orientação às famílias e educadores - crianças de 0 a 3...

Orientação às Famílias e Educadores - Crianças de 0 a 3 anos 2


CARTA PARA AS FAMÍLIAS

SENHORES RESPONSÁVEIS,

O mundo todo, está atravessando um momento delicado chamado Pandemia Covid-

19, e sabemos que vocês pais/família estão se perguntando como seguir em casa até a volta

das aulas, atualmente suspensas?

Diferente das crianças maiores, com os pequenos o aprendizado acaba acontecendo

de maneira mais livre enquanto estão na escola, e durante o restante do dia em ambiente

familiar.

A partir destas Orientações, solicitamos que a interação da família seja um ponto

essencial na realização das atividades propostas, que vocês possam brincar, ouvir, falar, criar,

cozinhar (que tal experimentar aquela receita da vovó!?), sorrir, pois no futuro, talvez ela nem

se lembre deste vírus, mas dos momentos vividos com vocês. Deixe a criança usar a

imaginação.

A atual situação que estamos vivendo, exige que estejamos juntos para enfrentarmos

a pandemia da Covid-19. Nós, da Educação de Suzano, temos um papel importante neste

combate, que é ajudar as crianças e as famílias a se conscientizarem da necessidade do

isolamento social e, ao mesmo tempo, sugerirmos atividades que possam contribuir para a

continuidade do desenvolvimento das crianças, em uma situação sem precedentes, sem

contar com sua presença nas escolas.

Não é tempo de passeios nos parques, pracinhas, piscinas ou praia. Temos que ficar

em casa, cuidando uns dos outros, tomando cuidado redobrado com os avós.

Pensando neste momento, os profissionais da Secretaria Municipal de Educação de

Suzano, organizaram este material com indicações de brincadeiras, vídeos e histórias para

que as famílias possam interagir com as crianças e, desta maneira, minimizar os impactos

causados pelo isolamento social, lembrando que as famílias não substituem os professores

nem os professores as famílias.


A QUARENTENA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Como promover a diversão e ao mesmo tempo incentivar o desenvolvimento das

crianças nesse período de isolamento social/pandemia?

Converse com a criança sobre os últimos acontecimentos, explicando que, por um

período, ela ficará em casa. Elas ouvem uma porção de notícias e precisam da ajuda de alguém

mais experiente para analisar, compreender e formar sua própria opinião.

Nessa quarentena é importante propor e manter uma rotina saudável para as crianças.

Agora que estamos nesta situação, temos que aprender como é possível manter o

corpo e mente saudáveis, e estimular a criança em casa.

Solicitamos fiquem atentos, pois as crianças, nesse período de isolamento social,

necessitarão de mais interações com as pessoas que convivem e da disponibilidade dos

adultos para momentos de brincadeira, pois estudos demonstram que as experiências que a

criança vive, no contexto em que está inserida, contribuem para aprendizagem.

É importante frisar também que todas as vivências propostas possuem um sentido

para o desenvolvimento infantil e estão em acordo com as principais referências teóricas sobre

a infância, referências estas que incluem documentos normativos para este nível de ensino

nos âmbitos federal e estadual.

Aproveite para criar boas memórias: cozinhe juntos, conversem, tirem fotos,

brinquem. E, também, aproveite para deixar a imaginação da criança fluir, deixe-a brincar, se

divertir, pintar, rabiscar, criar histórias e muito mais!

Ninguém conhece melhor a criança do que você. Use da experiência do seu dia a

dia, quando colocar em ação as propostas contidas nesta orientação. Respeite o tempo e ritmo

da criança: não é preciso fazer todas as atividades no mesmo dia, tampouco uma na sequência

da outra.

Divida as vivências entre os dias da semana, seguindo a rotina diversificada que está

indicada e, caso a criança demonstre cansaço, dê uma pausa com ela!


EDUCAÇÃO INFANTIL

BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS

O processo de aprendizagem acontece como resultado de uma construção pessoal dos

bebês e das crianças bem pequenas em interação com as outras crianças, de mesma idade e de

idades diferentes, com os adultos e com os elementos da cultura com os quais entram em contato.

Os bebês e as crianças começam a se desenvolver à medida que se relacionam com as

pessoas, com seus hábitos e costumes, com a língua e com outras linguagens. Desta forma,

começam a perceber o mundo ao seu redor e ocorre o desenvolvimento da memória, da fala, do

pensamento, da imaginação, dos valores, dos sentimentos.

Por isso, as interações e a brincadeira são tão importantes!

O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança.

Através do brincar, ela aprende, experimenta o mundo, e paulatinamente elabora sua autonomia

de ação e organiza suas emoções.

O principal objetivo da brincadeira é explorar. Para uma criança pequena, tudo é

experimento (até brincar com o prato de comida). A brincadeira é um espaço para explorar

sentimentos e valores, assim como para desenvolver suas habilidades.

A brincadeira surge de objetos estruturados (brinquedos, por exemplo) e não estruturados

(caixas de papelão, embalagens, panelas etc.), disponibilizados para as crianças. A partir da

brincadeira, observamos que a exploração e a sequência lúdica dependem, única e

exclusivamente, de cada criança ou, por vezes, de um grupo de crianças dispostas a compartilhar

o brincar.

Através do brincar e a partir do sentimento que aflora em cada brincadeira, a criança faz

a leitura do mundo e aprende a lidar com ele, recria, repensa, imita, desenvolvendo, além de

aspectos físicos e motores, aspectos cognitivos, bem como valores sociais, morais, tornando-se

cooperativo, sociável e capaz de escolher seu papel na sociedade.

No brincar a criança explora, coleta, seleciona, coleciona e constrói conforme a sua

vontade e/ou através de observações de experiências anteriores. Assim, ela aprende a elaborar

suas reflexões, estratégias, independência e criatividade, permitindo que aumente a sua

experiência e do grupo na qual está inserida.

Contar histórias também vale! Aquelas já conhecidas ou outras que podemos conhecer

com a ajuda de sites indicados neste documento de Orientação às famílias.


CRIANÇAS EM CASA!!!

Para começo de conversa sugere-se:

• mantenha hábitos e sentimentos saudáveis;

• organize uma rotina familiar junto com as crianças;

• faça combinados com a família com a participação dos pequenos;

• na rotina familiar reserve um momento e crie um ambiente propício para o aprendizado da

criança;

• desenvolva as vivências educativas com duração entre 40 minutos a 1 hora pois as crianças

não conseguem concentrar-se por muito tempo;

• leia todos os dias para a criança! pode ser histórias, trecho de uma música, poema, etc;

• peça para que a criança leia para você, mesmo que ainda não saiba ler (se ela não souber

ler, provavelmente ela inventará uma história);

• conte histórias e cante com e para a criança;

• prepare receitas em conjunto;

• na hora da alimentação, é saudável fazer as refeições em família, sempre juntos. Peça para

que a criança coloque os pratos, talheres. É o momento de aprender a fazer relações entre quantidades;

• mantenha um diálogo amoroso e respeitoso com a criança, fale sobre solidariedade,

partilha, amor ao próximo e escute a criança. Deixe que ele (a) fale sobre seus medos e desejos;

• elogie e encoraje!!!


CRIANDO UMA ROTINA!

Dicas para estabelecer uma rotina em casa

Algumas dicas que podem ajudar você a estabelecer uma rotina em sua casa com

os pequenos. Confira.

Hora de dormir

Hora de dormir é a primeira ideia de rotina dos pequenos, eles precisam saber a

diferença entre o dia e a noite.

Sonecas durante o dia devem ser sempre em ambiente claro, sem evitar

barulhos ou mudar a rotina da casa.

Para o sono da noite é necessário que os adultos realizem uma “higiene do

sono”, como um ritual. Pode ser um banho relaxante, seguido de uma história. O quarto

deve estar pouco iluminado e sem barulho.

Hora de alimentar

É saudável fazer as refeições em família.

Aproveite a oportunidade para conversar e perceber que seu pequeno está

crescendo.

Estabelecer horários

É importante que os pequenos tenham horários para acordar, realizar as

atividades, brincar e dormir. Seguir os horários faz com que a criança se acostume e

estabeleça uma rotina.

Você pode montar para seu pequeno um quadro de horários com desenhos,

mostrando como será a ordem do seu dia, isso trará mais segurança para ele.


ESPAÇOS ORGANIZADOS

Ter um ambiente organizado auxiliará os pequenos. Para que isto aconteça é muito

importante que eles saibam que:

Depois de brincar devem guardar seus brinquedos;

Roupas usadas devem ser colocadas no cesto;

Desde muito cedo os pequenos podem e devem auxiliar nas tarefas

domésticas, afinal eles também fazem parte da casa!

A tabela a seguir é uma sugestão para as famílias/responsáveis de como podem

organizar o dia com a criança. Ela está em branco para que vocês possam ir preenchendo

junto com as crianças, envolvendo-as nas decisões. Sentindo-se parte dessa organização, é

provável que se engajem mais nas ações planejadas.

