nombre: fecha: curso · ciencias sociales 5.º ep. unidad 1 material fotocopiable 4 repaso del...
TRANSCRIPT
MATERIAL FOTOCOPIABLE 4Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1
REPASO Del universo a la Tierra
Nombre: Fecha: Curso: 1unidad
1 Completa el mapa del sistema solar poniendo el nombre a los planetas.
2 Define los siguientes términos.
Estrella
Planeta
Satélite
3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean.
a. ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la Tierra sobre su propio eje?
b. ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo?
c. ¿Cuál es el principal efecto que provoca?
MATERIAL FOTOCOPIABLE 5Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1
REPASO Del universo a a la Tierra
Nombre: Fecha: Curso: 1unidad
4 Indica con qué estación se corresponde cada imagen y en qué mes comienza.
Estación:
Mes:
Estación:
Mes:
Estación:
Mes:
Estación:
Mes:
5 ¿En qué fase se encuentra la Luna en cada una de las ilustraciones?
6 Une cada término con su definición.
Galaxia
Telescopio
Vía Láctea
Galaxia en la que se encuentra el sistema solar.
Conjunto de estrellas y planetas.
Instrumento que sirve para observar el espacio.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 6Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1
REFUERZO Un viaje por el sistema solar
Nombre: Fecha: Curso: 1unidad
1 Completa el mapa del sistema solar poniendo el nombre a los planetas.
2 Agrúpalos a continuación dependiendo de si son planetas interiores o exteriores.
PLANETAS INTERIORES
PLANETAS EXTERIORES
3 Señala con qué concepto se relacionan las siguientes definiciones.
MeteoritoFragmento de roca de pequeño tamaño que se desplaza por el espacio.
Cometa Cuerpo compuesto por hielo, polvo y roca que gira muy lejos del Sol.
Asteroide Enorme roca que gira alrededor del Sol.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 7Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1
REFUERZO Los giros de la Tierra
Nombre: Fecha: Curso: 1unidad
1 Completa las oraciones que aparecen a continuación con los términos de los recuadros.
A) La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del
B) A este movimiento se lo denomina
C) El movimiento de la Tierra alrededor del Sol provoca la sucesión de
Sol traslación estaciones
2 Une cada mes con la estación del año que comienza en él.
diciembre
marzo
junio
septiembre
primavera
otoño
invierno
verano
3 ¿Con qué estación del año relacionas las siguientes imágenes?
1.
2.
3.
4.
1
3
4
2
MATERIAL FOTOCOPIABLE 8Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1
REFUERZO La Tierra. Representación y orientación
Nombre: Fecha: Curso: 1unidad
1 Completa el siguiente dibujo.
2 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas.
A) La representación a escala de la Tierra o de una parte de ella se llama mapa.
B) En un mapa los ríos y los mares aparecen representados de color verde.
C) Al girar, una parte de la Tierra recibe los rayos del Sol y otra queda a oscuras.
3 Ordena los diferentes momentos del día y de la noche.
atardecer anochecer mediodía amanecer
1.
2.
3.
4.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 9Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1
AMPLIACIÓN La Tierra. Representación y orientación
Nombre: Fecha: Curso: 1unidad
a) 34º Latitud Sur, 54º Longitud Oeste
b) 55º Latitud Norte, 37º Longitud Este
c) 33º Latitud Sur, 150º Longitud Este
d) 34º Latitud Norte, 118º Longitud Oeste
1 Observa el siguiente mapa. Según los datos ofrecidos, intenta averiguar con cuál de las ciudades re-presentadas se corresponden las coordenadas geográficas que se ofrecen a continuación.
O C É A N O
AT L Á N T I C O
O C É A N O
Í N D I C O
O C É A N O
PA C Í F I C O
O C É A N O
AT L Á N T I C O
O C É A N O
PA C Í F I C O
0º
10º N
20º N
30º N
40º N
50º N
60º N
70º N
80º N
90º N180º 0º 20º E20º O40º O60º O80º O100º O120º O140º O160º O 40º E 60º E 80º E 100º E 120º E 140º E 160º E 180º
30º S
20º S
10º S
50º S
40º S
60º S
B
A
Sidney
Moscú
Los Ángeles
Buenos Aires
La latitud va desde 0° en el ecuador hasta 90° en los polos, y puede ser Norte o Sur según el he-misferio donde se encuentre el punto que tene-mos que localizar.
La longitud va desde 0° hasta 180°, y puede ser Este u Oeste según se localice a un lado u otro del meridiano 0° (también llamado meri-diano de Greenwich).
A través de las coordenadas geográficas podemos situar cualquier punto sobre la superficie terrestre. Para ello, bastará saber qué paralelo y qué meridiano se cruzan sobre dicho punto, lo que nos dará una latitud y una longitud expresadas en grados.
