Noticias Para PadresSemana del 9 de marzo de 2020 www.hs4kc.org Godfrey/Rogers Lane (616) 532-4229

Asistencia Perfecta

Vestirse para el Tiempo Recordatorios

Fechas Importantes

Estimados padres de Rogers Lane:

Por la seguridad de los niños, por favor recuerde que los niños no serán entregados a los padres o tutores una vez que el personal deje del edificio para cargar los autobuses.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

2 Aula 6 3Excursión al Museo de Niños de GR

4 5 6

9 10 Feria de recursos 3-5 en el 11gimnasio

12 13

16Bingo de libros de Lectura para la Preparación Escolar – hable con su maestro(a) para detalles

17Aula 10Excursión al Museo de Niños de GR

18Aula 12Excursión al Museo de Niños de GR

19Noche de actividades de familias –Lectura, APTT y Bingo de Libros

20Evento de Jóvenes Atletas – confirme su asistencia

23 24Aula 11Excursión al Museo de Niños de GR

25 Café para Padres 8-10:30 26Exposición de Arte en el GRAM 6-7:30 Venga a ver el arte de su hijo(a)

27

Por favor, siéntase libre de caminar con la clase hasta que TODOS los niños estén en los autobuses o recogerlos antes de que empiecen a subir a los autobuses.

Gracias por su cooperación. Si tiene alguna pregunta, por favor, no dude en contactar a la supervisora del sitio, Alena Gessner al 532-4229.

¡Que tenga un buen día!

¡La primavera está llegando!

Pero el clima de invierno todavía está aquí, así que por favor, recuérdese traer ropa de abrigo para el tiempo afuera.

Los estudios confirman el valor de la educación de la primera infancia

para desarrollar las habilidades cognitivas, sociales y emocionales que los

niños necesitan para tener éxito en el kindergarten. Los niños que asisten

estos programas regularmente reciben todos los beneficios del programa.

Por mandar a los niños a la escuela cada día, los padres les enseñan una

habilidad necesaria; que presentarse a tiempo cada día a la escuela es

importante.

Recursos Familiares

Programa de vacunación infantil: ¿Por qué es así?

¿Cómo se determina el tiempo y el espaciado de las vacunas?Los científicos determinan la edad en que el sistema inmunológico del

cuerpo brindará la mejor protección para la vacunación.

¿Por qué algunas vacunas requieren 3 o más dosis?

Para algunas vacunas, se necesitan tres o más dosis para proteger

completamente a su hijo. Las dosis deben espaciarse una cantidad específica

de tiempo para funcionar mejor.

¿Se puede extender el tiempo entre las vacunas?

El programa recomendado está diseñado para funcionar mejor con el

sistema inmunológico de un niño a ciertas edades y en intervalos de tiempo

específicos entre dosis. Al esperar más tiempo entre las dosis, habrá un

período de tiempo durante el cual su hijo estará desprotegido contra

enfermedades prevenibles por vacunación.

¿Abruma al sistema inmunológico de un niño para administrar múltiples

inyecciones en una sola visita?

Los sistemas inmunológicos de los niños no son abrumados por las vacunas.

Los bebés y los niños están expuestos a muchos gérmenes todos los días

solo con jugar, comer y respirar. Su sistema inmunológico combate esos

gérmenes para mantener el cuerpo saludable. La cantidad de gérmenes que

los niños combaten todos los días es mucho más que en cualquier

combinación de vacunas.

Cepillarse los Dientes

Consejos para cepillar los dientes de su hijo(a):

• Cepille los dientes del niño después del desayuno y antes de acostarse. • Use un cepillo de dientes para niños con cerdas suaves y pasta dental con

flúor.• Cepille suavemente los dientes del niño usando círculos pequeños. Cepille

todas las superficies de los dientes, incluidos el interior y el exterior. • Si tiene problemas para cepillar los dientes de su hijo(a), use un reloj, un

juego de conteo o una canción mientras cepillar.