QUE TAL PLANEJAR UMA ROTINA AGORA?

QUADRO DE ROTINAS

ROTINA DA MANHÃ

ROTINA DA TARDE

ROTINA DA NOITE

É IMPORTANTE INCLUIR PROPOSTAS TAIS COMO:

1. Leitura - todos os dias;

2. Brincadeiras tradicionais;

http://leiturinha.com.br/blog/tarefas-domesticas-como-as-criancas-podem-e-devem-ajudar/

http://leiturinha.com.br/blog/tarefas-domesticas-como-as-criancas-podem-e-devem-ajudar/


3. Construção de brinquedos ou realização de experiências;

4. Momentos de brincar com objetos de casa (roupas, acessórios, panelas, etc.);

5. Elaborar uma receita ou um prato para o almoço/lanche da tarde/jantar;

6. Brincadeiras com músicas, danças e teatro.

ATENÇÃO! É fundamental que a criança não seja ocupada e estressada com um

exagero de vivências a serem cumpridas rigidamente. Lembramos que o bem-estar das

crianças, o seu tempo, seus ritmos e as suas necessidades e interesses formam a base de todo

estes materiais

EXEMPLOS DE ROTINA

Cozinha em família

As crianças podem ajudar quebrando os ovos para o preparo;

Colocando a mão na massa para o que o adulto estiver preparando;

Juntando os ingredientes para o preparo da comida;

Buscando sempre despertar a curiosidade e criatividade dos pequenos.

Incentive a arte

Estimule o desenho (paisagens, brinquedos, autorretrato, ilustrar os amigos);

Proponha pinturas com tinta (que tal um quadro de papelão reciclável);

Teatro de fantoches, estimulando a criatividade e imaginação através de

histórias.

Leitura e História

Crie um momento do dia para contar histórias;

Utilize livros infantis ou conte suas próprias aventuras de infância;

Veja as indicações que fizemos no Youtube canais de contadores de histórias e

assistam juntos.


Invente os Brinquedos

Este documento orientador traz vários exemplos de utilização de materiais

recicláveis para construção de brinquedos como: rolinhos de papel higiênico, garrafas pet,

tampas e caixas para produzir brinquedos e cenários aos pequenos, um vasto mundo pode

ser criado apenas com materiais reciclados!

Registre o momento

Tire fotos, desenhe, grave um áudio / vídeo, faça um registro escrito, fiquem à vontade

para registrar.

COMO BEBÊS E CRIANÇAS APRENDEM?

1) Conversar com bebês é a melhor maneira de incentivar o desenvolvimento da

linguagem.

Outra dica importante é, ao passear com o bebê, ir nomeando as coisas que vão surgindo,

como paisagens, um cachorrinho na rua, as árvores, mas tudo de forma natural. “Não é para

Os bebês começam a se comunicar

através do choro. Com o passar do tempo,

emitem sons mais como uma brincadeira,

despertando a curiosidade pela fala.

Apenas com sete ou oito meses de vida,

atribuem algum significado às palavras. A

fala propriamente dita vai aparecer a

partir de um ano de idade, dependendo

da evolução de cada um. “Isso não

significa que até os dois anos a criança

não se comunica. Ela usa gestos, atitudes,

bate palma quando solicitada. É uma

comunicação muito imitativa nessa fase”,

explica a fonoaudióloga Marly Teixeira

Kondo, integrante da equipe de

Neurologia da Clínica Walkiria Brunetti.

Um estudo que acaba de ser divulgado

no The Journal of Neuroscience apontou

que uma das melhores maneiras para

incentivar a criança a falar é conversar

com ela.


bombardear a criança com os nomes, não é isso. É mostrar o mundo através da fala e a criança vai

internalizando tudo”, afirma a fonoaudióloga.

E quando a criança pronunciar alguma palavra errada, deve-se corrigir? Para Kondo, existe

um caminho melhor. “Sempre devemos falar com a criança com nomes certos das coisas. Nunca com

a linguagem do bebê, por exemplo, se cair um brinquedo, um carrinho no chão. Você deve pronunciar

a palavra ‘carrinho caiu’ e não ‘o tainho taiu’, que tem criança que fala assim”, diz.

ALIMENTAÇÃO DO BEBÊ ATÉ 1 ANO:

TUDO O QUE VOCÊ PRECISA SABER

Para garantir que a criança comece a vida com uma

dieta adequada, equilibrada e saudável, confira, a seguir, as

dicas de especialistas.

Espere

Se familiares e amigos insistirem para você oferecer

papinhas ao seu filho antes do 6º mês de vida, diga não. O único

alimento que ele precisa nessa fase é o leite materno, que é riquíssimo e completo.

Frutas para começar

Após os 6 meses de aleitamento exclusivo no peito, acontece o contato inicial do

bebê com os alimentos sólidos. A recomendação mais adotada é começar oferecendo uma

fruta ao dia, raspada, amassada ou na forma de purê. Vale manga, laranja, melão, melancia,

caqui. Evite apenas as que têm muitas sementinhas, como kiwi, morango e figo, porque elas

são de difícil digestão nessa fase e podem causar alergia alimentar. Após um tempo, organize

a rotina do bebê intercalando o leite materno com mais porções de frutas – de duas a três ao

longo do dia.

http://revistacrescer.globo.com/Curiosidades/noticia/2017/01/mae-diz-que-leite-materno-salvou-seu-filho-e-meu-milagre.html

http://revistacrescer.globo.com/Bebes/Alimentacao/noticia/2016/06/10-dicas-para-introducao-alimentar.html


http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Saude/noticia/2015/07/alergia-alimentar-casos-aumentam-quase-30-ao-ano-aponta-estudo-americano.html

http://revistacrescer.globo.com/Os-primeiros-1000-dias-do-seu-filho/noticia/2014/12/por-que-rotina-e-importante-para-o-bebe.html



Comidinha

Introduzidas as frutas, é hora de conhecer os salgados, ainda no sexto mês de vida,

sempre intercalando com as mamadas. Ofereça alimentos cozidos (que são de mais fácil

digestão) e amasse com um garfo. Legumes, verduras e proteínas (carne bovina, frango) são

saudáveis e importantíssimas. No 7º mês, a comida já deve ter pedacinhos que a criança

consiga “mastigar”. A consistência deve mudar gradativamente ao longo dos meses seguintes,

de modo que, com 12 meses de vida, esteja próximo ao consumido pelo restante da família.

Tudo natural

Lembre-se que o seu bebê precisa de alimentos frescos e saudáveis. Ele não deve

consumir itens processados e industrializados, porque eles são cheios de corantes,

conservantes, gordura, sal, açúcar e outros ingredientes que não fazem bem à saúde.

Muita calma

A introdução deve ser feita gradativamente e com muita paciência. Por mais

trabalhoso que seja (a criança pode recusar alimentos, chorar, fazer cara feia ou sujar toda a

cozinha), lembre-se que tudo isso é normal. É apenas uma fase e vai passar.

Algumas dicas

Muita cor e diversão. Ofereça à criança alimentos coloridos e servidos de forma

divertida. Você pode criar desenhos ao servir a comida no prato.

Tolere um pouco de "bagunça" à mesa. Deixe a criança pegar os alimentos com a

mão e brincar com eles. Com esse comportamento, ela desenvolve uma atitude de

cumplicidade com o alimento.

Nesta fase ela está aprendendo a usar os cinco sentidos e os alimentos são uma boa

e saudável fonte de descobertas.

http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/04/seu-filho-nao-come-legumes-e-verduras.html


Brinque, você também, com a comida. Se a criança já cresceu um pouquinho, leve-

o para a cozinha e mostre como cozinhar pode ser divertido. Faça pratos coloridos e monte

formas variadas como bolinhos, tortas, enrolados, e por aí vai. Solte a sua imaginação!

Receitas para variar o dia a dia. Misture alimentos que a criança gosta com outros que

ela ainda não conhece. Alguns pratos normalmente fazem a alegria das crianças e ajudam a

diversificar as refeições: omeletes servidas com legumes e arroz; enfim tente variar na

alimentação da criança.

Fazer boas escolhas alimentares é um processo complexo e tem consequências a

curto e longo prazo para a saúde. Não é fácil, mas uma educação alimentar bem feita na

infância fará das crianças, adultos mais saudáveis, vivendo com mais qualidade.

FAÇA PERGUNTAS RELACIONADAS À ALIMENTAÇÃO NA CRECHE

Qual a maior diferença entre comer aqui em casa e na creche?

Com quem você mais gostava de estar na hora das refeições na creche?

Como era o lugar onde você comia? Barulhento? Grande?

Muitas mesas pequenas e grandes?

Com quem você se sentava à mesa?

Como era servida a refeição na creche?

O que você mais gostava de comer na hora do almoço?

Havia algo que você não gostava no ambiente das refeições?

Você não apreciava algum alimento que era servido?


Durante os momentos que antecedem e sucedem o preparo das refeições é possível

conversar com as crianças inspirados nas perguntas a seguir:

Onde os ingredientes que precisamos ficam guardados em casa?