Polo Norte
Polo Sur
EcuadorMeridiano 0
MATERIAL FOTOCOPIABLE 10Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2
REPASO El clima
Nombre: Fecha: Curso: 2unidad
1 Señala el nombre de los siguientes instrumentos e indica qué miden (cantidad de agua, temperatura...).
Nombre
Mide
Nombre
Mide
Nombre
Mide
Nombre
Mide
Tiempo atmosférico
Clima
Calentamiento global
2 Define los siguientes términos.
a. ¿Cuáles son las temperaturas máximas?
b. ¿Cuándo hace más frío?
c. ¿Qué cantidad de lluvia se recoge durante el año? ¿En qué época llueve más?
d. ¿A qué clima de los que se dan en España piensas que pertenece? ¿Por qué?
3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean.
E F M A M J J A S O N D
Nápoles(Italia)
140
120
100
80
60
40
20
0
70
60
50
40
30
20
10
0
ºC mm
Precipitaciones (mm)Temperaturas (ºC)
MATERIAL FOTOCOPIABLE 11Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2
REPASO El clima
Nombre: Fecha: Curso: 2unidad
4 Colorea este mapa y su leyenda, y completa las cartelas, de acuerdo con los climas que se dan en España.
Oceánico
Mediterráneo interior
Mediterráneo litoral
Subtropical
De montaña
5 Señala si las siguientes fuentes de energía aceleran o frenan el cambio climático.
6 Une el tipo de vegetación con la zona climática en la que aparece.
● bosque atlántico
● vegetación de alta montaña.
● jungla.
fría ●
cálida ●
templada ●
MATERIAL FOTOCOPIABLE 12Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2
REFUERZO El tiempo y el clima
Nombre: Fecha: Curso: 2unidad
1 Observa el mapa y señala qué tiempo hace en las comunidades autónomas indicadas.
Galicia
Cataluña
Andalucía
Canarias
2 Completa las siguientes frases.
A. El es el conjunto de características meteorológicas de una zona
durante un período largo.
B. El clima depende de varios factores, como la , la distancia al mar
y la
C. Cerca del los rayos solares se concentran y dan más calor.
D. En las zonas próximas a la costa las son más suaves.
3 Une con flechas cada instrumento de medición atmosférica con el elemento que mide.
● dirección del viento
● presión atmosférica
● cantidad de lluvia
● temperatura
termómetro ●
barómetro ●
veleta ●
pluviómetro ●
MATERIAL FOTOCOPIABLE 13Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2
REFUERZO Las zonas climáticas
Nombre: Fecha: Curso: 2unidad
1 Observa el mapa e indica con qué zonas climáticas se corresponde cada región.
O C É A N O
A T L Á N T I C O
O C É A N O
A T L Á N T I C O
O C É A N O
Í N D I C O
O C É A N O
P A C Í F I C O
O C É A N O G L A C I A L
A N T Á R T I C O
O C É A N O G L A C I A L Á R T I C OO C É A N O G L A C I A L
Á R T I C O
O C É A N O
P A C Í F I C O
60° N Círculo Polar Ártico
60° S Círculo Polar Antártico
30° N
30° S
Trópico de Cáncer
Ecuador
Trópico de Capricornio
60° N Círculo Polar Ártico
60° S Círculo Polar Antártico
30° N
30° S
Trópico de Cáncer
Ecuador
Trópico de Capricornio
2 Relaciona cada uno de estos paisajes con la zona climática a la que pertenecen.
3 Completa la siguiente tabla.
ZONA CLIMÁTICA CÁLIdA
Temperaturas Muy bajas
Precipitaciones Abundantes en la selva y escasas en el desierto
Vegetación Bosques atlánticos y mediterráneos
MATERIAL FOTOCOPIABLE 14Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2
REFUERZO Los climas de España
Nombre: Fecha: Curso: 2unidad
1 Observa el mapa e indica con qué clima de España se corresponden cada cartela.
Oceánico
Mediterráneo interior
Mediterráneo litoral
Subtropical
De montaña
2 Relaciona cada uno de estas fotos con el clima al que corresponden.
3 Completa la siguiente tabla sobre los climas de España.
CLIMA Oceánico Mediterráneo litoral
Mediterráneo interior De montaña Subtropical
Temperaturas
Precipitaciones
MATERIAL FOTOCOPIABLE 15Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2
AMPLIACIÓN Las predicciones meteorológicas
Nombre: Fecha: Curso: 2unidad
El tiempo atmosférico es el resultado de la situación meteorológica producida por las condiciones de presión y temperatura de la atmósfera, y que provocan que el tiempo sea más o menos estable según los siguientes factores.
