“diseÑo de viviendas tuteladas que permitan una

1

MEMORIA DE TÍTULO ARQUITECTURA

FELIPE IGNACIO MERA BÁEZ

PROFESOR GUÍA: ANDRÉS HORN

VALDIVIA, CHILE

2020

“DISEÑO DE VIVIENDAS TUTELADAS QUE PERMITAN

UNA INTEGRACIÓN INTERGENERACIONAL”

2

Memoria de Título presentada a la Escuela de Arquitectura de la Universidad Austral de Chile, en cumplimiento parcial de los requisitos para optar al Grado de Arquitecto/a.

por

FELIPE I. MERA BÁEZ

Valdivia, Chile

2019

HOGAR TRANSGENERACIONAL

3

Universidad Austral de Chile Facultad de Arquitectura y Artes

INFORME DE APROBACIÓN MEMORIA DE TÍTULO

El/La profesor/a guía, Andrés Horn Morgenstern, comunica al Director de la Escuela de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Artes que la Memoria de Título presentada por el candidato

FELIPE I. MERA BÁEZ

ha sido revisada y aprobada, conste para todos los efectos firman: Profesora Patrocinante Andrés Horn Morgenstern Profesores Informantes Virginia Vásquez Fierro Alex Becker Ravest

4

AGRADECIMIENTOS

Les quiero agradecer a mis padres que, por sobre y a

pesar de todas las cosas, sin importar los tiempos que

corran, han hecho lo posible por brindarme una vida y

un futuro mejor del que ellos tuvieron, por eso este

trabajo es íntegramente dedicado a ellos.

5

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 8

1.1 Planteamiento de la Problemática ................................................................................................................. 9

1.2 Objetivo General ........................................................................................................................................ 10

1.2.1 Objetivos Específicos .............................................................................................................................. 10

1.3 Hipótesis ..................................................................................................................................................... 10

2. MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................... 12

3. METODOLOGÍA....................................................................................................................................... 13

4. ANTECEDENTES ..................................................................................................................................... 13

4.1 Adulto mayor en Chile ............................................................................................................................... 13

4.2 Definición de dependencia ......................................................................................................................... 15

4.3 Aumento de la dependencia ........................................................................................................................ 16

4.4 Proyecciones de población ......................................................................................................................... 16

4.5 Programa .................................................................................................................................................... 17

5. CASOS DE ESTUDIO ............................................................................................................................... 18

5.1 Hogar We Liwen ........................................................................................................................................ 18

5.2 Elena Y David ............................................................................................................................................ 21

5.3 Residencia Universitaria En Mar Del Plata ................................................................................................ 24

5.4 Residencia Universitaria En Sevilla ........................................................................................................... 27

5.5 Residencia Para La Tercera Edad / Aires Mateus ....................................................................................... 31

5.7 Hogar De Adultos Mayores “El Arenal” .................................................................................................... 37

6. ATRIBUTOS ESPACIALES VIVIENDAS ADULTO MAYOR ........................................................... 41

6.1 Entorno Inmediato ...................................................................................................................................... 41

6.2 Unidad Vivienda ......................................................................................................................................... 42

6.3 Conjunto Habitacional ................................................................................................................................ 44

7. PROYECTO HOGAR TRANSGENERACIONAL ................................................................................ 45

7.1 Criterios Para La Elección Del Emplazamiento ......................................................................................... 46

7.1.1 Criterios De Valoración ........................................................................................................................... 46

7.1.2 Usos ......................................................................................................................................................... 46

7.1.3 Transporte ................................................................................................................................................ 46

7.1.4 Distancias ................................................................................................................................................ 46

7.1.5 Casos Opciones Emplazamiento ............................................................................................................. 47

7.1.6 Lugar Seleccionado ................................................................................................................................. 49

7.2 Estrategia Social ......................................................................................................................................... 51

7.2.1 Usuarios – Requisitos De Admisión ........................................................................................................ 51

7.2.2 Programas De Apoyo .............................................................................................................................. 52

7.2.3 Talleres .................................................................................................................................................... 53

7.2.4 Definición Percepción De Bienestar ........................................................................................................ 55

7.3 Estrategias Proyectuales ............................................................................................................................. 56

6

7.3.1 Respuesta Proyectual - Frente Construido Y Frente Natural .................................................................. 56

7.3.2 Programa ................................................................................................................................................. 58

7.3.3 Espacios Comúnes ................................................................................................................................... 62

7.3.4 Habitaciones ............................................................................................................................................ 63

7.3.5 Patios ....................................................................................................................................................... 64

7.4 Estrategia Constructiva Y Sustentable ........................................................................................................ 65

7.4.1 Recorrido Solar (Estaciones) ................................................................................................................... 65

7.4.2 Recolección De Aguas Lluvias ................................................................................................................ 66

7.4.3 Criterios Estructurales ............................................................................................................................. 70

8. PLANIMETRÍA ......................................................................................................................................... 74

8.1 Detalles Constructivos ................................................................................................................................ 81

9. IMÁGENES PROYECTUALES ............................................................................................................... 88

10. CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................... 95

Bibliografía y Webgrafía .................................................................................................................................. 96

7

RESUMEN

El crecimiento de la población de adultos mayores (65 años y más) en Chile es, hoy en día,

el mayor que se haya registrado en su historia, y se estima que seguirá aumentando, llegando

a superar a la población de menores (0 a 14 años) en tan solo 15 años más. Como

consecuencia de este incremento, también ha aumentado el porcentaje de personas mayores

dependientes, relegando a esta población que, muchas veces aquejados por falencias

económicas, son relegados a un abandono social que se puede cuantificar con la disminución

de su autovalencia.

