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NORMAS DE CONVIVENCIA

1− ASPECTOS GENERALES.

2− ALUMNOS:2.1 DERECHOS DE LOS ALUMNOS2.2 DEBERES DE LOS ALUMNOS. 2.2.1. COMO ALUMNO. 2.2.2. EN SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS 2.2.3. EN SU ESTANCIA EN EL COLEGIO Y EN SU ACTIVIDAD ESCOLAR.

• EN EL AULA.• EN LAS ENTRADAS, PASILLOS Y ESCALERAS.• EN LOS SERVICIOS.• EN LOS PATIOS – RECREOS.• EN LOS TALLERES DE LAS TARDES.• EN LAS SALIDAS Y VISITAS ESCOLARES.

2.3. CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: 2.3.1. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA. 2.3.2. MEDIDAS CORRECTORAS. 2.3.3.COMPETENCIAS PARA DECIDIR ESAS MEDIDAS.

2.4. CONDUCTAS GRAVES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 2.4.1. CONDUCTAS GRAVES. 2.4.2. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES 2.4.3. MEDIDAS CORRECTORAS. 2.4.4. PROCEDIMIENTOS Y GARANTÍAS

3− PADRES DE ALUMNOS:

3.1. RELACIONES CON LOS PROFESORES Y CON EL CENTRO ESCOLAR ENGENERAL.3.2. DERECHOS DE LOS PADRES.3.3. DEBERES E LOSPARES.

4− MAESTROS:

4.1. DERECHOS DE LOS MAESTROS.4.2. DEBERES DE LOS MAESTROS.

5− NORMAS RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS YEXTRAESCOLARES

6− NORMAS RELACIONADAS CON LA ORGANIZACIÓN Y USO DE LOS ESPACIOS DELCENTRO ESCOLAR.

6.1. NORMAS GENERALES6.2. BIBLIOTECA.6.3. SALA DE INFORMÁTICA.6.4. SALA DE AUDIOVISUALES.6.5. PISTAS POLIDEPORTIVAS Y GIMNASIOS6.6. USO DE LAS INSTALACIONES POR PERSONAS AJENAS AL CENTRO.

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1− ASPECTOS GENERALES

Al establecer las siguientes normas de convivencia en nuestro Centro, nosproponemos los siguientes objetivos:

1− Alcanzar un nivel óptimo de responsabilidad individual y colectiva detodos los integrantes de la comunidad educativa.

2− Concienciar a todos/as de la necesidad del cumplimiento de dichasnormas para posibilitar la convivencia en el Centro.

3− Desarrollar la enseñanza en un marco de coeducación que posibilite laigualdad de derechos y la no discriminación, así como el desarrollo delos valores recogidos en nuestro reglamento de régimen interno.

Tendiendo en cuenta el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que seestablecen los derechos y deberes de los alumnos y profesores y las normas deconvivencia de los Centros, nos hemos propuesto precisarlas y /o concretarlas deacuerdo con los siguientes principios:

1− Las normas de convivencia de nuestro Centro deben ser aceptadas portodos los miembros de la Comunidad Educativa: padres, alumnos,profesores.

2− Las normas que a continuación se redactan y consensúan sonformuladas para ser cumplidas y evitar así que se conviertan en undocumento sin aplicación práctica.

3− En caso de un conflicto o imposición de sanciones ante conductasconsideradas como gravemente perjudiciales para la convivencia en elCentro, es el Consejo Escolar el órgano competente para su resolucióna través de una comisión de convivencia que estará compuesta por elJefe de Estudios, un padre y un profesor, elegidos de entre losrepresentantes de ambos sectores en el Consejo Escolar que serápresidida por el Director.

4− Al finalizar cada curso el Jefe de Estudios incluirá en la memoria finalun informe sobre los resultados de la aplicación de las normas deconvivencia en el que podrán incluirse sugerencias y propuestas,relacionadas con una mayor concreción de las mismas, así comoposibles ampliaciones y / o mejoras según las nuevas necesidades ycircunstancias que hayan podido aparecer.

2− ALUMNOS/AS

2.1- DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

1− Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el plenodesarrollo de su personalidad.

2− Tienen derecho a la igualdad de oportunidades, mediante la nodiscriminación, el establecimiento de medidas compensatorias y larealización de prácticas de integración.

3− Tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena

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objetividad.4− Derecho a recibir orientación escolar y profesional para la consecución del

máximo desarrollo personal, social y profesional.5− Derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas

condiciones de seguridad e higiene.6− Derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones, así

como su intimidad.7− Derecho a que se respete su integridad física y moral y su dignidad

personal.8− Derecho, con la debida reserva, de comunicar a la autoridad competente

los malos tratos para el alumno o cualquier incumplimiento de los deberesestablecidos en la protección de los menores.

9− Derecho a participar en la vida de los Centros.10− Derecho a la libertad de expresión, sin perjuicio de todos los miembros de

la Comunidad Educativa.11− Derecho a recibir ayudas en caso de necesidad y a la protección social.12− Cuando no se respeten los derechos de los alumnos, el Director adoptará

las medidas que procedan, con arreglo a la Legislación vigente, previaaudiencia de los interesados y en su caso consulta al Consejo Escolar orequiriendo la mediación de la inspección Educativa.

2.2 DEBERES DE LOS ALUMNOS:

A – COMO ALUMNO:1− Asistir puntualmente a las clases y actividades docentes, respetando el horario

establecido.2− La entrada al Centro se hará según el horario vigente en el mismo.3− No se permitirá la entrada al Centro una vez iniciada la jornada escolar y

pasado un tiempo prudencial de 15 minutos para Ed. Infantil y 10 minutospara Primaria. Si algún alumno/a se retrasara por un tiempo mayor no sepermitirá su acceso al Centro y se reflejará en el diario de aula su falta deasistencia.Si algún alumno se retrasara y la causa es justificada deberá ser acompañadopor su padre, madre u otro familiar adulto que explicará a su tutor/a la causadel retraso. Si esta última es reiterativa y no existe justificación médica queasí lo acredite, se considerará que está incumpliendo una norma deconvivencia y se establecerán las medidas correctoras oportunas. Cuando elretraso es justificado el niño puede acceder al Centro en los momentos decambio de clase o recreo.

4− No se pueden traer al Centro objetos que puedan ser peligrosos para él o parasus compañeros (navajas, cerillas, encendedores…) si el tutor detecta lapresencia de los mismos, les será apropiado y sólo se les devolverá a su padreo madre, no a otro familiar, haciéndoles ver que la nueva entrada en el Centrode estos elementos significará la confiscación definitiva hasta la finalizacióndel curso escolar.

5− No se puede traer al Centro productos perjudiciales para la salud o quepuedan servir de distracción en clase como móviles. En cualquier caso seprocederá como en el punto anterior.

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6− Se aconseja no traer objetos de excesivo valor y que el Centro no se haceresponsable de su posible extravío o deterioro.

7− No se permitirá ausentarse del Centro en horario escolar a ningún alumnos. Silos padres lo solicitaran se permitirá su salida siempre que venga un familiar opersona responsable a recogerlos o lo hayan hecho constar por escrito.

B- EN SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS:

1− Las relaciones deben basarse en el afecto y el respeto a las personas, sus cosasy sus ideas.

2− El trato a los otros debe fundamentarse en la comprensión, la confianza y eldiálogo.

3− Evitar que las palabras, los gestos y los escritos puedan ofender a los demás.4− Si un alumno se siente agredido debe comunicarlo a su tutor y no intentar

solucionar el problema con el uso de la violencia. Si el tutor no está presentese dirigirá a otro profesor del Centro.

5− El alumno/a vendrá aseado al Centro, lo que hace más fácil la convivenciaporque evita molestar a los demás, también utilizará una indumentariaadecuada para la actividad escolar.

6− El alumno atenderá a las orientaciones de los profesores del Centro en lasdistintas dependencias del mismo.

7− Respetar a sus compañeros y profesores durante las clases, para que lasmismas se desarrollen de modo adecuado. Respetar el derecho al estudio delos demás.

C- EN LA ACTIVIDAD ESCOLAR SU ESTANCIA EN ELCENTRO:

c.1 EN EL AULA:

1− Atender las explicaciones de los profesores, preguntar y respetar el momentode las preguntas de los demás compañeros.