O que vamos preparar?

Qual o melhor lugar para colocarmos os preparos dos alimentos e das

refeições?

Quando vamos comer o que preparamos?

Quantas pessoas seremos para a refeição? Quem são elas?

Quantos pratos e talheres precisaremos?

Que tipo de pratos e quais talheres utilizaremos?

Vamos escolher um espaço para fazer a refeição? Qual seria?

Quem vai ajudar a arrumar a cozinha? O que teremos que fazer para arrumar

tudo?

Mais importante do que a resposta “correta”, neste momento, é dar a possibilidade

de a criança pensar a partir de suas próprias lógicas!!!


“ETA” SONINHO BOM!

Crianças precisam de um local tranquilo e confortável para dormir, repor as energias e voltar

a brincar.

O sono é importante para a aprendizagem, para a regulação da emoção e para o

crescimento, além de ser uma necessidade fisiológica. As sonecas, que as crianças tiram

durante o dia, são muito importantes para o funcionamento do corpo, e, “também”, para o

fortalecimento da imunidade.

Fazer massagem no corpo. Um cafuné bem gostoso ou, simplesmente, ficar

quietinhos, bem juntinhos, ouvindo a respiração e as batidas dos corações. Este momento é

sempre muito acolhedor e traz conforto, segurança e confiança para as crianças.

Outra dica é que o sono é um mecanismo fisiológico que pode ser ensinado. Há crianças que

não precisam de nenhum ritual para adormecer. Marcia Pradella, médica responsável pelo

setor de pediatria do Instituto do Sono, em São Paulo, defende que os bebês a partir de 5

meses de vida têm capacidade de dormir sem a ajuda dos adultos. "É melhor que se aprenda

bem cedo para, na adolescência ou na vida adulta, não necessitar de recursos como a TV ou

mesmo medicamentos."


É TEMPO DE ACOLHER, DE ENCONTROS, DE

CONVERSAR...

É importante conversarmos com as crianças sobre diversos assuntos, sobre o que está

acontecendo no seu entorno a partir da sua condição de entendimento; ouvir o que elas têm

a dizer sobre seus sentimentos; conversarmos sobre as tarefas diárias que ela pode ajudar;

conversarmos sobre ajudar as outras pessoas… Todos esses diálogos são oportunos,

resguardadas as condições de entendimento.

Mais do que ler para a criança ou

perguntar "como foi a creche?", estar

realmente engajado em bate-papo com

seu filho é fundamental para o

desenvolvimento da linguagem. Colocar a

conversa em prática não requer nenhum

tipo de habilidade e, além dos bons

momentos em família, traz vantagens

para as crianças.

Um estudo publicado em fevereiro por

uma equipe do Massachusetts Institute of

Technology (Estados Unidos) concluiu

que, mais do que ler para a criança, uma

simples conversa entre filhos e pais é

suficiente para ativar áreas do cérebro

responsáveis pelo desenvolvimento da

linguagem. “É quase mágico. As

conversas ocorrem com mais frequência

em famílias de nível socioeconômico

elevado, mas as crianças de famílias com

menor renda, ou menor nível de

educação dos pais, mostraram os

mesmos benefícios com o bate-papo

caseiro”, diz John Gabrieli, autor da

pesquisa. Aqui, a jornalista Patrícia

Camargo, do site Tempojunto, colunista

da CRESCER.

De 0 a 1: Narre o que estão fazendo ou

vendo. “Vamos tirar a roupa agora e

entrar no banho! ”

De 1 a 3: Converse sobre o cardápio, a

rotina, a programação do dia. Durante a

brincadeira, foque no interesse da

criança: “O que essa boneca está

fazendo? ”; “O que você desenhou aqui? ”

De 3 a 6: Proponha jogos de imaginação,

como fingir que o pequeno é professor e

você, aluno. A criança vai trazer

experiências da escola que vão render um

bom papo.

https://revistacrescer.globo.com/Voce-precisa-saber/noticia/2016/07/leitura-habito-praticado-pelos-pais-reduz-problemas-de-comportamento-nas-criancas-diz-pesquisa.html

https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Desenvolvimento/noticia/2018/04/como-moldar-o-cerebro-do-seu-filho-para-que-ele-seja-bem-sucedido-e-feliz.html



http://www.tempojunto.com/


ORGANIZANDO O DIA A DIA EM CASA!

O ideal é começar a ensinar a criança a ser organizado já nas vivências com

brinquedos no chão. O bebê ainda não entende que a bagunça é decorrente de suas

brincadeiras, por isso não adianta cobrar, dar bronca ou sair gritando e deixar a criança

sozinha. Se você tiver uma reação excessiva, o pequeno pode começar a ter medo de brincar

e, com isso, perde a chance de aprender e interagir com outras pessoas e expressar seus

sentimentos. Exigir muita arrumação nessa fase deixa a criança confusa, pois ela não

compreende o que os adultos estão exigindo – podendo levar até a tristeza. Dessa forma,

ela entende que organizar é chato e uma atividade solitária, e jamais se animaria para

organizar coisa alguma, nem em casa nem na vida. O melhor é entrar na bagunça e fazer

junto, de forma lúdica e com paciência.

Nessa etapa a própria criança pode alcançar o brinquedo e colocá-lo em seu devido

lugar. Mas os adultos ainda podem orientar e ajudar. Invente músicas – elas são ótimas para

ajudar na memorização.

Esse aprendizado permite que a criança desenvolva novas habilidades, além de

aumentar sua autoestima (por perceber que é capaz de fazer coisas sozinha).

Ainda ajuda a entender melhor a noção de responsabilidade e cuidado com seus

pertences (pois, entre outras coisas, ela aprende a valorizar o que tem e não a reclamar do

que não tem). Deixe tempo e espaço para a criança brincar, remexer e descobrir tudo. E então

só depois arrumar, para recomeçar no dia seguinte.


JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO

APRENDIZADO DA CRIANÇA

Jogos, brinquedos e brincadeiras são muito importantes para a criança, que constrói,

experimenta, aprende e demonstra toda a sua criatividade através deles.

As vivências lúdicas são extremamente importantes no aprendizado das crianças,

pois são atividades que reúnem, interessam e exigem concentração das crianças. A partir de

jogos, brinquedos e brincadeiras, a criança consegue criar, imaginar, fazer de conta,

experimentar, medir, enfim, aprender. O brincar contribui para que a criança se torne um

adulto feliz. Além disso, as crianças aprendem muito mais a partir das vivências com jogos

ou brincadeiras.

Durante as brincadeiras, a criança se constrói, experimenta, pensa, aprende a

dominar a angústia, a conhecer o próprio corpo (Nicoletti e Filho, 2004), a compor sua

personalidade e é nessa hora que ela exprime toda a sua criatividade.

Uma criança transportando água com uma latinha para molhar a terra e fazer uma

estradinha para passar com um carrinho ou em torno de um jogo de mesa ou correndo pelo

quintal. Seja qual for a brincadeira, as crianças estão sempre aprendendo quem elas são,

como as coisas funcionam, estão percebendo o mundo ao redor e formando uma memória

do que fazem e aprendem.

Brincar é a linguagem das crianças! Os brincares são variados, intensos e importantes

na relação de apego entre adultos e crianças, sendo uma das formas de comunicação entre

os dois, e entre as próprias crianças. Além disso, quando o adulto se mostra disponível para

a brincadeira, ele “diz” à criança que se importa com ela, que está atento a ela, fortalecendo

os vínculos positivos.

O brincar livre acontece quando o adulto oferece possibilidades para as crianças

brincarem, sem interferir o tempo todo no que deve ser feito, mas, está próximo, monitorando,

organizando e reorganizando o ambiente e acompanhando com seu olhar de encorajamento,

de admiração.


BRINCADEIRAS PARA OS BEBÊS

Bebê é a denominação comumente usada para a primeira fase da vida que abrange

o período de 0 a 18 meses (1 ano e meio).

Os bebês adoram abrir os armários e brincar com as panelas e colheres.

Os bebês e as crianças são curiosos, ativos e têm muito prazer em conhecer o

funcionamento dos objetos! Pensem em momentos nos quais os pequenos possam explorar,

observar, ouvir, cheirar, sentir, rasgar, movimentar, escutar. Isso proporcionará descobertas e

prazer. Os objetos que temos em casa, especialmente na cozinha, viram brinquedos muito

interessantes!

CESTO DE UTENSÍLIOS

Disponibilizar para a criança um cesto com objetos variados da cozinha. Objetos da

cozinha (colher de pau, tampas e potes de plásticos, tampas e potes de metal, peneiras,

canecas de plásticos ou metal, forminhas de metal ou plásticas etc.

A primeira coisa que o bebê fará será levar os objetos (“brinquedos”) à boca. Essa é

a forma de que ele (bebê), tem de conhecer os objetos. Estes materiais devem ser

higienizados antes das brincadeiras, com água e sabão e álcool 70%.


