Normes d’organització i funcionament de centre

LEC

Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació

Les NOFC a la lec

La LEC no dedica un article específic a les normes d'organització i funcionament del centre (NOFC).

Aquest instrument organitzatiu esdevé un aspecte nuclear per a exercir l'autonomia organitzativa.

Les NOFC són un complement fonamental i indestriable del projecte educatiu.

Al llarg de la LEC, es poden trobar vint-i-dues referències transversals a les NOFC (moltes més, per tant, que a la LOE, en què les NOFC només apareixen en cinc apartats).

Les NOFC a la lec

Les NOFC han de determinar formes de participació dels alumnes i poden fixar altres formes d'agrupació d'alumnes, a més de les associacions (art. 24.5).

Les NOFC a la lec

La Llei reconeix explícitament el dret de les mares, els pares o els tutors/es dels alumnes a rebre informació, entre altres aspectes educatius, sobre les NOFC (art. 25.1.e).

Les NOFC a la lec

Les NOFC estableixen les mesures sancionadores de les irregularitats de l’alumnat, si no perjudiquen greument la convivència (art. 35.1).

Hi han de constar, entre les conductes contràries a la convivència, fins i tot, quan no siguin de caràcter greu, i també les faltes injustificades d'assistència a classe i de puntualitat (art. 37.4).

Les NOFC a la lec

En els centres públics, correspon al director o directora impulsar l'elaboració i l'aprovació de les NOFC i dirigir-ne l'aplicació (art. 142.7.a) i, al claustre de professors/es, emetre informe sobre les NOF.

Les NOFC dels centres públics poden atribuir funcions al claustre, en el marc de l'ordenament vigent (art. 146.2.h).

Correspon al consell escolar aprovar les NOFC i les modificacions corresponents (art. 148.3.d).

Les NOFC a la lec En els centres privats concertats les NOFC

han de determinar els òrgans de coordinació docent i de tutoria, atribueixen funcions al director o directora en l'àmbit educatiu i al claustre del professorat, que també intervé en l'aprovació de les NOFC, les quals estableixen la forma en què ha de participar el claustre del professorat en la formulació del projecte educatiu

Finalment, correspon al consell escolar dels centres privats concertats, a proposta del titular o la titular del centre, aprovar les NOFC i les decisions sobre l'estructura organitzativa, havent escoltat el claustre.

Les NOFC a la lec

En els centres privats no concertats les NOFC poden establir altres òrgans de govern, a més del director o directora i del claustre del professorat, d'assistència al director o directora i de coordinació docent i tutoria i també poden determinar òrgans i procediments de participació de la comunitat educativa en el funcionament del centre; també poden atribuir funcions al director o directora i al claustre del professorat.

Decret d’autonomia de centres educatius

Decret 102/2010, de 3 d'agost

CONTINGUT DE LES NOFC

Els criteris específics per a l'estructura organitzativa dels centres públics i dels centres concertats, respectivament.

S'estableix que l'estructura organitzativa pròpia dels centres públics ha de determinar les competències i la composició dels òrgans de govern i de coordinació.

CONTINGUT DE LES NOFC Criteris d’organització pedagògica:

a) Els criteris per a l'organització dels grups d'alumnat amb les limitacions quantitatives.

b) Els criteris per a la formació dels equips docents i els mecanismes interns de coordinació en els equips docents.

c) Els criteris per a l'atenció de la diversitat de l'alumnat, d'acord amb el principi d'educació inclusiva.

CONTINGUT DE LES NOFCMecanismes d’organització pedagògica:

• Els mecanismes per garantir la globalitat de l'acció educativa sobre l'alumnat.

• Els mecanismes d'acció i coordinació de la tutoria.

• Els mecanismes i procediments d'assignació dels recursos disponibles per a l'atenció a les necessitats educatives específiques de l'alumnat. 

• Els mecanismes per a l'aplicació del sistema global

d'orientació acadèmica i professional a l'alumnat d'ESO i de batxillerat i l'específic que en cada cas escaigui a l'alumnat d'ensenyaments professionalitzadors.

CONTINGUT DE LES NOFC Procediment d'aprovació, revisió i

actualització del projecte educatiu:

Els procediments de formulació i aprovació dels projectes educatius s'han d'ajustar, respectivament per als centres públics i privats concertats.

Així mateix, quan escaigui, el projecte de direcció conté les propostes i elements necessaris per a la revisió del projecte educatiu. En qualsevol cas, la modificació del projecte educatiu ha de seguir el procediment establert per a la seva aprovació."

