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Nuevas Tecnologías Aplicadas a
la Educación
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN 1
Sesión No. 4
Nombre: Nuevas Tecnologías y Estándares Digitales para Docentes y Estudiantes
Objetivo de la sesión
Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de explicar la incorporación de las TIC en el sistema educativo nacional, explicando cómo los diferentes modelos educativos y pedagógicos internacionales propician la utilización de ellas para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Contextualización
La complejidad de la sociedad actual, fundamentalmente con el surgimiento de
las nuevas tecnologías, ha propiciado la necesidad del conocimiento –la
sociedad del conocimiento– de forma imperativa los ámbitos escolares, se han
involucrado en la educación electrónica o en línea.
Introducción al Tema
En un modelo escolarizado es importante pensar en la progresividad de los
aprendizajes adquiridos, apenas hace 30 años la educación sistematizada se
limitaba a un entorno escolar, sin embargo actualmente con base en modelos
basados en competencias y a los adelantos de las nuevas tecnologías, es
posible reducir la interacción de niveles educativos e incluso de instituciones
educativas de diferentes países.
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Esto ha propiciado la necesidad de acuerdos entre instituciones regionales que
permitan identificar qué instituciones educativas cumplen o no con los
estándares requeridos para impulsar las competencias necesarias para el
mejoramiento de la calidad educativa.
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Explicación
La educación sistematizada con base en un currículo oficial y autorizado por una
autoridad en la materia, generalmente está dividida en:
Educación básica: son los estudios primarios obligatorios que formarán la
disciplina y las competencias básicas del estudiante. Las tecnologías utilizadas
en la educación básica son por lo general medios visuales que permiten la
simulación de escenarios de aprendizaje y contextos sociales; la radio, la
televisión educativa y digital son herramientas electrónicas comúnmente
utilizadas en este nivel educativo.
Educación Media Superior: son estudios preparatorios para la vida profesional
y laboral en donde se exige del estudiante una mayor interacción formativa. Los
estudios medios se encargan de competencias experienciales con el propósito
de preparar a los estudiantes a enfrentar contextos y ambientes determinados.
En este sentido es importante la implementación de tecnologías que permitan
una interacción con el medio y sus compañeros, como son los dispositivos
móviles, celular, Tablet, Lap Top y medios audiovisuales que motiven la
participación del estudiante.
Educación Superior: son estudios de carácter profesional que están dirigidos a
la formación en disciplinas técnicas, científicas o profesionales que involucren el
uso de estrategias y procedimientos laborales específicos. La educación superior
involucra la introducción de herramientas tecnológicas definidas por su
especialidad en el campo competitivo laboral. Las herramientas tecnológicas que
pueden implementarse en estos ambientes son diversas, desde hardwares
diseñados específicamente para alguna disciplina científica, hasta la utilización
de software especial para la facilitación de alguna actividad profesional, como
diseño, estadística o médicos.
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Proyecto Alfa Tuning para América Latina
La sistematización educativa ha propiciado la homologación de los planes de
estudios, sobre todo a nivel superior, debido a que existen acuerdos
internacionales que demandan la formación de competencias comunes a nivel
regional. Un ejemplo de lo anterior es “El Proyecto Tuning América Latina” se ha
propuesto a contribuir a la convergencia curricular entre diversas Universidades
en toda América Latina. El proyecto contempla 18 países de América Latina
entre los que se encuentra México. Contempla 4 líneas de trabajo que son:
1. Competencias Genéricas y Específicas.
2. Enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
3. Volumen de trabajo del estudiante o créditos.
4. Calidad interna de los programas.
Entre las competencias genéricas que promueve el proyecto se encuentran las
habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación,
que contemplan los siguientes aspectos:
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Cuadro extraído de la página oficial del Proyecto:
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?option=com_docman&Itemid=191
&task=view_category&catid=22&order=dmdate_published&ascdesc=DESC
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Conclusión
La educación se fue dando como un proceso naturalmente integrado al conjunto
de la vida social; de ahí que su primera forma responde a que hoy la ciencia
pedagógica denomina educación informal. Más adelante, las propias
características de la vida social hicieron necesaria la emergencia de la
educación institucionalizada, es decir, educación formal.
Estas modalidades formales, institucionales del aprendizaje, son importantes
para la certificación de conocimientos, indicios de forma sistemática y bajo un
currículo que acredita la obtención de los conocimientos que se traten.
En definitiva, las sociedades escolarizadas contemporáneas se diferencian tanto
de las sociedades antiguas debido a las personas que hoy reciben una
instrucción sistemática correspondiente a un acervo cultural específico.
Las plataformas de aprendizaje son herramientas importantes que
complementan y en muchos casos brindan esa formación sistemática en las
instituciones educativas modernas. Es cada vez más común ver plataformas de
aprendizajes en línea dentro de las instituciones educativas sobre todo de
educación superior.
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Para aprender más
¿El aprendizaje y la educación tienen un mismo objetivo?
La capacitación profesional se integra en el proceso de producción, de modo que
los jóvenes van aprendiendo mientras trabajan con artesanos experimentados.
Mientras que el aprendizaje formal se basa en las políticas y la legislación en
materia de formación profesional, los acuerdos establecidos en el ámbito del
aprendizaje informal siguen las pautas de la cultura y las tradiciones locales;
asimismo, los incentivos para ambas partes se hallan fuertemente arraigados en
las normas y las costumbres de la sociedad. Éstas regulan de hecho distintos
aspectos del acuerdo, como la manera de financiar un aprendiz, su duración, la
forma de garantizar la calidad de la formación y las disposiciones en caso de
ruptura de contrato. Además, estas reglas son respaldadas por sanciones
sociales o por principios de reputación y de reciprocidad.
Links de Campus virtuales de algunas universidades mexicanas:
https://uniteconline.blackboard.com/
http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/
http://www.uia.mx/web/site/tpl-Nivel2.php?menu=adAlumnos&seccion=aCorreo
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones
Desarrollar habilidades digitales es una tarea que los estudiantes y profesores hoy en día están sujetos a adquirir debido a la inserción de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es por ello que esta actividad te ayudará a identificar las habilidades digitales que los organismos nacionales e internacionales promueven.
Realiza los siguientes ejercicios:
a) En la página oficial de la SEP Habilidades digitales para todos en la sección materiales educativos digitales https://sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2959/5/images/LB%20HDT.pdf deberás:
1) Selecciona un nivel de estudios de la educación básica (preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria)
2) Seleccionar un grado de estudios y una asignatura de interés (2do de primaria/Español)
3) Seleccionar alguno de los bloques (1,2,3,4,5)
4) Identifica cuál o cuáles de las siguientes habilidades enlistadas en la tabla: 8. Habilidades básicas de manejo del ordenador, promueve este el recurso didáctico digital de la SEP
5) Redacta tu experiencia al realizar la búsqueda
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b) En la página de Toda la UNAM en línea http://www.unamenlinea.unam.mxrealiza lo siguiente:
1) Escribe en el buscador principal un tema de interés
2) Del resultado de la búsqueda selecciona un link
3) Identifica cuál o cuáles de las siguientes habilidades promueve elrecurso didáctico digital de la UNAM
4) Redacta tu experiencia al hacer la búsqueda
c) Finalmente, elabora un reporte con tus respuestas en una hoja de Word o PPT y súbelo a la plataforma y se tomará en cuenta lo siguiente:
Tus datos generales Referencias bibliográficas Ortografía y redacción Organización de la información Representación gráfica
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Bibliografía
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