Anticiclones, borrascas, masas de aire y frentesCuando la presión atmosférica es superior a 1.016 milibares se forma un anticiclón, que suele estar asociado a tiempo estable.Cuando la presión atmosférica es inferior a 1016 milibares se forma una borrasca, que suele estar asociada a inestabilidad atmosféri-ca y lluvia. Cuanto menor sea la presión, más intensa será la borrascaLas zonas con la misma presión se unen con líneas imaginarias llamadas isobaras. Cuanto más juntas estén las isobaras mayor será la ve-locidad del viento.En la atmósfera circulan frentes de aire fríos, que se representan en color azul y con forma triangular; y frentes cálidos, representados de color rojo y con forma semicircular. Cuando se encuentran, se produce inestabilidad atmosférica y lluvias.
1016
10291025
1018
1008
1009
A Anticiclón
B BorrascaIsobara
Frente cálido
Frente frío1008 Milibares
a. ¿Hay algún anticiclón? ¿Cuál es su máxi-ma presión?
b. ¿Hay alguna borrasca? ¿Cuál es su míni-ma isobara?
c. Señala con una flecha en qué zona pien-sas que será más intenso el viento.
d. ¿Qué tiempo prevés que hará en España?
1 Observa el siguiente mapa de tiempo y contesta a las preguntas.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 16Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3
REPASO Somos ciudadanos
Nombre: Fecha: Curso: 3unidad
1 Explica cómo se organiza territorialmente España a partir de esta ilustración.
a. ¿Qué representa este gráfico?
b. ¿Qué intervalo de años analiza?
c. ¿Cuál ha sido la evolución de los datos en esos años?
d. ¿Quiénes viven más, los hombres o las mujeres?
3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean.
Esperanza de vida al nacer en cada sexo
Varones Mujeres
25
35
45
55
65
75
85
1901 1911 1921 1931 1941 1951 1961 1971 1981 1991 2001
2 Relaciona la unidad administrativa con la institución que la gobierna.
● Diputación
● Gobierno autonómico
● Ayuntamiento
Municipio ●
Provincia ●
Comunidad autónoma ●
MATERIAL FOTOCOPIABLE 17Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3
REPASO Somos ciudadanos
Nombre: Fecha: Curso: 3unidad
4 Observa las dos fotografías y responde a las preguntas que se realizan a continuación.
5 Completa las tablas con las lenguas que se hablan en las siguientes comunidades autónomas.
Comunidad autónoma Lenguas que se hablan
Galicia
Castilla y León
País Vasco/Euskadi
Cataluña/Catalunya
Comunidad Valenciana/Comunitat Valenciana
Illes Balears
Aragón
a. ¿Cuál de las dos localidades crees que tiene una densidad de población mayor?
b. ¿En cuál de ellas la población estará más envejecida?
c. ¿En cuál de las dos piensas que habrá un mayor porcentaje de inmigrantes?
MATERIAL FOTOCOPIABLE 18Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3
REFUERZO El territorio español
Nombre: Fecha: Curso: 3unidad
1 Señala el nombre de las provincias señaladas en el mapa.
2 Indica a qué comunidad autónoma pertenecen las siguientes provincias.
PROVINCIA COMUNIDAD AUTÓNOMA
teruel
sevilla
Alicante
Badajoz
toledo
Burgos
Las Palmas
tarragona
Z R
B K ST I S
N R U S
G O
S I
C ST O
H L
C E S
A M R
C E C
L G
L A
MATERIAL FOTOCOPIABLE 19Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3
REFUERZO Los poderes y los símbolos del Estado
Nombre: Fecha: Curso: 3unidad
1 Relaciona cada uno de los tres poderes del Estado español con la función que cumple.
● Vigilar por el cumplimiento de las leyes.
● Ejecutar las leyes y gobernar.
● Elaborar y aprobar las leyes.
Poder ejecutivo ●
Poder legislativo ●
Poder judicial ●
2 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
A. Según nuestra Constitución, el jefe del Estado es el Rey.
B. Las Cortes Generales están compuestas por el Congreso de los Diputados y el Senado.
C. El poder ejecutivo está dirigido por los Reyes de España.
D. Los miembros del Consejo General del Poder Judicial son nombrados por el Presidente.
3 Colorea con rotuladores la bandera y el escudo de España. A continuación, responde a las preguntas.
a. ¿Qué reinos medievales están representados en el escudo?
b. ¿Qué hay en la parte superior del escudo? ¿Por qué crees que aparece?
c. ¿Qué colores tiene la bandera? ¿Tienen el mismo ancho las tres franjas?
d. ¿Cómo se denomina también el himno nacional?
