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Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
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Sesión No. 12
Nombre: Educación en Línea
Objetivo de la sesión
Al finalizar la sesión el estudiante valorará la educación en línea, analizando sus
oportunidades y beneficios para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje
por medio de las plataformas educativas.
Contextualización
La demanda social creciente de educación superior vinieron a impulsar el
nacimiento y desarrollo de otras formas de enseñar y aprender en las que no se
exigiesen las rigideces espaciotemporales propias de la docencia convencional.
Si bien la educación a distancia ha formado parte de la educación superior en el
mundo desde fines del siglo XIX.
La tendencia educativa actual hace de las tecnologías de la información y la
comunicación, una herramienta fundamental para introducir nuevas miradas en
los procesos educativos, así como para repensar los modelos pedagógicos
empleados en la enseñanza.
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Introducción al Tema
Educar por medios convencionales a todos, atendiendo a satisfacer las múltiples
demandas formativas de la sociedad, es hoy prácticamente inviable. En los
sistemas educativos de los países desarrollados, los niveles inferiores
enseñanza básica y media- están suficientemente atendidos, pero a partir de la
década de los años sesenta, la universidad tradicional, las instituciones de
educación de adultos, las empresas dedicadas a la actualización profesional y
otros elementos, han logrado adaptarse a las necesidades laborales y sociales
por medio de la infraestructura y organización que la red les presenta.
La educación en línea ha permitido a las universidades atender con agilidad y
eficacia a la explosiva demanda de la nueva clientela de esta sociedad industrial.
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Explicación
Educación en línea
La educación a distancia es una experiencia de aprendizaje que difiere de la
experiencia tradicional en un salón de clases. A través del aprendizaje a
distancia los estudiantes son capaces de tomar cursos y programas de alta
calidad de manera que puedan acomodarlos sin que se afecten sus estilos de
vida y sin tener que viajar a clase en un lugar específico.
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías, la
educación a distancia adquiere la capacidad de
ser una interacción dinámica y capaz de
generar la relación docente y estudiante.
Gracias a las conexiones de red, la educación a
distancia puede ser una carretera de doble vía,
en donde el estudiante y el profesor mantienen
constante comunicación a pesar del impedimento geográfico.
Se complementa brindando al estudiante la posibilidad de realizar sus estudios
en tiempo y espacios diversos, es decir, la educación a distancia moderna
posibilita al estudiante superar la barrera espacio-temporal, ofreciendo una
mayor flexibilidad de horarios y espacios sin sacrificar el objeto de aprendizaje
mismo.
La flexibilidad espacio-temporal de la educación a distancia virtual no sacrifica la
característica sistémica u organizativa que la educación formal demanda para el
cumplimiento de objetivos de aprendizaje. Por el contrario, es capaz de proponer
la información y ejercicios de aprendizaje de manera más gradual y visual que le
permite al estudiante tener una comprensión progresiva del objeto mismo. La
comprensión progresiva de los contenidos le permitirá al educador echar mano
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de las tecnologías virtuales para incentivar las capacidades autodidácticas del
estudiante y mejorar la comprensión del objeto de estudio.
Los métodos de enseñanza-aprendizaje que se pueden explotar en línea son
muy variados, la flexibilidad espacio- temporal permite contemplar estrategias de
aprendizaje gratuitas o creadas de forma expresa para tal finalidad. Se puede
contar con el diseño de tutoriales o seguimiento virtual al aprendizaje que implica
la interacción simultánea entre el educando y educador. La educación en línea
también cuenta con la posibilidad de interactuar vía chat o Intranet como
“Schoology.com” en tiempo real. Esto hace necesario un acuerdo previo entre el
educador y el estudiante para coincidir en línea y en el medio de comunicación
virtual del que se dispone.
Para la realización de las actividades de enseñanza-
aprendizaje virtual, es indispensable contar con
dispositivos que promuevan las interacciones necesarias
de acuerdo con las características del objeto de estudio.
Por lo que las tecnologías digitales de última generación
son sin duda la mejor opción para el desarrollo de estas
actividades. Las Tablet y aquellos dispositivos PC que
tienen un sistema operativo superior a Intel CORE 3, son en este momento los
más apropiados para tal finalidad. Es importante verificar la capacidad de red y
contar con conexiones de red de 4G o cuarta generación, sobre todo si se
piensa en un entorno inalámbrico o si se pretende cumplir con ciertas
características de interacción. Es importante en todo momento garantizar que el
dispositivo con el que se cuenta es el indicado para las actividades educativas
que se buscan incentivar, ya que este proceso de verificación posibilitará una
interacción exitosa.
La posibilidad de subir información de múltiples fuentes hace que la oferta
educativa en la red sea ilimitada y por lo tanto es importante identificar si se trata
de un programa de estudios reconocido por autoridades educativas adscritas al
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sistema educativo formal. Para las organizaciones educativas modernas la
educación en línea es una ventaja física por la posibilidad de evitar la adquisición
de infraestructura como pizarrones o mobiliario; sin embargo el ambiente
educativo es facilitado por medio de software y hardware. Todas las
herramientas didácticas pueden encontrarse en la red.
Los programas informales en línea son por lo regular autoformativos. El
estudiante accede a los materiales y contenidos de aprendizaje de forma
autónoma. En la red se puede acceder a la información educativa de forma
gratuita y con la libertad que al estudiante convenga.
