AEKren online eskaintza

2010-2011

Ezaugarri orokorrak

Ikastaro guztiak MOODLE plataforma erabiliz diseinatu ditugu.

1. Moodle oso intuitibo eta erabilterraza da.2. Elkarlana bultzatzeko diseinatua dago.3. Ez da ezer instalatu behar ordenagailuetan, aski da interneterako

sarrerarekin.4. Software librea da.5. Komunitate zabala dauka inguruan (ehunka milaka lagun

hizkuntzetan).6. Era askotako baliabideak eskaintzen ditu.

Elkarreraginean oinarritutako ikastaroak.

1. Tutorearen aholkularitza eta jarraipen zuzena.2. Ikastaldearen laguntza eta ikaskideekin harreman etengabea.

Aparteko ezagutza informatikoa eskatzen ez duten ikastaroak.

1. Word/ Open office oinarrizko ezagutza.2. Interneten oinarrizko nabigazioa.

Erritmo malgua

1. Epe jakineko ikastaroak (20-120 ordu).2. Helburu zehatzekoak.3. Denbora epe jakinean burutzekoak (hiru hilabete- ikasturtea)4. Nahi den leku eta ordutan lan egiteko aukera.

Katalogoa

• H-100 (Euskaltzaindiaren arauak)

• H-501 (Testugintza)

• H-200 (Idazmena sakontzen)

• MOODLE ikastaroa

• AOI (Atazagintza)

• 4. Maila

• Glotodidaktika

• 3.Maila.

• 2.maila.

• Eskatzailearen neurriko ikastaroen diseinua.

H-100, Euskaltzaindiaren arauak

HELBURU NAGUSIAHizkuntzaren zuzentasuna eta egokitasuna , hitzez edo idatziz.

HELBURUAKEuskara zuzen eta egoki erabiltzea. Euskaltzaindiaren batasun-arauak lantzea,zuzentasun gramatikalaren gainean urteetan sortutako hainbat zalantza argitzea,eta euskarak berezko dituen esapideak edo egiturak aztertzea.

IRAUPENAMoldagarria (20-100 ordu).

EDUKIAK1- Idaztarauak.2- Aditza.3- Lexikoa.4- Ohiko akatsak.5- Tipografia.6- Onomastika.7- Ahoskera.

METODOLOGIAIkastaroa ahalik eta era praktikoenean gauzatuko da. Hartara, arauok lantzekohainbat ariketa proposatuko dira, ariketok zuzendu eta horietan sortutakozalantzetatik prestatuko dira edukiak.

EBALUAZIOAIkastaroan zehar egindako lan guztiak eta parte hartzea hartuko dira kontuan

H-200 Idazmena sakontzenHELBURU NAGUSIA

Testuak zuzentasunez ekoizteaHELBURUAK• Euskaltzaindiaren hainbat arauren inguruko azalpen eta praktika.• Testugintza. Testuen egitura, kohesioa eta konexio mekanismoak. Azalpen

testuak.• Idatzien berrikusketarako tresna, estrategiak eta teknikak.IRAUPENA

20 orduEDUKIAK1. Gaia: aurreikuspenak eta ikastaroaren oinarrizko funtzionamendua. Diagnosia

burutzeko lehen idazlana.“Partitiboaren erabilera okerra” eta “partitiboa baiezkoesaldietan” arauak.

2. Gaia: paragrafotik testurantz.Idazlanen berrikusketa azalpena etadiagnosia.“Ordinalen eta banatzaileen idazkera” eta “bezalaren erabilera okerra”arauak.

3. Gaia: ordena eta ideien kohesio eta konexioa paragrafoetan. Idazlanenberrikusketa: zalantzak gainditu. Hainbat arauen errepasoa egiteko ariketapraktikoa eta “zenbait aditzen erregimena” araua.

4. Gaia: testuaren konexio mekanismoak. Lokailuak. Idazlana berrikusten:irakurlearen ikuspegia.Arauak errepasatzeko ariketa praktikoa eta “topiko bihurtu”zein “lehenago etorriko zen” arauak.