MATERIAL FOTOCOPIABLE 20Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3
REFUERZO Leemos todo tipo de gráficos
Nombre: Fecha: Curso: 3unidad
1 Observa los gráficos y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
5
4
3
2
1
1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2012
Número de hijos por mujer90
30
40
50
60
70
80
1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2012
HombresMujeresEsperanza de vida al nacer
a. ¿Qué indica el eje vertical de la primera gráfica?
b. ¿Qué registra el eje vertical de la segunda gráfica?
c. ¿Qué aparece reflejado en los ejes horizontales de las dos?
d. ¿Cuál era el número de hijos por mujer en 1920? ¿Y en 2012?
e. ¿Cuál era la esperanza de vida al nacer de las mujeres españolas en el año 2012?
a. En una hoja de papel cuadriculado, dibuja un eje vertical y sitúa en él el número de personas (de 1 a 8).
b. Dibuja el eje horizontal y pon la inicial de tus compañeros. Puedes elegir a tus 8 compa-ñeros más cercanos.
c. Registra los datos que te dé cada uno de ellos mediante barras.
d. Después, colorea las barras.
e. Por último, indica cuál es el número de personas más habitual entre las familias de tus compañeros.
2 Construye un gráfico con datos acerca de cuántas personas viven en casa de varios de tus compañeros. Para ello sigue los siguientes pasos.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 21Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3
AMPLIACIÓN Las pirámides de población
Nombre: Fecha: Curso: 3unidad
La pirámide de población es un tipo de gráfico utilizado para estudiar la población de un lugar, habi-tualmente un país En ella se registra la distribución de población por sexo y edad. En la mitad izquier-da de la pirámide se representa a los varones, y en la derecha a las mujeres. El eje horizontal señala el número de individuos o personas, y el vertical las edades, agrupadas de cinco en cinco años.Dependiendo de la estructura demográfica de un país, la pirámide de población tiene una forma u otra.
a. ¿Te parece una pirámide de población de un país desarro-llado o poco desarrollado?
b. En ese lugar, ¿nacen más niños o niñas?
c. ¿Entre qué edades se concentra el mayor número de habitantes?
d. Suma los porcentajes de las barras superiores a 65 años e indica cuál es el tanto por ciento de población anciana.
1 Observa la siguiente pirámide de población y responde a las preguntas.
1 02346 5 5 64320 1
0 - 45 - 9
10 - 1415 - 1920 - 2425 - 2930 - 3435 - 3940 - 4445 - 4950 - 5455 - 5960 - 6465 - 6970 - 7475 - 7980 o +
%
Fuente: INE
AñosPoblación vieja Población adulta Población joven
80 - 8485 o +
0 0
0 - 45 - 9
10 - 1415 - 1920 - 2425 - 2930 - 3435 - 3940 - 4445 - 4950 - 5455 - 5960 - 6465 - 6970 - 7475 - 79
200 200400 400600 600miles de personas miles de personas
Años
80 - 8485 o +
0 0
0 - 45 - 9
10 - 1415 - 1920 - 2425 - 2930 - 3435 - 3940 - 4445 - 4950 - 5455 - 5960 - 6465 - 6970 - 7475 - 79
500 5001000 1000150020002500 1500 2000 2500
miles de personas miles de personas
Años
Las pirámides de población en los países menos desarrollados concentran la población en la base. La mayor parte de sus habitantes son jóvenes por-que nacen muchos niños y la esperanza de vida al nacer es baja, y la parte superior es estrecha.
Las pirámides de población en los países desarro-llados tiene la base más estrecha, porque nacen menos niños. Además, la parte superior de la pi-rámide se ensancha, porque aumenta la esperanza de vida al nacer.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 22Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4
REPASO La ciudadanía europea
Nombre: Fecha: Curso: 4unidad
1 Sitúa en el mapa físico de Europa los números de los siguientes accidentes geográficos.
50°
40° Norte
60°
010° Oeste20°30° 10° Este 20° 30° 40° 50° 60° 70°
50°
40° Norte
60°
30°
20°
10° Oeste
0 10° Este 20° 30° 40°
60°
70°
30°
70° 70° Norte
16° Oeste
28° Norte
2 Completa las siguientes frases:
A. El Consejo de la UE tiene su sede en y lo forman los
de los países de la Unión Europea.
B. La Comisión Europea tiene su sede en y está formada por
elegidos por cada uno de los países miembros.
C. El Parlamento Europeo tiene su sede en y está formado por
elegidos por los ciudadanos.
1. Alpes 2. Cárpatos 3. Urales 4. Cáucaso 5. Montes Escandinavos
6. Río Rin 7. Río Loira 8. Sicilia 9. Mar Báltico 10. Mar Negro
MATERIAL FOTOCOPIABLE 23Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4
REPASO La ciudadanía europea
Nombre: Fecha: Curso: 4unidad
3 Lee las siguientes frases y marca con un tic todas aquellas cosas que puedes hacer como ciudadano de la Unión Europea.
Puedes viajar a cualquier país que forme parte de la Unión.
Puedes utilizar el euro en cualquier país miembro.
Puedes estudiar o trabajar en el país de la Unión Europea que prefieras.
Eliges al presidente del Gobierno de cualquiera de los países integrantes.
Puedes pedir protección a los tribunales europeos.
