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Crítico

Positivista

Naturalista

Paradigmas educativoformación del profesor

Hombre

Educación

Modelo Didáctico(enseñanza –aprendizae!

Pro"esor #lumno

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Docencia Cómo lo aprendimos De $ui%n lo aprendimos Para $u% la aprendimos Dominio sobre los conocimientos $ue &a' $ue

transmitir u% tanto la &emos eercido

ui%n es) $u%es* +El pro"esor,

Persona

e"ectiva(características

personales!-ueto condestrezas

(desarrollo de&abilidades! Pro"esional $ue

tomadecisiones(aspectos

co.nitivos!

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Modelos de "ormación/

De orientación social' resolución de

problemas (De0e'!

Personalista(características de

personalidad!

De competencias(&abilidades '

destrezas!

 1radición de lae2ciencia

social

 1radiciónen el de

 1radición de re3construccionismo social

 1radicional o2cio

Personalista

 1ecnoló.ica

orienla ind

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En"o$ues

4uncionalista Cientí2co 1ecnoló.ico -i

MODELO PRÁCTICO O TRDICIO!L " O#ICIO

Hombre EducaciónModelo didáctico ( enseñanza3aprendizae!

Pro"esor

-er adaptado a

una sociedad $uelo re.ula

Conocimientotrasmitido de

.eneración en.eneración

52cio $ue se

aprende en eltaller

#cepta un rol

pro"esional&eredado

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MODELO DE ORIE!TCI$! CD%MIC

Hombre EducaciónModelo didáctico ( enseñanza3aprendizae!

Pro"esor

-er $ue aprende lo$ue se le dice

Conocimientode2nido por

e7perto

 1rasmisión de un.uion elaborado

Domina elconocimiento $ue

enseña

MODELO DE ORIE!TCI$! TEC!ICI&T O E#ICIE!TI&T

Hombre Educación Modelo didáctico ( enseñanza3aprendizae!

Pro"esor

-er $ue &ace lo$ue se le dice

Necesidades deempresarios)

introducidos en elcurrículo porpsicólo.os '

peda.o.os

Economía dees"uerzos '

e2ciencia en losprocesos

 1%cnico $ue mideel rendimiento delos alumnos para&acer +un al.o,

especí2co

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MODELO 'ERME!%(TICO ) RE#LE*I+O O DE ORIE!TCI$! L I!D

Hombre EducaciónModelo didáctico ( enseñanza3aprendizae!

Pro"esor

-er $ue aportadudas 'conocimientos

#prender a ser)

&acer) convivir)conocer)

cuestionar) etc8

#ctividad complea

en un ecosistemainestable)determinada por

el conte7to

-abiduría 'creatividad $ue

vincula loemocional con lo

teórico ' lopráctico

Proceso – producto(competencias!

Mediacional (capacidad deldocente para transmitir

in"ormación!

Conte7tual ecoló.ico (estudiode la vida en el aula!

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'om-re Educación

Modelodid.ctico / ense0an1a"aprendi1a2e3

Profesor