CURSO:

“Interactuando virtualmente con las Ciencias Naturales” Grado:4° Básica Primaria

TUTORES

José Jahir Giraldo Villa

Patricia Edilia Giraldo Villa

Sandra Lucía Giraldo Villa

OBJETIVOS DEL CURSOFomentar la investigación y la construcción del conocimiento en el mundo natural, que garanticen la comprensión y el análisis de los diferentes fenómenos biológicos, físicos y químicos del entorno. 

Promover la formación de una conciencia reflexiva frente al valor de la vida, el respeto, la justicia social y la conservación de los recursos del ambiente.  

Despertar el interés por la naturaleza que le rodea para que aprenda a conocerla, gozarla y vivirla plenamente. 

Desarrollar el espíritu de observación, investigación y experimentación.

UNIDAD DIDÁCTICA:

“ El maravilloso mundo de los seres Vivos”

OBJETIVOS UNIDAD DIDÁCTICA Identificar los componentes básicos del medio ambiente y

expresar alternativas para la conservación del mismo. Conocer las principales características y funciones de los

seres vivos. Comprender los conceptos de hábitat, ecosistema,

comunidad, población e individuo. Identificar los niveles de organización interna de los seres

vivos. Reconocer y explicar las relaciones que se presentan en los

seres vivos. Clasificar los seres vivos según sus características y

relaciones. Utilizar efectivamente las tics, otras herramientas y medios

para el acceso al conocimiento y desarrollo de la unidad

didáctica.

ÍNDICE DE TEMAS

Niveles de organización de los seres vivos.

Clasificación de los seres vivos

Relaciones de los seres vivos.

El medio ambiente

El hábitat

Seres vivos: características y funciones

INTRODUCCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

La Unidad didáctica el maravilloso mundo de los seres vivos pretende que los estudiantes conozcan elementos fundamentales sobre éstos como sus características, funciones, relaciones, adaptaciones, clasificación y organización. Así mismo la unidad aborda los ámbitos del medio ambiente, sus componentes y la conservación de los recursos naturales.Se busca que los estudiantes accedan a diversos recursos y construyan nuevos aprendizajes en ambientes virtuales.

DESARRROLLO DE TEMAS

El medio ambiente es aquel espacio en el cual tiene lugar algún tipo de intercambio natural que hace posible en él la vida. El medio ambiente no es solamente el espacio sino también las diferentes formas de vida que en él tienen lugar. Es decir, si habláramos del espacio solamente estaríamos refiriéndonos a una ubicación espacial. En cambio, el concepto de medio ambiente amplía esta última idea para incluir todo lo que tiene que ver con la vida que en ese espacio se desarrolla. 

El medio ambiente y sus componentes.

En el medio ambiente encontramos Factores Bióticos y Abióticos. Todos

los seres vivos son los factores bióticos  incluyen plantas, animales,

insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte del

ecosistema.

Todos los elementos no vivos son los factores abióticos. como el aire,

agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.

El Hábitat 3) Consejo Planetario

¿Qué es el Hábitat?

Es un lugar que ocupa cada especie en el mundo. Este espacio reúne las condiciones necesarias para que ellos puedan

vivir tranquilos y felices.

Tipos de HábitatBosque Desiert

oMontaña

OcéanoPradera

Región Polar

El bosque es un lugar donde encontramos muchos árboles que

nos ayudan a respirar a todos los seres vivos y refugian a diversos animales como el zorro y el

oso.

Es una zona casi o totalmente

deshabitada, llueve muy poco y

se cree que no existe vida, pero la vegetación y los animales se

esconden del calor del día. En

nuestro país encontramos el

Desierto de Atacama

Es una elevación en el terreno, el clima es

frío y la vegetación está en pisos, como una escalera, en los pisos más altos van desapareciendo. Los

animales cambian según el continente.

Es un paisaje cubierto de hierbas y matorrales, en él viven roedores y

pequeños animales. Bajo la tierra están las lombrices y

muchas bacterias.

