ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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1ª SESION JUEVES 11:00 a 13:30h

S1-M1- ¿Qué piensan los alumnos de las prácticas inusuales en propedéutica clínica clásica?

S1-M2- Programación Neurolingüística: aprendizaje dinámico basado en el funcionamiento

cerebral.

S1-M3- Actitudes psicológicas del veterinario: enseñando a comunicar con eficacia.

S1-M4- Análisis DAFO como metodología de resolución de casos en Economía de la

Producción Ganadera. Primeros resultados.

S1-M5- Implementación de las Prácticas Tuteladas en la Planta Piloto en el Grado de

Veterinaria

S1-M6- Autoevaluación como estrategia de aprendizaje en la asignatura “Prácticas Tuteladas

(rotatorio de Producción Animal)” del Grado en Veterinaria de la Universidad de Córdoba.

S1-M7- Proyectos de Trabajo Dirigidos como recurso docente para la adquisición de

competencias transversales y específicas en Enfermedades Parasitarias.

S1-M8- Competencias y contenidos sobre Salud Pública en el Grado de Veterinaria.

S1-M9- Implantación de un laboratorio de habilidades clínicas en Propedéutica Clínica.

Experiencia piloto en la Facultad de Veterinaria de Lugo USC.

S1-M10- El aprendizaje basado en el Método de Proyectos (TFGs). Caso del emprendimiento

helicícola.

S1-M11-El poder del discurso en el aprendizaje: su teatralización.

S1-M12- El Servicio de Farmacia del Hospital Clínico Veterinario Complutense (HCVC)

como Centro de Trabajo del Módulo de Formación Profesional: “Farmacia y Parafarmacia”.

�SALA 1: (Salón de Actos)

Métodos de Enseñanza Aprendizaje.

Modera: Manuel Luis Zumbado Peña (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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S2-T1- ¿Qué uso hacen los estudiantes de los video-tutoriales en Fisiología Veterinaria?

S2-T2- Actividades dirigidas para la autoevaluación-evaluación de la materia de grado

Anatomía Patológica Sistemática mediante TIC.

S2-T3- Aplicación de atlas digitales como herramienta complementaria para el estudio de la

anatomía patológica veterinaria. Experiencias en España y Venezuela.

S2-T4- Apoyo a la formación en ecografía veterinaria mediante colaboración Universidad –

Empresa: creando sinergias en Educación Superior.

S2-T5- Asesoría a distancia una estrategia docente adaptada a las nuevas tecnologías de

información y comunicación.

S2-T6- Desarrollo de un modelo inanimado para la realización de la técnica de cistocentesis

guiada por ecografía en la asignatura Propedéutica Clínica.

S2-T7- EasyPractice: Gestión Automática de Prácticas de los Grados de Ciencia y Tecnología

de los Alimentos y de Veterinaria.

S2-T8-El microscopio virtual como metodología de enseñanza de los contenidos prácticos de

Fisiología Veterinaria.

S2-T9- Osteología autoestereoscópica.

�SALA 2: (Sala Mudéjar)

Métodos de Enseñanza Aprendizaje utilizando las TICs.

Modera: María Teresa Encinas (Universidad Complutense de Madrid).

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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2ª SESION JUEVES 15:00 a 16:45h

S1-M13- Utilidad de los crucigramas para el aprendizaje de terminología veterinaria.

S1-M14- Identificación de productos pesqueros de reciente incorporación en el mercado

español.

S1-M15- Identificación de setas en el mercado español.

S1-M16- Como abordar el estudio del metabolismo a través de especies acuáticas mediante un

protocolo sencillo y económico.

S1-M17- Aprendizaje cooperativo en la docencia práctica de Virología.

S1-M18- Desarrollo de competencias específicas, transversales y generales en el área de

Sanidad Animal mediante la realización de técnicas de inmunoanálisis de base celular.

S1-M19- Valoración de la utilidad del sistema de coevaluación como herramienta de

aprendizaje en la asignatura de “Cuidados y preparación de los animales el uso en el bienestar

de las personas

�SALA 1: (Salón de Actos)

Métodos de Enseñanza Aprendizaje.

Modera: Juan Sotillo (Universidad de Murcia).

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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S2-T10- Papel de las redes sociales en la difusión de un recurso web (Doloranimal.org) para la

formación de estudiantes y veterinarios.

S2-T11- Proyecto F@RMA-CION.

S2-T12- Usos prácticos e interpretación de las curvas dosis respuesta en farmacología y

toxicología veterinarias: herramientas informáticas.

S2-T13-Resultados docentes del empleo de maniquíes y simuladores para la realización de

procedimientos clínicos en la asignatura de Propedéutica Clínica.

