzo el dado y ,e dale el tres… pues de la caja de objetos cojo tres y compruebo que son tres contandolos. Hacerlo durante un ratito. Se puede hacer con dos dados y así hacer sumas de objetos (lanzando dos veces el dado y sumando los números que salgan). B) Juego última página del libro e-mat 2 trimestre


AJEDREZ: Escuchar la canción “El tablero” y dibujar nosotros nuestro propio tablero (8 filas y 8 columnas) y lo pintan


PSICOMOTRICIDAD Podéis hacer cualquiera actividad de movimiento que veáis en los vídeos y pdfs que os hemos ido mandando, incluso actividades

manipulativas con cubos, construcciones,.... (juegos diferentes o similares a la semana pasada) Aquí tenéis algunas:


PROJECTE (El aparelldigestiu)

En clase ja hemvist un video en valencià. Vos envie un altre que també hemvist en castellà per reforçarelscontinguts Tornem avisualitzarels videos Enllaç :” El aparato digestivo y la digestión para niños” (de la semana pasada) https://youtu.be/CIhwGRIBEQ8 Visualització del video “Erase una vez ..la vida” (boca y dientes) https://youtu.be/-sr8sXx2xM4 (3 minutos) https://youtu.be/17C_8VsckTo (13 min: el mismo pero más largo)

https://youtu.be/CIhwGRIBEQ8

https://youtu.be/-sr8sXx2xM4

https://youtu.be/17C_8VsckTo


Repassem en elsxiquets qué forma la boca: llavis, dents y llengua Dibuixa les parts de la boca i escriu el seunom( llavis, dents, llengua).Por último pinta.


ENGLISH L1 (5 Years) - Teacher María

Esta semana seguiremos repasando las rutinas que trabajamos en inglés y así seguir reforzando la expresión oral y la discriminación

auditiva a través nuevos listenings (storytellingpart II CORONAVIRUS y las mascotas) y actividades (online AMCO classes)

● SESIÓN 1:

1. Para comenzar, seguiremos familiarizándonos con las canciones y preguntas que marcan la rutina diaria (dailyroutine) y donde

ellos son los protagonistas escuchando, preguntando, cantando y aprendiendo a la vez. Podéis empezar a que tomen el papel de

“miniteachers” (les encanta) (en la medida de sus posibilidades y ayudándoles) sobre cada uno de los pasos seguidos del


dailyroutine (Presentación-bienvenida, tiempo, día de la semana,) -- P. D: tienen las pegatinas para motivar este trabajo oral de

pregunta o respuesta

Os recuerdo el esquema y las canciones que corresponde:

➔ DAILY

ROUTINE:

➔ Saludos

/bienvenida: Hellosong

https://youtu.be/gghDRJVxFxU

https://youtu.be/gghDRJVxFxU

Semana 30 de marzo- 2 de abril ➔ El tiempo: Weathersong (Dream English - Matt)

https://youtu.be/XcW9Ct000yY

➔ Días de la semana: Daysoftheweeksong (Dream English - Matt)

https://youtu.be/36n93jvjkDs

➔ Meses del año: Monthsoftheyearsong

https://youtu.be/Fe9bnYRzFvk

➔ Estaciones: Seasonssong

https://youtu.be/XcW9Ct000yY

https://youtu.be/36n93jvjkDs

https://youtu.be/Fe9bnYRzFvk


https://youtu.be/8ZjpI6fgYSY

2. En la segunda parte de la sesión REALIZAREMOS:

❏ Listening: Coronavirus, what can I do? PART II

https://view.genial.ly/5e74cce48979200dae3895de

Coronavirus, what can I do?Part II Sobre la vida en casa. Conversación entre diferentes personajes y videollamadas entre ellas.

Tipo de actividad: Listening

Duración: 30 minutos

Cómo trabajarlo:

Audios de conversaciones entre familiares y actividades: 1. Escuchar de los audios y conversaciones. 2. Identificar el sentimiento del personaje y rodearlo. 3.Dibujarse a sí mismo nombrando las partes del cuerpo. 4. Colocar los juguetes señalados. 5.Escuchar el agradecimiento y la llamada con amig@s.

https://youtu.be/8ZjpI6fgYSY

https://view.genial.ly/5e74cce48979200dae3895de

https://www.amconews.es/amco-en-casa/homeschooling-byamco/infantil/


● SESIÓN 2:

❏ Primera parte: “Dailyroutine” (siempre un breve repaso al tiempo, día de la semana…cómo se sienten...)

Añadir HOY esta canción como NOVEDAD:

https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elEwashyourhands

❏ En la segunda parte de la sesión REALIZAREMOS:

1. PronunciationLab: Meansoftransport, vocabulary U.5

https://www.youtube.com/watch?v=Nc0PXJh6OBU

Pasos:

1.Listen tothewords (ESCUCHAR)

2.Repeat after me (REPETIR DESPUÉS DE ESCUCHAR LA PALABRA)

3.Saythewordsbyyourself (decir ell@s las palabras de las imágenes)

2. SONG &Act.: https://www.youtube.com/watch?v=nGgDV3QZcMg

Thewheelsonthe bus

https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE

https://www.youtube.com/watch?v=Nc0PXJh6OBU

https://www.youtube.com/watch?v=nGgDV3QZcMg


(COLOREAR ESCUCHANDO LA CANCIÓN)


(UNIR EL VEHÍCULO CON IMÁGENES INFERIORES ADECUADAS)


RELIGIÓ

LA CREACIÓ

Aquestasetmana, i ara més que mai, anem a admirar i mostrar gratitud a la bellesa de la creació; descobrint que elsanimals, les plantes i

les persones han sigutcreats per Déu. TENIM UN REGAL! GRÀCIES A DÉU PER AQUEST REGAL!!

1.Escoltarem el relatbíblic de la creació:

https://www.youtube.com/watch?v=z88Xxt0xpxA

Escoltarem el relatd’Abraham i l’aliança que estableixambDéu.

https://www.youtube.com/watch?v=CNQsfbPx1aM

2.Realitzaremamb plastilina tots el éssersviuscreats per Déu (acíteniuexemplesfàcils per poder utilitzar de guiaambelsxiquets/es)

Adjunte un dibuix per si no teniu plastilina a casa puguen pintar i recrear la creació.

https://www.youtube.com/watch?v=z88Xxt0xpxA

https://www.youtube.com/watch?v=CNQsfbPx1aM


P.D: Totes aquellesactivitatsrealitzades a anglès i religió, podeuenviar.me fotos o videos al

[email protected]

Aixícom, podeu notificar-me qualsevoldubte o si necessiteumés material o no podeuaccedirbé.

Gràcies, i a la vostradisposició!

ADJUNTE TAMBÉ UNS DOCUMENTS (pdfs a banda) PER UNA PROPOSTA D’ACTIVITAT DEL PROJECTE

APRENENTATGE I SERVEI QUE ESTEM REALITZANT AQUEST CURS A LA RESIDÈNCIA MUNICIPAL DE CULLERA.

MIRE.HO I US ANIME A PARTICIPAR!!! ARA MÉS QUE MAI ENS NECESSITEN!!!

mailto:[email protected]

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