Viva con audacia. Amar en Grande. Páselo.14 de marzo de 2020

Este taller de un día de duración es diseñado para los

padres y cuidadores de niños con necesidades especiales.

Nuestra oradora especial, Kelly Jandernoa, habla en honor

de su hija Audrey Louise para vivir con audacia, amar grande y pasarlo.

Sesiones adicionales incluyen:

• Mantener una relación saludable: Estrategias para

parejas

• Ayuda con comportamientos desafiantes

• Planificación de las transiciones

• Uso de la tecnología para aumentar la comunicación

• Estrategias sensoriales

Refiérase al programa en la próxima página.

¡REGÍSTRESE HOY!http://leapconference.weebly.com

Oradora principal: Kelly, Jandernoa,Fundadora del Movimiento de las Gafas Rojas

9:00 a9:45 a.m.

Orador principal SALÓN GRAND: Kelly Jandernoa, Movimiento de las Gafas Rojas

(El discurso principal se emitirá en todas las salas de conferencias si usted prefiere verlo en la pantalla en su primera sesión)

Sesión 110:00 a

10:50 a.m.

GRAND

Disciplina Positiva

Stacy Pulley CCC-SLP

Terri Cooper, OTR

Family Tree Therapies

COLDWATER

Animando la conducta

pacifica en casa

Pamela VanOcker, MA CCC-

SLP

Teresa Bosely, MS OTR

Sarah Miller, MS R-DMT

Comprehensive Therapy

Center

THORNAPPLE

Mantener una relación

saludable: Estrategias par

parejas

Courtney Kowalczyk, PhD, LLP

Erin Roon, MA, CCC-SLP

Horizons Developmental

Resource Center

ROGUE

Planificación legal para un

niño con discapacidades

Dan Blauw

Sarah Kirkpatrick

Abogados de la ley

CEDAR

¿Cuál herramienta

de comunicación es

apta para usted?

Suzy Ruskusky

CCC-SLP

Kent ISD

PINE

¡Permítanos “HACER”

su día! Proyecto para

hacer y llevar a casa

Kindy Segovia, OTR

Kent ISD

Sesión 2 11:00 a

11:50 a.m.

GRAND

Disciplina Positiva

Stacy Pulley CCC-SLP

Terri Cooper, OTR

Family Tree Therapies

COLDWATER

Estrategias de

comunicación en el jugar

Pamela VanOcker, MA, CCC-

SLP

Comprehensive Therapy Center

THORNAPPLE

A través de sus ojos: Apoyar

a los hermanos de niños con

necesidades especiales

Andrea Vugteveen, BSW/MA

ROGUE

Procediendo de Early On:

Los próximos pasos

hechos correctamente

Mark Kuipers

Especialista de Contenido

de Educación Especial

Preescolar, CCRESA

CEDAR

Subirlo y bajarlo:

Estrategias

sensoriales para

mantener la calma

Michelle Gallery, PT

Ann Stacey, OTR

Kent ISD

PINE

¡Permítanos “HACER”

su día! Proyecto para

hacer y llevar a casa

Kindy Segovia, OTR

Suzy Ruskusky, CCC-

SLP

Kent ISD

Almuerzo

Algonquin Café

Visitar el área de expositoresSe sirve el almuerzo entre 12:00-12:45

Sesión 3 1:00 a

1:50 p.m.

GRAND

Trabajar mejor juntos: Cómo

acceder terapias privadas y

apoyos educativos

Alissa Hofstee & Abbey Mix

Kent ISD

COLDWATER

Soluciones sensoriales del

siglo 21: Apoyos

tecnológicos y no

tecnológicos para hoy

Kindy Segovia, OTR

Kent ISD

THORNAPPLE

Entender el IEP y la defensa

de los padres

Debbie Rock, Defensora

Michigan Family Alliance

ROGUE

Construir la resiliencia

familiar

Amber Fox, KSSN

CEDAR

Introducción al IEP

de transición

Bill Behrendt, Kent

ISD

PINE

Tecnología de

asistencia y adaptación

para la comunicación y

el lenguaje

Suzy Ruskusky CCC-SLP

Kent ISD

Sesión 4 2:00 a

2:50 p.m.