Abordar las necesidades del habitar y diario vivir del adulto mayor resulta un tema complejo

de afrontar, ya que cuenta con diversas aristas que deben ser tratadas en conjunto, como son

sus necesidades físicas (viviendas destinadas a ellos) y sus necesidades sociales, ya que la

inserción e interacción de este sector de la población requiere tratarse de corto a mediano

plazo. Un cruce intergeneracional es necesario para llevar a cabo esta inserción de manera

eficaz, en donde se logre equilibrar sus necesidades y requerimientos espaciales, y que estos

mismos espacios logren crear una conexión constante con diferentes grupos etarios y a largo

plazo con la sociedad activa.

Este proyecto busca, mediante la comparativa de programas residenciales, tanto de adultos

mayores como estudiantes universitarios, obtener parámetros que logren guiar las líneas de

diseño de un hogar trangeneracional, que consiga prolongar la autovalencia de los adultos

mayores a través de una inserción social, que visibilice la importancia de prevenir la

dependencia, tomando conciencia como individuos y entendiendo el envejecimiento como

una mera consecuencia de estar vivos, por lo que mientras antes nos preocupemos de

incentivar actividades de inserción, mediante el envejecimiento activo, podremos llevar esta

etapa de la vida con la dignidad que merece.

Palabras clave: “Adulto mayor”, “Dependencia”, “Inserción social”, “Intergeneracional”

8

1. INTRODUCCIÓN

“En las sociedades contemporáneas se han definido diferentes grupos de especial protección

debido a las asimetrías de poder, en donde uno de estos grupos son los adultos mayores. Para

velar por la protección de dicho grupo se han dictaminado diversas declaraciones, pactos y

tratados internacionales. Entre estas, destaca la Carta de San José, donde se habla sobre los

derechos de las personas mayores de América Latina y el Caribe, del año 2012, la cual es

suscrita por el Gobierno de Chile a través del Servicio Nacional del Adulto Mayor, indicando

entre otras cosas que “Reforzaremos las acciones dirigidas a incrementar la protección de los

derechos humanos en el ámbito nacional y nos comprometemos a:

a. Adoptar medidas adecuadas, legislativas, administrativas y de otra índole, que

garanticen a las personas mayores un trato diferenciado y preferencial en todos los

ámbitos y prohíban todos los tipos de discriminación en su contra,

b. Fortalecer la protección de los derechos de las personas mayores por medio de la

adopción de leyes especiales de protección o la actualización de las ya existentes,

incluidas medidas institucionales y ciudadanas que garanticen su plena ejecución.

(Carta de San José, 2012:8).

Así bien, el enfoque de derechos quiere reconciliar las formas de existir de las distintas

generaciones de edad, propiciando vivir en las proximidades de un orden que ponga la

‘dignidad humana’ en la posición de mayor importancia.”

Guía de Operaciones Condominio de Viviendas Tuteladas – (2019).

http://www.senama.gob.cl/storage/docs/GUIA-OPERACIONES-VIV-TUTELADAS.pdf

Actualmente, las necesidades del adulto mayor son relegadas a programas gubernamentales

que afrontan sólo partes de esta y de manera fragmentada. Está claro que los requerimientos

físicos en cuanto a las viviendas de los adultos mayores son específicos y abordables, de una

manera más fácil, ya que es posible estudiar las dimensiones y espacios que ellos requieren

dependiendo de su condición. Un modelo de vivienda destinada a satisfacer dichas

necesidades se puede establecer de forma relativamente eficiente, sin embargo, la inclusión

social se ve proscripta a una simple consecuencia de dichos programas sin tener efectos

http://www.senama.gob.cl/storage/docs/GUIA-OPERACIONES-VIV-TUTELADAS.pdf

9

reales. Las interacciones entre adultos mayores y la sociedad en sí no son un tema que se

tome de manera relevante, al menos no con la urgencia que requiere, ya que la tendencia de

envejecimiento poblacional va en aumento, por lo cual necesita ser abordado de manera

efectiva, considerando a la arquitectura como principal enfoque a la solución de este

problema.

1.1. Planteamiento de la Problemática

Actualmente, la creciente población de adultos mayores en Chile no se encuentra

debidamente amparada por programas gubernamentales globales, ya que estos se abordan de

manera fracturada, es decir, se intenta solucionar cada uno de estos problemas por separado.

Las necesidades del adulto mayor y la evolución de su habitar inmediato, requieren un estudio

agrupado, en donde los factores físicos, psicológicos y sociales sean llevados a una

compenetración equilibrada, lo que genera las siguientes interrogantes; ¿Cuáles son los

parámetros establecidos por los adultos mayores en la forma de habitar sus viviendas,

teniendo en cuenta la adaptación programática de estas? y siendo necesarias para su

funcionamiento ideal, ¿Cómo lograr una interacción real con diferentes grupos etarios?

“Continua en las cuestiones sociales, económicas, culturales, espirituales y cívicas, no sólo a

la capacidad para estar físicamente activo o participar en la mano de obra. Las personas

ancianas que se retiran del trabajo y las que están enfermas o viven en situación de

discapacidad pueden seguir contribuyendo activamente con sus familias, semejantes,

comunidades y naciones” (OMS, 2002: 79). En la “guía de operaciones condominio de

viviendas tuteladas” se establece la importancia del cruce generacional, “la interdependencia

y la solidaridad intergeneracional (dar y recibir de manera recíproca entre individuos, así

como entre generaciones de viejos y de jóvenes) son principios importantes del

envejecimiento activo.

El niño de ayer es el adulto de hoy y será la persona mayor de mañana. La calidad de vida

que disfrutarán como abuelos dependerá de los riesgos y las oportunidades que experimenten

10

a través de toda su vida, así como de la forma en que las generaciones sucesivas proporcionen

ayuda y soporte mutuo cuando sean necesarios…” (Guía de Operaciones Condominio de

Viviendas Tuteladas,2011:5).

