LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES UN CAMINO HACIA LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA

Wilson Francisco Díaz Corredor

Integración de tecnologías emergentes en educación

Universidad de la Sabana

Diciembre, 2014

El termino de tecnología emergente puede darse a confusiones, sin embargo en la forma más simple estas hacen referencia a nuevas tecnologías disruptivas que buscan la innovación a partir del uso de elementos científicos y tecnológicos; como afirma la Doctora María Ramírez, dicha innovación se realiza a partir de modelos, procesos, métodos que surgen de converger diferentes disciplinas con la finalidad de generar un nuevo producto, un cambio que permita la transformación de los procesos académicos

Pero entonces a que hace referencia y cuáles son estas tecnologías?, básicamente al hablar de emergente se habla de la posibilidad de transformar y de hacer cosas novedosas, romper paradigmas y sobre todo que innoven, ejemplo de éstas son la nanotecnología, la robótica las ciencias de información y comunicación ,la Inteligencia artificial (IA) entre otras.

Son muchos los usos que se pueden beneficiar de las tecnologías emergentes, se aplica desde la industria automotriz, la alimentación, la salud y claro está en la educación haciendo una amalgama entre las telecomunicaciones y la informática conjugando los programas con los equipos (software-hardware) con el objeto de almacenar, transformar y divulgar la información, como bien lo explica la doctora Ramírez en su video Tecnologías emergentes en el movimiento educativo abierto. http://ak.c.ooyala.com/BqbG01aDqvV_JwUbDEuH9GEKWA0Xghr2/DOcJ-FxaFrRg4gtDEwOmZoOjBrO1XpfW.

Por otro lado las tecnologías emergentes en el ámbito educativo, sobre todo en el movimiento educativo abierto y en programas virtuales, han permitido una verdadera transformación, pues permiten dar a conocer tendencias y procesos de punta integrándolos en los procesos educativos,

El proyecto oportunidad es un ejemplo de ello, académicos de varios países están integrando las tecnologías emergentes a partir de dimensiones que permiten la

integración en procesos educativos, y lo más interesante es que permite generar nuevas relaciones comunitarias, e irlas entrelazando dependiendo de los gustos y los intereses de los miembros de dicha comunidad.

Se puede partir de grupos específicos como estudiantes, profesores, padres de familia, directivos e ir ampliando la red hasta que todos y cada uno de los miembros de la comunidad en sí se interrelacionen y se colaboren.

De una sociedad de la información y del conocimiento a una sociedad de la formación es una frase que nos abre muchos interrogantes y al mismo tiempo muchos retos, y si hacemos un paralelo con el video de la Fundación CSVV Tecnologías emergentes para la educación, podemos encontrar una verdadera razón de ser de las mismas, allí se evidencia que, las nuevas tecnologías son fundamentales para construir un futuro sostenible y resistente. Sin nuevos conocimientos, herramientas y capacidades, su desarrollo seguro y exitoso está lejos de ser garantizado. https://www.youtube.com/watch?v=4ru1swRnoZs.

En contraposición, se encuentran algunos elementos que pueden ser un poco nocivos o viciosos si se quiere decir, pues algunos consideran que algunas tecnologías emergentes pueden ser invasivas y por ende ir contra la naturaleza, y sobre todos los más conservadores afirman que videos omo este, https://www.youtube.com/watch?v=TtiQsCg9l9I, muestran como la tecnología va en contra de la vida misma.

Sea cual sea el pensamiento que se tiene de las tecnologías emergentes, lo que si es cierto es que estas buscan en primer lugar, pensar estratégicamente y construir el futuro que queremos, como afirma el profesor Renato Cabrera de la Universidad Adolfo Ibáñez, y hace referencia a otros elementos de un valor bastante relevante, https://www.youtube.com/watch?v=j9Zip8z0q9I, en un curso que propone en dicha universidad.

Una experiencia que ha cobrado mucha fuerza es el proyecto Educación 3.0, Tecnologías y pedagogías emergentes en Edu+TIC. Uno de sus representantes Jordi Adell, de la Universitat Jaume I de Castelló de la Plana explica en el encuentro Edu+TIC cómo algunos docentes comprometidos y entusiastas están aplicando en sus centros tecnologías y pedagogías emergentes. https://www.youtube.com/watch?v=O0_BTKdpX3w.

En mi caso veo las tecnologías emergentes como una posibilidad de cambio, de transformación y porque no de innovación, en estos momentos me desempeño

como coordinador del colegio Fernando Mazuera Villegas de Bosa, desde hace 10 años trabajo con la SED Bogotá y mi formación en primer lugar fue como ingeniero de sistemas en la Universidad Autónoma y posteriormente como licenciado en Biología, en la UPN; por lo que siempre he pensado que el futuro de la educación está en la unión de la pedagogía y la academia con la tecnología de punta, cuando inicie mi vida laboral en la docencia me desempeñaba como docente de sistemas, y allí me di cuenta que ésta asignatura no debe existir en los colegios, sino que debía de servir de apoyo a otras asignaturas, y con el uso del computador acercar al educando al conocimiento del mundo y a la aplicación de los conceptos propios de cada área del saber.

Posteriormente, me desempeñe como docente de biología y allí vi como las TIC, apoyaban mi trabajo, al principio solo con la proyección de videos de la Natural Geographic, o cosmos de Sagan y después produciendo software educativo programado desde Visual Basic, acercamientos incipientes pero que ayudaron a mis alumnos a entender mejor la biología.

Hoy como coordinador, soy un convencido que la escuela debe cambiar, debe sufrir un giro crucial, no podemos ver el aula de clase como un espacio de 5 x 5 delimitado por cuatro paredes, muy al contrario creo que el límite es la imaginación, la realidad aumentada es una tecnología emergente que puede abrir nuevas fronteras en el proceso de enseñanza aprendizaje, sobre todo hoy día que la mayoría de los estudiantes tienen acceso a Smartphone y tables con conexión a internet, el poder integrar elementos educativos como videos, gráficas y en general elementos multimedia a elementos de uso cotidiano del estudiante le permitirán de forma divertida aproximarse a un conocimiento más real y sobretodo vivencial. En los siguientes videos, https://www.youtube.com/watch?v=MlROUI0yRr0, El Catálogo IKEA 2014 te permite ubicar virtualmente los muebles en tu casa mediante la realidad aumentada. Accede a esta función escaneando las páginas marcadas en el Catálogo IKEA 2014 con la app de Catálogo IKEA (disponible para iOS y Android), o navegando por las páginas del catálogo digital IKEA 2014 en tu Smartphone o tableta y a continuación simplemente coloca el catálogo impreso donde iría el mueble, elige el producto de la selección de la gama de IKEA y ¡mira cómo queda en tu casa!, además podrás hacer una foto al resultado final para conservarlo y compartirlo. https://www.youtube.com/watch?v=m3SJo2u7tQo, Desarrollado por http://www.itclimasd.org otro ejemplo interesante en: http://www.estarteco.com que muestra el desarrollo con esta tecnología. Demostración técnica de las posibilidades de la Realidad Aumentada para juegos interactivos, publicidad, marketing, demostración de productos, ferias , se muestran algunos usos simples de esta tecnología emergente, y sobre todo la posibilidad que tiene un docente de construir su propio software para que el estudiante se acerque al conocimiento de

la asignatura en sí, hubiera sido muy rico tener esto https://www.youtube.com/watch?v=TjHu_nb01UY cuando oriente biología.