Es el agua marina que se encuentra en el planeta, existen cinco (5) grandes espacios y en ellos hay flora y fauna únicas en el mundo. Los habitantes

del océano son los peces, algas, ballenas y muchos más.

Está en los extremos norte y sur de nuestro planeta y son grandes capas de hielo. En ella viven animales de pelaje blanco como el oso polar y otros como el pingüino.

CARACTERÍSTICAS

LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

Estas funciones básicas son las

siguientes

LA FUNCIÓN DE RELACIÓNLA FUNCIÓN

DE RELACIÓN

Todos los seres vivos, sin excepción, realizan una serie de funciones absolutamente indispensables para el mantenimiento de su vida.

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓNLA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

Proceso mediante el cual un ser vivo

Toma

Transforma Transporta Nutrientes por su cuerpo, para obtener energía y así poder vivir.

CLASES DE NUTRICIÓN

Las plantas somos autótrofas, preparamos nuestro propio alimento

Nosotros los animales, incluido el hombres somos heterótrofos, porque no podemos

fabricar nuestro propio alimento

Las funciones de relación son aquellas que permiten a un ser vivo recibir la información del exterior o de su interior y responder a ella de la forma más adecuada para asegurar su supervivencia.

Consiste en originar nuevos seres vivos. Todos los organismos poseen esta capacidad, necesaria para que la especie siga existiendo. Existen dos tipos de reproducción: sexual y asexual.

Niveles de organización

de los seres vivos.

Clasificación de los seres vivos

Los cinco reinos:

• Reino Mónera• Reino Protista• Reino Animal• Reino de las Plantas• Reino Fungi

Relaciones de los seres vivos.

Competencia

Depredación

Carroñero Simbiosis

Comensalismo

Mutualismo

Tiene lugar entre varios individuos de distintas especies, que se pelean por una misma cosa. Ejemplo El león se disputa con el leopardo una presa, dos planta se disputa la luz, el agua .

Competencia

Es la relación que se establece entre dos seres vivos uno de los cuales captura a otro y se alimenta de él,. El que come se llama depredador y el segundo presa.

Ej. Zorro es depredador de la liebre.

Depredación

Es Cuando un animal se alimenta de cadáver, se le conoce como

carroñero.

Los necrófago puede ser:

Saprófago se alimentan de plantas muertas

Coprófago se alimentan de excrementos

Ej. La hiena se come el ciervo muerto

Carroñero

RESUMEN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

En esta Unidad didáctica se desarrollan temas referentes a los seres vivos y al medio ambiente, está dirigida a estudiantes del grado cuarto de primaria se busca que éstos desarrollen competencias a nivel conceptual, procedimental y actitudinal.

El compendio teórico se refiere a características, funciones vitales, niveles de organización, relaciones y clasificaciones de los seres vivos. En lo referido al medio ambiente se hace alusión al hábitat, factores bióticos, factores abióticos, importancia de los recursos naturales y conservación del entorno.

En el desarrollo de la unidad se promueve el trabajo creativo de los estudiantes a partir de diversas herramientas y recursos en ambientes virtuales.

Palabras claves: Ambiente, seres vivos, animales, plantas, conservación, factores, relaciones, hábitat, ecosistema, comunidad, población, individuo, recursos naturales.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

1° A partir de la información suministrada en el video Características generales de los seres vivos, (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video) diseñe un cuadro sinóptico enunciando las características generales de los seres vivos, las semejanzas y diferencias entre plantas y animales.

2° Clasifique animales vertebrados e invertebrados, especificando sus características e incorporando imágenes de cada clasificación. Realizar ambos numerales en un archivo de word, utilizar las herramientas de autoforma, insertar imágenes del computador o de internet.

ACTIVIDAD 1Link Video: https://www.youtube.com/watch?v=ofv35wv2s2U

ACTIVIDAD 2Con base en la información del video Funciones Vitales de los Seres vivos (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video) , diseñe un resumen o una síntesis, máximo de dos páginas sobre las funciones vitales de los seres vivos e incorporarle al escrito una imagen por cada función vital. Utilizar el programa word.