1.2. Objetivo General

Reinterpretar un programa residencial, a través del análisis de diferentes casos de estudio,

que logre incentivar la interacción gradual de adultos mayores y estudiantes universitarios,

para mejorar la inserción social efectiva de ambos grupos como comunidad.

1.2.1. Objetivos Específicos

a) Comparar las condiciones espaciales y programáticas de diferentes

residencias universitarias y de adultos mayores, con el fin de obtener

similitudes que puedan guiar un nuevo programa como lo es el hogar

transgeneracional.

b) Definir una propuesta de emplazamiento adecuada a las necesidades de los

usuarios, que facilite la conexión del conjunto habitacional con servicios

primordiales.

c) Considerar estrategias de diseño que logren incluir actividades comunitarias

que permitan mejorar la integración horizontal de estudiantes y adultos

mayores.

1.3. Hipótesis

Mantener al adulto mayor activo física y socialmente disminuye las probabilidades de ser

dependiente a futuro, logrando mantenerlo inserto funcionalmente dentro de la sociedad.

11

Figura n°1. Viviendas Tuteladas Río Bueno, Provincia del Ranco

(Fuente: Nadia Pérez).

Figura n° 2. Viviendas Tuteladas Nacimiento, Región del Biobío

(Fuente: Anónimo).

12

2. MARCO TEÓRICO

La forma de habitar de una persona mayor requiere cambios en el entorno que le faciliten el

diario vivir, por lo que una vivienda destinada a este grupo debe tener características

definidas en cuanto a espacios, dimensiones de áreas comunes y privadas.

Si bien, el contar con un espacio adecuado a sus capacidades es lo ideal; modificar sus

viviendas no siempre es un proceso que se lleva a cabo de manera óptima, por lo que existen

programas gubernamentales que pretenden brindar espacios residenciales con dichas

características.

En Chile, se cuenta con 48 conjuntos de viviendas tuteladas, teniendo un total de 921 casas

para adultos mayores de 60 años, los cuales son asignados a estas por medio de inscripción

y consideraciones económicas, teniendo la posibilidad de residir hasta que fallezcan o hasta

que lo estimen por su propia voluntad. Además, se tiene presente la necesidad de incluir a

los adultos mayores de manera activa en la sociedad, ya que actualmente el rol que juega en

ésta se reconoce como un problema a solucionar, con la urgencia que se tiene bajo el

envejecimiento apresurado del país.

A pesar de ser un tema, no se ha logrado conformar un plan de integración permanente, ya

que solo consta con actividades esporádicas, en donde se realizan ejercicios sin efectos a

corto y mediano plazo.

La falta de una interacción constante merma toda inserción efectiva en la sociedad, los cuales

siguen terminando prácticamente aislados. Se aborda el tema físico de las viviendas, pero se

remite simplemente a eso, donde la arquitectura empleada no logra crear el dialogo entre

adultos mayores y diferentes grupos etarios.

13

3. METODOLOGÍA

a) Obtención del programa.

Se realizó un estudio cuantitativo, comparando las plantas de los casos de estudio, con el

fin de obtener espacios y tipos de recintos adecuados según sus usos.

b) Valoración de criterios para la elección del emplazamiento.

Se categorizaron tipos de servicios y usos, para realizar un mapeo de proximidad de las

diferentes opciones de emplazamiento, obteniendo una comparativa de conectividad.

c) Diseño proyectual

Se integraron los datos obtenidos de los casos de estudio, definiendo los recintos presentes

en la propuesta.

Se realizó un levantamiento del contexto físico, poniendo foco en lo edificado y las masas

vegetales, adaptando así las líneas proyectuales al terreno.

4. ANTECEDENTES

4.1. Adulto mayor en Chile

La población perteneciente al grupo etario de adulto mayor en nuestro país ha alcanzado el

mayor porcentaje que jamás de haya registrado en la historia. Según cifras del censo de 1992,

un 6.6% de las personas tenían 65 años o más, mientras que el Censo de 2017, reveló que

este grupo etario representó el 11,4% del total de la población del país. En tanto, en nuestro

país, los adultos mayores (60 años y más) superan las 2.800.000 personas, equivalente al

16,2% de las personas efectivamente censadas.

14

Figura n°3. Comparación cifras censo

(Fuente: Elaboración Propia)

El aumento de la dependencia de este grupo es una consecuencia de este proceso, lo que

también deja en evidencia las falencias que se tienen hoy en día al tratar el envejecimiento a

nivel país. El deterioro físico, social y psicológico de las personas y esta dependencia las está

relegando a un estado de constante baja.

Figura n°4. Índice de adultos mayores por regiones.

15

Fuente: Boletín Demográfico INE.

Figura n° 5. Comparación entre hombres y mujeres de tiempo dedicado diariamente.

(Fuente: www.ine.cl)

4.2. Definición de dependencia

Se entiende por dependencia a la dificultad o incapacidad que padece una persona y que la

obliga a solicitar ayuda a un tercero, para poder realizar sus actividades cotidianas (Abellán,

Puga, 2004).

“La discapacidad es la expresión de una limitación funcional o cognitiva en un contexto

social; es la brecha existente entre las capacidades de la persona (condicionadas por su salud)

y las demandas del entorno, es decir, lo que exige el medio (físico, laboral, social) para poder

desarrollar sus actividades, roles o tareas sociales. La enfermedad y la deficiencia se

relacionan más con la función orgánica de la persona, mientras que la discapacidad y la

dependencia se vinculan más con su función social”

Dependencia De Los Adultos Mayores En Chile – (2008).

http://www.supersalud.gob.cl/documentacion/666/articles-4471_recurso_1.pdf

http://www.supersalud.gob.cl/documentacion/666/articles-4471_recurso_1.pdf

16

4.3. Aumento de la dependencia

La relación adultos mayores/menores (número de personas de 65 años y más por cada 100

personas de 0 a 14 años) creció. Si en 1992 había 22 mayores de 64 años por cada 100

menores de 15 años, en 2017 el número sube a 57 mayores por cada 100 menores de 15 años.