4 Completa la tabla indicando qué países forman parte de la Unión Europea y el año de su incorporación.
País Miembro de la Unión Europea Año de incorporación
Irlanda
Federación Rusa
Francia
España
Alemania
Polonia
Suiza
5 Observa la imagen y responde a las preguntas.
a. ¿Cuál es el nombre de esta moneda?
b. ¿En qué año entró en circulación?
c. ¿Todos los países europeos la usan?
d. ¿Todos los países de la Unión Europea la emplean?
e. ¿Qué Estados miembros de la UE la utilizan?
MATERIAL FOTOCOPIABLE 24Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4
REFUERZO El continente europeo
Nombre: Fecha: Curso: 4unidad
1 Completa el siguiente esquema.
UNIDADES DE RELIEVE EUROPEAS
2 Localiza y completa el nombre de los accidentes geográficos dentro del mapa.
50°
40° Norte
60°
010° Oeste20°30° 10° Este 20° 30° 40° 50° 60° 70°
50°
40° Norte
60°
30°
20°
10° Oeste
0 10° Este 20° 30° 40°
60°
70°
30°
70° 70° Norte
16° Oeste
28° Norte
1. Alpes 4. Cárpatos2. Urales 5. Cáucaso3. Pirineos
7. Río Rin 9. Río Volga 10. Mar Negro6. Islandia 8. Río Danubio
R_ _ R_ _
A _ _ _ S R_ _ D_N_ _ _ _
C_ _P_T_ _
C_ _C_ _O
R_ _ V_ _ _ _
U_ _L_S
M _ _ N _GR_
R I_ _ _N_ _ _
P_R _ _ _ _S
MATERIAL FOTOCOPIABLE 25Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4
REFUERZO Los miembros de la UE
Nombre: Fecha: Curso: 4unidad
1 Completa el siguiente mapa con los nombres de los países miembros de la Unión Europea.
2 Completa las fases de ampliación de la Unión Europea con la fecha en la que se produjo y los países que se unieron en cada una de ellas.
Países fundadores:
1.ª ampliación:
2.ª ampliación:
3.ª ampliación:
4.ª ampliación:
5.ª ampliación:
6.ª ampliación:
7.ª ampliación:
F
S
E
L
L
P
R
B
G
I E P
I
F
A
CH M
R
U
LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA 1 B
2 P
3 D
4 L
5 R
6 A
7 E
8 C
9 H
10 E 2
3
110
9
87
6
54
MATERIAL FOTOCOPIABLE 26Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4
AMPLIACIÓN Los climas y paisajes de Europa
Nombre: Fecha: Curso: 4unidad
Europa es un continente pequeño, pero con una gran diversidad climática y paisajística, ya que existen desde climas y paisajes subtropicales hasta regiones con climas y paisajes polares.
Círculo Polar Ártico
Círculo Polar Ártico
O C É A N OA T L Á N T I C O
O C É A N OA T L Á N T I C O
O C É A N OG L A C I A L Á R T I C O
O C É A N OG L A C I A L Á R T I C O
Mar NegroMar Negro
MarCaspio
MarCaspio
M a r M e d i t e r r á n e o
M a r M e d i t e r r á n e o
Mardel Norte
Mardel Norte
MarBáltico
MarBáltico
Mar deNoruegaMar de
Noruega
MarCantábrico
MarCantábrico
Marde
Mármara
Marde
MármaraMarTirreno
MarTirreno Mar
JónicoMar
Jónico
MarEgeoMarEgeo
Mar deAzov
Mar deAzov
Mar Adriático
Mar Adriátic
MarBlanco
MarBlanco
Mar deBarentsMar deBarents
R. PoR. Po
R. Ura
l
R. Ura
l
R. GuadalquivirR. Guadalquivir
R. Elba
R. Elba
R. SavaR. Sava
R. R
ódan
oR
. Ród
ano
R. LoiraR. LoiraR. DanubioR. Danubio
R. Dniéper
R. VolgaR. Volga
R. KuraR. Kura
R. Volga
R. Kam
a
R. TajoR. Tajo
R. Ebro
R. Ebro
Ménderes
MénderesR.R.
