nuevos retos para la equidad y el desarrollo de los niños en la sociedad del conocimiento
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Nuevos reto para la equidad y desarrollo de la niñez en la Sociedad del Conocimiento
José María Sánchez Bursón
PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE OBSERVATORIOS RELACIONADOS CON LA NIÑEZ
Bogotá, 15 julio 2013
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1º Reto.- Construir una sociedad que valorice a los niñez
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2º Reto.- Ofrecer una buena educación.
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3º Reto.-
Alcanzar un buen nivel de bienestar infantil.
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4º Reto.- Construir un nuevo contexto de participación y gobernanza infantil
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5º Reto.- Definir una ética por el futuro
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Los niños y las niñas van a jugar un papel central en las
nuevas sociedades del conocimiento
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¿Por qué los niños van a ser importante en las nuevas sociedades?
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1.- Son muchos, pero cada son menos y más importantes
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2.- Actitud a la innovación y la creatividad.
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3.- Innata apropiación de las tecnologías.
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4.- Se invierte la pirámide tradicional del conocimiento.
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5.- Visión higiénica, generosa y solidaria de los niños y niñas.
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6.- La capacidad integrativa de los niños.
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Nuevos niños y niñas del Siglo XXI
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Nuevos niños y niñas del Siglo XXI
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-Personas empoderadas y desarrolladas.
-Ciudadanos proactivos.
- Profesionales innovadores, creativos, eficientes y adaptativos
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“La sostenibilidad del desarrollo humano y social se rinde en la generación de valor del proyecto de vida de sus niños y niñas, respetando sus derechos y garantizando el pleno potencial de sus capacidades humanas en cada ciclo de sus vidas.”
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Un nuevo modelo de aprendizaje
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Aprender valor clave en la Sociedad del Conocimiento
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" Los niños que hoy inician preescolar, conforme a lo que indican las tendencias, vivirán 100 años en un planeta habitado por 12.000 millones de personas, y a lo largo de su vida desplegarán diversas identidades personales, familiares y profesionales, y previsiblemente el conocimiento humano se multiplicará por cien a lo largo de sus vidas".
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El aprendizaje se licua
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"...estamos llamados a mantener una “reformación” continua, siempre por terminar y con final abierto. Perseguimos la educación permanente orientada al empoderamiento para la reconstrucción de un espacio público en el que los hombres y mujeres puedan participar en un ir y venir continuo entre intereses, derechos, deberes, individuales y comunes, privados y comunitarios. Este es nuestro destino" (Bauman)
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Reformulación permanente del conocimiento humano: APRENDER - DESAPRENDER- REAPRENDER
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Un nuevo tipo pensamiento:
“complejo”, a la vez sistémico, holístico, multidimensional y ecológico; más global (menos local), más circular (menos lineal) y más integral (menos parcializado).
Sergio Moriello
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“Los niños y niñas necesitan convertirse en aprendices de por vida para responder de forma flexible a los cambios, y ser capaces
de desarrollar de manera proactiva sus capacidades y potencial de vida”.
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Una nueva visión de la salud y el bienestar: plenitud personal
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¿Qué necesitan los niños?
Familias cariñosas.
Amigos.
Estilos de vida positivo.
Valores sólidos.
Buenas escuelas.
Buena salud mental y los niños con dificultades necesitan ayudas.
Precisan de dinero para atender las necesidades.
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Nuevas TENDENCIAS en salud:
Nueva medicina predictiva, preventiva y personalizada.
Emergencia de poderosas tecnologías de medición, pronóstico y tratamiento.
Medicina genómica.
Visión holística de la salud y el bienestar.
Avances de la biotecnología
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“La mayoría de los niños se sienten bien o bastante bien con su salud y entienden que la mejor manera para mantener una buena salud es dormir suficiente, tener una dieta sana y hacer ejercicios regularmente. Pero en realidad, aproximadamente sólo una de cada cuatro niños come verduras o frutas cada día y la mitad no se mueve lo suficiente“
The now generation
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Tendencias:
Crece el estrés entre los niños. Aumenta las actividades extraescolares de los niños de 3 a 6 años y disminuye el tiempo del juego.