Figura n° 6. Esquema del aumento de la dependencia.

(Fuente: www.ine.cl)

4.4. Proyecciones de población

Las proyecciones de población proporcionan una referencia del futuro tamaño y estructura

por edades de una población, basados en un conjunto de supuestos sobre el comportamiento

de los componentes demográficos, fecundidad, mortalidad y migración. (Instituto Nacional

de Estadísticas).

Figura n° 7. Gráfico proyección de población


17

4.5. Programa

Viviendas Tuteladas

El programa aborda la necesidad de personas mayores en estado de vulnerabilidad, de contar

con viviendas adecuadas, mayor integración socio-comunitaria y apoyo social mediante la

provisión de soluciones habitacionales, que incluyen servicios y acciones de apoyo social y

de cuidado, basado en un plan de intervención comunitario.

Envejecimiento Activo

La interdependencia y la solidaridad intergeneracional, dar y recibir de manera recíproca

entre individuos, así como entre generaciones de viejos y jóvenes, son principios importantes

del envejecimiento activo. El niño de ayer es el adulto de hoy y serpa la persona mayor de

mañana.

Hogar Estudiantil

Valdivia se ha convertido en uno de los núcleos universitarios en el sur de Chile, lo que

provoca que cada vez más estudiantes de otras ciudades decidan trasladarse durante su

periodo de estudio.

En el año 2011, Valdivia contaba con aproximadamente 19.000 estudiantes, lo que equivalía

al 14% de la población total, lo que provoca un aumento en la demanda de residencias y

hospedajes. Es en este punto donde entran los hogares estudiantiles, los cuales se están

convirtiendo en un modelo residencial que busca encontrar un equilibrio espacial, social y

económico.

18

5. CASOS DE ESTUDIO

5.1 Hogar We Liwen

19

Figura n°10. Plano plantas hogar “We Liwen” – Sin Escala. (Fuente: ARQ.01-09 plantas MODIFICADO COCINA)

20

Figura n°11. Planta esquemática de recintos Hogar We Liwen - Sin Escala.

(Fuente: Elaboración propia)

21

5.2 Elena y David

22

Figura n°14. Plano plantas hogar “Elena y David” – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

23

Figura n°15. Planta esquemática de recintos Hogar Elena y David – Sin Escala.


24

5.3 Residencia Universitaria en Mar del Plata

25

Figura n°19. Plano plantas Residencia Universitaria En Mar Del Plata – Sin Escala. (Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)

26

Figura n° 20. Planta esquemática de recintos Residencia Universitaria En Mar Del Plata – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

27

5.4 Residencia Universitaria En Sevilla

28

Figura n° 23. Plano plantas Residencia Universitaria En Sevilla– Sin Escala. (Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)

29

Figura n° 24. Planta esquemática de recintos Residencia Universitaria En Sevilla – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

30

Tabla Comparativa Habitaciones Residencias Estudiantiles

31

5.5 Residencia para la Tercera Edad / Aires Mateus

Figura 26. Fachada Residencia para la tercera edad/ Aires Mateus

(Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)

32

Figura n°27. Plano plantas Residencia Universitaria En Mar Del Plata – Sin Escala.

(Fuente: https://www.plataformaarquitectura.cl/)

33

Figura n°28. Planta esquemática de recintos Residencia Para La Tercera Edad / Aires Mateus – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

34

5.6 Viviendas Tuteladas Adulto Mayor, Valdivia

35

Figura n°31. Plano plantas Viviendas Tuteladas Adulto Mayor Valdivia – Sin Escala.

(Fuente: www.senama.gob.cl )

36

Figura n°32. Planta esquemática de recintos Viviendas Tuteladas Adulto Mayor Valdivia– Sin Escala.


37

5.7 Hogar de Adultos Mayores “El Arenal”

38

Figura n°35. Plano plantas Hogar De Adultos Mayores “El Arenal”– Sin Escala.


39

Figura n°36. Planta esquemática de recintos Hogar De Adultos Mayores “El Arenal”– – Sin Escala.


40

Tabla Comparativa Habitaciones Residencias de Adultos Mayores

41

6. ATRIBUTOS ESPACIALES VIVIENDAS ADULTO

MAYOR

6.1. Entorno Inmediato

Figura n°37. Esquema Condominio Vista Alegre VII, Vallenar,


1. Acceso a la agrupación reconocible y acceso a la vivienda desde el espacio colectivo

adecuado.

2. Agrupamiento de viviendas articulados a un espacio central y otros espacios de libre

uso.

3. Espacios colectivos y equipamiento propio.

4. Relaciones de uso con servicios cercanos al conjunto.

5. Conjuntos residenciales pequeños y cerrados.

6. Espacios de uso privado con distintos grados de apropiación y pertenencia.

7. Muros perimetrales elevados

8. Acceso a la vivienda con reja de antejardín.

42

6.2. Unidad Vivienda

A continuación, se establecerán los puntos a considerar en el diseño de un conjunto

residencial para adultos mayores, considerando los estándares con mejores resultados en el

país.

Se establece que la vivienda debe contar con:

Figura n°38. Reinterpretación gráfica de Planta Condominio Buin, Bajos de Mate – Sin Escala

(Fuente: http://minvuhistorico.minvu.cl)

Casas de 1 piso.