5. Gaia: lokailuak. Hainbat lanketa.Idazlanen berrikusketa: gramatikaren berrikusketa.Idazlanak alderatu.“Puntuazio zeinu bikoitzak” eta hainbat arau errepasatzekoariketa praktikoa.

6. Gaia: azalpen testua idatzi eta baloratu. “Bilera batean nago” eta “behar izan”arauak eta azken errepasua..

METODOLOGIAIkastaro teoriko-praktikoa

EBALUAZIOAIkasketariek ikastaroan sorturiko testu guztiak erabiliko dira ebaluazioa egiteko;

H-501 Testugintza

HELBURU NAGUSIATestu idatziak zuzen eta egoki sortzen ikastea. Testu idatziak sortzentrebatzea, eta lan hori errazteko baliabideak eskuratzea.

HELBURUAKHainbat testu-era lantzea (bestek beste, oharrak, gutunak, aktak, ziurtagiriak,bilera-deiak, etab.). Testu horien ezaugarriak zein diren jakitea, testuarenegitura ulertzea eta nor bere kasa ikastaroan landutako edozein testu moduegokian sortzeko gaitasuna lortzea.

IRAUPENA20 ordu

EDUKIAK1. SARRERA TEORIKOAK: Gaitasunak. Testua. Testuingurua. Idazteko, ohiturak.

Idazmen prozesua2. TESTU ERAK: Bilera-deia. Oharra. Eskabidea. Ziurtagiria. Gutuna. Akta.

Txostena. Narrazioa: pasadizoa. Argudioa: iritzi artikuluaMETODOLOGIA

Ikastaro teoriko-praktikoa izanik, bai teoriak bai praktikak izango dute lekua.Teoria lantzeko, hainbat dokumentu erabiliko dugu oinarrizko kontzeptuakargitzeko. Praktika gauzatzeko, berriz, berariaz sortutako ereduez baliatukogara.

EBALUAZIOAIkasketariek ikastaroan sorturiko testu guztiak erabiliko dira ebaluazioa egiteko;horrela, lehenengo testutik azkenekora antzematen den garapena aztertu ahalizango da.

Administrazio idazkiak

HELBURU NAGUSIAAdministrazio testuen idazmenean trebatzea.

HELBURUAKAdministrazioan erabiltzen diren zenbait idazki ezagutu. Testu horiekidazterakoan ditugun zailtasunak eta hutsuneak nabarmendu. Idazketateknika batzuk azaldu, akatsei aurre egiteko.Testuak idazteko etadiseinatzeko IVAPk ematen dituen aholkuak ezagutu.

IRAUPENA20 ordu

EDUKIAK1. Idazteko ohiturak2. Idazmenaren edukiak3. Gutuna4. Bilera-deia5. Akta6. Ziurtagiria7. Eskabidea8. Txostena9. Posta elektronikoa10. Faxa

METODOLOGIAGaika antolatuko da lana. Gai bakoitzean hainbat edukiri erreparatukozaio. Sortze lana ezinbestekoa izango da, edukion erabileraaztertzeko.Parte-hartzea eta elkarreragina bultzatuko da.

EBALUAZIOATutorearekin adostutako auto- ebaluazioa izango da tresnarikeraginkorrena aurrerapausoaz jabetzeko.

Moodle ikastaroa

HELBURU NAGUSIA

MOODLE erabiliz baliabide didaktikoen diseinuan trebatzea.

HELBURUAKMoodlen oinarrizko baliabideen ezagutza eta haien erabilpenean trebatzea.Tresna kolaboratiboen erabilpenean trebatzea. On-line baliabide didaktikoendiseinuaren oinarrizko ezaugarriak ezagutu eta haien inguruan hausnartzea.Moodle editorearen inguruko trebakuntza.

IRAUPENA20 ordu.