Link Video: https://www.youtube.com/watch?v=JSKU2Uuqtqw

ACTIVIDAD 3

Diseñe una lotería sobre los Reinos: Animal, vegetal, de los Hongos, Mónera y Protista. Emplee para tal fin conceptos obtenidos a partir del video los 5 reinos (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video) y de otras fuentes a las que acceda en forma autónoma. Incorpore además imágenes.

Link Video: https://www.youtube.com/watch?v=EU-mRA6q8Hs

ACTIVIDAD 4

Diseñe un archivo en word sobre las adaptaciones teniendo en cuenta los siguientes tipos de adaptaciones: Por alimentación, según el hábitat, mecanismos de protección, de reproducción y desplazamiento. Sea creativo, incorpore conceptualizaciones e imágenes coherentes. Apóyate en el video Adaptaciones de los seres vivos al ambientes (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video). (Dar click a la imagen video allí esta link que te dirigen al video) .

Link Video: https://www.youtube.com/watch?v=SGOKzcnh8Kc

Realiza el quiz de los seres vivos, lo encuentras en la parte superior de la imagen o darle click al link del lado.

Con base en los videos anteriores responde:•¿Qué es un ecosistema?•¿Qué tipos de ecosistema existen? Descríbelos.•¿Qué tipos de factores se presentan en los ecosistemas?•¿Qué relaciones se establecen en un ecosistema?Elabora tus respuestas en un archivo de Word y envíalas al correo de los tutores.

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

Link: http://quizrevolution.com/ch/a208795

Links:https://www.youtube.com/watch?v=Lbc-WfixURY https://www.youtube.com/watch?v=5JeK5rD_HYw

En equipos de tres estudiantes y con ayuda de sus padres, diseñen un video en el que diferencien individuo, población y comunidad. Busquen en su localidad un lugar en el que encuentren grupos de animales. Los estudiantes deben participar activamente en el video.Apóyate del video que encuentras en la parte superior.

Diseña un texto reflexivo a partir del video “Creando conciencia”. Créalo en Word mínimo una página, puedes agregarle 2 imágenes.

ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD 9

Con base en el video explica la diferencia existente entre relaciones intraespecíficas e interespecíficas, así mismo conceptualiza sobre las relaciones de competencia, parasitismo, depredación y mutualismo. Incluye en tu informe imágenes.

A partir de los videos crea un cuento en el que se enuncie qué es la lluvia ácida, qué la genera y cuáles son sus efectos. Crea el cuento en Word.

ACTIVIDAD 10

Diseñe un mapa conceptual sobre las adaptaciones morfológicas, fisiológicas y etológicas. Elaborarlo en un archivo de word.

ACTIVIDAD 11

ACTIVIDAD 12

Diseña una lotería con imágenes y definiciones de los recursos naturales. Accede a la web y busca imágenes llamativas. Para la conceptualización, básate en el video y en otras informaciones a las que puedas acceder.

Con la información obtenida crea unas trovas sobre la contaminación ambiental, tipos y consecuencias.

Diseña varios afiches con los consejos de Ozi y Alberta Protagonistas del último video. Fíjalos en el Colegio.Planta con tu familia un árbol, haz un video que evidencie esta acción.

Nota: Los videos para hacer las tareas también los encuentras en el blog Interactuando virtualmente con las ciencias naturales, su link es : http://learningcienciasnaturales.blogspot.com/

ACTIVIDAD 13

ACTIVIDAD 14

Bibliografía

Webgrafía

PARGA LOZANO, DIANA LINETH. INTELIGENCIA CIENTÍFICA 4|. Editorial Voluntad. S.A. 2003.

MUÑOZ MELÉNDEZ, CLAUDIA PATRICIA Y OTROS. LA CASA SABER CIENCIAS NATURALES 4°.COLOMBIA MÍA. Editoria Santilla S.A. Bogotá 2011.

IBARRA MONTENEGRO JORGE, COSMOS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD 4° Editorial Volunta S.A. SantaFé de Bogotá 1,997

www.youtube.com

www.Wikipedia.com