2− Traer el material necesario para la actividad que tienen que desarrollar.3− Hacer su trabajo y permitir que los demás trabajen.4− No abandonar su sitio sin causa justificada.5− Participar activamente en los trabajasen grupo.6− Pedir la palabra antes de hablar.7− Evitar las salidas innecesarias y salir siempre con autorización.8− Mantener un clima de silencio adecuado.9− Colaborar para que el aula esté siempre limpia y ordenada. Al terminar la

jornada escolar dejar ordenado y recogido su material y el común.10− Mantener limpio el mobiliario y paredes.11− No comer en clase chicles, pipas y similares.

c.2 EN ENTRADAS, PASILLOS Y ESCALERAS

1− Los alumnos permanecerán ordenados a la entrada del Centro y esperarán asus profesores para acceder al mismo. De igual forma las salidas se haránordenadamente.

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2− No se quedarán en los pasillos más tiempo del necesario. Evitar las carreras.3− Se procurará no dar gritos ni hacer ruido ya que podemos molestar a los

demás que estén trabajando.4− En su caso, subir y bajar las escaleras de forma ordenada, evitando las

carreras y actitudes competitivas.

c.3 EN LOS SERVIVCIOS:

1− Hacer uso de ellos en casos y tiempos estrictamente necesarios.2− O convertirlos en lugares de reunión y tertulia.3− Contribuir a que se conserven limpios y hacer buen uso del material y

mobiliario común.4− Si en ellos se habilitara una zona para material individual, es indispensable

respetarlo.5− Hacer uso correcto del agua

c.4 EN LOS PATIOS, RECREOS:

1− Los alumnos/as se dirigirán al patio con la autorización del profesor.2− No esperarán a amigos o hermanos en las puertas del aula, es mejor que

queden con ellos en el patio3− Durante el recreo los alumnos permanecerán en el patio. Si algún alumnos

permanece en el aula los hará siempre que su tutor/as lo autorice.4− En el tiempo de recreo siempre habrá profesores a los que informar de

cualquier incidencia que se observe.5− Ningún alumno abandonará el recinto del colegio sin la autorización expresa

de un profesor y siempre por causa justificada. En caso de que algún materialde juego salga del recinto (un balón…) los profesores podrán autorizar lasalida para su recogida siempre y cuando este hecho no revista peligro para laintegridad física de los alumnos/as.

6− En cada sección se organizarán las zonas de recreo para los distintos ciclos,evitando en lo posible la aglomeración y las zonas más peligrosas para losalumnos de educación infantil.

7− En caso de tiempo lluvioso, en cada sección se decidirán las zonas en las quelos alumnos permanecerán, bien sea en las aulas, porches… y sólo en lospasillos en caso que no se moleste.

8− Los patios deben presentar un aspecto limpio. Para ello depositar papeles ydesperdicios en las papeleras. Cuando los profesores lo estimen oportuno seorganizarán sesiones de limpieza de los patios en los que participarán todoslos alumnos/as sin excepción.

9− Utilizar correctamente las porterías y canastas de baloncesto. Evitar nosubirse y / o colgarse de ellas.

10− Si se utiliza en el tiempo de recreo algún material para juegos, se hará conautorización de los profesores y con el compromiso de su recogida al final dedicho periodo.

11− No arrojar ningún objeto a la calle de forma deliberada.12− No saltar nunca las vallas del colegio.

c.5 EN LOS TALLERES DE LA TARDE

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1. El grupo que utiliza estos lugares, monitor/a y alumnos/a, será el

responsable de que los mismos se queden en perfecto estado, evitandocualquier actitud y comportamiento que suponga rotura de materiales,deterioro de mobiliario, suciedad, etc.

2. Los alumnos deben comportarse en dichas actividades de igual manera queen su aula por la mañana.

3. Se indica expresamente que los alumnos respetarán los tiempos de inicio decada actividad por lo que si se retrasan más de 15 minutos en infantil y 10 enprimaria no tendrán acceso y deberán esperar fuera del recinto escolar,asimismo no accederán a las aulas o al recinto escolar hasta que el profesorresponsable lo autorice.

c.6 EN LAS SALIDAS Y VISITAS ESCOLARES

1. Su realización queda reflejada en la PGA2. Para participar en ellas, los alumnos/as traerán autorización firmada por el

padre, madre o tutor. Esto será obligatorio, si no se cuenta con estaautorización el alumno/as quedará excluido de la actividad y permaneceráese día en casa.

3. El comportamiento durante las visitas y excursiones deberán regirse segúnlos principios de respeto expresados en los puntos anteriores.

2.3 CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA:

Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas deconvivencia habrá de tener un carácter educativo y recuperador, además de respetarel derecho del resto del alumnado, procurando la mejora de relaciones de todos losmiembros de la comunidad educativa.

Se deberá tener en cuenta:1. Ningún alumno podrá ser privado del ejercicio de su derecho a la educación ni a

la escolaridad de acuerdo con lo previsto en el punto 3 del artículo 53 del RD732/1995.

2. No podrán ponerse sanciones contrarias a la integridad física y a la dignidadpersonal del alumnado.

3. La imposición de correcciones para la instrucción de un expediente a unaalumno/a deberá tenerse en cuenta la edad del mismo, tanto en el momento dedecidir su incoación o sobreseimiento, como a efectos de gradar la aplicación dela sanción cuando proceda.

4. Se tendrán en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales delalumno antes de decidir el procedimiento corrector.

A efectos de gradación de las correcciones- Se consideran circunstancias paliativas:

1. El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta.2. La falta de intencionalidad.

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- Se consideran circunstancias acentuantes:1. La premeditación y reiteración.2. Causar daño, injuria u ofensa a los compañeros de menor edad.3. Cualquier acto que atente contra el derecho a la no discriminación por razón de

nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticasmorales o religiosas, así como discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas ocualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Podrán corregirse los actos contrarios a las normas de convivencia del centrorealizadas por los alumnos en el recinto escolar durante la jornada lectiva, durante larealización de actividades complementarias y extraescolares, durante las actividadesde la tarde y la excursiones.

Α− CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

Se consideran conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro:1. Faltas injustificadas de puntualidad y de asistencia a clase.2. El leve deterioro de las dependencias, mobiliario, materiales del centro (material

deportivo, de biblioteca, audiovisual, informático, sillas, mesas, armarios,pizarras, material específico de cada aula, elementos sanitarios…) y efectos opertenencias personales de los distintos miembros de la comunidad educativa.

3. Los actos injustificados que perturben levemente el normal desarrollo de lasclases y actividades del centro tales como:

1. Interrumpir sin causa justificada la explicación del profesor.2. No respetar las preguntas y exposiciones de sus compañeros.3. No respetar los turnos de palabra.4. Actitudes de mofa o burlas hacia comentarios de los demás.5. Levantarse sin justificación durante el tiempo de clase.6. No contribuir al orden del aula.7. No respetar el derecho al estudio de los demás.8. Actitudes negativas en cuanto a compartir el material común del aula.9. Negarse a compartir el material común para el juego con otros compañeros,

discriminándolos por alguna de las razones especificadas en el apartado anterior.10. Alborotar en intercambios de clase, entradas y salidas (gritos, carreras, empujones

y pequeños altercados).11. Alborotar en pasillos y escaleras y servicios.12. No respetar el material individual que pueda encontrarse en los servicios.13. Traer objetos peligrosos al colegio. En caso de medicamentos será el tutor/a el

depositario y nunca el alumno/a14. No traer móviles al Centro y en caso de los videojuegos se restringirá su uso al

recreo.15. Entrar en su aula en periodo de recreo sin permiso del tutor/a así como entrar en

otras aulas durante dicho periodo.16. Hacer mal uso del material de juego y de las instalaciones durante el periodo del

recreo.17. Entrar en las aulas donde se está trabajando sin causa justificada.18. Realizar juegos y comportamientos que puedan lesionar levemente a otros

compañeros (empujones, zarandeos excesivos, zancadillas, tortazos, escupir, etc.)

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19. No atender al requerimiento de cualquier profesor del centro, tanto si se refiere ala realización de tareas escolares como de cualquier otra naturaleza.

20. Indisciplina en las actividades complementarias, extraescolares, visitas yexcursiones.

21. Falta de higiene personal.22. Ensuciar el recinto, tanto los patios como las distintas dependencias, aún siendo

conocedor de las normas contrarias a esas actitudes.23. Saltar las vallas del colegio.24. No traer ropa adecuada para el ejercicio de la actividad física y deportiva. Si el

profesor considera que existe algún peligro para la integridad física, podráexcusarle de la realización de determinadas actividades, pero el alumnospermanecerá en el mismo espacio físico que el resto de su clase y esperará dondesu profesor le indique.

