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No.2

En  Cuerpo  Sonoro  Boletín para la movida del arte y la cultura por la Primera Infancia

Nuestras  apuestas  En  esta  sección  exponemos  nuestros  mayores  desafíos  y  

reflexiones  El  proceso  de  formación  En   el   marco   de   Cuerpo   Sonoro,   Expresiones   Artísticas   y   Primera   Infancia,   el   juego,   el   cuerpo,   el  movimiento   y   el   sonido   de   la   mano   de   los   lenguajes   de   expresión   artística   y   la   vida   cotidiana,   se  conjugan  para  ofrecer  una  estructura  participativa  que  convoca  a  la  formación.  La  cultura  y  con  ella  las  improntas  de  las  que  somos  portadores  y  portadoras,  se  hacen  presentes  para  alimentar  la  reflexión  y  la   conversación   y   así,   generar   propuestas   en   las   que   se   destaca   el   afecto,   las   identidades,   el  compromiso  y  la  responsabilidad  de  todos  los  y  las  participantes.      De  esta  manera,  la  sensibilización,  apreciación  y  apropiación   de   quienes   participan,   sus  experiencias   estéticas,   sus   formas   de  relacionamiento   y   su   capacidad   de   exploración  y   asombro,   aportan   significativamente   a  “Garantizar   los  derechos  culturales  de  los  niños  y   las   niñas   en   primera   infancia,   a   través   de  experiencias   y   construcciones   integradoras   del  cuerpo,   desde   la   potencia   del   movimiento,   el  sonido,   el   juego   y   la   fusión   de   los   lenguajes  expresivos   y   estéticos”,   objetivo   de   Cuerpo  Sonoro,  Expresiones  Artísticas  y  Primera  Infancia.    

El   segundo   Boletín   En   Cuerpo   Sonoro   llega   a  ustedes   para   continuar   difundiendo   hechos,  historias,   conceptos,   herramientas   y   experiencias  que   propician   y   fortalecen   la  movida   del   arte   y   la  cultura   por   la   primera   infancia   en   las   distintas  regiones  de  Colombia.      Esperamos  que  la  información  aquí  presentada  sea  útil,   práctica   y   les   aporte   en   el   día   a   día   de   su  trabajo  con  los  niños  y  las  niñas.  

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JUNIO  2015  EN  CUERPO  SONORO  

Nuestros  hechos  

FRANJAS  Tres   Franjas   guiaron   el   desarrollo   del   proceso   de  formación,   permitiéndonos   compartir   en   grupo  aspectos   relacionados  con   la  existencia,  el   cuerpo,  lo   vivido,   lo   aprendido,   las   búsquedas   y   las  construcciones   y   deconstrucciones   que   nos  permiten   ser,   estar   y   crecer   individual   y  colectivamente.      Los  movimientos   hablan   de   la   vida   misma   y   sus  transformaciones.    Las   improntas   en   nuestros   cuerpos   hablan   de   la  historia,  la  ancestralidad  y  la  cultura.    Las   resonancias   son   el   lugar   del   eco,   del   diálogo,  de   lo   sonoro,   de   la   posibilidad   de   construir  colectivamente,   de   los   saberes   puestos   en  interacción.  

Del   9   al   15   de   junio   se   realizó   en   Ibagué   el   proceso   de   formación   a   formadores   “Cuerpo   Sonoro,  Expresiones  Artísticas  y  Primera  Infancia”  con  la  participación  de  21  personas  procedentes  de  Ibagué,  Pereira,   Popayán,   Pasto,   Sibundoy,   Armenia,   Florencia,   Mitú   y   de   los   departamentos   de   Tolima,  Risaralda  y  Meta.    

Proceso de formación a formadores, Ibagué 2015

Participantes y procedencia 21  participantes  procedentes  de  los  departamentos  de  Risaralda,  Cauca,  Vaupés,  Putumayo,  Quindío,  Nariño,  Caquetá  y  Tolima.  

Género, edades

12  hombres  y  9  mujeres  con  un  promedio  de  edad  de  35  años.  La  persona  más  joven  participante  del  taller  es  de  21  años  y  la  mayor  de  55  años.

Formación y experiencia

El  90%  de  las  personas  participantes  están  desarrollando  actividades  laborales  como  empleados  o  como  independientes.

