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ORTOGRAFÍAManual práctico

para escribir mejor

Jesús Palacio RiveraCatedrático de Secundaria

Ortografía. Manual práctico para escribir mejorJesús Palacio Rivera

ISBN: 978-84-937769-4-7

EAN: 9788493776947

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INTRODUCCIÓN

El presente libro recoge la experiencia de varios años de trabajo editorial. Al elaborarlo, he buscado conscientemente alejarme de los modelos académicos, de los que existen tantos en el mercado, y que a menudo resultan poco prácticos en la solución de los problemas de escritura que se plantean en la vida diaria o para superar una prueba de ingreso en la administración pública o en cualquier otra plaza. Y lo que he querido es precisamente esto: poner en manos del lector un instrumento claro, manejable, de fácil consulta y útil.

El lenguaje técnico es difícilmente inteligible por quienes hace ya años dejaron atrás el colegio o el instituto. Por tanto, he tratado de mantener el nivel científico y terminológico de los contenidos —integridad—, pero acercando la expresión al opositor, esto es, diciendo lo mismo pero con palabras de la calle. La jerga academicista a menudo la hemos convertido en un producto endogámico, inteligible sólo por el mundo docente y circunstan-cialmente, mientras dura su situación, por los estudiantes.

En los últimos años se puede constatar una proliferación mayor de faltas de ortografía y gramaticales, a las que es necesario poner coto ya desde la escuela si queremos mantener la cohesión y la unidad idiomática de nuestra lengua y entendernos entre los millones de personas que hablamos esta lengua a uno y otro lado del Atlántico.

Como ejemplo de esto, podemos decir que el castellano puede tener como sílabas tónicas la última, la penúltima, la antepenúltima y la anterior a la antepenúltima. Esto quiere decir que el acento es un rasgo —rasgo pertinente se llama— que debemos conocer en las palabras para evitar vacilaciones en la lectura y, en muchos casos, para entender el contenido de un texto. No se pueden colocar o no colocar los acentos a voluntad del que escribe. Por todo ello, insisto,

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ORTOGRAFÍA. MANuAL PRáCTICO PARA ESCRIBIR MEJOR

es importante mantener un criterio ortográfico común que evite la desintegración de nuestra lengua frente a particularismos nacionales o regionales, ante una necia actitud pienso que falsamente liberalizadora o simplemente ante la ignorancia o el desconocimiento del idioma.

En cuanto a la distribución del contenido, el lector encontrará cuatro apartados fundamentales. El primero está dedicado a la Acentuación. Se incluye aquí, actualizada, toda la normativa académica sobre el uso y colocación de la tilde, con especial detenimiento en la acentuación de diptongos, hiatos y monosílabos, que son, básicamente, el origen de la mayoría de dudas y vacilaciones en esta cuestión del acento.

El siguiente capítulo es el de la Puntuación. El dominio del idioma se percibe a menudo, además de en la riqueza léxica, en cómo se puntúan los textos. Se aportan abundantes ejemplos del uso de cada uno de los signos de puntuación. El tercer capítulo está dedicado a lo que popularmente es más conocido como ortografía a secas, a la que llamamos Ortografía�de�las�letras. En ella se estudia el uso de las distintas letras cuando puede haber algún conflicto entre ellas. Como queda subrayado en la breve introducción del capítulo, he huido voluntariamente de citar reglas y más reglas, cuya prolijidad sólo sirve para complicar y hacer engorrosa la materia.

El cuarto capítulo lo denomino Ortografía� y� Gramática. En él se dan normas de carácter morfológico y sintáctico que dejan clara cuál es la escritura correcta de diversas expresiones y vocablos, después de conocer su formación y funcionamiento. Se añaden las explicaciones correspondientes a fenómenos cada vez más extendidos en el habla de nuestra sociedad, como el leísmo, el laísmo, el dequeísmo y otras incorrecciones del lenguaje.

Elemento común a los cuatro capítulos es que he incluido los ejemplos que he considerado necesarios, pero nada más. No he querido elaborar un manual de ejercicios de ortografía. Sólo una guía para aprender ortografía, a la vez que un manual práctico de consulta.