Β. MEDIDAS CORRECTORAS DE ESTAS CONDUCTAS

Las conductas contrarias a las normas de convivencia serán corregidas con:

FALTAS INJUSTIFICADAS DE PUNTUALIDAD Y DE ASISTENCIA A CLASE:

1. En el caso de impuntualidad a las actividades lectivas, las conductas contrarias alas normas se especifican en el apartado 2.2-A.

Para las conductas especificadas en el apartado anterior y después de la tercerareincidencia, el tutor lo comunicará al jefe de estudios, secretario y director,según la sección en la que se encuentre. Estos realizarán un escrito dirigido a lospadres en el que constará expresamente la advertencia de que a la siguienteimpuntualidad no justificada se resolverá con la no apertura del centro escolarpara su hijo/a, la cual se registrará como falta de asistencia. Se llamará a lospadres para que vengan al centro a hacerse cargo de ellos.

2. En el caso de impuntualidad a los talleres de la tarde, las conductas contrarias ala norma se especifican en el apartado 2.2-C.5. En los casos deincumplimiento en este punto, se procederá igualmente en el apartado b)

3. En el caso de impuntualidad en las salidas y isitas escolares, se esperará untiempo prudencial de 15 minutos después el cual, los profesores responsables dela actividad podrán autorizar la salida del grupo. Este hecho se hará constatarexpresamente al solicitar a los padres la autorización correspondiente, asimismose les pedirá que en caso de retraso justificado, lo comuniquen al centro de laforma más eficaz posible y siempre dentro del tiempo de espera ya indicado.

4. Si se hubiera pagado una cantidad de dinero por la actividad en cuestión y lacausa del retraso no es justificada, este dinero no se restituirá a la familiacorrespondiente. Se hace saber expresamente que el quedarse dormido no es unacausa justificada.

EL LEVE DETERIORO DE LAS DEPENDENCIAS, MOBILIARIO,

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MATERIALES DEL CENTRO Y EFECTOS O PERTENECIAS PERSONALES DELOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

1. Amonestación privada del profesor/a que en ese momento esté impartiendoclase.

2. Comunicación por escrito de la conducta del alumno y la medida correctoracorrespondiente.

3. Realización de tareas dirigidas a reparar el daño causado en las instalaciones oen el material del centro, estas tareas incluyen la limpieza de dichasinstalaciones incluidos los patios de recreo, tanto en el día de la incidencia comoen los posteriores. Se realizarán fuera del horario lectivo.En el caso de la tarde, la reparación del daño se realizará durante la realizaciónde las mismas y se comunicará al profesor/a que en ese momento esté en elcentro. Este a su vez lo comunicará al tutor/a que podrá juzgar como oportunos,la realización de trabajos específicos en horario no lectivo, los días posteriores ala incidencia. Estos trabajos podrán ser tareas de limpieza o tareas escolares.

4. En caso de reincidencia en las mismas conductas, que supongan deterioro dedependencias y mobiliario, a la tercera conducta injustificada, eljefe de estudios y el director podrán suspender el derecho a participar en dichasactividades por un plazo de tres sesiones incluidas las actividades en horariolectivo. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno/a realizará otrastareas de aprendizaje y refuerzo individuales mientras sus compañeros participanen otra actividad común y permanecerá en el mismo espacio físico que losdemás.

5. En el caso de reincidencia en las mismas conductas, que supongan un deteriorode dependencias o mobiliario durante los talleres de la tarde, a la terceraconducta injustificada, se podrá suspender al alumno/a del derecho a participaren las mismas.

6. En el caso de deterioro de pertenencias personales de otros miembros de lacomunidad educativa (profesores y alumnos) se procederá con una amonestaciónprivada y por escrito de dicha conducta y la comparecencia ante el equipodirectivo, dependiendo de la sesión.En caso de leve deterioro o del breve uso no autorizado de materiales personalesbastaá con la amonestación y disculpas del alumno/a, así como su compromisopersonal y si procede, por escrito, de no reincidencia.Si se considera que el deterioro o uso no autorizado es intencionado y provistode mala fe, se podrá imponer al alumno la realización de tareas en horario nolectivo y será su tutor/a quien las establezca así como el tiempo de duración delas mismas. Estas tareas podrán incluir actividades escolares y de estudio, tareasrelacionadas con el orden y limpieza del aula y de las dependencias donde seprodujeron las incidencias.Se comunicará por escrito a los padres la causa y el tipo de medida correctoraque se ha impuesto a su hijo/a.Si el alumno/as es reincidente se le podrá excluir de las actividadescomplementarias y extraescolares.

LOS ACTOS INJUSTIFICADOS QUE PERTURBEN LEVEMENTE EL NORMAL DESARROLLO DE LAS CLASES Y ACTIVIDADES DEL CENTRO:

Las conductas contrarias a las normas de convivencia agrupadas en este

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punto están recogidas y enumeradas en el apartado 2.3-A . Las medidas correctoraspara cada uno de los puntos (del 1 al 24) serán las siguientes:

• Para las conductas 1,2,3,4,5,6,7: Amonestación privada del tutor y /o delprofesor que en ese momento imparte clase. Si se le considera oportuno,realización de trabajos específicos en horario no lectivo, que decidirán susprofesores y comunicación por escrito a la familia de la conducta y la medidaadoptada.

• Para las conductas 8 y 9: En caso de ser reincidente en estas actitudes, secorregirán con la realización de trabajos específicos fuera del horario lectivo,que decidirá su tutor, los cuales podrán incluir tareas relacionadas con el ordeny mantenimiento del material del aula.

• Para las conductas 12, 16 y 22: Realización de tareas dirigidas a reparar eldaño causado a las instalaciones o al material del Centro o a las pertenenciasde otros miembros de la comunidad educativa. En caso de que estas conductasse repitan se podrá suspender al alumno del derecho a participar en lasactividades complementaria y extraescolares del Centro y se comunicará a lafamilia por escrito.

• Para las conductas 13 y 14: En el apartado 2.2-A se especifican claramenteestas conductas. Se procederá con amonestación privada al alumno. Si sereincide comparecencia ante el Jefe de Estudios, Secretario o Director, segúncada sección y comunicación a la familia por escrito en la que se recuerde quela próxima vez supondrá la confiscación en el Centro del objeto en cuestiónhasta el término del curso escolar.

• Para las conductas 10, 11 y 18: Si estas conductas son puntuales, bastará conla amonestación privada al alumno y / o disculpas a los compañeros, pero encaso de reincidencia el tutor podrá establecer la realización de tareas escolareso de otro orden, en horario no lectivo. Si la conducta ha originado algún dañoa otro/a aunque sea leve se le podrá excluir de la participación de actividadesextraescolares y complementarias. En este último caso se comunicará porescrito. En el caso específico de la conducta 18 el alumno podrá permaneceren una zona específica del recreo al menos durante una semana, sin queparticipe en las actividades que realizan sus compañeros/as.

• Para las conductas 15 y 17: Amonestación privada y en su caso, realización detrabajos específicos en horario no lectivo.

• Para la conducta 20: Suspensión del derecho a participar en actividadescomplementarias y extraescolares siempre y cuando la indisciplina seconsidere grave y no haya habido reincidencia en las conductas negativas a lolargo de la actividad en cuestión. Se comunicará la decisión a las familias porescrito.

• Para la conducta 19: Comparecencia ante el Jefe de Estudios, Secretario oDirector, según la sección del CRA. Si persiste o esta actitud se convierte enhabitual se le podrá tener realizando trabajos específicos en horario no lectivoy se le comunicará a la familia por escrito.

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• Para la conducta 21: Amonestación privada de su tutor/a en primera instanciay si éste lo considera necesario comparecencia ante el miembro del equipodirectivo presente en cada sección, el cual podrá citar a la familia en privado, ala que asistirá su tutor/a.

• Para la conducta 23: Amonestación privada y por escrito a la familia, en la queconstará claramente que el hecho de realizar de nuevo este acto se consideraráuna falta grave.

• Para la conducta 24: Tal y como se especifica en este punto se le podrá

excusar al alumno de la realización de determinadas actividades y secomunicará a las familias por escrito.

EN LOS TALLERES DE LA TARDE, SEGÚN LA ACTIVIDAD Y NATURALEZA DELA CONDUCTA, SE PODRÁN APLICAR LAS MISMAS CORRECCIONES QUEARRIBA SE ESPECIFICAN, EL TUTOR, PREVIA COMUNICACIÓN POR PARTE DELPROFESOR RESPONSABLE DEL TALLER, DECIDIRÁ LA/S CORRECCIONESOPORTUNAS.