PESCARIA DE OBJETOS

Pegue uma bacia, coloque objetos dentro com um pouco de água (podem ser prendedores,

pois objetos pequenos são perigosos). Para que a criança pesque o objeto poderá utilizar uma

peneirinha e supervisione para que a criança faça a pescaria! Esta atividade estimula a concentração,

atenção e garante o divertimento!

BRINCANDO COM POTES

Espalhe potes e tampas e deixe a criança brincar e criar de acordo com sua imaginação. Este

é um momento de exploração

CARETAS

Bebês adoram observar rostos e expressões, faça caretas e brinque com a criança.

Mostre a língua, pisque os olhos várias vezes, devagar, mais rápido, feche os olhos demore

para abrir, encha a boca de ar e fique com a bochecha cheia e vá soltando o ar devagar

fazendo barulho.


ESCONDE-ESCONDE

“Cadê? Achou? Esconda seu rosto com as mãos ou com um pano e divirta o

pequeno.

RODAR, PULAR E DANÇAR E ROLAR

Segurando bem firme o bebê no colo, você pode rodar, dançar, pular e balançar

o corpo e rolar. Enfim, dance com seu bebê no colo. Dê muitas risadas e viva o momento!

Faça isso ouvindo diferentes músicas, alternando movimentos mais lentos e mais rápidos.

BRINCADEIRA COM OS DEDOS

Outra brincadeira tradicional e bem simples: finja que seus dedos são formiguinhas

e vá “andando” pelo corpo do bebê.


TEATRO DE FANTOCHES

Use fantoches (pode ser feito de meias) ou, dedoches. As crianças se divertem muito!

MÍMICA

Fazer mímicas é outra forma divertida de interação. O bebê vai achar engraçado ver

os pais se movendo de forma diferente.

CABANAS E TÚNEIS

Quando aprender a engatinhar, o bebê começará a explorar a casa e os móveis se

transformarão em brinquedos. Participe da brincadeira montando cabaninhas e túneis para

vocês entrarem e passarem por baixo. Lençóis, cobertas, cadeiras e sofás vão ajudar!


BOLHAS DE SABÃO

Uma ótima maneira de brincar com as crianças é a Bolinha de sabão. Vá fazendo as

bolinhas próximo ao seu filho para que ele possa se movimentar para pegá-las.

CARIMBOS COM TINTA

Coloque papel no chão, pinte os pezinhos e mãozinhas do pequeno e deixe que ele carimbe

os papéis. Além de divertido, essa atividade rende belas recordações! A tinta deve ser atóxica. Dê

preferência para tintas comestíveis, utilizando beterrabas e cenouras raladas e deixe que seu bebê a

as explore à vontade!

TEATRO DE SOMBRAS

Na hora de dormir, brinque de fazer sombras na parede, formando imagens de

cachorro, coelhinho e outros bichinhos. No final, seu bebê estará tentando fazer também!


CANTIGAS E MÚSICAS

Aproveite as primeiras palavras do pequeno para estimular a musicalização, cantando

cantigas de roda com melodias e letras fáceis!

SERRA, SERRA, SERRADOR Invista em brincadeiras comuns e simples como a “serra,

serra, serrador…” Essa em particular, devido aos movimentos e à canção, é uma das preferidas

dos pequenos.

ALECRIM DOURADO MÚSICA Alecrim... alecrim dourado que nasceu no campo

sem ser semeado...e outras músicas fáceis e curtas.

Brincadeiras com bebês

https://youtu.be/jvbYw0nVNrg

https://youtu.be/jvbYw0nVNrg


HISTÓRIA

Faça caretas e vozes diferentes, conforme narra as histórias para seu pequeno. Folhear livros

infantis com ilustrações grandes e bonitas também vai diverti-lo. Contar a história em lugares

diferentes, aguça a imaginação dos pequenos e traz divertimento. Nunca mais a criança se esquecerá

deste momento!

BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS DE 2 A 3 ANOS

As crianças pequenas, com idade em torno de 2 e 3 anos, continuam gostando dos

brinquedos e brincadeiras que já conhecem, mas ampliam suas experiências e o brincar

precisa de novos desafios.

Agora, possuem maior independência de movimentos e maior possibilidade com o

uso da linguagem. É preciso lembrar que cada criança é diferente uma da outra e, que a idade

não é o único critério para verificar os interesses e necessidade de cada uma. Nestas

brincadeiras, envolva os irmãos e irmãs, algum outro membro da família, torne este momento

único, em que a família toda se envolva! Vejam algumas brincadeiras:

ACERTANDO O CESTO

Esta brincadeira é bem fácil! Você precisa de um balde ou objeto parecido e uma bola, (a

bola pode ser feita de papel amassado pela criança). Depois é só manter a distância e tentar arremessar

a bola no balde, e tentar fazer a cesta.


CAMA DE GATO

Essa é a mais simples e muuuuuito legal!

Material necessário: fita crepe, um corredor.

Para deixar a brincadeira bem lúdica, vocês podem ser agentes secretos que tem que

passar pelo corredor de raios com ultra-choque para resgatar o brinquedo favorito que está do

outro lado. A ideia é atravessar sem encostar em nenhuma fita. Vale passar por cima, por

baixo, se arrastando. Só não vale encostar!

PISTA DE CARRINHOS

Uma pista de carrinhos que passa pela casa/quarto/sala ou onde você quiser! Passa

pelo tapete, sofá, cama o que tiver no ambiente. Livros com capas duras para virar túnel.

Depois é só recrutar os carrinhos e se divertir!


PIJAMAS CRIATIVOS

Essa brincadeira se torna um presente perfeito para a criança. Sabe aquela blusa velhinha

surrada ou uma fronha de travesseiro. Que tal dar uma nova cara com muito amor. Use para esta

atividade blusas velhinhas. Vamos transformá-las em pijamas favoritos.

Material necessário: Tinta para tecido, Blusa/fronha/lençol ou o que você quiser pintar. É só

deixar o artista se soltar e fazer a arte dele com as mãos, com o pincel, com os dedos. Depois tem que

deixar secar por 24 h e esperar 72 h para lavar.

PINTURA COM ESPUMA

A criança ama brincar com tinta. Pintura com tinta guache no box do banheiro ou parede

com azulejo; Crianças gostam de explorar, encostar e testar tudo e estimular essa curiosidade.

Material Necessário: Espuma de barbear, tinta guache, potinho para colocar as cores (pode

ser uma caixa de ovos), pincéis. Um pouco de espuma de barbear nos potinhos e misture algumas

cores de tinta guache em cada um deles. A graça é deixar o artista fazer a arte. Nada que água, sabão

e uma esponjinha não tirem da parede depois!


SEQUÊNCIA DE BOLINHAS

Material Necessário: Copos descartáveis, bolinhas, fita crepe para prender o desenho

e os copos na parede sequências de cores em um papel. Representar as mesmas sequências.

Alternativa pode ser desenhar as bolinhas, pintar e recortar, fazer a brincadeira usando apenas

papel, lápis de cor e tesoura.

PÉ COM PÉ, MÃO COM MÃO

Material Necessário: folhas de papel, caneta, durex. Desenhar 2 pés e 2 mãos em

cada folha e dividir ao meio. Distribuir no chão, intercalando os desenhos e prender com

durex. Pronto, que comece a brincadeira! Pé com pé, mão com mão! É muito importante

respeitar o tempo da criança, então nada melhor que brincar junto!


ENCAIXE DE CORES

Material Necessário: papelão, papel sulfite ou EVA, canetinhas, tesoura. Desenhar bolinhas

coloridas, duas a duas coladas, e cortar um retângulo no meio, pegando metade pouco de cada cor.

A ideia é encaixar os retângulos com as cores correspondentes, formando o desenho original.

BOLICHE COM GARRAFAS PET

Material Necessário: 6 garrafas pet, bola. Quer incrementar mais? Jogue um pouquinho de

tinta guache e um pouquinho de água dentro da garrafa. Tampe e sacuda. Faça isso com uma cor em

cada garrafa. Elas ficarão coloridas e mais atrativas para a brincadeira. Depois é só posicioná-las e

jogar.

HERÓIS (OU O QUE VOCÊ QUISER) DE GUACHE

Antes de fazer essa brincadeira é bom testar a tinta guache na sua pele e na criança. Caso

não haja irritação, é só deixar a imaginação fluir! Crianças são muito criativas e tem vários personagens

favoritos. Material Necessário: Tinta guache. Não precisa ser perfeito!


FAZER PIQUENIQUE

Lugar de comer é na mesa, certo? É… mas nem sempre precisa ser assim! Prepare um

momento diferente, coloque a toalha no chão da sala, do quintal ou da varanda e aproveite.

Coloque almofadas, faça comidas ou lanchinhos para comer com as mãos ou em potinhos e

faça uma refeição de um jeito diferente. Além de divertido, cria memórias preciosas para a

família!