He incluido también un extenso� Apéndice: palabras que ofrecen más de una forma o más de una pronunciación, tan abundantes

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en nuestro idioma; expresiones incorrectas y vulgarismos que nos inundan en la calle y desde los medios de comunicación; los numerales, que son origen de muchas dudas y de muchos errores en su escritura; una amplia lista de extranjerismos,� sobre todo anglicismos y galicismos, admitidos por la Academia de la Lengua y que dejan claramente resuelta su forma en español; un extenso análisis comparativo de palabras homófonas —de igual sonido y significado diferente—; parónimas —de parecido sonido y significado diferente—; y un vocabulario de expresiones�latinas utilizadas hoy en nuestra lengua, así como una lista de palabras�de�origen�griego�y�latino�de las que derivan otras muchas en español y que son, por tanto, de una gran rentabilidad lingüística. El lector fácilmente puede deducir la escritura correcta porque sabe que todos los derivados y compuestos se escriben igual que la palabra originaria.

Finalmente, hemos estudiado en profundidad la Nueva�gramática�de�la�lengua�española, recientemente publicada. La nueva Gramática es una obra de síntesis que reúne una descripción minuciosa del español actual y refleja todas las variedades de la lengua que usamos; ha dividido al mundo hispanohablante en ocho zonas lingüísticas (España, México y Centroamérica, Antillas, Caribe continental, Área andina, Río de la Plata, Chile, y Estados Unidos y Filipinas) que han trabajado de forma colectiva para que esta nueva versión exhiba aquello que comparten y lo que les diferencia. Por primera vez se reconocen globalmente las normas de cada región.

Pero realmente esta Nueva� Gramática incorpora pocas novedades o modificaciones que puedan interesar a una obra como esta Ortografía. Sí que nos concierne en cuanto que es un complemento y asienta el fundamento teórico del Diccionario�panhispánico�de�dudas y de la Ortografía�de�la�Lengua,�a quienes viene a dar el espaldarazo definitivo. Tal vez se podría destacar su preocupación por el abuso de anglicismos. Reconoce su influencia en nuestro léxico, pero concluye que lo importante es acomodarlos al español como se hizo con galicismos (“jardín”) o italianismos (“carroza”) plenamente incorporados a nuestra lengua y que hoy ya no los percibimos como tales. En resumen, la Nueva�Gramática es una herramienta valiosa para el buen uso de un idioma que es la lengua materna de 450 millones de personas.

INTRODuCCIóN

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Y ya que “Melius loquitur populus quam philosophus” (el pueblo habla mejor que los filósofos), esta Ortografía que tienes en tus manos no es, ni pretende serlo, un conjunto de esquemas abstractos y de normas desligadas de la realidad social. Éste no es un texto únicamente para especialistas, sino para todos los hablantes (y escribientes).

La escritura debe sujetarse a una norma, al igual que se normaliza cualquier actividad o producto industrial. Esto no quiere decir que las normas ortográficas sean fijas, para siempre. Las normas cambian, como va cambiando con el tiempo y el lugar la forma de escribir y de pronunciar las palabras, o incluso las palabras mismas. La ortografía expresa también la historia de las palabras, de la cultura. Un libro de ortografía no es sólo un recetario; simplemente nos dice, ante una duda, cuál es la norma culta que debe aplicarse.

Alcalá de Henares, mayo de 2010Jesús Palacio

Catedrático de Enseñanza Secundaria

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ÚLTIMAS�MODIFICACIONES�ORTOGRÁFICAS��DE�LA�REAL�ACADEMIA�ESPAÑOLA

LO�QUE�HA�CAMBIADO

ANTES�DE�LA�REFORMA Ejemplos DESPUÉS�DE�

LA�REFORMA Ejemplos

Palabras agudas terminadas en -au, -eu, -ou

No se acentuaban

Aribau, Bayeu Se acentúan Bernabéu, Bayéu

Verbos con un pronombre pospuesto

Mantenía la tilde si la llevaba como forma simple

pidióle, cantóme, recitóme, hartéme, marchóse

Solo llevan tilde si forman palabra esdrújula. En caso contrario, la pierden aunque la llevaran como verbo simple

vistiose, deles, recitome, dímelo, átame, búscalo, ríase, díselo, dibújanoslo, harteme, marchose