INJURIAS U OFENSAS LEVES CONTRA LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDADEDUCATIVA.

• Contra un compañero/a: si el alumno reconoce lo inapropiado de su conducta y pidedisculpas a su compañero/a, si procede también por escrito, bastará con esta medidacorrectora.

• Contra el profesor del centro se procederá de igual forma que en el caso anterior.• Contra un padre / madre: si las ofensas son contra padres, en los momentos en que

éstos pueden estar presentes (entradas y salidas en horario lectivo o en talleres detarde y en las actividades complementarias y extraescolares), la disculpa se realizarápor escrito, supervisado por el tutor.

• Si es reincidente en sus ofensas, tanto a compañeros, profesorado o padres, ya seanestas ofensas verbales o gestuales, comparecerá con su tutor ante el Jefe de Estudios(Secretario, Director), el cual lo comunicará por escrito a las familias a las que secitará para hacerles saber las medidas que se adoptarán si se repite una vez más elhecho ofensivo.

1. Suspensión de su participación en las actividades extraescolares y complementarias.2. Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo máximo de

tres días lectivos, durante el tiempo que dure la suspensión el alumno deberá realizarlos deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el procesoformativo. En el caso de los talleres se contarán tres periodos de tarde.

3. Suspensión del derecho de asistencia al centro por un plazo máximo de tres díaslectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión el alumno deberá realizar losdeberes y trabajos que se determinen para evitar la interrupción en el procesoformativo.

Χ. COMPETENTES PARA DECIDIR LAS MEDIDAS CORRECTORAS.

FALTAS INJUSTIFICADAS DE IMPUNTUALIDAD Y DE ASISTENCIA A CLASE:

1. El tutor del alumno, hasta la tercera reincidencia, oído el alumno.

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2. El Jefe de estudios, Director o Secretario, según sección, oído al tutor y alumno apartir de la tercera reincidencia.

3. Los profesores responsables en el caso de las salidas, excursiones y visitas escolares.

LEVE DETERIORO DE LAS DEPENDENCIAS, MOBILIARIO, MATERIALES DELCENTRO Y EFECTOS O PERTENENCIAS PERSONALES DE LOS DISTINTOSMIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

1. El tutor o profesor que está impartiendo las clases en horario no lectivo, oído elalumno/a.

2. El tutor, en caso de que la incidencia se produjera en los talleres de la tarde, oído elalumno/a.

3. El Jefe de estudios y el Director en el caso de reincidencia y a la tercera conductacontraria a las normas de convivencia, tanto en horario lectivo como en los talleres dela tarde, oído a los profesores y al alumno.

4. El equipo directivo en caso de deterioro de pertenencias personales de distintosmiembros de la comunidad educativa, oído alumno y tutor, que decidirá la exclusión ono de éste en las actividades complementarias y extraescolares.

LOS ACTOS INJUSTIFICADOS QUE PERTURBEN LEVEMENTE EL NORMALDESARROLLO DE LAS CLASES Y ACTIVIDADES DEL CENTRO:

1. El profesor/a que imparta las clases, oído el alumno/a.2. El monitor de las tardes ante las conductas contrarias en los talleres de la tarde, oído

el alumno/a.3. El tutor al decidir las actividades específicas en horario no lectivo.4. El equipo directivo en la adopción de medidas que supongan la exclusión de las AFC,

oído el tutor y alumno.5. El tutor en el caso de conductas 10, 11, 18 oído al alumno o otro profesor si fuera el

caso6. El equipo directivo, oído el tutor y otro profesor del centro además del alumno/a, en

caso de las conductas 13, 14, 21,23.

INJURIAS U OFENSAS LEVES CONTRA OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDADEDUCATIVA.

1. El tutor en caso de ofensas leves a otros compañeros, padres y profesores, de formapuntual, oído el alumno/a.

2. El equipo directivo, oído al tutor y alumno, en caso de reincidencia.3. Ante la suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases o al centro por un

plazo de tres días lectivos, el director, oído el tutor y el quipo directivo. Tomará sudecisión tres oír al alumno y si es menor de edad, a sus padres o representanteslegales en una comparecencia en la que se levantará acta. El Director aplicará lacorrección prevista, debiendo comunicarla a la comisión de convivencia. Los padres orepresentantes legales podrán presentar una reclamación contra las correccionesimpuestas, en el plazo de cuarenta y ocho horas.

2.4- CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

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DEL CENTRO.

Para las correcciones que haya que aplicar, se tendrá en cuenta las mismas consideracionesrecogidas en el inicio del apartado 2.3 del presente documento.

Α− CONDUCTAS GRAVES:

Los actos de indisciplina reiterados, contrarios a las normas de convivencia y recogidos en elapartado 2.3.A, en las distintas actividades escolares todas incluidas.

Injurias u ofensas graves, verbales o gestuales, contra los miembros de la comunidadeducativa y otras personas que colaboran en algún tipo de actividad programada.La agresión grave física o moral contra los demás miembros de la comunidad educativa o ladiscriminación grave por cualquiera de las razones recogidas en el artículo 12.2.a del R:D:732/1995 de 5 de mayo.

Daños graves causados en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa, incluidossu deterioro, rotura o sustracción.

Daños graves causados por el uso indebido y/o intencionado en el mobiliario, materiales,documentos y locales del CRA, así como en aquellos ajenos al Centro que sean utilizados enotras actividades.

La suplantación de personalidad en los actos de la vida docente y la falsificación osustracción de documentos académicos o de otra índole.

Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de miembros de lacomunidad educativa o la incitación a los mismos.

La falta a clase de forma reiterada e injustificada.

Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades enel Centro.

El incumplimiento de las sanciones impuestas con anterioridad 2.3 B.

Β− CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES:

No pedir disculpas por sus actuaciones y actitudes.

Obrar con premeditación y mala fe continuada en sus actos, en los distintos momentos yactividades escolares.

Intencionalidad y negligencia en el uso de materiales comunes o particulares y deinstalaciones del Centro o de otros lugares que se usen para estas actividades.

Reiteración (más allá de tres veces ) en la conducta contraria a las normas de convivenciarecogidas en este documento 2.3.A. Así como el incumplimiento de sus deberes comoalumno 2.2.

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Χ− MEDIDAS CORRECTORAS:

En función de la naturaleza podrán ser corregidas con:

α) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades delCentro, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material delCentro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.

Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo y su decisión estará a cargo delEquipo Directivo.

Los alumnos/as que individual o colectivamente causen daños graves de formaintencionada o por negligencia a las instalaciones del Centro o su material, quedan obligadosa reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Igualmente,los alumnos/as que sustrajeran bienes del Centro deberán restituir lo sustraído. En todo casolos padres o representantes legales serán los responsables civiles en los términos previstos enla Ley.

β) La aplicación del proceso de evaluación continua hace necesaria e imprescindible laobligación del alumno/a/ de asistencia a clase y de participación de los mismos en lasactividades programadas en las distintas áreas, sean lectivas o no.

Cada profesor, tutor, especialista…. Controlará diariamente las faltas de los alumnos. El tutorinformará a los padres en aquellos casos en que el número de faltas pueda hacer peligrar elproceso de evaluación continua. Se considerará necesaria una asistencia del 70% para laaplicación de dicha evaluación.

Si la asistencia es inferior al 70% el tutor comunicará a los padres la imposibilidad de realizarla evaluación prevista y este hecho se recogerá en su expediente y libro de escolaridad, asícomo el sistema de evaluación extraordinario adoptado en cada caso, si procede informeescrito del tutor, con la participación del profesorado que atiende al niño/a, en el que serefleje el nivel relacionado con los objetivos mínimos del ciclo, curso, áreas…) El director del Centro comunicará al Asistente Social las circunstancias anteriores y le pediráque redacte un informe sobre la situación personal y familiar de dichos alumnos, el cual seadjuntará al informe de evaluación extraordinario redactado por el tutor.

c) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares y complementarias d) Suspensión del derecho de asistencia a clase durante un periodo superior a 5 días e inferior a

dos semanas. Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar los deberesque se determinen para evitar la interrupción del proceso formativo.

El tutor/a se responsabilizará de hacer llegar al alumno los trabajos pertinentes, por la vía másoportuna y serán los padres o representantes legales los que se responsabilizarán de que elalumno las realice

e) Suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un periodo superior a 3 días lectivos einferior a un mes. Durante este tiempo el alumno deberá realizar los deberes para nointerrumpir su proceso formativo. Se procederá igual que el apartado anterior.

f) Cambio de Centro.