Mayor diversificación espacial de viviendas.

Casa como tipología.

Programa ajustado → Transición adecuada del espacio privado al público.

Organización en torno a un centro

Plantas despejadas → Amplitud

Baño y cocina

Actuaran como como servicios de apoyo al dormitorio y estar comedor

respectivamente, libre de obstáculos.

http://minvuhistorico.minvu.cl/

43

Articulación interior - exterior

Figura n°39. Reinterpretación gráfica de Planta Condominio Vista Alegre VII, Vallenar – Sin Escala


Organizan sus recintos y áreas de actividad de forma simple.

Dos áreas claramente identificadas, la pública y la privada, las que logran articularse

mediante espacios intermedios de transición.

Circulación simple y unidireccional

Patio y antejardín como zonas preponderantes en cuanto a la importancia en el

programa arquitectónico.

Programa arquitectónico mínimo

Estar – comedor.

1 Dormitorio amplio.

Cocina (ventilación natural).

Baño.

Patio y antejardín

44

6.3. Conjunto Habitacional

La agrupación debe articularse con el área central del conjunto y con sus

equipamientos

Buin – Bajos de Matte Vallenar – Vista Alegre VII Quilicura – Raúl

Silva H.

Figura n°40. Reinterpretación gráfica de Distribución de conjuntos residenciales-Sin Escala


Establecer relaciones de uso con servicios cercanos al conjunto

Se debe evitar que se tomen dos líneas de locomoción colectiva

Distancia y equipamientos y servicios no debe superar las dos cuadras

45

7. PROYECTO HOGAR TRANSGENERACIONAL

46

7.1. CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DEL

EMPLAZAMIENTO

7.1.1. CRITERIOS DE VALORACIÓN

Proximidad del terreno a equipamientos de salud, mini mercados, instituciones

bancarias y centros comerciales.

Cantidad de líneas de buses que pasan a una distancia de 400 m del terreno.

Cercanía que tiene el terreno a las distintas universidades de la ciudad, mientras más

cerca se encuentre se puede promover el transporte público o peatonal.

7.1.2. USOS

Establecer relaciones de uso con servicios cercanos al conjunto.

Reconocer establecimientos y servicios que puedan facilitar el diario vivir de una

manera práctica, dando espacio a una inserción social participativa.

7.1.3. TRANSPORTE

Se debe establecer una proximidad y claridad adecuada para la locomoción colectiva.

La zona debe brindar opciones de transporte pero que los recorridos de estas líneas

sean claras, optimizando los tiempos y conectividad.

7.1.4. DISTANCIAS

Distancia y equipamientos y servicios no debe superar las dos cuadras.

Se debe encontrar una zona inserta en áreas cubiertas por servicios y equipamientos

que permitan a los usuarios encontrar soluciones a requerimientos de manera

expedita.

47

7.1.5. CASOS OPCIONES DE EMPLAZAMIENTO

Lugar 1: Av. Francia con Italia - 2.370 m2

Simbología

Lugar 2: Av. Simpson #1599 - 2.700 m2

Figura n°41 y n°42. Planos distanciamiento de servicios a opciones de emplazamiento – Sin Escala


48

Lugar 3: Manuel Montt #2070 - 2.900 m2

Simbología

Lugar 4: Av. Simpson #1412 - 5.300 m2

Figura n°43 y n°44. Planos distanciamiento de servicios a opciones de emplazamiento – Sin Escala


49

7.1.6 LUGAR SELECCIONADO - Av. Francia #2160 - 1.949,2 m2

Figura n°45. Plano distanciamiento de servicios a emplazamiento – Sin Escala (Elaboración propia)

Figura n°46. Esquema terreno seleccionado – Sin Escala (Elaboración propia)

50

Figura n°46. Mera, F. 2019, Fotografías visita lugar emplazamiento


Figura n°47. Mapa esquemático de servicios próximos al lugar de emplazamiento – Sin Escala (Fuente: Elaboración Personal)

51

7.2 ESTRATEGIA SOCIAL

Se impulsa a través del programa de viviendas protegidas para los adultos mayores el cual

forma parte del Fondo de Servicios de Atención al Adulto Mayor, del Servicio Nacional del

Adulto Mayor.

Una línea de este programa es el de viviendas tuteladas, construido en el marco del convenio

entre el Ministerio de Vivienda y urbanismo (MINVU) y el Servicio Nacional del Adulto

Mayor, de viviendas destinadas a adultos mayores en situación de vulnerabilidad, entregadas

a personas en comodato y que contemplan espacios comunes.

7.2.1 Usuarios – Requisitos de Admisión

Estudiante

a. Presentar situación de vulnerabilidad socioeconómica de acuerdo a la acreditación

interna a través de FOCES, y consistente con el Registro Social de Hogar del Ministerio de

Desarrollo Social, actualizado en la comuna de residencia de la/el estudiante y su grupo

familiar;

b. Ser alumno/a regular de una carrera o programa de pregrado de alguna universidad;

c. No tener título de grado universitario ni haber egresado de una carrera profesional

anterior;

d. Tener salud física y psíquica compatible con la vida en comunidad, acreditada por el

(los) profesional(es) correspondiente(s). (verificado en evaluación psicológica dúrate el

proceso).

Adulto Mayor

a. Tener 60 años o más;

b. Contar con Registro Social de Hogares;

52

c. Pertenecer al quintil I, II o III de acuerdo al puntaje de Carencia Habitacional

(Rukan);

d. Presentar carencia de redes socio familiares de apoyo, acreditada a través del informe

social respectivo;

e. No tener una enfermedad física o mental que requiera atención imprescindible en un

establecimiento hospitalario;

f. Contar con un familiar o tutor responsable que represente los intereses de la persona

mayor ante el Servicio Nacional del Adulto Mayor y la entidad operatoria.