Más ansiedad y angustia de los niños en el colegio.
Aumenta el número de niños diagnosticados con problemas: autismo, TDAH, depresión infantil, desordenes alimentarios, etc.
Más niños en tratamiento médico.
Se incrementan los problemas de aprendizaje.
La obesidad infantil se transforma en una pandemia mundial.
Fuerte presión por su aspecto y apariencia.
Aumento de la conciencia y preocupación por la salud y el bienestar: yoga para niños, deportes individuales, filosofía infantil.
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Los nuevos elementos en la salud de los niños:
Aprender a mantener la salud y el bienestar a lo largo de la vida.
Las tecnologías aplicadas al bienestar infantil:
Las discapacidades infantiles.La prevención de los accidentes infantilesLas tecnologías y los hábitos saludables.Las TIC y las enfermedades crónicas en la infancia.
Una vida cooperativa en red que coadyuva a la salud y el bienestar.
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“Las nuevas generaciones deberán dotarse de habilidades y competencias para preservar, mejorar y restaurar la salud y proveerse de capacidades para abordar con eficacia las
exigencias y desafíos de la vida cotidiana en relación a su salud y al desarrollo de su propio
proceso vital humano.”
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Ofrecer una gobernanza infantil proactiva
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Los niños participan activamente en sus comunidades más próximas
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Una ciudadanía global de la infancia y juventud que favorece la integración e inclusión
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Los niños disponen de capacidad autoorganizativa y la defensa de sus intereses
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Niños que participan en los espacios públicos
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Los niños se convierten en agentes de cambio social
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Nuevos liderazgo de los niños que conforman patrones sociales colectivos
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Niños actores de disidencia social
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Nuevos modelos democráticos: deliberativos
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Los presupuestos públicos se distribuyen con equidad en asuntos de la infancia
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Las propuestas de futuro y la planificación se somete a la verificación de los niños y jóvenes
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Capacidad organizativa de los
niños
Participación activa infantil
Aplicación enfoque derechos niños
Los presupuestos públicos se diseñan
con la infancia
La infancia participa en la planificación
estratégica
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La Era de los niños:
* Las normas y la planificación política atiende al enfoque de los derechos de los niños,
* Los presupuestos públicos atienden a las nuevas generaciones.
* Se generan vías de conciliación de la vida familiar y laboral.
* Los espacios públicos se ordenan teniendo en cuenta las necesidades de expansión y ocio de los niños,
* Y en general, el actuar colectivo se organiza respetando la activa participación y presencia de los niños.
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“Se perfila una ciudadanía activa de la infancia y la aplicación de la gobernanza infantil en los asuntos
públicos, base de una democracia integradora y abierta a todos, incluido la infancia y
adolescencia”.
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La ética de futuro
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La Sociedad del Conocimiento se construye a largo plazo: valora la sostenibilidad
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Comunión entre las generaciones presentes y venideras para desarrollar un proyecto común
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Nueva visión universal e integradora de la humanidad
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Los niños representan a los receptores de las medidas y decisiones que se adoptan en el presente
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Los niños son los legítimos continuadores del proyecto humano común
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Asignación del rol profético de la infancia en la construcción del futuro colectivo
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Un planeta para los niños:
• Nueva cultura del aprendizaje
• Cuidado desarrollo de los niños.
• Posición social activa.
• Salvaguarda de sus derechos.
• Relevancia social de los niños
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“Se impone incorporar una nueva ética centrada en la infancia, y asumir la responsabilidad con el futuro de las nuevas generaciones, situando a éstas como
parámetro de desarrollo de la sociedad actual.”
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Muchas gracias por su atención
http://infanciasociedadconocimiento.blogspot.com/
Twitter: jmsburson