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∆− PROCEDIMIENTOS Y GARANTÍAS.

No podrán corregirse las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centrosin la previa instrucción de un expediente, que , tras la recogida necesaria de información,acuerde el Director, bien por iniciativa propia o a propuesta del Consejo Escolar.

1) La instrucción del expediente se llevará a cabo por un profesor del Centro designado porel Director. Dicha incoación se comunicará a los padres del menor.

El alumno/a y en su caso su representante legal podrán recusar al instructor ante el Directorcuando de su conducta pueda inferirse falta de objetividad en la instrucción del expediente.

Excepcionalmente al iniciarse el procedimiento en cualquier momento de su instrucción, elDirector podrá adoptar medidas provisionales que podrán consistir en la suspensión delderecho de asistencia al Centro por un periodo no superior a 5 días. Estas medidas seráncomunicadas al Consejo Escolar que podrá revocarlas en cualquier momento.

2) El Consejo Escolar impondrá las correcciones enumeradas en el apartado 2.4-C, conarreglo al procedimiento especificado en el apartado anterior (1ª).

Cuando se imponga la corrección e) 2.4 C del apartado “MEDIDAS CORRECTORAS” elConsejo Escolar podrá levantar la suspensión de su derecho de asistencia al Centro oreadmitirlo antes del agotamiento del plazo, previa constatación por parte del EquipoDirectivo de que se ha producido un cambio positivo en su actitud.

Cuando se imponga la corrección f) 2.4 C del apartado “MEDIDAS CORRECTORAS” a unalumno/a la Administración educativa procurará al alumno/a un puesto escolar en otro Centrodocente.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro prescribirán en elplazo de 4 meses.

3) La instrucción del expediente deberá acordarse en un plazo no superior a 10 días, desdeque se tuvo conocimiento de los hechos.

Instruido el expediente se dará audiencia al alumno/a y a sus padres comunicándoles lasconductas que se le imputan y las medidas correctoras que se proponen al Consejo Escolardel Centro. El plazo de instrucción no debe exceder de 7 días.

Se comunicará al Servicio de inspección el inicio del procedimiento y se le mantendráinformado de su tramitación hasta su resolución.

3− PADRES Y MADRES DE ALUMNOS/AS

Los padres y madres, como máximos responsables en la educación de sus hijos, podrán

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participar en el Centro a través de sus representantes en el Consejo Escolar a títuloindividual, proponiendo y organizando actividades que estén directamente relacionadas conlos alumnos/as.

3.1 RELACIÓN CON PROFESORES Y CENTRO EN GENERAL

• Su permanencia en las instalaciones se limitará a casos y tiempos estrictamentenecesarios, para facilitar el normal desarrollo de las clases.

• Se procurará que los familiares en la hora de entrada y salida dejen o esperen a susniños/as en las puertas de acceso al edificio. En el caso de Educación Infantil, lastutoras establecerán y harán saber a las madres unas normas concretas en este aspecto.

• La visitas a los profesores- tutores se harán los días y horas establecidos. Salvoemergencia no se harán visitas en hora de clase.

• Si algún padre o madre quiere entrevistarse con algún especialista lo comunicará altutor correspondiente y éste concertará dicha entrevista, procurando que sea enhorario de exclusiva y no en horario de clase.

• Cuando durante la hora de recreo, algún padre o madre tenga que entregar ocomunicar algo a sus hijos, lo hará a través de un maestro y no a través de la valla delCentro.

• La disciplina en el recito escolar será impartida única y exclusivamente por losprofesores del Centro. Ningún padre o madre podrá acceder al recinto escolar pararecriminar a un alumno/a la conducta del mismo respecto a su hijo/a.

• Los padres en este sentido hablarán con los maestro y serán éstos quienes actúen enconsecuencia.

• En definitiva los padres se responsabilizarán de fomentar la colaboración con losmaestro para el buen funcionamiento del Centro.

3.2 DERECHOS

• Ser oídos por el profesor – tutor y otros maestros, en lo relativo a la escolarización,entrevistas previamente concertadas, para evitar esperas innecesarias y en las horasestablecidas para este fin.

• Ser recibidos por el Equipo Directivo, previa concertación de entrevista.• Recibir información sobre la situación escolar de sus hijos y en su caso, ser recibidos

por el Equipo de Orientación, previa cita, la cual concertará la Jefatura de Estudios.Estas últimas entrevistas estarán sujetas a la disponibilidad y horario en el Centro delmiembro del E. O E. P de la zona.

• Elegir y ser elegido como representante del Consejo Escolar.• A disponer de las instalaciones del Centro en los términos que establezca el Equipo

Directivo y el Consejo Escolar.

3.3 DEBERES

• Controlar que la llegada de sus hijos al Centro sea puntual y regular.• Favorecer el aprendizaje de sus hijos y colaborar con el Centro para un buen

desarrollo de su actividad educativa.

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• Facilitar medios y materiales para la realización de actividades. En caso de algúnproblema, contactar con los Servicios Sociales del Ayto. o bien el Centro decidirá siaporta el material en algún caso específico.

• Justificar cualquier ausencia en el momento de reincorporarse el alumno/a al Centro.• Mantener contacto con el tutor de sus hijos en los días y horas reservados para ello.• Acudir al requerimiento del tutor de sus hijos tanto individual como cole¡ctivo del

grupo – clase.• Firmar el enterado de las notificaciones de evaluación.• Acudir a las reuniones extraordinarias debidas a sanciones motivadas por la conducta

se sus hijos, tanto las convocadas por el tutor o por el Jefe de estudios. Firmar lassanciones por estos motivos y responsabilizarse del cumplimiento por parte de su hijode las medidas correctoras que se le hayan puesto.

• Autorizar la salida del alumno/a del Centro en horario lectivo. Sin esta autorización ysu presencia no se permitirá la salida.

• Cuidar el aseo e indumentaria de cada niño, adecuándola a su edad.• Cuidar la alimentación y el descanso de sus hijos para que acudan en condiciones de

rendir con normalidad.• Respetar el presente documento.

4− MAESTROS/AS

El profesorado, funcionario, interino, monitor de las tardes, tiene los derechos y deberes queestablecen y desarrollan las Leyes, Decretos, Órdenes, Resoluciones y demás DisposicionesLegales vigentes. Así mismo el profesorado viene obligado al cumplimiento de cuantosacuerdos tomen, en el ámbito de sus competencias, el Consejo Escolar, el Claustro deProfesores, el Equipo Directivo y los equipos docentes.

Los órganos ante quienes son responsables los profesores son:

1. Ante los alumnos/as sobre cualquier necesidad académica o de tipo convencional,expuesta con educación y que sea pertinente.

2. Ante los padres sobre cualquier consulta referida a sus hijos, dentro de los cauces decorrección y pertinencia.

3. Ante el Jefe de Estudios en los incumplimientos de carácter didáctico.4. Ante la Dirección del Centro, en superior instancia en actitudes contrarias a lo

reglamentado profesionalmente.5. Todo el profesorado, incluido el Equipo Directivo responderá de sus obligaciones

ante el Servicio de inspección

4.1 DERECHOS DE LOS MAESTROS/AS

• Usando la libertad de cátedra que le reconoce el art. 27 cap. 1 de la Constitución,desarrollar su trabajo en el aula libremente de acuerdo con su estilo docente personaly con las características del alumnado, bien entendido que este derecho quedanecesariamente subordinado a los principios generales de coordinación pedagógica y

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que en todo caso habrá que atender a horarios, objetivos, contenidos, principiosmetodológicos y criterios de evaluación contenidos en la legislación educativa, en elProyecto Educativo y en los Proyectos Curriculares de etapa.

• Al respeto a su dignidad profesional y personal y a su integridad moral por parte delos miembros de la comunidad educativa.

• Participar con voz y voto en las sesiones del Claustro y demás reuniones a las que lecorresponda asistir, así como hacer uso del derecho de reunión y de información decuantos asuntos le conciernen.

• Emitir sus calificaciones con total independencia sin prejuicio de los procedimientosde reclamación legalmente establecidos en la legislación vigente.

• Utilizar las instalaciones, materiales y servicios del Centro en orden a la mayoreficacia de su labor docente y disponer de todos los medios necesarios para realizarsu actividad docente y tutorial.

• Formular peticiones al Equipo Directivo, Consejo Escolar o Claustro para aportarsugerencias que redunden en beneficio de la Comunidad Educativa.