BIGODE FU-MAN-CHÚ

Simples, mas é um desafio! Pegue um lápis ou giz de cera e tente mantê-lo na parte superior

do lábio, fazendo um biquinho. Olha, não é fácil não! Mas é divertida e pode ser feita em qualquer

lugar. Além disso, treina alguns músculos da face que são super importantes para esse momento em

que eles estão aprendendo a falar.

BRINCAR DE CARETAS

Vamos brincar de fazer caretas? Essa é uma brincadeira sempre divertida, em

qualquer idade e lugar. Mostrar a língua, fazer monstros, fazer a careta mais estranha, vale

tudo. Divirta-se!


FOGUETE DE CANUDO

Vamos lançar foguetes? Você vai precisar de canudinhos de papel, de papel colorido

(sulfite, seda, jornal, revista), fita adesiva e canetinha (se quiser decorar). É só você usar o

papel para fazer um tubinho, um pouquinho mais largo que o canudo, e decorar da forma

que quiser. Assim, é só envolver o tubinho no canudo e pedir para as crianças soprarem.

Pronto, agora é só lançar o foguete! Sempre com a supervisão de um adulto!

KIRIGAMI

Essa é uma técnica japonesa que é uma mistura de dobradura e recorte. É só pegar

um papel, dobrar em quatro e fazer pequenos recortes nas beiradas, pode ser com a tesoura

sem ponta ou com os dedos mesmo. Faça alguns para demostrar e deixe que a criança faça

também. Depois, é só abrir o papel e ver o efeito lindo desta brincadeira que, na verdade, é

uma atividade de artes. Além de brincar, a criança ainda pratica a coordenação motora fina e

a força no polegar e no indicador.


ADIVINHE O QUE É?

A única recomendação aqui é escolher palavras simples. Você escolhe uma palavra

e fala sem som, só gesticulando, como, por exemplo, bola, macarrão, flor. Peça para as

crianças adivinharem o que você está falando e, também, deixe que elas falem – ou melhor,

só mexam os lábios – para você adivinhar as palavras que elas escolheram. Divertido e

muito bom para a dicção.

MAIS BRINCADEIRAS….

https://www.tempojunto.com/2018/11/09/10-top-brincadeiraspara-

RESGATE DE BRINCADEIRAS DA CULTURA

POPULAR/CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS

PULAR CORDA

https://www.tempojunto.com/2018/11/09/10-top-brincadeiraspara-


Adultos e Crianças na cozinha

Façam uma receita culinária junto com as crianças, tomando os devidos cuidados, como não

deixar facas afiadas próximas, nem panelas quentes, ou pisos escorregadios etc. As crianças adoram

ajudar os adultos na cozinha e essa pode ser uma gostosa experiência para elas!

Nos links a seguir têm muito mais receitas para as crianças e adultos se divertirem.

Aproveitem!

https://youtu.be/RQaS3DAt5Ag

https://oportunidades.brinquebook.com.br/fiqueemcasa_cozinha

https://guiadacozinha.com.br/dicas-de-cozinha/receitas-para-fazer-com-as-criancas/

HORTINHA

A sua casa tem um quintal? Que legal, vamos usá-lo nessa próxima atividade! Não

tem? Tudo bem, vamos improvisar! A ideia é a criação de uma hortinha junto com os

pequenos, na qual podem ser plantadas sementes, raízes ou mudas. Para casas com quintal,

é possível separar um espaço diretamente no solo para esse plantio, e para apartamentos, é

possível fazer essa hortinha em vasos e usá-la de forma vertical ou até suspensa.

Para isso serão necessários pacotinhos de sementes ou sementes tiradas diretamente

de frutas. Podem ser usadas também raízes de verduras e mudas de plantas. Algumas das

opções precisarão ser cultivadas primeiramente com água e, depois, plantadas. O ideal é que

adultos e crianças façam cada etapa juntos, e que os adultos passem aos pequenos

informações sobre a origem dos alimentos e a importância de cuidar da natureza.

https://youtu.be/RQaS3DAt5Ag

https://oportunidades.brinquebook.com.br/fiqueemcasa_cozinha

https://www.clipescola.com/educacao-sustentavel/


Veja orientações de como fazer.

https://youtu.be/0RthDFAR60w

RISCADORES DE CARVÃO

Riscadores são materiais que permitem riscar, traçar e rabiscar. Vamos utilizar o

carvão para desenhar? (Sempre com a supervisão de um adulto).

AMARELINHA

Pinte, desenhe a amarelinha no chão do quintal .... o importante é brincar ....é muito

divertido!

https://youtu.be/0RthDFAR60w


AVIÃO DE PAPEL

Material: folha de caderno /folha de sulfite/ folha de revista. Trabalhar com dobradura

estimula a criatividade, a concentração e outras habilidades.

Ajude a criança na realização da dobradura.

PLANTANDO SEMENTES DE FEIJÃO

Uma boa dica para as crianças é plantar a semente do FEIJÃO. Pegue um ou dois

grãos de feijão, coloque em um copinho descartável com terra e cuide da plantinha até ela

brotar (nascer). Todo este cuidado e observação para com a plantinha ajudará a criança a

trabalhar as emoções, o cuidar, e o respeito a natureza.


PARLENDAS E BRINCADEIRAS COM RIMAS

A criança ama parlendas. Mesmo que a criança seja pequena ela vai gostar da

brincadeira e aos poucos repetidamente, conseguirá guardar pequenos trechos.

CARRINHO DE LATA

Primeiro precisamos providenciar uma lata, um arame e um fio. Em seguida furar os

dois lados da lata (um adulto precisa fazer esta parte). Atravesse o arame entre os furos e

amarre uma linha nas extremidades dos arames. E pronto: Saia pelo quintal puxando e

inventando caminhos, desafios, possibilidades.


PÉ DE LATA

O pé de lata é um dos brinquedos folclóricos que marcaram nossa infância (e

renderam algumas quedas). É um brinquedo super simples, você só precisa de duas latas

vazias de achocolatado. Faça um furo de cada lado da lata e passe um barbante comprido o

suficiente para que a criança suba em cima e possa segurar o barbante com conforto. A ideia

é que ao andar a criança puxe o barbante para que a lata suba junto com os pés. Outra

possibilidade é passar o barbante para prender as latas nos pés como se fosse um chinelo.

CAIXAS DE PAPELÃO

As crianças criam os mais diversos tipos de brinquedos. Ofereçam caixas de papelão

de diferentes tamanhos para que criem brincadeiras. Pensem em outras possibilidades com

diferentes materiais.


FANTASIADOS DE ADULTOS

Deixem as crianças investigarem os armários e criarem fantasias com roupas, calçados

e acessórios dos adultos.

PERSONAGENS DE PAPEL

Contem histórias e façam personagens de papel. Que tal criar cenários com a ajuda de bebês

e crianças, usando materiais simples como lençol, tampinhas e caixa de papelão, varetas?

RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES

As crianças não precisam estar o tempo todo entretidas. É importante aprender a

brincar sozinhas, ficarem em um ambiente mais silencioso, a construir a sua própria

brincadeira. As crianças aprendem a brincar com os adultos, mas depois precisam brincar

também sozinhas.

É preciso ter muito cuidado com os materiais que serão disponibilizados às crianças,

para que não ofereçam nenhum risco à saúde, como objetos cortantes, muito quentes e

químicos. É necessário cuidar da higienização desses objetos.


RECEITA DE MASSA DE MODELAR COMESTÍVEL (MASSINHA)

Ingredientes: 4 xícaras (chá) de farinha de trigo,1 xícara (chá) de sal, 1½ xícara (chá) de água,

1 colher (sopa) de óleo (soja, girassol, ou outro comestível), corante comestível, gelatina em pó, suco

em pó ou anilina. (A gelatina ou suco, além da cor, deixam a gelatina com cheirinho). Dica: Para cores

mais vivas utilize corante comestível, anilina ou cores retiradas de frutas e legumes (ex. beterraba).

Modo de preparo: Em um recipiente coloque a farinha de trigo e o sal e misture. Acrescente

o corante, suco ou anilina na água. Se preferir utilizar a gelatina, ferva a porção de água que será

misturada ao trigo e dissolva a gelatina. Aguarde esfriar para seguir com o preparo. Acrescente aos

poucos a água já colorida, mexendo bem até a massinha ficar homogênea e na consistência desejada.

Dica: Guarde a massinha em uma vasilha bem fechada ou em saco plástico vedado. Em contato

constante com o ar a massinha perderá a consistência.

RECEITA BOLA DE SABÃO CASEIRA

Ingredientes: 250ml de Água, 100ml de Detergente, 2 colheres (chá) de Açúcar.

Modo de Fazer: Misture o açúcar e a água com uma colher. Junte o detergente e misture com

a ajuda de uma colher, porém sem chacoalhar ou mexer vigorosamente para que as bolas fiquem

maiores. Se as crianças permitirem, aguarde de um a dois dias para que a mistura fique ainda mais

homogênea.