Hiato entre vocal cerrada + vocal abierta

Se mantenía el hiato si era tónica la abierta

Guión, fié, Sión, truhán, acentué, crió

Siempre diptongo, no hay hiato. (Se puede mantener el acento si el que escribe percibe muy claramente el hiato)

Guion, lie (monosílabos)

Palabras llanas terminadas en y griega.

No se acentuaban

Voley, poney, yoquey

Se acentúan vóley, yóquey, póney

Los monosílabos huí, huís, y el nombre propio Tuy

Se acentuaban fluís, fluí, huí, Túy No hay excepciones. Son monosílabos y no se acentúan

flui, hui, fluis, huis, Tuy

Tras la fórmula de encabezamiento de las cartas y similares

Indistintamente mayúscula o minúscula inicial

Querido hijo: Me/me alegraré de que...Muy señor mío: Le/le comunico...

Siempre mayúscula

Querido hijo: Me alegraré de que...Muy señor mío: Le comunico...

Palabras compuestas con los prefijos post-, pseudo-, y sub y ob- seguidas de s

En la mayoría de los casos se recomendaba la forma post-, pseudo-, subs- y obs-, aunque en otros se aceptaba pos-, seudo, su- y os-

postoperatorio, postconciliar, postdata, pseudópodo, pseudoaristócrata, substancia, obscuridad

Se recomienda la forma pos-, seudo-, sus-, os-

posoperatorio, posdata, seudópodo, seudónimo, sustancia, sustituir, suscribir, oscuro

INTRODuCCIóN

111La acentuación

1.A. Reglas generales

1.B. Casos especiales

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1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N

1.A. REGLAS GENERALES

1.1. Conocimientos previos

1)� La�sílaba

La sílaba es el sonido o conjunto de sonidos pronunciados en cada golpe o emisión de voz.

Puede constar de una vocal, pero no de una sola consonante. Las consonantes han de estar acompañadas de una vocal o de varias para poder constituir una sílaba.

2)� Las�vocales�en�la�sílaba

El núcleo de una sílaba siempre es una vocal, sola o con otras vocales o con otras consonantes.

�)�Sílaba�tónica

La sílaba que soporta esa mayor intensidad de voz se llama sílaba�tónica,�y las demás son, por tanto, sílabas�átonas.

4)�Acento�prosódico�o�fónico

Acento prosódico es la mayor intensidad o realce de voz con que pronunciamos una sílaba con respecto a las demás en una palabra. Todas las palabras tienen un acento prosódico, y sólo uno, también llamado de intensidad, tónico o fonético.

✎ ca-sa, man-tel, Do-min-go, Lá-za-ro, a-bre-va-de-ro, au-to-car, brú-ju-la, ja-ba-lí, a-ná-li-sis, á-ra-be, car-ne, pa-pel, su-bir

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1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N 5)�Acento�ortográfico�o�tilde

Acento ortográfico, que vulgarmente llamamos simplemente acento,�es una rayita oblicua, llamada tilde,�que colocamos en algunas palabras sobre la vocal en que recae el acento prosódico o fonético.

✎ mesón, rápido, césped, autobús, carácter

1.2. Clasificación de las palabras según su acento

Las palabras, según el lugar que ocupa en ellas el acento prosó-dico, se clasifican en:

1)�Agudas.�Son las que llevan el acento prosódico (sílaba tóni-ca) en la última sílaba.

2)�Llanas�o�graves.�Las que llevan el acento en la penúltima sílaba.

�)�Esdrújulas�y�sobresdrújulas.�Llevan el acento en la ante-penúltima sílaba o antes de la antepenúltima.

1.3. Colocación del acento en las palabras

1)�Agudas�(acento en la última sílaba)

Llevan tilde (acento gráfico):

a) Las acabadas en vocal,�en n o en s.

✎ co-mió, Mi-ró, sos-tén, a-zul, can-ción, seca-dor, ca- fé, cama-rón, si-llón, bam-bú, cora-zón, trabaja-dor, jar-dín, ba-lón, a-mor, mani-quí

b) Si terminan en dos consonantes, aunque la última sea n o s,�no se acentúan.

✎ Ca-nals, Orle-ans, I-sern, Ca-sals, Is-bert, Mi-lans, To-rrens, ro-bots, Reca-sens

c) La y�griega�final, a pesar de que suena como vocal, se con-sidera consonante a efectos de acentuación. Los siguientes vocablos

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1. LA ACENTuACIóN

1.

LA A

CEN

TUA

CIó

Nson palabras agudas terminadas en diptongo y en triptongo, que no se acentúan porque su último elemento es la y�griega.

✎ con-voy, vi-rrey, Para-guay, jer-sey, Al-coy

Pero sí se escribirán con tilde las palabras agudas terminadas en los diptongos au,�eu,�ou,�según las recientes normas de la Academia.

✎ Aribáu, Bernabéu, Bayéu, marramáu, mildéu

2)�Llanas�o�graves

Son las que cargan el acento en la penúltima sílaba.

Llevan tilde:

a) Las palabras acabadas en consonante�que no sea n�ni s.

✎ mármol, ángel, Carmen, Pérez, Palacio, carácter, estiércol, cárcel, huésped, álbum, fértil, Héctor, árbol, alcázar, volumen, cónsul, hábil

b) Si terminan en dos consonantes, aunque la última sea n o s,�también se acentúan.

✎ bíceps, fórceps, clórets, sápiens, bráquets, tríceps

c) Si terminan en y� griega, también se acentúan, según las últimas modificaciones de la Academia.

✎ yóquey, póney

�)�Esdrújulas�y�sobresdrújulas

Son las que llevan el acento en la antepenúltima sílaba o en la anterior a la antepenúltima. Llevan tilde todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas, sin excepción.

✎ murciélago, apéndice, exámenes, cántaro, máquina, imagínate, sírvanoslo, préstamo, aritmética, devuélvamelo, parálisis, mísero, hípica, línea, óseo

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1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N Y hay que tener en cuenta este aspecto en la acentuación de los plurales. Las palabras, al pasar al plural, mantienen invariable su sílaba tónica, su sílaba acentuada.

✎ autobús autobusescanon cánones

Sólo tres palabras cambian su sílaba acentuada al pasar del singular al plural:

✎ carácter caracteresrégimen regímenesespécimen especímenes

A efectos de acento ortográfico, en algunos casos las palabras al pasar al plural aumentan una sílaba, con lo cual se modifica su estructura. Hay que acentuarlas según las normas dadas, sin fijarnos en su singular.

Autobús�se acentúa en singular por ser aguda acabada en -s; su plural, en cambio, autobuses,�no se acentúa por ser llana en -s.

Con la palabra canon�nos�ocurre a la inversa; sin acento en el singu-lar, por ser llana en -n, se acentúa en plural por ser esdrújula, cánones.

Carácter se acentúa en singular por ser llana en consonante dis-tinta de n o s.�En plural, caracteres,�llana en -s., no se acentúa.

T.1. ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

SE ACENTÚAN SI TERMINAN EJEMPLOS NO SE ACENTÚAN

SI TERMINAN EJEMPLOS

AG

UD

AS

En vocal, en n o en s

Compás, tabú, atención, esquí, anís, mamá

* En consonante distinta de n o s* En dos consonantes* En y�griega

Poner, feliz, amor, bondad, caracol, InternetSolans, Casals, OrleansJersey, convoy, estoy

LLA

NA

S En consonante distinta de n o sEn dos consonantesEn y�griega

Azúcar, álbum, cáncerBíceps, fórcepsVóley, póney, yóquey

En vocal, en n�o en s calle, examen, tesis, perro

ESD

RÚJU

LAS

Siempre, sin excepción

Teléfono, agrícola, séptimo, químico, trópico

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1. LA ACENTuACIóN

1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N1.4. Diptongos, triptongos y hiatos

Hemos visto las reglas generales de la acentuación de las pala-bras. Pero ¿qué ocurre cuando nos aparecen dos vocales contiguas, en contacto?, ¿se pronuncian juntas o separadas?, ¿pertenecen a la misma sílaba o a sílabas diferentes?

La aclaración de unos sencillos conceptos facilitará al lector, es-pero que para siempre, la tarea de saber cuándo debemos acentuar o no estas vocales. Es muy simple. Lea atentamente.

Las vocales se clasifican en:

✎ abiertas�o�fuertes�(a,�e,�o)cerradas�o�débiles�(i,�u)

Diptongo

Hay diptongo cuando se juntan en una misma sílaba (un solo golpe de voz) una vocal abierta (a,�e,�o) y otra cerrada (i,�u), o las dos cerradas. Y sólo en esos casos.

✎ bien, oigo, antiguo, cacahuete, fiasco, ciudad, audaz, caiga, Ceuta, sabéis, archipiélago, antibiótico, cuento, vicio, cuando, baile, arduo, reacio

Triptongo

Hay triptongo cuando se reúnen en una misma sílaba tres vocales, la primera y la última cerradas (i,�u) y la central abierta (a,�e,�o).

✎ despreciéis, averiguáis, hioides, afiliéis, abreviéis

Hiato

Es el corte que se produce cuando dos vocales contiguas, que están en contacto, no forman diptongo, es decir, pertenecen a sílabas diferentes.

✎ poesía, baúl, sitúa, sonreír, país, quería, reo, coágulo, brío, geografía, toalla, roedor, paella, línea, gentío, transeúnte, dúo, raíz, pataleo

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1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N 1)�Colocación�del�acento�en�diptongos�y�triptongos

Diptongos

En el caso de diptongo formado por vocal cerrada (i,�u) + vocal abierta (a,� e,� o) o viceversa, se siguen las reglas generales que hemos visto para las palabras agudas, llanas y esdrújulas, teniendo en cuenta que el acento deberemos colocarlo siempre sobre la vocal abierta (a,�e,�o).

✎ canción, muéstralo, queréis, huésped, farmacéutico, cláusula, hidráulico, cuéntame, Éufrates, terapéutico, náufrago, hacéis, dieciséis, Esnáiderestiércol, Huércal, se acentúan por ser llanas en -l.Después, se acentúa por ser aguda en -s.

En el caso de diptongo formado por dos vocales cerradas (iu,�ui),�el acento, cuando haya que colocarlo, recaerá siempre en la segunda vocal.

✎ cuídanos, casuística, benjuí, Porciúncula, sustituí, jesuítico

Triptongos

La acentuación de los triptongos sigue las reglas generales de la acentuación. El acento siempre debe recaer sobre la vocal abierta (a,�e,�o), que es la del medio. Limpiáis, cambiéis, se acentúan por ser agudas terminadas en -s. En cambio, Uruguay, Camagüey, no se acentúan por ser agudas en -y griega.

2)�Colocación�del�acento�en�vocales�en�hiato

1. Según lo dicho, dos vocales abiertas (a,�e,�o) contiguas nun-ca forman diptongo (están en hiato) y, por tanto, pertenecen a sila-bas distintas. Se acentúan según las reglas generales.

✎ a-é-re-o, hé-ro-e, lí-ne-a, es-pon-tá-ne-o se acentúan por ser esdrújulas.pa-e-lla, le-an, Cam-po-o, ca-o-ba no se acentúan por ser llanas en vocal y en -n.

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1. LA ACENTuACIóN

1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N2. Vocal abierta (a,�e,�o) + vocal cerrada (i,�u) o viceversa.

Dos�casos:

a) Que reciba el acento la vocal abierta (a,� e,� o). Según la reciente modificación de la Academia, forman siempre diptongo, no hay hiato a efectos de colocación de la tilde. Los bisílabos, que por esta regla pasarían a monosílabos, dice la Academia que se podrán acentuar “sólo si el que escribe percibe nítidamente el hiato”.1

✎ truhán/truhan, guion/guión, avión, acentué, piar, guie/guié, fie/fié, crio/crió, deslié, tedeum, piano, rieron, lie/lié, fiar, riel, puntuaron, actuar

Por lo demás, si la vocal que recibe el acento es la vocal abierta (a,�e,�o), la tilde se coloca según la regla general.

✎ riel, aguda en -l,�o monosílabo, no se acentúa guión, como aguda en�-n, se puede acentuar. Como monosílabo, no se acentúa.Rioja, llana en vocal, no se acentúaacentuar, aguda en -r, no se acentúa guiamos, llana en -s, no se acentúa

b) Si la vocal que recibe el acento es la vocal cerrada (i,�u), hay que colocar siempre la tilde para marcar este hiato, para indicar que no hay diptongo.

✎ baúl, reúnes, transeúnte, países, reír, oír, heroína, Díaz, sabía, tío, desvirtúa, mío, ríe, dúo, continúa, búho, Raúl, Seúl

1 Antes de la última reforma, la norma de la Academia era la siguiente: si recibe el acento la vocal abierta (a,�e,�o), se produce hiato, y la tilde se coloca si lo exigen las reglas de la acentuación. Por lo tanto decía, “... llevarán acento gráfico los bisílabos como crié, crió, fié, fió, frió, guié, guió, lié, lió, pió, rió, trié, trió y los sustantivos guión, Sión, truhán...” (pág. 26 de Ortografía, RAE, 1974). A partir de la reforma del 99, sin embargo, se considera que, si recibe el acento la vocal abierta, forman siempre diptongo, que no hay hiato y se acentúan según las reglas de acentuación de los diptongos. Estos casos concretos no se acentuarían por ser monosílabos (RAE, Ortografía de la Lengua Española, pág. 43, Madrid, 1999).

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1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N c) Sólo se exceptúa de esta norma el grupo iu,�ui. Aunque en nuestra pronunciación no lo apreciamos como diptongo, la Real Aca-demia sí considera estas formas como diptongo y, por tanto, sólo lle-van tilde cuando lo exigen las normas generales de la acentuación.

✎ Contribuir, aguda terminada en -r, no se acentúa; atribuidas, llana en -s, no se acentúa.Contribuí, en cambio, aguda en diptongo (ui) se acentúa la segunda.Construir, aguda terminada en -r, no se acentúa,Jesuítico, esdrújula, se acentúa.Jesuita, llana terminada en vocal, no se acentúa.Gratuito, llana en vocal, no se acentúa.

Recuerda�las�VOCALES:

✎ Abiertas o Fuertes:�a,�e,�oCerradas o Débiles: i,�u

T.2. ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS Y HIATOS

SE ACENTÚAN EJEMPLOS

DIPTONGOS

Según las normas generales anteriores

Vocal abierta + cerrada (o viceversa)

Acento en la vocal abierta cuando corresponda

Huésped, podéis, farmacéutico, bueno, acuático, Laura, hincapié, cláusula, heroico

Cerrada + cerrada

Acento en la segunda cuando corresponda

Acuífero, jesuíticocontribuir, fluido

Grupo “ui”, siempre diptongo

jesuita, huida

TRIPTONGOS Siempre en la vocal del medio apreciáis, limpiéis

HIATOS

Abierta + abierta Según las reglas generales

Abierta + cerrada(o viceversa)

Si es tónica la vocal abierta

No hay hiato (se puede acentuar según las reglas generales, “sólo si se percibe muy claramente el hiato”)

Rioja, cruel, acentuar, truhán, dial

Si es tónica la vocal cerrada Siempre acento

Transeúnte, vehículo, río, oído, venía, ahí, acentúo, oír

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1. LA ACENTuACIóN

1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N1.B. CASOS ESPECIALES

1.5. Casos especiales de acentuación

T.3. CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN

PALABRA NORMA EJEMPLOS

PALABRASCOMPUESTAS

Unidas con guión Cada elemento mantiene el acento originario

Teórico-práctico, físico-químico, céfalo-tórax

Unidas sin guión El primer elemento pierde su acento

Fisicoquímico, italoargentino, cefalotórax

Verbo con pronombre pospuesto

Sólo si da una palabra que deba acentuarse por las reglas generales

Conociole, conózcole, deme, escuchome

MONOSÍLABOS Como norma, nunca se acentúan

En algunos casos, para diferenciarlos, se pone una tilde diacrítica

dé, sí, tú, el, mas, mi, se, te, que

PRONOMBRES Interrogativos, exclamativos, demostrativos

quién, cuál, cuánto, éste, aquél

PALABRAS EXTRANJERAS Según las reglas generales básket, míster, tráiler, consúlting

PALABRAS LATINAS Según las reglas generalesmáter, accésit, réquiem, currículum, quórum

PALABRAS DE ORIGEN VASCO Según las reglas generales Induráin, Urzaiz, Urtáin

LAS MAYÚSCULAS Se acentúan siempre, según las reglas generales

Ícaro, ALCALÁ, MATEMÁTICAS

LA CONJUNCIÓN “O” Entre cifras 3 ó 4

1.�Palabras�compuestas�unidas�con�o�sin�guión

a) El primer elemento de estas palabras pierde el acento prosódico, por lo que tampoco podrá llevar el acento ortográfico.

décimo + sexto, decimosextocéfalo + tórax, cefalotóraxtío + vivo, tiovivoasí + mismo, asimismobalón + cesto, baloncesto

encéfalo + grama, encefalogramaocéano + grafía, oceanografía Santa + Fe, Santafésábelo + todo, sabelotodotócame + Roque, tocamerroque

b) Si los vocablos se unen mediante�guión, mantienen la acen-tuación originaria.

✎ físico-químico, guía-catálogo, científico-técnico

12� © RCLibros


1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N 2.�Adverbios� terminados�en� -mente�mantiene el acento ortográfico si lo lleva el adjetivo sobre el que se forma. En caso con-trario, no lo lleva.

✎ sabiamente, de sabio ágilmente, de ágil sutilmente, de sutil buenamente, de buenoheroicamente, de heroico cortésmente, de cortésfácilmente, de fácil plácidamente, de plácido

�.� Las palabras formadas por verbo� más� pronombre�enclítico� (pospuesto) mantienen el acento sólo si la palabra resultante es esdrújula, independientemente de si el verbo lo llevaba como forma simple, según las nuevas normas de la Academia.

✎ acabó + se, acabose, llanas en vocal, no se acentúandispón + te, disponteestá + te, estatellama + lo, llámalo, esdrújulas, se acentúan dime + lo, dímeloencantaba + les, encantábales

4.�La�conjunción�“o”

Sólo puede llevar tilde cuando aparece entre cifras, para evitar que se confunda con el cero.

✎ 3 ó 4

Pero no se coloca el acento para distinguir entre letras que a menudo pueden crear problemas de comprensión.

5.�Mayúsculas

Las letras mayúsculas deben llevar tilde cuando les corresponda, exactamente igual que las minúsculas, y de ninguna manera consti-

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1. LA ACENTuACIóN

1.

LA A

CEN

TUA

CIó

Ntuyen una excepción a las reglas de acentuación que hemos visto. Es errónea la idea de que las mayúsculas pueden acentuarse o no a voluntad del que escribe.

✎ Área, Órgano, Únicamente, Águila, Ávila, DISTRIBUCIÓN

�.�Palabras�latinas�y�palabras�extranjeras

Los nombres propios extranjeros pueden acentuarse en español si lo permiten la pronunciación y su grafía original. Si se han incorpora-do a nuestra lengua, se acentuarán según nuestras normas.

✎ Nápoles, Támesis, Turín, Moscú

Los nombres comunes extranjeros —extranjerismos, de los que incluimos un amplio apéndice al final de este libro—, así como las palabras latinas usadas e incorporadas a nuestra lengua, se acen-túan también según nuestras reglas generales.

✎ márketing, accésit, quórum, ídem, plácet, máster, hándicap, superávit, referéndum, currículum

�.�Las palabras�agudas de�origen�vasco cuya última síla-ba contiene el diptongo ai, que en la�lengua�vasca en general son agudas, se acentúan según nuestras reglas:

✎ Induráin, Andoáin, Araquistáin, Erdozáin, Urzaiz, Urtáin, Arkaitz, Belascoáin, Alcáin, Iturgaiz, Gabaráin, Argail, Zubiarráin

�.�Unidades�de�medida�del�Sistema�Métrico

Se acentúan sólo los múltiplos y submúltiplos del metro, por ser palabras esdrújulas. El resto de palabras son llanas y no reciben tilde.

✎ Centímetro, decámetro, milímetro, hectómetro, pero decagramo, hectolitro, miligramo centilitro, mililitro, decilitro, kilogramo

14� © RCLibros


1.

LA A

CEN

TUA

CIó

N �.�Monosílabos

Como regla general, los monosílabos no llevan nunca acento ortográfico. Ésta es la norma siempre.

✎ fe, vio, sol, gran, gris, fui, fue, bien, un, mal, no, da, ves, dio, ten

Pero cuando coinciden en la forma con otro monosílabo que tie-ne distinto significado y función, colocaremos sobre la vocal una tilde (tilde diacrítica = diferenciadora) de la siguiente forma:

T.4. ACENTUACIÓN DE LOS MONOSÍLABOS

SE ACENTÚACUANDO ES EJEMPLOS NO SE ACENTÚA

CUANDO ES EJEMPLOS

DE Verbo dar Quieren que dé ejemplo Preposición Vengo de Madrid

Casa de piedra

EL Pronombre personal

Creo que él sabe mucho Artículo El niño vino en el

carrito

MASAdverbio de cantidadComparativo

Cuatro más cincoMás dulce que la mielUna vez más...

Conjunción adversativa (pero, sin embargo...)

Lo he solicitado, mas no me lo han dado

MI Pronombre personal

Me lo ha dado a mí

Adjetivo posesivoNota musical

En mi casaCuarto movimiento en mi menor

SE Verbos ser y saber

Sé formalLo sé todo

Pronombre personalReflexivo Eso no se dice así

SI

Adverbio de afirmaciónPronombre personal

Sí que es verdadLo acapara todo para sí

CondicionalInterrogativaNota musical

Si llueve no saldremosDime si me quieresOda en si bemol mayor

TE Nombre de planta

Tomaremos un té Pronombre personal Te pasaré a

recoger

TU Pronombre personal

Tú eres una buena persona Adjetivo posesivo Tu trabajo es tu

recompensa

© RCLibros 15

1. LA ACENTuACIóN

1.

LA A

CEN

TUA

CIó

NMl

mi:�posesivo y nota musicalmí: pronombre de primera persona

Mi (posesivo) pena es para mí (pronombre)¿Has pensado en mí (pronombre)?Opus en mi�(nota musical) bemol menorMi (posesivo) saxofón no da bien el mi (nota musical)

TU

tu: posesivotú: pronombre de segunda persona

Tú (pronombre) tienes tu�(posesivo) parte de razónTú (pronombre) eres el responsable de mi desgracia. Con tu (posesivo) ayuda he superado la pruebaTú (pronombre) has llegado primero. No, ha sido tu�(posesivo) hermanoTú (pronombre) eres tu (posesivo) problema

TE

te:�pronombreté:�nombre sustantivo

Después de la siesta te (pronombre) prepararé un té (infusión)En tu casa de la playa acostumbran a tomar té (infusión)Te�(pronombre) han traído de la India un paquete de té�(infusión)Cuando vuelva, te (pronombre) llamaréTe (pronombre) tomas el té (infusión) o te (pronombre) lo guardas para

más tarde?

ortografÍa - rc libros · detenimiento en la acentuación de diptongos, hiatos y monosílabos, que...

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