EDUKIAK1- Zer da MOODLE?2- Nabigazioa.3- Oinarrizko edizioa.5- Baliabideak.6- Elkarlana bideratzeko jarduerak.7- Edukiak kudeatzeko jarduerak.8- Osagarriak.

METODOLOGIAIkastaro praktikoa. Oinarri teoriko praktikoa jasota, bakoitzak bere ikastaropropioa atondu beharko du. Azkenik, ikasketariak, segida didaktiko batdiseinatu beharko du MOODLE erabilita.

EBALUAZIOAKarpeta bidezko ebaluazioa, ikasleak burututako lanak hartuko dira kontuan.Baina baita ikastaroan eduki duen esku hartzea, (ikaskideekiko elkar eragina,foroetako parte hartzea…).

AOI Atazagintza

HELBURU NAGUSIAAtazen diseinuan trebatzea

HELBURUAKAtaza baten atalak ongi ezagutu. Atal bakoitzaren ezaugarriak ezagutu. Atazasortu.

IRAUPENA30 ordu

EDUKIAK1- Oinarrizko ezaugarriak.2- Feedbacka sortu.3- Atazaurrea sortu.4- Atazaostea sortu.5- Diskurtsoa eta gramatika.

METODOLOGIAErabat praktikoa, ikasketari bakoitzak ataza bana sortuko du pausoz pauso,tutorearen zein ikaskideen laguntzarekin.

EBALUAZIOAKarpeta bidezko ebaluazioa, ikasleak burututako lanak hartuko dira kontuan. Bainabaita ikastaroan eduki duen esku hartzea, (ikaskideekiko elkar eragina, foroetakoparte hartzea…).

4. Maila

HELBURU NAGUSIAEuskalduntzearen 4. maila.

HELBURUAKEuskalduntzearen 4. maila ezagutzea. Ekintza komunikatiboak egiten gaitzea.Hizkuntza erabiltzaile estrategikoa bilakatzea.

IRAUPENA120 ordu

EDUKIAK• Soziolinguistikoak: testu generoa eta testuingurua• Testualak: Testu arkitektura• Estrategikoak: elementuen erabilera estrategikoa• Linguistikoak edo gramatikalakMETODOLOGIA• On-line izaera dela eta, batez ere, idatzizkoa landuko da. Dena den, ahozkoa ere

aintzat hartuko da.• Gaika antolatuko da lana. Gai bakoitzean hainbat edukiri erreparatuko zaio. Sortze

lana ezinbestekoa izango da, edukion erabilera aztertzeko.• Parte-hartzea eta elkarreragina bultzatuko da. Ikuspegi bertikala baino (irakasle →

ikasle) horizontala (ikasle ↔ irakasle ↔ ikasle) bilatuko da.EBALUAZIOA

Ebaluazio etengabea. Landu diren edukien arabera aztertuko dira sortze lanak eta,unean-unean antzemandako beharren arabera, programazioa moldatuko da.

GlotodidaktikaHELBURU NAGUSIA

Hizkuntza- eta, zehazki, euskara- irakasle izateko oinarrizko formazioa.HELBURUAK

Helduen euskalduntzean jarduteko oinarrizko trebakuntza lortzea. Hizkuntzareni(ra)kaskuntzaren oinarrizko ezagutza izatea eta hausnarketa bultzatzea. Euskarareni(ra)kaskuntzaren ezaugarriez jabetzea.

IRAUPENA30- 100 ordu (hiru modulu).

EDUKIAK• Talde dinamika• Komunikazio gaitasuna• Konstruktibismoaren oinarriak• Euskara irakaslearen paper soziala• Testugintza• Hizkuntza i(ra)kaskuntzaren helburu eta edukiak• Hizkuntza i(ra)kaskuntzaren ebaluazioa• Atazetan Oinarritutako I(ra)kaskuntza• Trebetasunak: entzumena, irakurmena, mintzamena, idazmena• Eduki formalen lanketa• Sekuentzia didaktikoaMETODOLOGIA

Gaika antolatuko da lana. Gai bakoitzean hainbat edukiri erreparatuko zaio. Sortzelana ezinbestekoa izango da, edukion erabilera aztertzeko.Parte-hartzea etaelkarreragina bultzatuko da.