7.2.2 Programas de apoyo

Estudiante

a) Banco de tiempo

Consiste en la inversión de tiempo en interacción social generando un intercambio de

conocimientos y servicios.

Entrega la posibilidad de relación y cooperación entre dos distintos grupos etarios, con el fin

de facilitar la transmisión e intercambio de conocimientos, capacidades y valores,

permitiendo un enriquecimiento personal y colectivo, pueden aportar a la cohesión y

desarrollo comunitario, con el fin de forjar una sociedad inclusiva.

Adulto Mayor

a) Más AMA (Más Adultos Mayores Autovalentes)

El programa corresponde a una intervención promocional de preventiva en salud, mediante

la participación de adultos mayores en actividades grupales de educación para la salud y

autocuidado, estimulación funcional y cognitiva, desarrollados junto al equipo del Centro de

Salud, bajo el enfoque de atención en salud integral y comunitaria.

53

Examen preventivo del adulto mayor (EPAM) define a los adultos mayores como:

- Ayutovalentyes

- Autovalentes con riesgo

- En riesgo de dependencia

b) Asociación con la Facultad de Medicina de la Universidad Austral

(FAME)

Estudiantes e internos de cuarto, quinto y sexto año en las carreras de Terapia Ocupacional,

Obstetricia y Puecultura, Odontología, Kinesiología y Enfermería.

7.2.3 Talleres

Talleres digitales

Impartidos por estudiantes a adulto mayores, busca familiarizar a estos últimos con las

nuevas tecnologías, a fin de que adquieran nociones básicas de navegación, manipulación de

herramientas físicas y virtuales.

Figura n°48.

(Fuente: http://www.senama.gob.cl/storage/image/articulos/san_bolo.jpg)

54

Talleres informativos y culturales

Impartido por estudiantes y por adultos mayores. Busca crear un espacio destinado al

intercambio intelectual y artístico, en donde se podrán impartir charlas espontaneas o con

algún grado de preparación. Mantener informado a los residentes de temas sociales y

políticos, integrando el dialogo entre diversas posturas y abrir al mismo tiempo la tolerancia

y la equidad a través de charlas multiculturales. (Conocimiento de tradiciones, etnias,

celebraciones y conmemoraciones) y muestras artísticas.

Figura n°49.

(Fuente: https://farm7.static.flickr.com/6089/6110195157_801100b5c2.jpg)

Talleres Manuales

Impartidos por estudiantes y por adultos mayores. Busca mantener una actividad motriz,

apoyado por el intercambio de ideas, formas de ejecución y experiencias por parte de los

usuarios, teniendo como objetivo la obtención de un producto físico final. (Taller de tejido,

carpintería a pequeña escala, confección de accesorios, etc.)

https://farm7.static.flickr.com/6089/6110195157_801100b5c2.jpg

55

Figura n°50

(Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Z7AdG1XlyyI&t=154s)

7.2.4 DEFINICIÓN PERCEPCIÓN DE BIENESTAR

La percepción que un individuo tiene de su lugar de la existencia, en el contexto de la cultura

y el sistema de valores en el que vive en relación a sus expectativas, sus normas e inquietudes.

(OMS, 2002: XX)

Figura n°51

(Fuente: http://www.senama.gob.cl/storage/docs/GUIA_DE_OPERACIONES_CVT_2019.pdf)

https://www.youtube.com/watch?v=Z7AdG1XlyyI&t=154s

http://www.senama.gob.cl/storage/docs/GUIA_DE_OPERACIONES_CVT_2019.pdf

56

7.3 ESTRATEGIAS PROYECTUALES

7.3.1 Respuesta Proyectual - Frente Construido Y Frente Natural

El encuadre de la manzana se ve sujeta al encuentro entre dos frentes; el frente “construido”

(norte y este) y un frente mayormente natural (sur y oeste), por lo cual, el proyecto, situado

en medio de esta situación, responderá por oposición a las líneas conceptuales predominantes

de ambos frentes. Por lo que, hacia el sector sur/oeste, se desenvuelven líneas rectas,

intercalando ángulos rectos a lo largo del edificio, y por su parte, el sector norte/este, se

resuelve con una doble curva hacia el interior, rodeando las fachadas expuestas hacia las

calles principales. El proyecto pretende extender este encuentro de frentes conceptuales,

siendo el encuentro contextual entre ambos lo que define el lenguaje utilizado

Figura n°52. Plano emplazamiento proyecto – Sin Escala


57

Figura n°53. Isométrica esquemática de acciones formales – Sin Escala


58

Figura n°54. Croquis lugar de emplazamiento


7.3.2 Programa

Residencial: Se concentran todas las habitaciones hacia el deslinde norte (calle Zaragoza)

para aprovechar la luz natural en estos recintos. Se distribuyen en dos niveles (1° piso adultos

mayores, 2° piso estudiantes).

Estar: Todos aquellos lugares donde se establezca un estado de permanencia (mediano o

prolongado) debido a espacios multi programáticos.

- Comedor - Taller de manualidades.

- Sala de estudio - Taller digital

- Sala de reuniones - Talleres culturales e informativos.

Servicios: Recintos que presten una actividad específica, apoyando los demás programas y

al funcionamiento del lugar.

- Portería

- Gimnasio

- Cocina (JUNAEB)

- Enfermería

59

Almacenaje: Recintos destinados al acaparamiento de herramientas y elementos que apoyen

al funcionamiento de "estar" y "servicios".

Baños: Recintos destinados al aseo e higiene de los residentes. Se ubican principalmente

hacia el área de circulación.

