orientaciones!pedagÓgicas!paratrabajarcon ......2020/05/08 · - person 1: my favourite animal...
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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO EN CASA DE EDUCACIÓN PRIMARIA (del 5 al 8 de mayo)
MI DIARIO EN CASA
Esta semana vamos a realizar un pequeño diario sobre nuestras vivencias de estos días en los que pasamos más tiempo en casa.
Para ello te sugerimos una serie de actividades que te ayudarán a conocer un poquito más a las personas que están conviviendo contigo y a reflejar tus experiencias y emociones.
Lo primero que debes hacer es elaborar la portada de tu diario. Te aconsejamos hacer una carpeta para recopilar en ella tu colección de trabajos. Sabemos que eres muy creativo/a, así que deja volar tu imaginación y sorpréndenos con una portada espectacular.
No hay un orden para la realización de las actividades, así que primero míralas bien y después decide por donde comenzar.
Mi diario en casa
¡Ahora vamos a calcular un poco!
1. ¿Cuántas personas conviven en tu casa? _________________________________________
2. ¿Quién es el mayor? (indica su nombre o parentesco contigo y su edad).
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3. ¿Quién es el menor? (indica su nombre o parentesco contigo y su edad).
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4. Ordénalos de mayor a menor según sus edades. Utiliza el signo correspondiente (>, <, =).
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5. Ahora calcula el total de todas esas edades. ______________________________________
6. ¿Qué diferencia hay entre la edad del mayor y la edad del menor? ____________________
7. A continuación, vamos a investigar cuánto mide cada una de las personas de tu casa
incluyéndote a ti. Escribe su nombre o parentesco y a continuación su talla.
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32
34
36
38
40
42
44
Pedro Mamá Abuelo Abuela
Tallas de zapatos
8. Ahora calcula el doble del que mide más y el triple del que mide menos.
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9. Nos toca mirar las tallas de zapatos de cada una de las personas que conviven en tu casa.
Suma todas las tallas y a continuación haz la descomposición numérica de ese resultado.
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10. Vamos a hacer un diagrama de barras con los nombres y la talla de zapatos de cada uno.
Fíjate en este ejemplo y después elabora tu gráfico:
La talla de zapatos de Pedro es 39, la de mamá es 43, la de abuelo es 36 y la de abuela es 38.
11. Ahora vamos a ver cuánto pesan todas las personas que estáis en casa. A continuación,
debes sumar todos sus pesos y buscar en internet algún animal que pese lo mismo (o
aproximado) que ese total.
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LA REPRODUCCIÓN DELAS PLANTAS
La reproducción asexual de las plantasHaz el siguiente cuestionario para que refresques lo que sabes sobre la reproducción asexual de las plantas:
https://es.liveworksheets.com/xd216572ed
* Práctica: propagar suculentas
Ahora hay que ponerse en marcha.
Necesitarás alguna planta suculenta que tengas en casa para hacer la actividad ahora.Si no es así, tendrás que dejarlo para más adelante.
Estas plantas pueden propagarse plantando solamente una hoja o un pedacito de una planta ya crecida. Es facilísimo y verás cómo puedes obtener un montón de plantas iguales gracias a este sistema. Hazlo como te enseña el vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=bdPLwvdNtpo
OBSERVAMOSDescribe todo el proceso: la plantación y el crecimiento de la planta (cuida la letra, la expresión y la ortografía).
La reproducción sexual de las plantasVas a repasar un poquito más con este juego: https://quizizz.com/admin/quiz/5ea96302e7732c001f958602/las-plantas
* Práctica: plantar semillas
Los enlaces para el ciclo de una planta y para las ideas creativas son los siguientes:
https://www.youtube.com/watch?v=Ws89Q9afmEU
https://www.youtube.com/watch?v=BiH4cQcCzaQ
¿Con quién estás pasando estos días? Dibuja a tu familia y escribe sus nombres.
El domingo fue el día de la madre.
Le escribo una carta. Recuerdo las partes de la carta: fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.
It’s time for English…
A DIALOGUE AT HOME
Choose a person and talk.
- Person 1: Hello
- Person 2: Hello
- Person 1: What’s your name?
- Person 2: My name is… What’s your name?
- Person 1: My name is… How are you?
- Person 2: I’m (fine, good, very good…) thank you. And you?
- Person 1: I’m (fine, good, very good…) thank you. How old are you?
- Person 2: I’m … years old. And you?
- Person 1: I’m… years old. What’s your favourite color?
- Person 2: My favourite color is… What’s your favourite color?
- Person 1: My favourite color is… What’s your favourite animal?
- Person 2: My favourite animal is… What’s your favourite animal?
- Person 1: My favourite animal is… What’s your favourite food?
- Person 2: My favourite food is… What’s your favourite food?
- Person 1: My favourite food is… What’s your favourite book?
- Person 2: My favourite book is… What’s your favourite book?
- Person 1: My favourite book is… What’s your favourite sport?
- Person 2: My favourite sport is… What’s your favourite sport?
- Person 1: My favourite sport is… Thank you. Bye bye.
- Person 2: You’re welcome. Bye bye.
Les animo a usar esta aplicación y grabar el diálogo para poder escucharles.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spectrl.rec&hl=es
¿Serás capaz de reconocer la emoción que te hace sentir …?
- Escucha cada uno de estos fragmentos musicales luego pídele a tu familia que se muevan contigo expresando la emoción que sienten con cada trocito de música.
- Relaciona la música a la emoción que te sugiere: escribe el número que correspondaal lado de cada emoción.
1. Can Can Music (Offenbach):
https://www.youtube.com/watch?v=4Diu2N8TGKA
2. Marcha Fúnebre (Chopin):
https://www.youtube.com/watch?v=sg3DsKtZVHM
3. Una noche en el monte pelado (Mussorgsky):
https://www.youtube.com/watch?v=5qkxuzyAOhI
4. Cabalgata de las Valkirias (Wagner):
https://www.youtube.com/watch?v=zsRLV5BKFtg
alegría
miedo
ira
tristeza
Realiza un dibujo que exprese cómo te sientes estos días; busca aquellos colores y formas que mejor representen este estado de ánimo. Mientras lo realizas puedes re-producir la música que coincida con esa emoción para que te inspires mejor, si cono-ces otras escúchalas también.
TU CASA ES TU REFUGIO, ESTÁS A SALVO EN CASA,PERO ¿QÚE PASA CUANDO SALES A LA CALLE?
ESCRIBE QUÉ MEDIDAS ESTÁS TOMANDO PARA PROTEGERTE.
¿QUÉ ACTIVIDADES FÍSICAS HASPRACTIDO ESTOS DÍAS?
Now watch this video about daily routines.
https://www.youtube.com/watch?v=zTjchd1QfN0
Complete about you.
What time do you get up? I get up at nine o’clock.
What time do you have breakfast?
What time do you have lunch?
What time do you do your homework?
What time do you have a snack?
What time do you watch TV?
What time do you do some sport?
What time do you read a book?
What time do you have a shower?
What time do you have dinner?
What time do you go to bed?
If you want, you can practise more:
Tienes que entrar en la página www.liveworksheets.com, ir a ACCESO
ALUMNOS, hacer clic en REGISTRARSE COMO ALUMNO e introducir
este código: egouz38au8
https://es.liveworksheets.com/nh18772on
https://es.liveworksheets.com/py8698vv
https://es.liveworksheets.com/kp19356sr
https://es.liveworksheets.com/kn20692et
Relato el primer día que salí a jugar