R. R
inR
. Rin
R. Prut
R. Prut
R. D
on
R.Támesis
R.Támesis
R. D anubio
R. D anubio
R. G
uadiana
R. G
uadiana
R. DueroR. Duero
R . Sena
R . Sena
R. Dniéster
R. Dniéster
R. Oder
R. Oder
R . Vístula
R. Niemen
R. Dvi na OccidentalR. S
uhona
Septentriona
R. Dvina
R. Pechora
L. LadogaL. Ladoga
L. OnegaL. Onega
L. InariL. Inari
R. Dniéper
R. Volga
R. Kam
a
R. D
on
R. Niemen
R. Dvi na OccidentalR. S
uhona
Septentrional
R. Dvina
R. Pechora
Is. Feroe
Is. Shetland
Is. Baleares
Córcega
Cerdeña
Sicilia
Creta
Is. Frisias
Irlanda GranBretaña
Islandia Is. Lofoten
Is. Vesteralen
Kolgujev
Is. AlandIslasBritánicas
ChipreRodas
Is. Canarias
Is. Madeira
Malta
Desértico
Tropical seco
Climas cálidos
Oceánico
Continental
Mediterráneo
Estepario
Climas templados
Polar
De alta montaña
Climas fríos
0 500 km250
1 Compara el mapa de climas y paisajes con un mapa político de Europa y completa la siguiente tabla:
País Paisajes y climas predominantes
Federación Rusa
Grecia
Islandia
Reino Unido
Suiza
Francia
Polonia
MATERIAL FOTOCOPIABLE 27Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4
AMPLIACIÓN La Unión Monetaria Europea
Nombre: Fecha: Curso: 4unidad
En el año 1992 se firmó el Tratado de Maastricht, por el que se creó la Unión Europea. Este tratado, además, dio lugar a la aparición de la Unión Monetaria Europea, que significó la puesta en marcha de una moneda única, el euro. Pero no todos los países de la UE utilizan el euro como moneda.
a. ¿Qué miembros de la UE desde 1973 no utilizan el euro como moneda propia, no están en la zona?
b. ¿En qué año se incorporó a la UE la mayoría de países que aún no usan el euro? ¿Hay algunos países incorporados ese año a la UE que sí tienen el euro como moneda? ¿Cuáles?
c. ¿Qué países no pertenecientes a la Unión Europea utilizan el euro?
d. Vas a viajar en coche desde España hasta Grecia. ¿Por qué países pasarás que no emplean el euro?
1 Observa el mapa y responde a las preguntas que se hacen a continuación sobre la Unión Europea.
Estados de la zona euro
Estados de la UE que tienen la obligación de unirse a la zona euro
Estados de la UE fuera de la zona euro
Estados no miembros de la UE que utilizan el euro
Estados y áreas de fuera de la UE que utilizan el euro sin un acuerdo
MATERIAL FOTOCOPIABLE 28Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5
REPASO La Edad Media
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
1 Completa las fechas y los acontecimientos de la siguiente línea de tiempo sobre la Edad Media.
476:
711 : 1212 :
: Creación del califato de Córdoba
: Descubrimiento de América
2 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean.
a. ¿Cómo se denominaba la ceremonia que está representada en el dibujo?
b. ¿Qué personajes aparecen representados?
c. ¿Qué entrega el rey a su vasallo? ¿Qué nombre recibía esta parte de la ceremonia?
d. ¿Qué recibía el rey a cambio? ¿Cómo se llamaba esta parte?
3 Ordena de más antiguas a más recientes las etapas de la historia de al-Ándalus.
Emirato independiente Califato Reinos de taifas Emirato dependiente
1.
2.
3.
4.
500 1000 1500
MATERIAL FOTOCOPIABLE 29Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5
REPASO La Edad Media
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
4 Observa estas tres fotografías y señala cuál es un edificio andalusí, cuál es románico y cuál gótico.
A. B. C.
5 Explica los motivos de tu respuesta para cada uno de esos edificios.
A) El edificio A es por
B) El edificio B es por
C) El edificio C es por
6 Define con tus palabras los siguientes términos:
Burgués
Zoco
Marca Hispánica
7 Observa el dibujo y completa los nombres de las principales partes de la ciudad musulmana.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 30Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5
REFUERZO Los nuevos reinos cristianos
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
1 Completa los mapas sobre la evolución de los reinos cristianos e indica con qué época se corresponde cada uno de ellos.
SIGLO SIGLO SIGLO
2 Completa las siguientes oraciones con estas palabras.
Castilla Marca Hispánica León
visigodos Aragón Asturias catalanes
A) Una parte de los huidos de los musulmanes fundaron el reino de
B) El condado de se independizó en el siglo IX, y en 1230 se unió al reino
de , de donde surgió la Corona de Castilla.
C) Los condados formaban un territorio de los francos llamado
D) A partir de 1164 el reino de y los condados catalanes formaron la Corona de Aragón.
3 Une con flechas los conceptos que estén relacionados entre sí.
Condados catalanes
Reino de Asturias
Reino de Navarra
Sancho III
Borrell II
Ramiro I
MATERIAL FOTOCOPIABLE 31Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5
REFUERZO Los nuevos reinos cristianos
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
4 Completa el grupo social con el que relacionarías cada uno de los siguientes dibujos y señala si pertenecía a los estamentos privilegiados o no privilegiados.
Privilegiado
No privilegiado
Privilegiado
No privilegiado
Privilegiado
No privilegiado
5 Observa el dibujo y contesta a las preguntas.
a. ¿Cómo se llamaba este tipo de explotación agraria?
b. ¿Quién era el dueño? ¿Dónde habitaba?
c. ¿Quiénes trabajaban las tierras?