Figura n°55. Planta esquemática de recintos proyecto – Sin Escala.


60

Figura n°56. Isométrica proyecto primer nivel – Sin Escala.


61

Figura n°57. Isométrica proyecto segundo nivel – Sin Escala.


62

7.3.3 Espacios Comunes

Figura n°58. Isométricas y descripción de espacios comunes – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

63

7.3.4 Habitaciones

Tabla m2 Recintos

Figura n°59. Isométricas de habitaciones – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

64

7.3.5 Patios

Árbol Central

La idea del árbol central se desprende de "el árbol de la vida", que es el simbolismo del ciclo

de la vida. Nuestra vida se representa por el nacimiento, al que representan las profundas

raíces. La vida que llevamos está reflejada en el tronco que crece en dirección al cielo.

Las ramas, en sus múltiples bifurcaciones representan los cruces de camino que nos

encontramos en nuestra vida y que hace que tengamos que tomar decisiones constantemente.

Se suele hablar de conceptos como los de crecimiento personal y espiritual, el progreso,

desarrollo o la reencarnación.

Figura n°60. Isométricas y descripción de los patios del proyecto – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

65

Figura n°61. Tipos de árboles en los patios del proyecto – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

7.4 ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA Y SUSTENTABLE

7.4.1 Recorrido Solar (Estaciones)

Figura n°62. Isométricas recorrido solar durante el año – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

66

7.4.2 Recolección De Aguas Lluvias

7.4.2.1 Datos Previos

Se consideró la precipitación acumulada durante el periodo móvil de 31 días centrado

alrededor de cada día del año. Valdivia tiene una variación extremada de lluvia mensual por

estación.

Llueve durante todo el año en Valdivia. La mayoría de la lluvia cae durante los 31 días

centrados alrededor del 6 de junio, con una acumulación total promedio de 194 milímetros.

La fecha aproximada con la menor cantidad de lluvia es el 25 de enero, con una acumulación

total promedio de 33 milímetros.

Figura n°63.

(Fuente: https://es.weatherspark.com/y/24136/Clima-promedio-en-Valdivia-Chile-durante-todo-el-a%C3%B1o)

7.4.2.2 Consumo De Agua

Descargas W.C.

Según datos de SERNAC, una persona utiliza 60 litros diarios en descargas de inodoro.

Usuarios: 66 Residentes

6 Trabajadores (aprox.)

Total: 72 personas. Litros agua diarios: 4,320Regadío

67

El consumo aproximado en el regadío de pasto y plantas de pequeña altura es de 7 a 9 litros

por m2.

Jardín: 155 m2 Litros agua diarios: 1,240

TOTAL, CONSUMO: 5,560 litros

A

B

Figura n°64. Isométrica esquemática recolección de aguas lluvias – Sin Escala. (Fuente: Elaboración propia)

68

7.4.2.3 Agua Captada Por Superficie De Techo

(33 mm. Menor cantidad de lluvia)

TECHO A: 8,168 litros bruto.80% eficiencia: 6,534.

Requerimiento: 2,780 42,5% del total posible a captar.

TECHO B: 13,365 litros bruto. 80% eficiencia: 10,692

Requerimiento: 2,780 26% del total posible a captar.

Figura n°65. Elementos que forman el sistema de recolección de aguas lluvias


69

4. Sistema Wave Aquacell

Tanque Enterrado Modular

El sistema AquaCell es una técnica modular para la gestión de agua de lluvia que reduce el

riesgo de inundaciones y de daños al medio ambiente. Se compone por una serie de cajones

azules fabricados en polipropileno que son ligeros, resistentes, versátiles y proporcionan un

volumen hueco del 95%, cada unidad acumula 185 litros netos. Estas unidades están

firmemente unidas entre sí mediante unas grapas especiales y conectores verticales. Pueden

ser montados rápidamente en la obra con una configuración variable dependiendo de las

necesidades de cada lugar.

Ventajas

- Infiltración de agua de lluvia y recarga de acuíferos

- Control y tratamiento del escurrimiento urbano en origen

- Resistente, permite que los depósitos se sitúen debajo de zonas por la que hay tráfico,

brindando disposición adicional de área libre

- Almacenamiento y suministro de agua potable de forma segura

- Reducción del volumen de sobrecargas y descargas a los sistemas de saneamiento

Figura n°66. Tanque AquaCell - Sin Escala

(Fuente: https://amancowavin.cr/phocadownload/Aqua-Cell.pdf)

70

Figura n°67. Montaje tanques AquaCell – Sin Escala


7.4.3 Criterios Estructurales

Sistema De Plataformas

Método utilizado para viviendas o recintos residenciales de mediana altura, permite la

construcción independiente de los tabiques soportantes y auto soportantes en cada piso

(primero y segundo nivel), a la vez que provee una plataforma o superficie de trabajo sobre

la cual estos se pueden armar y levantar.

Figura n°68. Esquema montaje sistema de plataforma – Sin Escala

(Fuente: https://www.slideshare.net/eriickvidal/guia-practica-para-la-construccion-de-viviendas-de-madera-con-sistema-plataforma)

71

Figura n°69. Isométrica esquemática del sistema estructural – Sin Escala


72

Estructura Isométrica

Entramado cubierta

Entre piso

A

Tabiquería

Figura n°70. Isométricas de elementos, estructura – Sin Escala


74

8. PLANIMETRÍA

81

8.1 DETALLES CONSTRUCTIVOS

CORTE CONSTRUCTIVO 1:75

82

26 - Pieza Madera 2x4''

27 - Plancha Onda Zincalum

28 - Canaleta


30 - Poliestireno Extendido

32 - Ventana Aluminio Batiente

35 - Terminal Hojalatería

36 - Corta Gotera Ventana

14 - Plancha Yeso Cartón 15 Mm

15 - Solera Pino 2x4''