Adaptação: https://www.almanaquedospais.com.br/receita-para-bola-de-sabao-caseira/


GARRAFAS SENSORIAIS

É muito simples de fazer. Basicamente você reúne garrafas plásticas vazias e materiais

de diferentes naturezas que possam rechear essas garrafas. Sugerimos: algodão, grãos e

lantejoulas coloridas. Além de corante de alimentos. Depois você enche as garrafas com esses

materiais, cada uma com um material diferente, para obter diferentes resultados.

Adaptação: https://www.tempojunto.com/2014/09/11/atividades-para-bebes-de-6-12meses-garrafas-sensoriais/

DESCOBERTA SENSORIAL

Basta colocar gelatina ou líquido colorido em um saquinho plástico, misturar alguns

objetos coloridos ou interessantes, como lantejoulas, por exemplo, e fechar bem o saquinho.

Permita que o bebê interaja com o material, mas com a devida supervisão de um adulto.


CHOCALHO DE GARRAFA PET

Para montar o brinquedo você vai precisar de: Uma garrafa de plástico ou acrílico;

Fita crepe ou fita adesiva transparente para lacrar bem a tampa; Um ou vários objetos para

ficar dentro da garrafa; Pode-se colocar água dentro da garrafa para que os objetos flutuem.

BONECO DE BEXIGA

Material: Bexiga, Farinha de trigo, Funil.

Modo de fazer: Encha a bexiga para que fique mais frouxa. Esvazie-a por duas vezes.

Encaixe a bexiga no funil e comece a encher de farinha de trigo. Para que a farinha desça,

estique o pescoço da bexiga e com o dedo empurre a farinha para baixo. Depois de cheia

peça para que a criança, decore com caneta permanente!

No link a seguir tem muito mais brincadeiras para as crianças e adultos se divertirem.

Aproveitem!

https://plan.org.br/cardapio-de-brinquedos-e-brincadeiras-familias-que-cuidam/


OS BENEFÍCIOS DA LEITURA PARA BEBÊS

Ao mesmo tempo que a leitura entretém o bebê por meio da contação, das imagens e,

algumas vezes, do formato do livro, ela também cria um ambiente rico em estímulos, o que

colabora com o desenvolvimento do pequeno. Ouvir a voz cadenciada de quem conta a história

infantil, se torna um ritual prazeroso tanto para o cuidador, quanto para bebê, fortalecendo o

vínculo entre eles, trazendo calma e aconchego. Como fazer? Posições legais e confortáveis: Deite-

se com seu bebê e coloque o livro sobre vocês; Sente-se e coloque-o em seu colo com o livro à

frente; Com seu pequeno sentado, deixe que ele mesmo segure o livro infantil (quando já

conseguir fazer isso) e ensine-o a virar as páginas; E quantas posições mais forem legais e

confortáveis para vocês! Tente sempre manter uma proximidade com o olhar de seu bebê – vale

lembrar que a visão deles, nos primeiros meses, ainda está em desenvolvimento, e o que apresenta

longe de seu campo de visão não é visto com nitidez. Faça diferentes entonações de voz de acordo

com cada situação ou personagem. Faça mímicas, gesticule, use o corpo todo para contar uma

história! Contar história pode ser uma brincadeira muito divertida. Quando for ler, deixe que

observe as imagens, aponte as ilustrações com o dedo, aponte os personagens e objetos, falando

seus nomes, reproduzindo seus sons; Abuse das cantigas populares: existem muitos livros de

canções ilustradas que podem ser efetivos nesta faixa etária, devido ao grande interesse dos

pequenos. Leia cantando, ou simplesmente cante o que souber, lembrando-se de repetir as

mesmas cantigas, de forma que seu pequeno as memorize e absorva o conteúdo apresentado.

Utilize objetos, bonecos ou outros recursos e dê vida aos personagens, variando a

maneira de contar aquela história. Repetição é muito importante! Os pequenos nesta faixa etária

precisam da repetição para absorver os conteúdos apresentados. A cada leitura, um novo

elemento é compreendido e, por isso, a repetição é tão prazerosa. Os bebês compreendem melhor

os sons quando falamos devagar, portanto, ao ler, pronuncie as palavras lentamente. Estabeleça

uma rotina de leitura. Ler sempre nos mesmos momentos do dia (antes de dormir, por exemplo)

pode contribuir para compreensão da rotina, melhora os vínculos entre vocês, além de criar e

estabelecer o hábito e o prazer pela leitura!

https://leiturinha.com.br/blog/ler-historias-para-dormir-aumenta-o-vinculo-entre-voce-e-seu-bebe/

https://leiturinha.com.br/blog/ler-historias-para-dormir-aumenta-o-vinculo-entre-voce-e-seu-bebe/

https://leiturinha.com.br/blog/5-beneficios-das-cantigas-populares-para-os-pequenos/


DICAS SOBRE LEITURA?

Uma possibilidade é começar reservando um cantinho especial em casa para fazer essa

leitura, seja na sala ou no jardim, embaixo de uma cabana feita em lençol ou em uma

roda. O que vale é ser um lugar aconchegante e tranquilo para fazer a leitura todos os dias,

variando vez ou outra. Cante uma música ou recite um pequeno poema que indique que a

hora da história vai começar, faça da mesma forma na hora de terminar. Aqui tem um exemplo

fofo para crianças bem pequenas. Para começar a história...“Plin, plin, plonPlin, plin, plon!

E o mais importante: selecione boas histórias. Por vezes, achamos que por se tratar de

crianças pequenas devemos selecionar livros de textos curtos e com linguagens simples para

facilitar sua compreensão. Então fazemos uso recorrente daquele material muitas

vezes comprado em bancas de shopping e em feiras, com histórias formadas por pequenas

palavras ou frases soltas. Nada contra o material. Contudo, se estamos falando de desenvolver

o gosto pela leitura, é imprescindível que busquemos bons livros, de boas editoras e autores,

assim como fazemos para nós mesmos.

MAIS DICAS PARA VOCÊ

Se você tem acesso à internet, verá que alguns contadores

de histórias disponibilizaram vídeos no youtube. Para conhecer,

acesse os links abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw

https://www.youtube.com/watch?v=TkBGD-VYB_I

https://www.youtube.com/watch?v=bvqmjL_8CXA

No blog https://blog.ataba.com.br/ , é possível acessar listas

de livros e dicas de brincadeiras para fazer com as crianças.

https://www.youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw

https://www.youtube.com/watch?v=TkBGD-VYB_I

https://www.youtube.com/watch?v=bvqmjL_8CXA

https://blog.ataba.com.br/


A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Aproveitem este momento juntos para cantar músicas da cultura popular e brincar de

roda. Por exemplo: pegue um limão, um toquinho, um galho, uma colher ou qualquer outro

item que tiver em casa e vá passando de mão em mão, cantando com a criança:

Os bebês e as crianças, geralmente, escutam as músicas que tocam nas rádios, nas

playlist dos sucessos atuais. Quem sabe este não é o momento de procurar escutar outras

canções, com ritmos diferentes, que possam oferecer às crianças outras vozes, outras línguas,

outros jeitos de cantar, de dançar, de recitar. Experimentem! Talvez vocês, como adultos,

possam fazer reencontros com sonoridades antigas e aprender novas canções.

Cuidado com o tempo em que as crianças passam na televisão e internet. Além disso,

é muito importante selecionar bem aquilo que os pequenos podem assistir, para que não

sejam, por exemplo, programas para adultos.

MÚSICAS MÚSICAS

O Cravo Brigou Com a Rosa

O cravo brigou com a rosa

Debaixo de uma sacada

O cravo saiu ferido

E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente

E a rosa foi visitar

O cravo teve um desmaio

E a rosa pôs-se a chorar

A rosa fez serenata

E o cravo foi espiar

As flores fizeram festa

Porque eles vão se casar

https://youtu.be/LI-_AWsTt98

Nesta Rua

Se essa rua se essa rua fosse minha

Eu mandava, eu mandava ladrilhar

Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhante

Para o meu, para o meu amor passar

Nessa rua, nessa rua, tem um bosque

Que se chama, que se chama, Solidão

Dentro dele, dentro dele mora um anjo

Que roubou, que roubou meu coração

Se eu roubei, se eu roubei seu coração

Tu roubaste, tu roubaste o meu também

Se eu roubei, se eu roubei teu coração

É porque, é porque te quero bem

https://youtu.be/KLNiIJRerUg

https://youtu.be/LI-_AWsTt98

https://youtu.be/KLNiIJRerUg


A BARATA DIZ QUE TEM

A Barata diz que tem

Sete saias de filó

É mentira da barata

Ela tem é uma só

Há, há, há, hó, hó, hó

Ela tem é uma só!


Um sapato de veludo


O pé dela que é peludo

Há, há, há, hu, hu, hu

O pé dela que é peludo!


Uma cama de marfim


Ela tem é de capim

Há, há, há, rim rim rim

Ela tem é de capim


Um anel de formatura


Ela tem é casca dura

Há, há, há, hu, hu, hu

Ela tem é casca dura


O cabelo cacheado


Ela tem coco raspado

Há, há, há, hó, hó, hó

Ela tem coco raspado

Meu Galinho

Há três noites que eu não durmo, ola lá !

