Conceptualización de las nee “Principios de Normalización, Integración

e Inclusión” de Rubio Jurado.

NormalizaciónSurge en el S.XX y evoluciona.Es la utilización de medios culturalmente normativos (familiares, técnicas valoradas instrumentos, métodos, etc) para permitir que las condiciones de vida de una persona (ingresos, vivienda, servicios de salud, etc) sean al menos tan bienos como las de un ciudadano medio, y mejorar o apoyar en la mayor medida posible su conducta (habilidades, competencias, etc.), apariencia (vestido, aseo, etc), experiencias (adaptación, sentimientos, etc.) estatus y reputación (etiquetas, actitudes, etc.).

Principios de normalización Incluye a todas las personas

con discapacidad. Contempla los medios y los

resultados. Se dirige al individuo y a la

sociedad.Responsabilidad recae sobre el

individuo.

INTEGRACIÖN

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Integración Informe Warnock, 1978 Principio de integración:

“todos los niños tienen derecho a a asistir a la escuela ordinaria de su localidad, son posible exclusión”

Concepto rompe las barreras de las aulas escolares.

Integración social, laboral Incorporación, por derecho

propio, a un grupo para formar parte de él.

Igualdad

Peso sobre el sujero

NEE: el entorno debe dar respuesta

Derecho a la

diferenciaIntegración

INCLUCIÖN

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Inclusión Valor a la diversidad. Aceptación de diferencias

individuales.Convivir Contribuir Construir

Mundo de oportunidades reales

Responsabilidad sobre la calidad de vida del otro.

Ley Orgánica de la educación 2006 Se trata de conseguir que todos los

ciudadanos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales, para lo que necesitan recibir una educación de calidad adaptada a sus necesidades. Al mismo tiempo se les debe garantizar una igualdad efectiva de oportunidades, prestando los apoyos necesarios, tanto al alumnado que lo requiera como a los centros en los que están escolarizados.

La escuela y la inclusión Comportamientos sociales

controlados vs no independencia. Señalamiento de culpa sobre el

estudiante y su familia. Modelo basado en el déficit. Busca de especialistas: modelo

basado en la intervención.

Competitividad vs cooperación

Homogeneidad vs heterogeneidad

Individualismo vs solidaridad

No aceptación de la diversidad

La escuela y la inclusión

Escuela inclusiva Educación para la vida

(aprovechar oportunidades). Cultura de la diversidad es un

proceso permanente. Vivencia en todos los

contextos.

Inclusión Integración

Total e incondicional

Concesiones en los sistemas

Cambios en beneficio de todos

Transformaciones profundas

Adaptación de la sociedad

Parcial y condicionada Rupturas en los

sistemas Cambios en beneficio

de las personas con NEE

Transformaciones superficiales

Adaptación de la persona

Llevando la inclusión a las aulas…

Mejor uso de la capacidad y la creatividad.

Diferencias = oportunidades Identificar barreras y brindar

apoyos Uso de recursos de apoyo Trabajo en equipo

E. Tradicional E. Inclusivo Dx para

categorizar Se enfoca en el

o la estudiante. Expertos Programas

especiales Aula especial

Características para definir apoyos

Se enfoca en el centro ed.

Equipos interdisciplinarios

Estrategias docentes Aula para todos

Análisis del videoHaga clic en el icono para agregar una imagen