EBALUAZIOAIkastaroan zehar egindako lan guztiek osatuko dute ebaluazio txostena.Ikastaroa

amaitutakoan, egin izanaren ZIURTAGIRIA banatuko da, AEK-k emana. Bertan,ordutara ekarriko da gutxienekoa eman duten eginkizunen kopurua.

2.maila

HELBURU NAGUSIA• 2. Mailako azterketa.HELBURUAK.• Oinarrizko lau trebetasunetan 2. Mailari dagokion hizkuntza

maila jorratu/ eskuratu• Azterketaren atal ezberdinak landu.IRAUPENA• 196 OrduEDUKIAK• IRAKURMENA: Dibulgazio mailako testuen lanketa.

Testuen irakurketa intentsiboa. Testuetako gramatika etahiztegia. Sinonimoak. Aukera anitzeko galderak…

• ENTZUMENA: Kultura orokorreko gaien ingurukoentzundako testuen ulermena. Testuen ideia nagusia etaxehetasunak ezberdindu

• IDAZMENA: Testuak oharrak, gutun informalak etaformalak, kontakizunak, deskribapenak, azalpenak,kronikak.. Testu zuzenak eta egokiak. Testuen egitura.Testuen ordena. Ebaluazioa eta auto ebaluazioa. Testuenaberastasuna.

• MINTZAMENA: Azalpena eta bat bateko elkarrizketa.Azalpenaren argitasuna eta egokitasuna, hizkuntzabaliabideen zehaztasuna eta aberastasuna. Argudioeneraginkortasuna. Elkarreraginean jarduteko gaitasuna. Hitzjarioa.

3.Maila

HELBURU NAGUSIA

• 3. Mailako azterketa.

HELBURUAK.

• Oinarrizko lau trebetasunetan 3. Mailari dagokion hizkuntza maila jorratu/eskuratu

• Azterketaren atal ezberdinak landu.

IRAUPENA

• 196 Ordu

EDUKIAK

• IRAKURMENA: Dibulgazio mailako testuen lanketa. Testuen irakurketaintentsiboa. Testuetako gramatika eta hiztegia. Sinonimoak. Aukera anitzekogalderak…

• ENTZUMENA: Kultura orokorreko gaien inguruko entzundako testuenulermena. Testuen ideia nagusia eta xehetasunak ezberdindu

• IDAZMENA: Iritzi eta azalpen testuak. Testu zuzenak eta egokiak. Testuenegitura. Testuen ordena. Ebaluazioa eta auto ebaluazioa. Testuenaberastasuna.

• MINTZAMENA: Azalpena eta bat bateko elkarrizketa. Azalpenarenargitasuna eta egokitasuna, hizkuntza baliabideen zehaztasuna etaaberastasuna. Argudioen eraginkortasuna. Elkarreraginean jardutekogaitasuna. Hitz jarioa.

Eskatzailearen neurriko ikastaroen diseinua

Katalogoan zehaztutako eskaintzaz gain, AEK-k eskatzailearen neurriko E-learning zein B-learning ikastaroak diseinatzen ditu.

Eskaintzaren ezaugarriak•DISEINU DIDAKTIKOAN TREBATUTAKO TALDEA.•IKT BIDEZKO IKASTAROEN DISEINUAN TREBATUTAKO TALDEA.•HIZKUNTZA IRAKASKUNTZA MAILAKO URTETAKO ESKARMENTUA.•IKASTARO METODOLOGIKOAK ZEIN HIZKUNTZA MAILAKOAKGAUZATZEKO AUKERA.•ERABAT ONLINE EDO IKASTARO SEMI PRESENTZIALAK

Ikastaroen inguruko informazio zehatzagoaIñaki Amuategi

sostoa@aek.org

943 201 379