MATERIAL FOTOCOPIABLE 32Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5
REFUERZO Al-Ándalus
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
1 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas.
Desde el siglo vii se formó un imperio musulmán en Arabia que se extendió por Europa.
Con el nombre de al-Ándalus se conoce al territorio de la península Ibérica que fue ocupado por los musulmanes.
En el año 711, los cristianos derrotaron a los musulmanes en la batalla de Guadalete.
2 Ordena de más antiguas a más recientes las distintas etapas de la historia de al-Ándalus.
Emirato independiente Califato Reinos de taifasEmirato dependiente
1.
2.
3.
4.
3 Señala con flechas la utilidad de los siguientes espacios en las ciudades musulmanas.
Protegía la ciudad.
Era el lugar de oración y estudio.
Era un castillo fortificado.
Era la plaza del mercado.
Muralla
Zoco
Mezquita
Alcázar
MATERIAL FOTOCOPIABLE 33Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5
AMPLIACIÓN El arte medieval
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
Las distintas manifestaciones artísticas realizadas en un determinado lugar y en una época histórica concreta nos permiten conocer mejor a quienes vivieron en esa época. Compruébalo.
1 Lee las características de los distintos estilos de arte medieval en la península Ibérica. Después, relaciona cada edificio con su estilo y señala tres características que te permitan identificarlo.
ARTE VISIGODO
Las iglesias eran de pequeño tamaño y estaban decoradas con motivos geométricos o vegetales.
ARTE ANDALUSÍ
Utilizó el arco de herradura y las cúpulas. Sus cons-trucciones se hacían con materiales humildes, pero eran decoradas de manera rica y abundante.
ARTE ROMÁNICO
Las iglesias presentaban muros gruesos y ventanas pequeñas con formas redondeadas. Las paredes se decoraban con pinturas y esculturas de colores.
ARTE GÓTICO
Se edificaron grandes catedrales con amplias ventanas apuntadas y decoradas con vidrieras.
San Martín de Frómista, siglo xi
Estilo:
Características:
Alhambra de Granada, siglo xiv
Estilo:
Características:
San Juan de Baños, siglo vii
Estilo:
Características:
Catedral de Burgos, siglo xiii
Estilo:
Características:
MATERIAL FOTOCOPIABLE 34Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6
REPASO La Edad Moderna
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
1 Completa las fechas y acontecimientos de la siguiente línea de tiempo sobre la Edad Moderna.
3 Ordena de más antiguo a más reciente los siguientes reyes españoles e indica en qué siglo reinaron.
1. sIgLO
2. sIgLO
3. sIgLO
4. sIgLO
Carlos II Isabel I Felipe II Fernando VI
a. ¿Qué acontecimiento histórico aparece reflejado en este mapa?
b. ¿Quién fue el protagonista de este hecho?
c. ¿En qué año tuvo lugar este acontecimiento?
d. ¿Por qué a los habitantes del Nuevo Mundo se les denominó “indios” o “indígenas”?
2 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean.
O C É ANO
AT L ÁN T I C O
A M É R I C A
D E L N O R T E
E U R O P A
Á F R I C A
A M É R I C A
D E L S U R
1701: : Comienzo reinado Felipe II
: Revolución francesa1621: 1492:
sIgLO xVI
sIgLO xVII
sIgLO xVIII
MATERIAL FOTOCOPIABLE 35Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6
REPASO La Edad Moderna
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
4 Observa las imágenes y señala a qué rey representa cada una de ellas.
A. B. C.
Renacimiento
Ilustración
Barroco
5 Define con tus palabras los siguientes términos:
a. Pinta en verde oscuro las po-sesiones de la Corona de Cas-tilla.
b. Colorea en verde claro las in-corporaciones territoriales de la Corona de Castilla.
c. Pinta en naranja las posesiones de la Corona de Aragón.
d. Colorea en amarillo los territo-rios incorporados a la Corona de Aragón.
e. Pinta en morado las áreas anexionadas o dependientes de la Monarquía Hispánica tras los matrimonios de los hijos de los Reyes Católicos.
f. Colorea en rojo las ciudades africanas conquistadas.
6 Colorea el mapa siguiendo las instrucciones:
Corona de Castilla
Incorporaciones castellanas
Corona de Aragón
Incorporaciones aragonesas
Matrimonios de los herederos de los Reyes Católicos
Ciudades africanas conquistadas
INGLATERRA
BORGOÑA
NAVARRA
GRANADA
NÁPOLES
CERDEÑA
SICILIA
PORTUGAL
PAÍSESBAJOS
AUSTRIA
AMÉRICA
ISLAS C
ANARIAS
Melilla
O C É A N O
A T L Á N T I C O
MATERIAL FOTOCOPIABLE 36Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6
REFUERZO El mundo moderno
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
1 Marca con una X cuáles de las siguientes características son propias de la Edad Moderna.
Aparición de una sociedad dividida en privilegiados y no privilegiados.