La educación en línea contempla las oportunidades y beneficios siguientes
contenidos en la Figura 1:
Figura 1
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Los programas de estudio pueden presentarse de diversas maneras como:
correo electrónico, plataformas con transferencia de archivos, conexiones a
distancia o links, charlas directas en línea, video llamadas, conferencias
virtuales, páginas diseñadas exprofeso por catedráticos o especialistas, diarios
de investigación en plataformas de instituciones del sistema de educación
formal, hemerotecas o bibliotecas virtuales, entre otras.
Sistemas de administración del aprendizaje
Existen Software y plataformas cuyo uso son cada
vez más difundidos en el ámbito de la educación
formal. Un ejemplo de ello es la plataforma Moodle,
que está diseñada para desarrollar cursos
interactivos en línea. Es uno de los software más
utilizados en educación formal para enseñanza
semipresencial, pues es un entorno virtual de aprendizaje que permite al
educador crear cursos con diversas finalidades y objetivos.
Dokeos, es un entorno de aprendizaje en línea, es una
aplicación de formulación de contenidos que combina el
chat, audio y video, que son comúnmente conocidos como
intranet clasificado como un sistema de administración de
contenidos. Su principal característica es distribuir
contenidos, calendario, proceso de entrenamiento y
herramientas electrónicas como chat en línea. http://campus.dokeos.com/
Blackboard desarrolló y licenció aplicaciones de
programas empresariales y servicios relacionados con
el ámbito empresarial, posteriormente licenció una
plataforma dedicada a las instituciones educativas y
actualmente está operando en 60 países. Esta
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plataforma se utiliza para administrar aprendizajes en línea, procesamiento de
transacciones empresariales, comercio electrónico y manejo de comunidades en
línea. http://ambientesena2011.blogspot.mx/2011/01/plataforma-black-board.html
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Conclusión
La educación a distancia supera las limitaciones de un aula o salón de clase en
el sentido en que constituye un espacio más agradable para el estudiante, pues
él mismo lo determina como parte del diseño o entorno en que quiere aprender.
Además con la tecnología digital es posible contar con múltiples medios
dinámicos virtuales que permiten cumplir con las tareas de aprendizaje y los
objetos de conocimiento.
Existen dos tipos de interacción en línea, aquella en que el intercambio de
conocimientos no es en tiempo real o simultáneo, “asincrónico” y aquella en que
la información se intercambia en tiempo real o sincrónico. El primer tipo de
educación generalmente se realiza vía correo electrónico y plataformas virtuales,
y el segundo que generalmente se realiza por medio de chat o Intranet. En
ambos casos esta educación se denomina en ingles “e- learning” haciendo
alusión al componente electrónico generador del intercambio de conocimientos.
Los educadores son ahora un ingrediente adicional al programa formativo de
educación en línea. Anteriormente, en la educación escolarizada los profesores
se convierten en elemento central de la educación, sin embargo la educación en
línea el elemento central es el estudiante, pues dependerá de su dedicación el
éxito del aprendizaje adquirido. El tutor en línea es el encargado de
retroalimentar a los estudiantes y de guiar el proceso de comprensión del
aprendizaje esperado, sin embargo ya no depende de él la formación en su
totalidad, debido a esta situación, el modelo de educación en línea ha sido
mayormente contemplado para la formación profesional o superior.
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Para aprender más
Para aprender más sobre educación a distancia y en línea consultar el link:
http://brd.unid.edu.mx/educacion-a-distancia-y-en-linea/
Para aprender más revisar el Proyecto Alfa Tuning para América Latina
http://tuning.unideusto.org/tuningal/
Para saber más revisa las ofertas de educación en línea de algunas
instituciones:
http://www.utel.edu.mx/modelo-educativo
http://www.unitec.mx/maestria-en-educacion-on-line
http://www.casalamm.edu.mx/
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Realiza el siguiente ejercicio:
a) Busca un ejemplo de educación en línea a nivel licenciatura y uno a nivel
posgrado.
b) Completa el siguiente cuadro:
Nombre de la Propuesta
Nivel Educativo Sesiones o programa
Plan de Estudios Plataforma
c) Contesta la siguiente pregunta: ¿Crees que la educación en línea
resuelve los problemas de inclusión y cobertura?
Elabora un reporte con tu respuesta y cuadro completo, súbelo a la plataforma.
Esta actividad tiene un valor del 5% del valor total de la asignatura y se tomará
en cuenta lo siguiente:
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Tus datos generales
Referencias bibliográficas
Ortografía y redacción
Organización de la información
Representación gráfica
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Bibliografía
Barroso, J. y Román, P. (2007) El uso y diseño de las presentaciones
colectivas. Barcelona: UOC
Borrego, N.; Rodríguez, H.; Walle, R. y Ponce, J. (2008) Educación
Superior virtual en América Latina: Perspectiva Tecnológica-Empresarial.
Formación Universitaria, Vol. 1 No. 5
Cabrero, J. (2001) Tecnología Educativa. Diseño y utilización de los
medios de enseñanza. España:Paidos.
Duarte, A.; Cabrero, J. y Romero, R. (2002) Instrucción informatizada y
simulada: Los hipertextos e hipermedia. Revista electrónica Tecnología
Educativa. Consultado en mayo de 2013 de
http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/public6.htm
Segura, J.D. (1999) La utilización educativa de la informática en nuevas
tecnologías aplicadas en la educación. Madrid España: Síntesis
Educación.