• Realizar su trabajo en plenas condiciones de seguridad e higiene.• Al efectuar las reclamaciones que considere necesarias, ante hechos que puedan

deteriorar su labor docente o una conducta contraria a las normas establecidas.• A adoptar medidas que corrijan hechos contrarios a las normas de convivencia del

Centro.• A ser informados por los órganos de gobierno y coordinación docente de todas

aquellas cuestiones relativas al Centro y a su labor docente.• Recibir actualización informática y en nuevas tecnologías organizadas por el Centro.• Participar activamente en la gestión del Centro a través de los órganos y

departamentos correspondientes.• Participar en la elección y selección de materiales y recursos apropiados al ciclo y

área en la que comparte docencia.• Derecho a la utilización de los tableros de anuncios para comunicaciones de índole

particular, colectivo o sindical sin más requisito que su responsabilización respecto alo anunciado.

• Todos los demás derechos que le reconoce la legislación vigente.

4.2 DEBERES DE LOS MAESTROS

• Respetar y actuar conforme a lo dispuesto en el P:E y P:C del Centro.• Educar al alumnado atendiendo especialmente a los principios educativos y los

objetivos aprobados por el Centro e impartir una enseñanza de calidad adecuada.• Levar a la práctica en el aula y en el Centro una educación basada en los valores

consensuados del Claustro y el P.A.D que determinan las señas de identidad y lalínea pedagógica del Centro.

• Fomentar la capacidad y actitud crítica del alumnado, impartiendo una enseñanzaobjetiva que favorezca la libre adopción de criterios.

• Asistir al trabajo (horas lectivas, hora de obligada permanencia, claustros, reunionesde ciclo, reuniones de seminarios) con puntualidad y justificar debidamente susausencias.

• Participar con los demás componentes de su ciclo en las elaboraciones yplanificaciones que correspondan referidas a las áreas y materias o actividadesrecogidas en la PGA a las actividades acordadas en las reuniones de la CCP así como

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a la elaboración de la memoria final de curso.• Hacer sus programaciones de aula, en las distintas áreas que imparta.• Participar en las actividades que se establezcan en el Plan Anual. Aquellas

actividades extraescolares que se desarrollen en horario no lectivo, serán voluntariaspara el profesorado. Si la actividad extraescolar, en horario no lectivo, no cuenta conun nº de maestros suficientes para garantizar la atención de los alumnos, el EquipoDirectivo tomará las decisiones que considere oportunas en cuanto a su realización.Estas consideraciones están recogidas en el epígrafe 5 del presente documento.

• Controlar las faltas de asistencia del alumnado y comunicarlas periódicamente altutor del grupo, si corresponde.

• Atender e informar al alumnado y a sus padres o tutores sobre su rendimientoescolar, convocando entrevistas dentro del horario previsto para ello.

• Facilitar las entrevistas de los padres o tutores con otros profesores y con elrepresentante de EOEP de la zona.

• Usar responsablemente las instalaciones, mobiliario y servicios del Centro, así comocontribuir a su conservación. Velar porque en todo momento las dependencias usadaspor el grupo de alumnos/as a su cargo queden en buen estado, no permitiendo laestancia de alumnos/as en aulas o zonas exentas de vigilancia, tanto en los periodoslectivos como en los talleres de las tardes.

• Cooperar en la educación de todos los alumnos/as del Centro aunque no estén bajo sututoría.

• Cumplir las normas elaboradas por los órganos de gobierno del Centro relativos a laactividad docente (fechas de entrega de calificaciones, horarios de reuniones de ciclo,mantenimiento del orden académico…)

• No fumar en las dependencias del Centro.• Cumplimentar el expediente académico del alumno/a por paso de curso o ciclo o por

traslado (libro de escolaridad, informe de evaluación individualizado, informepsicológico y ACI en su caso).

• Colaborar con los restantes miembros de la comunidad educativa en el cumplimientodel presente documento y del RRI.

• Todos los demás deberes que exige la normativa vigente.

5.- NORMAS RELACIONADAS CON LAS ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

5.1 ASPECTOS GENERALES

Α− ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO

• Todas las actividades tienen que tener autorización del Consejo Escolar,tanto las que forman parte de la PGA como otras que surjan durante elcurso escolar. En este sentido el Equipo Directivo podrá proponer ypromover, a propuesta del profesorado, una actividad/es imprevistas en laPGA y que por su tiempo de realización no se pudo incluir antes. Seinformará al C.E en el menor tiempo posible.

• Podrán desarrollarse por el profesorado, monitores del centro, entidadeslegalmente constituidas, corporaciones locales o a través de cualquier

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entidad o personas colaboradoras.• Para salir del centro: - El alumnado de Infantil el número por

acompañante no será superior a 10. y en Primaria no superior a 15.

Β− FINANCIACIÓN Y COSTE DE ACTIVIDADES

• El centro podrá dedicar los recursos económicos siguientes para financiar estasactividades:

− Cantidades procedentes de recursos asignados por la Consejería de Ed.− Cantidades procedentes de los Presupuestos de la Comunidad

Autónoma Extremeña para esta finalidad.− Cantidades aportadas por los usuarios de las actividades:

• El usuario de la actividad deberá sufragar la misma cuando nosea gratuita. En función de la disponibilidad presupuestaria delcentro, el Equipo Directivo decidirá si el aporte será lacantidad completa o un tanto por ciento.

• No abonar la actividad, según se determine, supondrá lapérdida del derecho a participar.

• El Consejo Escolar o los organizadores tendrán que arbitrarmedidas que ayuden al alumnado con problemas económicos.

C- PARTICIPACIÓN

C.1 Actividades Complementarias

Todos los alumnos/as tienen derecho y deber de participar en actividades que se proponganpara ellos, excepto cuando haya motivos disciplinarios o de otra índole, de acuerdo a lasnormas de convivencia que se especifican en el punto 5.1.

C.2 Actividades Extraescolares

Todos los alumnos/as tienen derecho y deber de participar en actividades que se proponganpara ellos, excepto:

• Cuando haya motivos disciplinarios por el incumplimiento de las normas deconvivencia del centro.

• Cuando por motivos relacionados con la propia seguridad del alumno/a y del grupo,el Equipo Directivo, con el asesoramiento del EOEP considere que, paradeterminados alumnos/as, no puede desarrollarse la actividad con garantíassuficientes.. En estos casos la asistencia del alumno/a estará condicionada por:

1. Los padres o tutores legales eximirán al profesorado acompañante y al centro decualquier responsabilidad referente al alumno/a. esto se recogerá en una autorizaciónexpresa y firmada.

2. El alumno/a irá acompañado por algún familiar que será el responsable del mismo uotro acompañante de similares características.

C.3 Actividades Complementarias

1. Definición: Son actividades curriculares y se realizan dentro del horario lectivo.• Deben tener coherencia con el PEC y el PCC• Estar diferenciadas de las actividades lectivas ordinarias por: - los momentos, los

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espacios y los recursos que utilizan.• Son evaluables.• Son obligatorias para los alumnos en cuanto a la asistencia a clase.

2. Objetivos:• Aprovechamiento del tiempo libre. Educación en y para el ocio.• Conocer y comprender el medio físico, cultural y social• Servir de medio permanente de auto educación• Capacitar para vivir en sociedad, favoreciendo el diálogo y convivencia con otras

personas.• Estimular el deseo de saber y la actitud de investigación.• Desarrollar el espíritu crítico.• Reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.

3. Organización:• El centro procurará poner las medidas y medios adecuados para el desarrollo de las

actividades complementarias que, en la medida que son obligatorias, sean gratuitas osupongan coste mínimo al alumnado.

• Las actividades complementarias son obligatoria sen cuanto a asistencia. La noparticipación será considerada como falta de asistencia, justificada o no.

• La programación de estas actividades es optativa para el profesorado pero suorganización y preparación es obligatoria para aquellos que la hayan programado(salvo circunstancias especiales).

• Dado que las actividades que se realizan fuera del recinto escolar requieren mayorvigilancia y control de alumnos/as por parte de profesores/as, las salidas seránprogramadas voluntariamente por éstos, atendiendo principalmente al valorpedagógico de la actividad y se pedirá autorización a los padres, madres o tutoreslegales de los alumnos.

• Se podrá solicitar la colaboración de acompañantes a otras personas adultas que seresponsabilizarán de la vigilancia y control de un grupo determinado de alumnos/asen los siguientes casos:

α. Alumnos de E. Infantil, si el número es muy numeroso y las características dela actividad requiere mayor atención, o son más de 10 niños por acompañante.En este caso se podrá requerir la compañía de algún padre o madre de niño/ade 3 años (que no pagará la actividad) y la presencia de algún profesor/a queno sea tutor de dichos cursos y que a poder ser, participe con ellos en algunaclase (Religión, música, PT….)

β. Alumnos con necesidades médicas, físicas o motóricas. En estos casos, en lassalidas deberá disponerse la presencia de un profesor – acompañante paraestos alumnos o en su defecto o porque las necesidades organizativas delcentro no lo permitan, la presencia de un familiar – acompañante quegarantice la seguridad de los niños/as durante la actividad.

χ. Alumnos de Primaria. Si la actividad es programada por el ciclo, serán lostutores de ese ciclo, en las tres secciones, los que acompañen al alumnado,pudiendo requerir la presencia de otros profesores si se supera la ratio de 15alumnos por acompañante. Si La actividad es programada por el profesorado especialista y concierne

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específicamente a esa área , serán éstos quienes acompañen a los alumnos/asen la salida, pudiendo acompañarles los tutores si es necesario y el resto delos cursos no se ve afectado por esto. Además éstos tienen prioridad frente alresto del profesorado en similares circunstancias.

∆. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN HORARIO DE TARDE

Por Orden 19 de mayo de 2000 y posteriormente por Orden 4 de enero de 2002 se regula lanueva jornada escolar en centros de Infantil y Primaria en Extremadura. Ésta incluye laopción de Jornada Escolar con actividades lectivas en horario de mañana y actividadesformativas complementarias en horario de tarde (16 a 18 horas).

D.1 Características.

• Serán actividades formativas, no indispensables para el logro de los objetivoscurriculares, pero que cumplen los objetivos especificados en el apartado 5.2.B.

• La elección será libre y voluntaria, pero una vez elegidas, con el compromiso expresopor parte de los padres en cuanto a asistencia de sus hijos/as. Esta asistencia serárecogida por los monitores encargados de la actividad. Si por algún motivo, elalumno/a debe dejar de asistir a alguna actividad, el padre o madre lo comunicará porescrito al centro.

• Serán gratuitas para todo el alumnado del centro y no tendrán carácter lucrativo.• No podrán se causa de discriminación alguna entre los alumnos.

D.2 Organización.

• En cada sección se decidirán los espacios e instalaciones más adecuadas para larealización de las actividades.

• Cada sección pondrá a disposición de los monitores los recursos necesarios para larealización de las actividades y les facilitarán el acceso a las mismas.

• Los recursos hacen referencia a espacios, materiales y mobiliario común del centro yen ningún caso podrán utilizarse recursos del sula y materiales de los alumnos sin laprevia y expresa autorización del profesorado del ciclo en cuya aula se realiza laactividad. Los materiales personales que cada alumno tenga en el aula sólo podránser utilizados por é él durante el desarrollo de la actividad. Si se requiere algúnmaterial específico y no lo pudiera facilitar el centro, se pedirá a los padres,procurando que el gasto sea razonable.

• Las normas de comportamiento y utilización de espacios, instalaciones, recursos ymateriales son las mismas recogidas en el apartado 2.2, C.5, 2.3 y 2.4 del presentedocumento.

• El Equipo Directivo informará a los monitores asignados, cada curso para impartirlas actividades de las normas de convivencia y los procedimientos a seguir en casodel incumplimiento, así como de sus deberes como personal adscrito al centro.

• Desarrollar el espíritu crítico.• Estimular el deseo de aprender y la actitud de investigación.

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• Reforzar conocimientos adquiridos en el aula.• Las actividades extraescolares son propuestas al Consejo Escolar por cualquier

miembro de la comunidad educativa: profesorado, madres, padres y Ayuntamiento.• Si se proponen y organizan desde el Claustro de profesores, el centro, en función de

su disponibilidad económica, decidirá las ayudas que aportará a dicha actividad asícomo procurará recabar tanto financiación como otros recursos de entidades yorganismos públicos o privados.

• Si se proponen y organizan desde el Ayuntamiento o a iniciativa de los padres, éstosdeberán prever la financiación de la actividad, sin perjuicio de que el centro puedacolaborar en la medida de sus posibilidades.

• El centro podrá ceder sus espacios, instalaciones y materiales para la realización deactividades extraescolares siendo responsable de su organización los que asuman elcompromiso del correcto uso y limpieza de los mismos y de su responsabilidadeconómica en caso de posibles deterioros.

• Las actividades extraescolares requerirán la previa autorización de los padres, madresde los alumnos.

• E pedirá colaboración a los Ayuntamientos, asociaciones u organismos que colaborenen la realización de estas actividades para que el horario de las mismas no coincidacon el horario de las actividades formativas complementarias de las tardes. Losalumnos/as no podrán abandonar estas actividades sin la autorización escrita de suspadres o tutores legales.

• Las salidas que se programen desde el profesorado y que se prolonguen más allá delhorario lectivo, como son visitas de un día completo o excursiones de más de un día,serán asumidas, como acompañantes, por los tutores del ciclo al que hacen referencia.El Equipo Directivo podrá considerar oportuno disminuir la ratio en casos que sepernocte o en casos de ausencia de algún tutor y proponer acompañantes adicionalessiguiendo el orden siguiente:

1. Profesorado especialista sin tutoría2. Profesorado, tutores de otros ciclos, que lo deseen, preferentemente si

imparten algún área en el ciclo que va a realizar la salida y su ausencia puedesuplirse sin problemas.

3. Familiares o personal especializado en los casos del apartado 5.1 C.2. Éstapresencia será obligatoria.

• Si algún tutor del ciclo para el que se propone la salida no pudiera, por causa que elEquipo Directivo considere justificada, acompañar a los alumnos/as, se procederá igualque en lo especificado anteriormente.

• El centro asumirá el coste de las visitas de los profesores acompañantes, así como susdietas correspondientes.

• En el caso del apartado 5.1 C.2, el coste del acompañante será asumido por la familia delalumno/a o bien pedir colaboración de algún organismo o entidad pública o privada.

• Las familias se comprometerán a abonar las cantidades correspondientes en el plazoindicado. Si esto no se produce se perderá el derecho a participar.

• Si una vez abonado el importe de la actividad el alumno no pudiera realizarla por causadebidamente justificada se le devolverá el importe. Se hará saber a los padres que laruptura de su compromiso perjudica al resto de alumnos y que éste no debe romperse sincausa sólida.

• El Equipo Directivo podrá privar a algún alumno/a de su participación en estasactividades extraescolares por motivo de incumplimiento de las normas de convivenciadel centro. Dicha decisión se comunicará a los padres por escrito.

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• Las normas de convivencia deben respetarse durante la realización de las actividadesextraescolares y así se informará al alumno. Su incumplimiento supondrá la adopción demedidas correctoras durante y a la finalización de las mismas.

6.- NORMAS RELACIONADAS CON LA ORGANIZACIÓN Y USO DELOS ESPACIOS DEL CENTRO ESCOLAR.

6.1 Normas Generales6.2 Biblioteca6.3 Sala de informática6.4 Sala de audiovisuales6.5 Pistas polideportivas y gimnasios6.6 Uso de las instalaciones por personas ajenas al centro.

Las normas de convivencia referidas al uso de espacios, materiales e instalaciones comunesdel centro, así como las conductas contrarias a las mismas y sus medidas correctoras, estánespecificadas en los apartados 2.2, 2.3 y 2.4 de este documento.

6.1 NORMAS GENERALES

• Nuestro centro, fundamentalmente en la sección de Puebla de Alcollarín, tienedeterminadas condiciones y características arquitectónicas que tenemos que tener encuenta para adaptar los espacios a nuestros objetivos y a nuestra metodología.

• El uso de los espacios se hará de forma que permitan a los alumnos/as y profesoradollevar a cabo la actividad educativa en un contexto de convivencia y trabajoagradable.

• En nuestro centro, cada ciclo de alumnos tiene su aula. Son los profesores los que sedesplazan de una a otra aula los que facilita la organización, distribución y control del grupo de alumnos/as y evita un permanente trasiego de pasillos.

• Los criterios prácticos y generales de organización de los espacios son los siguientes:o De aprovechamiento: Se ha de procurar aprovechar al máximo los recursos.o De flexibilidad: Se han de potenciar los espacios para usos múltiples.o De adecuación: Se han de procurar adecuar los espacios a las necesidades de

áreas, materias y actividades durante el periodo lectivo, en horario de mañanay durante las actividades formativas complementarias, en horario de tarde.

• Al inicio de cada curso escolar se nombrará a los distintos responsables, en cadasección, de los espacios, instalaciones y recursos materiales comunes del centro.