GRAND

Trabajar mejor juntos: Cómo

acceder terapias privadas y

apoyos educativos

Alissa Hofstee & Abbey Mix

Kent ISD

COLDWATER

De los chillidos a Star Wars:

Las increíbles hazañas de

los niños que aprenden

idiomas

Heather Koole, PhD CCC-

SLP

Calvin University

THORNAPPLE

Entender el IEP y la defensa

de los padres

Debbie Rock, Defensora

Michigan Family Alliance

ROGUE

3 componentes claves de

hacerse el mejor defensor

de su hijo(a)

Kristina Donaldson

KD Coaching & Consulting

CEDAR

Introducción al IEP

de transición

Bill Behrendt, Kent

ISD

PINE

Tecnología de

asistencia y adaptación

para la lectura, la

escritura y las

matemáticas

Kindy Segovia, OTR

Suzy Ruskusky, CCC-

SLP Kent ISD

Horario de LEAP

Exploración De

ComidaIr a Pescar

También refiérase a la actividad

sugerida del mini-libro

INGREDIENTES:8 oz. de queso crema

20 palitos de pan blandos

2 tazas de galletas Goldfish

MATERIALES:Plato

Cuchara de plástico

PROCEDIMIENTO:

RINDE 20 PORCIONES

1. Deje el queso crema fuera del refrigerador por 60

minutos antes de usarlo para ablandarlo.

2. Cada niño recibe 1 palito de pan y 1 cucharada de

queso crema.

3. Los niños ponen una cucharada de galletas

Goldfish en sus platos.

4. Los niños sumergen sus palitos de pan en el queso

crema y entonces “pescan” las galletas Goldfish

en sus platos.

5. ¡Disfrute!

Lenguaje y alfabetismo: Objetivos de GOLD para el desarrollo y aprendizaje 8-10, 15-19

Hacer preguntas abiertas sobre los ingredientes. (quién, qué, cuándo, por qué y cómo)

Usar todos los cinco sentidos para describir los ingredientes (oír, ver, oler, saber y tocar).

Introducir nuevos términos de vocabulario mientras escribir el menú.

Usar Zoo-Phonics para introducir los sonidos escuchados mientras decir los ingredientes.

Cognición y Conocimiento

General:Objetivos de GOLD para el desarrollo y aprendizaje 11-14

Desarrollar los conceptos con hablar sobre la fuente de los ingredientes. (¿Dónde crece esto? ¿De cuál

animal viene esto?)

Hacer predicciones, graficar los resultados. (¿Qué pasará cuando mezclamos estos juntos?)

Hacer una gráfica de la experiencia. (¿Te gusta? ¿Color? ¿Sabor? ¿Olor? Etc.)

Usar la guía de recursos de Head Start High Five Mathematize para más ideas.

Métodos de Aprendizaje: Objetivos de GOLD para el desarrollo y aprendizaje 1-19, 33-36

Usar una variedad de materiales (pintura, papel, etc.) para crear murales, collages o pinturas como

una actividad de la clase, o una actividad individual para hablar sobre la exploración de comida.

Desarrollo Social y Emocional: Objetivos de GOLD para el desarrollo y aprendizaje 1-3

Los niños deben reconocer las necesidades de los otros en la mesa.

Los maestros deben animar a los niños a tomar turnos, esperar su turno y pasar la comida entre ellos.

Participar en conversaciones frecuentes durante la experiencia usando preguntas abiertas y el habla

paralela.

Animar a los niños a compartir los costumbres y las tradiciones familiares relacionados a la exploración

de comida.

Desarrollo Físico y Salud Objetivos de GOLD para el desarrollo y aprendizaje 4-7

Animar los hábitos saludables (lavarse las manos, usar los utensilios para servir comida, cepillarse los

dientes)

Incorporar a Organ Annie/Andy en la experiencia de comida

EMEA - ¡Estoy Moviendo, Estoy Aprendiendo! (actividades de la motricidad gruesa)

Sumergir