Pois perdi o meu galinho, ola lá !

Coitadinho, ola lá ! Pobrezinho, ola lá !

Eu perdi lá no jardim.

Ele é branco e amarelo, ola lá !

Tem a crista vermelhinha, ola lá !

Bate as asas, ola lá ! Abre o bico, ola lá !

Ele faz qui-ri-qui-qui.

Já rodei em Mato Grosso, ola lá !

Amazonas e Pará, ola lá !

Encontrei, ola lá ! Meu galinho, ola lá !

No sertão do Ceará !

https://youtu.be/s08qC4LQOMQ

https://youtu.be/s08qC4LQOMQ


A Canoa Virou

A canoa virou

Pois deixaram ela virar

Foi por causa de Maria

Que não soube remar

Se eu fosse um peixinho

E soubesse nadar

Eu tirava Maria

Do fundo do mar

Siri pra cá,

Siri pra lá

Maria é bela

E quer casar.

https://youtu.be/_vmxj-adiPo

Palavra cantada

Fonte do Itororó

Fui no Itororó

beber água não achei

achei bela morena

que no Itororó deixei

Aproveite, minha gente,

que uma noite não é nada

Se não dormir agora,

dormirá de madrugada

Ó dona Maria,

Ó Mariazinha,

entrarás na roda

e dançarás sozinha

Sozinha eu não danço

nem hei de dançar

porque eu tenho o fulano

para ser meu par

https://youtu.be/rBbUvkIMMB0

A Cobrinha

A cobrinha, a cobrinha não tem pé

A cobrinha, a cobrinha não tem mão

E como é que ela faz para subir

No pézinho de limão?

Ela se estica,se encolhe seu corpo é todo

mole.

Ela se estica,se encolhe seu corpo é todo

mole.

Vai limãozinho,vai vai limãozinho,

vai limãozinho,vai vai limãozinho.

https://youtu.be/RnfmlzY598U

Lavar os Dentes

Um copo com água

Uma escova e pasta

Pra lavar os dentes

É o que me basta

Esfrego, esfrego, esfrego

Muito esfregadinho

Com os dentes lavados

Que rico cheirinho

Um copo com água

Uma escova e pasta

Pra lavar os dentes

É o que me basta

Esfrego, esfrego, esfrego

Muito esfregadinho

Com os dentes lavados

Que rico cheirinho

https://youtu.be/nww3fA_XROU

https://youtu.be/_vmxj-adiPo

https://youtu.be/rBbUvkIMMB0

https://youtu.be/RnfmlzY598U

https://youtu.be/nww3fA_XROU


Borboletinha

Borboletinha tá na cozinha

fazendo chocolate

para a madrinha

Poti, poti

perna de pau

olho de vidro

e nariz de pica-pau pau pau

https://youtu.be/9CFwU5RsD-I

O sapo

O sapo não lava o pé.

Não lava porque não quer.

Ele mora lá na lagoa,

E não lava o pé

Porque não quer

Mas, que chulé!

https://youtu.be/Ae1Akw4uIBM

Cachorrinho

Cachorrinho está latindo lá no fundo do

quintal

Cala a boca, cachorrinho, deixa o meu

benzinho entrar

Ô esquindô lê, lê ô esquindô lê lê lá lá

Ô esquindô lê, lê não sou eu quem caio lá

https://youtu.be/bwJzKI_VoGk

Escravos de Jó

Escravos de Jó jogavam caxangá

Tira, põe, deixa ficar

Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue

za

https://youtu.be/Hlnd36deiIE

Caranguejo

Palma, palma, palma

Pé, pé, pé

Roda, roda, roda

Caranguejo peixe é...

Caranguejo não é peixe

Caranguejo peixe é

Caranguejo só é peixe

Na enchente da maré.

https://youtu.be/Z3CMYVxsmlY

Meu Limão, Meu Limoeiro

Meu limão, meu limoeiro

Meu pé de jacarandá

Uma vez, tindolelê

Outra vez, tindolalá

https://youtu.be/mvUVlCK8-ic

https://youtu.be/9CFwU5RsD-I

https://youtu.be/Ae1Akw4uIBM

https://youtu.be/bwJzKI_VoGk

https://youtu.be/Hlnd36deiIE

https://youtu.be/Z3CMYVxsmlY

https://youtu.be/mvUVlCK8-ic


Mestre André

Fui na loja do Mestre André

e comprei um pianinho

Pplim, plim, plim, um pianinho

Ai olé, ai olé



E comprei um violão

Dão, dão, dão, um violão

Plim, plim, plim, um pianinho

Ui na loja do Mestre André

E comprei uma flautinha

Flá, flá, flá, uma flautinha




E comprei uma corneta

Tá, tá, tá, uma corneta





E comprei uma sanfoninha

Fom, fom, fom, uma sanfoninha

Tá, tá, tá, uma corneta




https://youtu.be/nunB8iMlB5I

Peixe Vivo

Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria?

Como pode o peixe vivo

Viver fora da água fria?

Como poderei viver

Como poderei viver

Sem a tua, sem a tua

Sem a tua companhia?


Sem a tua companhia?

Os pastores desta aldeia

Fazem prece noite e dia

Os pastores desta aldeia

Fazem prece noite e dia

Por me verem assim chorando

Por me verem assim chorando


Sem a tua companhia


Sem a tua companhia

https://youtu.be/sWpE5kPhUX8

https://youtu.be/nunB8iMlB5I

https://youtu.be/sWpE5kPhUX8


Como é Seu Nome

Como é, como é, como é seu nome?

Quero conhecer você!

Meu nome é FULANO

Muito amigos vamos ser!

https://youtu.be/PML0hnSlavs

Brincadeiras de Roda

Ciranda, cirandinha,

Vamos todos cirandar,

Vamos dar a meia-volta,

Volta e meia vamos dar.

O anel que tu me deste

Era de vidro e se quebrou

O amor que tu me tinhas

Era pouco e se acabou.

Por isso Senhor Arteiro

Entre dentro desta roda

Diga um verso bem bonito

https://youtu.be/V8JU4Q7hKe8

De Abóbora Faz Melão

De abóbora faz melão,

de melão, faz melancia.

De abóbora faz melão,

de melão, faz melancia.

Faz doce, sinhá!

Faz doce, sinhá!

Faz doce, sinhá Maria!

Quem quiser aprender a dançar

vá na casa do seu Juquinha!

Quem quiser aprender a dançar

vá na casa do seu Juquinha!

Ele pula, ele roda,

Ele faz requebradinha.

https://youtu.be/CHEphzOFCf8

Poc Poc Poc

Uma pipoca estourando na panela

Outra pipoca começou a responder

E era um tal de po-poc poc poc

Que não dá pra entender




Que não dá pra entender

https://youtu.be/WYM9J2HB0u4

https://youtu.be/PML0hnS#lavs

https://youtu.be/V8JU4Q7hKe8

https://youtu.be/CHEphzOFCf8

https://youtu.be/WYM9J2HB0u4


Doidas Andam as Galinhas

Doidas, doidas, andam as galinhas

Para pôr o ovo lá no buraquinho

Raspam, raspam, raspam

P'ra alisar a terra

Picam, picam, picam

Para fazer o ninho

Arrebita a crista o galo vaidoso

Có-có-ró-có-có

Canta refilão

E todo emproado com ar majestoso

É o comandante deste batalhão.

https://youtu.be/vhKN206ICt4

Indio

Diversas tribos povoavam o brasil

Tribos de indios de cara mongol

Cabelo preto,liso,comprido

Pele bronzeada queimada de sol.

Indio caiapo,nhambiquara,quiriri

Xavante,potiguara,guarani

Botocudo carajá,pataxó

Caímbe,tubari,pororo.

Os indios do brasil sempre foram perseguidos

São eles os brasileiros

Dos indios nos devemos ser amigos.

https://youtu.be/h2yKYlerYis

Domingo

Hoje é domingo

Pede cachimbo

O cachimbo é de barro

Que bate no jarro

O jarro é de ouro

Que bate no touro

O touro é valente

Bate na gente

A gente é fraco

E cai no buraco

O buraco é fundo

Acabou-se o mundo!

https://youtu.be/Q8ou8bcWITU

Pézinho

Ai bota aqui

Ai bota aqui o seu pézinho

Seu pézinho bem juntinho com o meu (BIS)

E depois não va dizer

Que você se arrependeu ! (BIS)

https://youtu.be/8C170r-nl18

https://youtu.be/vhKN206ICt4

https://youtu.be/h2yKYlerYis

https://youtu.be/Q8ou8bcWITU

https://youtu.be/8C170r-nl18


Giroflê

Fui passear no jardim celeste giroflê, giroflá

Fui passear no jardim celeste para te encontrar

O que fostes fazer lá giroflê, giroflá?

O que fostes fazer lá para te encontrar?

Fui colher as violetas giroflê, giroflá

Fui colher as violetas para te encontrar

Pra que servem as violetas giroflê, giroflá?

Pra que servem as violetas para te encontrar?

Para coroar nossas cabeças giroflê, giroflá

Para coroar nossas cabeças para te encontrar

Se encontrasses com o rei giroflê, giroflá?

Se encontrasses com o rei para te encontrar?

Eu tiraria o meu chapéu giroflê, giroflá

Eu tiraria o meu chapéu para te encontrar

Se encontrasses com a rainha giroflê, giroflá?

Se encontrasses com a rainha para te

encontrar?

Eu faria uma reverência giroflê, giroflá

Eu faria uma reverência para te encontrar

Se encontrasses com um soldade giroflê,

giroflá?

Se encontrasses com um soldado para te

encontrar?

Eu faria continência giroflê, giroflá

Eu faria continência para te encontrar

Se encontrasses com o demônio giroflê,

giroflá?

Se encontrasses com o demônio para te

encontrar?

E faria o sinal da cruz giroflê, giroflá

Eu faria o sinal da cruz para te encontrar

https://youtu.be/bPhasbjoIUY

Machadinha

Há há há minha machadinha

Há há há minha machadinha

Quem te pôs a mão

Sabendo que és minha?

Sabendo que és minha

Também eu sou tua

Salta machadinha para o meio da rua

Salta machadinha para o meio da rua

No meio da rua não hei de eu ficar

No meio da rua não hei de eu ficar

Eu hei de ir à roda escolher o meu par

Eu hei de ir à roda escolher o meu par

Escolher o meu par já eu sei quem é

Escolher o meu par já eu sei quem é

É um rapazinho chamado José

É um rapazinho chamado José

Chamado José, chamado João

Chamado José, chamado João

É o rapazinho do meu coração




https://youtu.be/HGpYyWubpng

https://youtu.be/bPhasbjoIUY

https://youtu.be/HGpYyWubpng


Canal da Bia Bedran:

Para quem gosta de escutar narrativas traz a

tradição da cultura popular e suas histórias

autorais.

https://youtu.be/n4bh0ypxoak

https://youtu.be/0EcNoVqAaI0

https://youtu.be/YtWPlEOlhEo

https://youtu.be/4zn8pN1jv9Y

Palavra cantada

https://youtu.be/CaTXgmHyMSk?list=TLPQM

TkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/P7Fb3myaz9g?list=TLPQMT

kwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/q5B84pRgw2I?list=TLPQMT

kwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/n4bh0ypxoak



https://youtu.be/YtWPlEOlhEo



https://youtu.be/CaTXgmHyMSk?list=TLPQMTkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw



https://youtu.be/P7Fb3myaz9g?list=TLPQMTkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/P7Fb3myaz9g?list=TLPQMTkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/q5B84pRgw2I?list=TLPQMTkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw

https://youtu.be/q5B84pRgw2I?list=TLPQMTkwNDIwMjAUt7LwUfeXDw


UM TEMPO DE MAIS UNIÃO E DE APRENDER

CADA VEZ MAIS COM AS CRIANÇAS...

Neste material, sugerimos brincadeiras, músicas, organização da rotina e etc.

“Pedimos para que as famílias reflitam a respeito;

- A importância de garantir um tempo de qualidade e atenção para as

crianças sempre foi uma necessidade, mesmo antes do isolamento social.

- O desenvolvimento integral da criança não depende efetivamente de

recursos. Um pai/mãe ou responsável pode entregar um celular para a

criança e dizer “jogue o tempo que quiser’’. Outro pai pode pegar folhas

de jornal e dizer ‘’ vamos dobrar aviões e brincar juntos”

- A atividade mais importante? BRINCAR!

Nosso objetivo é tornar este momento de isolamento social mais

tranquilo, além de ser uma oportunidade de aprendizagens e

brincadeiras para crianças da Rede Municipal de Educação e

famílias/responsáveis.

Isso tudo vai passar, tem que passar.”

E as crianças vão crescer!

Andrei Muzel


PARA FINALIZAR!

As crianças pequenas necessitam brincar em espaços abertos com elementos da

natureza como barro, areia, folhas, entre outros.

O primeiro brinquedo interativo de um bebê é o contato físico com o adulto, com o

olhar, o toque e o movimento. Brincar de fazer carinho e olhar para o bebê, deixá-lo responder

com outro olhar, aninhá-lo no colo, balançar suavemente, na rede ou na colcha, cria

oportunidades para a aquisição de experiências diferentes, além do estabelecimento de

vínculos com os responsáveis, que favorecem a segurança e a tranquilidade do bebê.

A brincadeira é, portanto, uma parte fundamental da aprendizagem e

desenvolvimento da criança, momento em que ela exercita todos os seus direitos e estabelece

contato com os campos de experiência, como protagonista de seu desenvolvimento.


PARA SABER MAIS!

Materiais para confeccionar: Materiais para fazer com as crianças:

https://www.caleido.com.br/adriana-klisys.html

Muitas ideias de brincadeiras para os pais fazerem com as crianças:

www.tempojunto.com

10 jogos caseiros para fazer com as crianças: https://lunetas.com.br/10-jogos-caseiros-para-fazer-

com-as-criancas/

Xô, coronavírus: dicas e atividades para a quarentena:

https:lunetas.com.brquarenten/

LEITURA NAS PLATAFORMAS DIGITAIS

Brinque-Book Conta Histórias - Bruxa, Bruxa, Venha à Minha

Festa - Tem várias opções de histórias contadas pela Marina

Bastos: youtube.com/watch?v=Eh1h6azqmIw&t=2s

Camila Genaro às 15h. https://instagram.com/camila.genaro?igshid=1kski4hms7j55

Carol Levy às 11h30.

https://instagram.com/carollevy?igshid=14yiw5frorjpy Fafa Conta

10h30h (seg, qua e sex) e 16h30h (ter e qui).

Fafá Conta. https://instagram.com/fafaconta?igshid=t2fn2qnupqeg

Lives com contação de histórias para entreter as crianças durante a pandemia:

https://instagram.com/fafaconta?igshid=t2fn2qnupqeg

Mãe que lê 11h . https://instagram.com/maequele?igshid=1tj1iqzc74as9

Marina Bastos às 12h30. https://instagram.com/marinabastoshistorias?igshid=fi0zcqwblr0z

Marina Bigio. https://instagram.com/marianebigio?igshid=14orckr43lfa6

Brincadeiras Criativas


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente: Lei federal nº 8069, de 13 de julho de 1990.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Diretrizes Curriculares

Nacionais da Educação Infantil. Brasília, DF, 2010.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Brinquedos e Brincadeiras

de Creches. Manual de Orientação Pedagógica. Brasília, DF, 2012.

FreePik. <https://br.freepik.com/>. Acesso em: 1 de abril de 2020.

FREITAS, A.V.C.; PELIZON, M.H.; CHAVES, R.S.L. Olhares em Diálogo na Educação Infantil.

Aproximações com a Abordagem de Emmi Pikler. Sá Editora. 2018.

HOLM, Anna Marie. Baby-Art. Os primeiros passos com a arte. São Paulo. Museu de Arte

Moderna MAM, 2007.

NOVA ESCOLA. Revista para formação de professores. Edição Especial. Julho de 2012.

PARREIRAS, Ninfas. Do ventre ao colo, do som à literatura. Livros para bebês e crianças. Ed.

RHJ. 2012 PixaBay. <https://pixabay.com/pt/>. Acesso em: 1 de abril de 2020.

SÃO PAULO (Município). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.

Currículo da Cidade: Educação Infantil. São Paulo: SME / COPED, 2019.

SÃO PAULO (Município). Secretaria Municipal de Educação. São Paulo é uma Escola-Manual

de Brincadeiras. – São Paulo: SME, 2006.

TONUCCI, Francesco. Com olhos de criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003.

https://labedu.org.br/apprendendo/#listaPosts. Acesso em: 3 de abril de 2020

SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA

http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/04/seu-filho-nao-come-

legumes-e-verduras.html

Marly Teixeira Kondo, integrante da equipe de Neurologia da Clínica Walkiria Brunetti.

http://revistacrescer.globo.com/Bebes/Alimentacao/noticia/2016/06/10-dicas-para-

introducao-alimentar.html

http://revistacrescer.globo.com/Curiosidades/noticia/2017/01/mae-diz-que-leite-materno-

salvou-seu-filho-e-meu-milagre.html








http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Saude/noticia/2015/07/alergia-alimentar-casos-

aumentam-quase-30-ao-ano-aponta-estudo-americano.html

http://revistacrescer.globo.com/Os-primeiros-1000-dias-do-seu-filho/noticia/2014/12/por-

que-rotina-e-importante-para-o-bebe.html

http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/04/seu-filho-nao-come-

legumes-e-verduras.html










10 MUSEUS PARA VISITAR DESDE CASA

orientação às famílias e educadores - crianças de 0 a 3...

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