CONTINGUT DE LES NOFC Treball en equip del personal del centre:

a) Les concrecions organitzatives han de buscar la major sistematització de les activitats del centre, la implicació de tot el personal en el treball en equip i afavorir-ne el creixement dels nivells de motivació i de satisfacció. [art. 104.5 LEC] b) Les concrecions han de fer referència a la participació en el centre dels sectors de la comunitat escolar i sobre l'intercanvi d'informació entre el centre i les famílies, col·lectivament i individualitzadament, així com els mecanismes de publicitat necessaris perquè les famílies puguin exercir el seu dret a ser informades.c) Els projectes educatius han de preveure mecanismes de participació de l'alumnat, professorat i famílies en la vida del centre per orientar-la a l'assoliment dels objectius educatius." [art. 19.4, 23 i 26.3 LEC].d) Dur a terme la informació i l'orientació de caràcter personal, acadèmic i professional de l'alumnat, tot evitant condicionants lligats al gènere." [art. 57.7 i 61.6 LEC]

CONTINGUT DE LES NOFC Promoció de la convivència i dels mecanismes de

mediació:

a) L'aprenentatge i la pràctica de la convivència són elements fonamentals del procés educatiu.

b) Previsió de mesures correctores referides a les faltes injustificades d'assistència a classe i de puntualitat. Així mateix, poden determinar que, a partir del tercer curs de l'educació secundària obligatòria, les decisions col·lectives adoptades per l'alumnat en relació amb la seva assistència a classe, en exercici del dret de reunió i prèviament comunicades a la direcció del centre i es disposi de la corresponent autorització dels pares, mares o tutors, no tinguin la consideració de falta.

c) Casuística en quines ocasions correspon al professorat aplicar les mesures o correspon l'aplicació als òrgans unipersonals de govern del centre, així com el procediment per informar-ne la família i, si és possible i escau, establir, amb aquesta, pautes compartides d'actuació. [art. 34-37 LEC]

CONTINGUT DE LES NOFC

Consell Escolar: La composició i el reglament del consell

escolar. Incorporació al consell escolar de les

institucions empresarials o laborals. Procediment per a cobrir les vacants del

consell escolar. Garantia en els centres incomplets de la

composició de representants de professorat i família en el consell escolar.

CONTINGUT DE LES NOFCCàrrecs i funcions de l’Equip Directiu:

Establiment d'òrgans unipersonals addicionals de direcció.

Concreció de funcions del cap d'estudis. Funció del secretari d'altres òrgans col·legiats, a més

del consell escolar i del claustre. Establiment de funcions i règim de funcionament i de

reunions del consell de direcció. Finalitats addicionals de la coordinació docent. Formalització dels encàrrecs de funcions de la direcció

del centre en qualsevol òrgan unipersonal de direcció o de coordinació.

Establiment de comissions d'estudi i informació en el si del consell escolar i delimitació dels àmbits d'actuació i de les seves funcions.

CONTINGUT DE LES NOFCFuncions del Claustre:

Intervenció del claustre en la formulació de les NOFC.

Establiment de comissions de treball en el si del claustre de professorat i delimitació dels àmbits d'actuació i de les seves funcions.

Determinació de la forma d'adequar les NOFC dels centres de nova creació per fusió d'altres centres públics.

Concreció de la participació d'altres professionals d'atenció educativa en el claustre.

CONTINGUT DE LES NOFC Aspectes opcionals:

a) Determinar òrgans i procediments de participació de la comunitat educativa en el funcionament del centre.

b) Regular la constitució d'altres agrupacions que pot constituir l'alumnat, a banda de les associacions d'alumnes.

c) En els centres públics, atribuir al claustre de professorat, en el marc de l'ordenament vigent, altres funcions addicionals a les previstes legalment.

d) En els centres privats concertats, atribuir al director o directora, en el marc de l'ordenament vigent, altres funcions addicionals a les previstes legalment.

CALENDARI DE LES NOFC

El decret d'autonomia va entrar en vigor al cap de vint dies d'haver estat publicat, el proppassat mes d'agost, però s'ha de tenir en compte a l'hora d'aplicar-lo, les previsions de les disposicions transitòries primera i segona, en què s'estableix un període transitori des de la seva entrada en vigor per a actualitzar les normes d'organització i funcionament dels centres públics i concertats, i també per a adaptar l'estructura organitzativa dels centres públics.

CALENDARI DE LES NOFC Disposició transitòria primera:

En el termini d'un any des de l'entrada en vigor d'aquest Decret, els centres han d'haver adaptat a les previsions d'aquest Decret la part de les normes d'organització i funcionament que estableixin en aplicació dels articles 23, 24 i 25. 

En el termini de quatre anys des de l'entrada en vigor d'aquest Decret, els centres han d'haver adaptat a les previsions d'aquest Decret la resta de les seves normes d'organització i funcionament.

CALENDARI DE LES NOFC Disposició transitòria segona:

Els centres públics actualment en funcionament han d'adaptar gradualment la seva estructura organitzativa a les previsions d'aquest Decret, d'acord amb el seu projecte educatiu i les concrecions del projecte de direcció, en el termini de quatre anys a què fa referència l'apartat segon de la disposició transitòria primera. 

Els centres públics que entrin en funcionament a partir de l'entrada en vigor d'aquest Decret s'han d'organitzar segons el que s'hi preveu, sens perjudici del que estableix la disposició addicional sisena.