Son responsables:Α. De los patios y su material durante los periodos de recreo, los profesores del

centro y en su caso, los profesores asignados en las sucesivas guardias que encada sección se decidiera establecer.

Β. De la biblioteca, el profesor responsable.Χ. De los medios audiovisuales, el profesor responsable.

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∆. De las aulas, los tutores y especialistas del centro.Ε. De las instalaciones deportivas y sus materiales, los profesores de Ed. Física.Φ. Del material de música, el profesor/a especialista.Γ. Del material informático, el profesor/a designado.Η. Del aula de apoyo, el profesor/a de PT y AL.Ι. De las zonas en que se ubican las instalaciones de la calefacción, el equipo

directivo.ϑ. De todas las instalaciones, espacios y materiales comunes al centro, durante su

uso en la jornada de la tarde, los monitores/as asignados a dicha actividad.Κ. De los despachos y salas de profesores, el equipo directivo.

• El responsable de los espacios, biblioteca, medios audiovisuales, informática,instalaciones y material deportivo procurará elaborar un inventario o actualizar elexistente una vez nombrado responsable.

• Asimismo velará por el correcto uso de espacios y los recursos que contiene yhará una programación sobre horarios y turnos para su utilización, teniendo encuenta las necesidades de cada ciclo, comunicadas por los tutores y el horariogeneral del centro, facilitado por el jefe de estudios.

• Al finalizar cada curso, cada ciclo presentará a la CCP, a través de sucoordinador/a un plan de necesidades de utilización de los diversos espacios delcentro. Analizada dicha petición, el Jefe de Estudios las tendrá en cuenta alelaborar los horarios para el curso siguiente.

• Organizar este material supone tenerlo controlado disponible y atender a sumantenimiento. En alguna de estas tareas también pueden participar losalumnos/as junto con los profesores.

• Los criterios prioritarios a seguir para la adquisición de nuevos materiales paralos espacios y zonas comunes al centro serán los siguientes:

Α. Adecuación curricularΒ. PolivalenciaΧ. Manejabilidad∆. Calidad.

La decisión sobre la elección de los mismos será adoptada por los órganos de Coordinacióndidáctica.

• Para garantizar el uso de material común será necesario que cada miembro de laComunidad Escolar que precise en un momento dado la utilización de los espacios orecursos del Centro, lo solicite al responsable del mismo y éste al Equipo directivo,con suficiente antelación, comprometiéndose a utilizarlo de forma adecuada.

• Cada responsable dispondrá de horario para su organización de acuerdo con lo queestablece la normativa vigente.

6.2 BIBIOTECA

6.2.1 Funciones del profesor/a – responsable

• Asesorar a los tutores y profesores especialistas.

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• Controlar el sistema de préstamos e libros• Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos

(turnos y horarios).• Colaborar en la promoción y animación a la lectura.• Renovar los libros en mal estado.• Asesorar en la compra de nuevos libros.• Velar por su correcto uso durante las tardes.

6.2.2 Normas de utilización

• Cada ciclo dispondrá, al menos, de una hora semanal para sus uso, que se acordaráentre el responsable de biblioteca, los tutores y maestros especialistas.

• Para el préstamo, establecerá, el responsable, el tipo de registro, el control en ladevolución y el horario para estas actividades que coincidirá con un periodo derecreo.Al finalizar cada trimestre se comprobará la devolución de todos los libros prestados.Si falta algún libro se comunicará a las familias por escrito y se podrá suspender, paraestos alumnos, dicha actividad hasta que se reponga el libro en cuestión.

• No se prestarán diccionarios ni enciclopedias.

6.3 AULA DE INFORMÁTICA

6.3.1 Funciones del profesor/a – responsable.

• Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos.• Clasificar e inventariar los recursos.• Asesorar al profesorado sobre los programas de que se disponen y su adecuación a cada

área.• Informar al Equipo Directivo sobre el material deteriorado y asesorar en la compra de

programas.• Coordinar el horario de uso con el profesorado del Centro.• Velar por el buen uso y mantenimiento durante las actividades de las tardes.• Velar por su correcto uso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, así

como de instituciones y organismos fundamentalmente en lo que se refiere al uso deprogramas ajenos al centro que puedan introducir virus informáticos.


• Cada ciclo podrá disponer, al menos de una hora semanal para su uso, que seacordará entre el responsable de medios informáticos, profesorado del centro y deacuerdo con el horario general del centro.

• Para un mejor aprovechamiento, se podrá dividir el ciclo y acudir al aula deinformática con un solo nivel.Para ello será siempre necesaria la presencia de un maestro/a que se coordinará entiempo con los especialistas y los maestros que realicen apoyos en cada ciclo.La instalación de programas será asesorada por el coordinador.Durante las actividades de las tardes sólo se usarán programas instaladospreviamente. Para la instalación de cualquier nuevo programa será necesaria la

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autorización del maestro responsable del aula.

6.4 SALA DE AUDIOVISUALES

6.4.1 Funciones del maestro /a – responsable

• Asegurar la organización, funcionamiento y adecuada utilización de los recursos enhorario de mañana y tarde.

• Velar por su buen uso• Clasificar e inventariar recursos.• Dar a conocer los recursos existentes• Comunicar el deterioro de los materiales al Equipo Directivo.• Establecer un horario de uso que favorezca a todos.


• Si la zona de audiovisuales se comparte con biblioteca, se coordinarán losresponsables de las dos salas.

• El horario de utilización se elaborará para que al menos cada ciclo disponga de unahora semanal.

• El material audiovisual sólo podrá salir del centro para el intercambio del mismo conlas otras secciones del CRA. En ningún caso saldrán vídeos, televisores DVD de lassecciones para actividades fuera del centro, a no ser que sea para una actividadprogramada por los profesores en un lugar cercano. En este caso el profesor queorganiza esta actividad se hace responsable del material y lo solicitará al EquipoDirectivo.

6.5 PISTAS POLIDEPORTIVAS

6.5.1 Funciones del profesor/a – responsable

• Clasificar e inventariar el material.• Asegurar una adecuada utilización de los recursos, incluida la recogida de los

mismos después de su uso, por parte del profesorado que los solicite, en horario tantode mañana como de tarde.

• Renovar el material dañado, proponiendo su renovación al Equipo Directivo.• Asegurar el correcto uso y mantenimiento de las instalaciones a su cargo para que las

actividades se desarrollen en condiciones de seguridad e higiene.• Informar al Equipo Directivo de las carencias y problemas que detecte en dichas

instalaciones.


• Se podrá ceder materiales y recursos deportivos para las actividades libres durantelos periodos de recreo.

• Los profesores asignado a la vigilancia de los mismos velarán por su correcto uso ysu recogida final.

• El deterioro durante las actividades de la tarde se comunicará al profesorado de Ed.

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Física.• Si se solicita el uso de instalaciones y recursos deportivos por algún sector de la

Comunidad Educativa, el Equipo Directivo oirá al profesorado de Ed. Física antes detomar una decisión.

• En ningún caso se podrá acceder a las instalaciones si no se ha solicitado por escritoal centro y el Equipo Directivo establecerá las condiciones para su uso.

6.6 USO DE INTALACIONES Y RECURSOS POR PERSONAS AJENAS ALCENTRO

• Las instalaciones y sus recursos están para uso de la Comunidad Escolar, todoscuantos las usen tienen obligación de cuidarlas y respetarlas.

• El Centro cederá sus instalaciones y recursos, fuera del horario lectivo, para todaactividad cultural y recreativo – deportiva que redunde en beneficio de la comunidadescolar, prioritariamente de los alumnos/as.

• Cualquier entidad o asociación sin ánimo de lucro puede solicitar el uso de lasinstalaciones al Equipo Directivo, indicando el nombre de la persona que será laresponsable y quien se compromete al correcto uso de las mismas. Si se consideranecesario este compromiso se firmará en presencia del Director del centro.

• El uso de los diferentes espacios y dependencias del centro, fuera del horario lectivo,tanto del alumnado del centro o por cualquier otra persona, entidad o asociación, seráfirmada por la dirección del centro, de acuerdo a la disponibilidad de las mismas y alas características de la actividad a desarrollar.

• En ningún caso habrá alumnos en las dependencias del centro si no participan enalguna actividad o no están acompañados de algún responsable adulto.

• Para la utilización de las instalaciones por parte de una persona ajena al centro, seestará a los dispuesto en la normativa vigente (Orden 20-7-95, BOE 9 de agosto).

normas de convivencia -...

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