S2-T14- Encuestas para la evaluación de actividades en el manejo del programa ECOGAN en

la asignatura de estancias de la licenciatura de veterinaria.

S2-T15-Implementación del uso de códigos QR como apoyo a la docencia clínica de la

anestesiología veterinaria.

S2-T16-Glosario bilingüe de Reproducción Animal como herramienta para el aprendizaje

activo y colaborativo.

S2-T17- Desarrollo de recursos docentes para la enseñanza-aprendizaje de "Enfermedades

Parasitarias" en inglés, mediante la aplicación de la metodología CLIL.

�SALA 2: (Sala Mudéjar)

Plurilingüismo o Métodos de Enseñanza Aprendizaje utilizando las TICs.

Modera: Cristina Castillo (Universidad de Santiago de Compostela).

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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3ª SESION VIERNES 9:00 a 10:30h

S1-M20- Iniciativa de Educación para el Desarrollo sobre Medicamentos Esenciales.

S1-M21- Innovación y mejora de las prácticas de Anatomía: sustitución del formol por

solución salina saturada.

S1-M22- Journal of Córdoba Veterinary Students Research: Desarrollo del espíritu

investigador mediante la publicación de una revista con revisión por pares.

S1-M23- La Gamificación en las Clases de Higiene Alimentaria.

S1-M24- Los alumnos como evaluadores de modelos para la adquisición de destrezas básicas

en cirugía.

S1-M25- Opinión de los estudiantes sobre la docencia multidisciplinar en la Facultad de

Veterinaria de Zaragoza.

S1-M26- Uso de resúmenes de casos clínicos presentados en congresos para la enseñanza de

la nosología.

�SALA 1: (Salón de Actos)

Métodos de Enseñanza Aprendizaje.

Modera: Marta Elena Alonso (Universidad de León).

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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S2-T18- Utilidad de un programa de colaboración en práctica clínica de anestesiología en un

Hospital Clínico Veterinario en la formación de estudiantes.

S2-T19- Predisposición de los alumnos de Medicina Deportiva Equina de la Universidad de

Córdoba a utilizar foros y redes sociales en inglés como herramienta de aprendizaje.

S2-T20- Utilización pedagógica de dos recursos docentes (test de clase y Hot Potatoes) en la

docencia de la asignatura de Biología.

S2-T21-Vídeos, posts y redes sociales, otra manera de aprender Veterinaria.

S2-T22-Videotutoriales como recurso docente de reducido impacto en protección animal y

bajo coste. Caso de la inseminación artificial intrauterina en ovino por laparoscopia.

�SALA 2: (Sala Mudéjar)

Métodos de Enseñanza Aprendizaje utilizando las TICs

Modera: Carlos C. Pérez Marín (Universidad Complutense de Madrid).

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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SESIÓN 4ª VIERNES 11:00-12:30h

S1-BA1-Aspectos legales del bienestar animal: una necesidad en el Grado en Veterinaria.

S1-BA2- Aprendizaje cooperativo entre iguales mediante casos de juego de rol para la

adquisición de competencias en Bioética Animal.

S1-BA3- Educación sobre bienestar de animales silvestres en aquariums y zoos (ex situ).

S1-BA4- Educación sobre bienestar de animales silvestres, terrestres y marinos, en libertad (in

situ).

S1-BA5- Estado del bienestar animal en la educación veterinaria española.

S1-BA6- La gestión de las colonias urbanas de gatos: un ejemplo de la necesidad imperiosa de

acometer la formación veterinaria en ciencia aplicada de bienestar animal.

�SALA 1: (Salón de Actos)

Bienestar Animal

Modera: Carlos César Pérez García (Universidad de León)

ORDEN DE PRESENTACIÓN PÓSTERS POR SESIÓN

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S2-M27- Valoración por los estudiantes del conocimiento e importancia de tareas y

actividades relacionadas con la producción caprina.

S2-M28- Heterogeneidad de las Prácticas Tuteladas en los Grados en Veterinaria de las

facultades de España.

S2-M29- Seguridad en el laboratorio de toxicología como estrategia de aprendizaje.

S2-M30- Talleres de anatomía y cirugía bovina: Una manera entretenida de aprendizaje

autónomo.

S2-M31- Tutorías entre iguales: Plan de Orientación Universitaria en la Facultad de

Veterinaria de Zaragoza.

S2-M32- La tutoría grupal mejora los resultados académicos.

S2-M33- Utilización de bloques viscerales plastinados para el aprendizaje de técnicas

endoscópicas en veterinaria.

�SALA 2: (Salón Mudéjar)

Métodos de Enseñanza Aprendizaje

Modera: Paloma Toni (Universidad Complutense de Madrid)