16 - Fibra De Vidrio

17 - OSB 9 Mm

18 - Membrana Hidrófuga Tybek

19 - Tinglado Pino Seco 3/4x5''


23 - Portante Cielo Omega

24 - Viga Compuesta Madera Chapas Laminadas 30 Cm

25 - OSB 11 Mm

DETALLE 1

1:10

83

24 - Viga Compuesta Madera Chapas Laminadas 30 Cm




31 - Costanera 2x2''

37 - Viga Laminada Hilam 30 Cm

38 - Terciado Cubierta 9 Mm

44 - Platina Fierro 6 Mm

45 - Perno Hexagonal 3”

1:10

DETALLE 2



17 - OSB 9 Mm





84

35 - Terminal Hojalatería

37 - Viga Laminada Hilam 30 Cm

38 - Terciado Cubierta 9 Mm

39 - Plancha Pv-6 Zincalum

40 - Terminal Cumbrera Hojalatería

41 - Quilla Laminada Hilam 42 Cm


46 - Ventana Aluminio Fija

1:10

DETALLE 3

17 - OSB 9 Mm




28 - Canaleta



31 - Costanera 2x2''

33 - Perfil Acero Rectangular 100x200 Mm

85

11 - Espuma Niveladora Piso Flotante

12 - Piso Flotante

13 - Guardapolvo Pino




17 - OSB 9 Mm



20 - Arena Gruesa

21- Pastelón Hormigón 50x50 Cm

1:10

DETALLE 4

01 – Polietileno

02 - Emplantillado

03 - Armado Inferior

04 - Fundación Cimiento Corrido

Hormigón Armado

05 - Armado Superior

06 - Acopio De Bolones

07 - Sobre cimiento Hormigón Armado

08 - Compactado Radier

09 - Polietileno Radier

10 - Radier H15 E= 10cm (Radiante)

86




32 - Ventana Aluminio Batiente

34- Losa Madera Voipir 18 Cm

36 - Corta Gotera Ventana

43 - Cornisa Madera 3x3 Cm

1:10

DETALLE 5

11 - Espuma Niveladora Piso Flotante

12 - Piso Flotante





17 - OSB 9 Mm


87

09 - Polietileno Radier

10 - Radier H15 E= 10cm (Radiante)



17 - OSB 9 Mm

20 - Arena Gruesa

21- Pastelón Hormigón 50x50 Cm

33 - Perfil Acero Rectangular 100x200 Mm

44 - Platina Fierro 6 Mm

1:10

DETALLE 6

01 - Polietileno

02 - Emplantillado

03 - Armado Inferior

04 - Fundación Cimiento Corrido

Hormigón Armado

05 - Armado Superior

06 - Acopio De Bolones

07 - Sobre cimiento Hormigón Armado

08 - Compactado Radier

88

9. IMÁGENES PROYECTUALES

95

10. CONCLUSIÓN

A partir de este ejercicio proyectual, resulta necesario entender la relevancia de implementar

estrategias de inserción social efectiva de adultos mayores a corto o mediano plazo, ya que

el envejecimiento a nivel nacional avanza año tras año, y es ahora donde se deben tomar

acciones que puedan ir siendo implementada a la par de este avance, y garantizar así una

vejez digna para esta creciente población.

Es importante que, de un ejercicio comparativo programático, se obtiene la lógica y las líneas

proyectuales que precedieron su formación como tal, utilizando los datos obtenidos para

generar otros tipos de programas, garantizando un grado de funcionalidad desde lo

arquitectónico.

La dependencia y el abandono social pueden mermar aún más profundamente en un país

económico y socialmente desigual como lo es hoy Chile, por lo que este grupo de riesgo se

encuentra, mayormente, en busca de un amparo gubernamental. Sin embargo, está también

en manos de la comunidad en general, el poder crear una conciencia de prevención

autovalente, cambiando el paradigma acerca de un grupo etario que, hoy más que nunca,

necesita atención social, para evitar un deterioro físico y cognitivo. Lo que menos

necesitamos como sociedad es excluirlos, ya que sin un relato y sin la experiencia del pasado,

estamos condenados a cometer los mismos errores en el futuro.

96

Bibliografía

MINVU- (2006). Guía De Diseño De Espacios Residenciales Para Adultos Mayores.

SENAMA – (2019). Programa Condominio De Viviendas Tuteladas.

SENAMA – (2019). Guía de Operaciones Condominio de Viviendas Tuteladas.

SENAMA – (2009). Estudio Nacional De La Dependencia En Las Personas Mayores.

MINSAL – (2015). Orientación Técnica Programa Más Adultos Mayores Autovalentes.

Alejandro González Moll - (2011). Nicho de intercambio cultural – habitar universitario –

Universidad Austral de Chile, Valdivia.

Departamento de Estudios y Desarrollo-Superintendencia de Salud, MINSAL, MIDEPLAN

– (2008). Dependencia De Los Adultos Mayores En Chile.

Webgrafía

https://www.ine.cl/prensa/2019/09/16/adultos-mayores-presentan-mayor-dependencia-y-

participaci%C3%B3n-en-el-mercado-laboral-informal

https://www.sernac.cl/portal/607/w3-article-1576.html

https://amancowavin.cr/phocadownload/Aqua-Cell.pdf

https://www.ine.cl/docs/default-source/publicaciones/2018/adultos-mayores-en-cifras-

censo-2017.pdf?sfvrsn=4

https://es.weatherspark.com/y/24136/Clima-promedio-en-Valdivia-Chile-durante-todo-el-

a%C3%B1o

“diseÑo de viviendas tuteladas que permitan una

Documents