Desarrollo del Humanismo y del Renacimiento.
Construcción de castillos y catedrales.
Surgimiento de las monarquías autoritarias.
2 Completa las siguientes oraciones con las palabras que se ofrecen.
humanistas comercio monarquías burguesía
imprenta ejércitos barcos rutas
A) En el siglo xv la invención de la permitió la difusión de las ideas
B) El desarrollo del favoreció el enriquecimiento de la
C) Las autoritarias necesitaban grandes sumas de dinero para
mantener sus
D) Gracias a la construcción de más grandes se pudieron explorar
nuevas comerciales.
Estilo
Siglo
Estilo
Siglo
3 Indica a qué tres estilos artísticos y a qué siglos corresponden las siguientes imágenes:
Estilo
Siglo
MATERIAL FOTOCOPIABLE 37Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6
REFUERZO Los Reyes Católicos
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
1 Localiza en la siguiente sopa de letras los territorios que pertenecieron o estuvieron bajo influencia de los Reyes Católicos.
B w E F g z A C I O
A O U I n A M E L A
L v R O z A E R g R
L z g g v O R d z A
I M y A O M I E M g
T g R I M ñ C ñ A O
s R M y B z A A z n
A U s T R I A O L v
C g L A E z E v E O
a. ¿Qué famosa exploración refleja la imagen?
b. ¿Quién fue el navegante que la pro-tagonizó?
c. ¿En qué año tuvo lugar?
2 Observa la ilustración y responde a las preguntas.
3 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
a. Fernando I e Isabel I son conocidos como los Reyes Católicos.
b. Los Reyes Católicos fueron monarcas solo de la Corona de Castilla.
c. Los Reyes Católicos conquistaron Aragón y navarra.
d. En el año 1492 decretaron la expulsión de los judíos de la península Ibérica.
e. Los Reyes Católicos finalizaron la Reconquista con la toma de Portugal.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 38Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6
REFUERZO La conquista de América
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
Tras el descubrimiento de América, la Corona de Castilla emprendió la conquista del territorio ame-ricano. Mientras que las islas y costas del mar Caribe estaban pobladas por grupos poco organizados, en América Central y América del Sur existían culturas desarrolladas que opusieron resistencia a la conquista.
2 Busca información en internet sobre Hernán Cortés o Francisco Pizarro y elabora una breve biografía.
1 Observa el mapa y responde a las preguntas que se hacen a continuación:
a. ¿Qué imperios dominaban Centroamérica?
b. ¿Dónde tenían su capital?
c. ¿Quién conquistó esos territorios para la Corona castellana? ¿En qué año?
d. Investiga qué nombre recibieron esos territo-rios desde entonces.
e. ¿Qué imperio se extendía por Sudamérica?
f. ¿Dónde tenía su capital?
g. Investiga qué nombre recibió ese territorio des-de entonces.
I M P E R I OI N CA
IMP E R I OA Z T E CA
IMP E R I OMAYA
O C É A N O
A T L Á N T I C O
O C É A N O
P A C Í F I C O
N
EO
S
Cuzco
Mérida
Tenochtitlán
MATERIAL FOTOCOPIABLE 39Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6
AMPLIACIÓN El arte en la Edad Moderna
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
Durante la Edad Moderna se sucedieron tres estilos artísticos: el arte renacentista, propio de fina-les del siglo xv y todo el xvi; el arte barroco, que se extendió a lo largo del siglo xvii y parte del xviii, y el arte neoclásico, cuyo esplendor se vivió en la segunda mitad del siglo xviii y los inicios del siglo xix.
1 Después de leer las características de los distintos estilos, relaciona cada edificio con un estilo concreto y señala tres rasgos que te permitan identificarlos.
1. ARTE RENACENTISTA
Este estilo renacentista se inspiró en el arte griego y el arte romano; los edificios usaban columnas, arcos de medio punto, cúpulas, etc.
En escultura y pintura las obras buscaban la armonía y la proporción de las formas.
3. ARTE NEOCLÁSICO
El arte neoclásico es el estilo de la Ilustración. Se vuelve a las formas clásicas, aunque los edificios tienen mayor grandiosidad.
En pintura y escultura se opta por la sencillez y la geometría en las escenas.
2. ARTE BARROCO
El arte barroco abandona el orden y la proporción. La decoración de los edificios se llena de un mayor número de elementos.
En pintura y escultura, las escenas muestran mayor movimiento y dramatismo.
Museo del Prado, de Juan de Villanueva; Madrid, siglos xviii-xix.
Estilo:
Características:
Basílica de San Lorenzo, de Filippo Brunelleschi; Florencia, siglo xv.
Estilo:
Características:
Fontana di Trevi, de Nicola Salvi; Roma, primera mitad del siglo xviii.
Estilo:
Características: