Ceibal en InglésIniciación a la lengua inglesa para niños y

maestros de Educación Primaria

Talleres de Capacitación para MaestrosCentro Ceibal6 al 9 de junio, 2012Claudia Brovetto

• Desarrollar un programa de iniciación al inglés como lengua extranjera para niños de Educación Primaria (4to, 5to y 6to año).

• Ofrecer una oportunidad de aprendizaje de inglés para maestros.

Objetivos del Proyecto

• Promover la integración de nuevas tecnologías en la educación.

• Promover formas de aprendizaje autónomo para niños y docentes.

Objetivos del Proyecto

La enseñanza de inglés en Uruguay

• La enseñanza de inglés en Uruguay ha cobrado un valor simbólico de calidad educativa.

• El conocimiento de inglés tiene una alta valoración en la sociedad uruguaya, como diferenciador de oportunidades (profesionales, laborales, recreativas).

• Este sentimiento coexiste con algunas formas de resistencia al inglés como “lengua del poder, que amenaza la identidad”.

Enseñanza de inglés en Primaria

• Promoción de equidad e igualdad de oportunidades.

• Inglés como lengua de comunicación internacional, en cualquiera de sus dialectos o variedades.

• Asociado al acceso a la información: académica, profesional, cultural.

• Desde una valoración positiva de la lengua y la cultura materna.

Antecedentes y Estado de Situación

• Larga tradición en enseñanza de lenguas extranjeras en la educación pública.

• Más recientemente incorporadas a la Educación Primaria.

• Programa 2008: Inglés como primera lengua extranjera de enseñanza obligatoria.

• Portugués L1 en zona fronteriza bilingüe.

Antecedentes y Estado de Situación

• Falta de docentes de inglés para cubrir la demanda.

• Estrategias de formación (CFE)

Proyecto Ceibal en Inglés

• Propuesta para extender la enseñanza de inglés en Primaria con un fuerte apoyo en tecnologías.

• No requiere docente de inglés presencial en el aula, pero se potencia con él.

• Complementariedad con los programas existentes actualmente.

Proyecto Ceibal en Inglés

• Sin profesor de inglés presencial en el aula.

• Con la conducción docente del maestro de clase, que no tiene conocimientos avanzados de inglés.

• Con la presencia semanal de un profesor de inglés remoto, mediante video-conferencia.

• Con materiales digitales y no digitales para la enseñanza de inglés.

Diseño del curso

• Tres encuentros semanales de una hora, tomando como referencia el programa actual de enseñanza de inglés por Contenidos Curriculares.

• Un encuentro liderado por el profesor de inglés remoto, con presencia del maestro de clase que organiza la situación de aprendizaje.

• Dos encuentros liderados por el maestro de clase, en base a una pauta de trabajo y a los materiales digitales y no digitales.

Propuesta a la Escuela y al Maestro

• Las escuelas y los docentes se incorporan voluntariamente al proyecto.

• Los maestros reciben una capacitación específica (presencial y a distancia) en metodología de enseñanza de inglés como L2 y cursos de inglés. Los docentes que completan los cursos reciben una certificación.

• El docente no necesita saber inglés de antemano. Precisa tiempo y disposición a aprender inglés y a trabajar en inglés con sus alumnos.

El profesor de inglés remoto

• Profesor de inglés especialista en enseñanza de inglés a hablantes de español.

• Se encuentra semanalmente con los niños en una interacción por video-conferencia que es de dos vías y en tiempo real: los niños ven y escuchan al profesor en la pantalla y el profesor los ve.

• El profesor y el maestro “se encuentran” regularmente fuera del horario de clase.

El maestro de clase

• El maestro recibirá, además de capacitación, materiales y guías de trabajo para cada clase.

• Recibirá una guía – tutoría por parte del profesor remoto.

• En la medida de sus posibilidades, el maestro irá hablando más en inglés durante la clase.

Proyecto Piloto 2012

• 20 escuelas (50 grupos de 4to año)

--> Grupo 1: Maldonado (3) y Pando (2)

Comienzo clases: 18 de junio

--> Grupo 2: Salto (9) y Paysandú (6)

Comienzo de clases: 20 de agosto

• 2013 en adelante: expansión progresiva

Ceibal y British Council

• A través de una licitación internacional, Ceibal se asoció a una institución externa de nivel internacional para el diseño de los distintos componentes del curso.

• El British Council obtuvo el mayor puntaje en una licitación internacional compleja y muy competitiva.

• En 2012 realizamos un pre-piloto o evaluación de campo y se definirá un plan de acción futuro.

El British Council es una organización de origen británico, con extensa trayectoria en proyectos internacionales vinculados a la educación y la

enseñanza de inglés.

Equipo de Ceibal en Inglés

Claudia Brovetto

(Coordinación)

Juan José Benenati

(Video-conferencia y Plataforma)

Gabriela Kaplan

(Formación de Docentes)

Mariana Montaldo

(Desarrollo Curricular y Materiales)