Ocupación La  mayoría  de  quienes  participaron  tiene  estudios  universitarios.  Otros  cuentan  formación  técnica  o  tecológica  y  algunos  pocos  registra  educación  no  formal.  Su  principal  actividad  artística  es  Artes  visuales  y  plásticas,  seguidas  teatro  y  circo,  música  y  danza.  Por  otra  parte,  un  importante  número  de  participantes  han  recibido  formación  en  primera  infancia  y/o  han  tenido  experiencia  de  formación  con  niños  y  niñas.  

EJES  TEMÁTICOS  Cada  día  durante  el  proceso  de  formación  se  abordó  un  tema   vivenciado,   analizado   y   reflexionado   desde   los  conceptos   y   las   experiencias   de   los   y   las   participantes.  Estos   temas  nos  permiten   reconocernos  y   reconocer  al  otro,   reconocernos  en  el  entorno,  en  el  patrimonio,  en  el   juego,   en   las   expresiones   artísticas   y   en   la   primera  infancia  en  el  ejercicio  de  sus  derechos  culturales.    Día   1:   Cuerpo   sonoro   -­‐Primera   Infancia-­‐   Contexto   y  Políticas  Públicas.  Día  2:  Juego  y  lenguajes  de  expresión  artística  -­‐  Participación  y  ejercicio  de  la  ciudadanía.  Día  3:  Vida   cotidiana:   Escenario   único   de   formación  de   los  niños  y  las  niñas.  Día  4:  Territorio  -­‐  Derechos  Culturales  y  patrimoniales:  Reconocer  el  entorno.  Día   5:  Conflicto  armado  -­‐  violencias  y  trato  con   los  niños.  Día   6:  Rol  de  formación   en   Cuerpo   Sonoro.   Día   7:   Planeación,  acompañamiento  y  seguimiento.    

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JUNIO  2015  EN  CUERPO  SONORO  

Conceptos  claves  que  nos  guían  La  formación  entendida  como  creación,  como  producción  cultural    

Tomado  del  texto  de  María  Victoria  Estrada,  asesora  pedagógica  de  Cuerpo  Sonoro  

Las  personas  responsables  de  la  formación  en  Cuerpo  Sonoro  además  de  vivir  el  arte  desde  su  ejercicio  cotidiano,  cuentan  con   una   formación   académica   que   les   posibilita   poner   en  diálogo  acción,   pensamiento   y   conceptos   para   ofrecer   una  metodología  que  vincula  de  manera  simultanea  la  presencia  poética  que  inspira  a  la  reflexión  y  el  análisis. Conjugar   la   realidad   y   los   símbolos,   ofrece   y   facilita   un  abanico  de  posibilidades  expresivas  que  desde  el   cuerpo,  el  sonido,   la   danza,   la   imagen,   la   música,   los   gestos,   las  palabras,   las   representaciones   y   los   rituales,   brinda   el  escenario   con   las   condiciones   necesarias   para   preguntar,  indagar,  problematizar;  para  desentrañar   la  vida  de  los  y   las  participantes,  sus  propias  experiencias  de  primera  infancia  y  su   interés   en   comprender   la   política   pública   actual   y  apropiarla  en  beneficio  de  los  niños  y  las  niñas.  

Recorrer   el   territorio   y   explorar   el  medio,  permite  a   los  y   las  participantes  comprender  el  entorno,   su  entorno,  el  espacio  y  el  lugar  que  habitan,  donde  conviven  y  al  mismo  tiempo,  donde  emergen   los   derechos   culturales   y   el   patrimonio.   Derechos  que   al   ser   apropiados,   fortalece   el   sentido   de   pertenencia   y  transforma   los   imaginarios,   trae  al  presente   los   recuerdos,   las  anécdotas,   los   hábitos,   que   al   compartir   en   grupo   y   en   el  colectivo,  develan  el  sistema  de  creencias  al  que  se  accede  sin  que   necesariamente   se   enseñe,   porque   la   repetición   y   la  memoria   ocupan   un   lugar   importante   para   permitirle  trascender.

De   esta   manera,   la   experiencia   de   formación   se   vuelve  creadora,   vinculando   el   pasado   con   el   presente,   re-­‐significando  el   re-­‐cuerdo,   ofreciendo  un   viaje   que  provoca  una   ampliación   de   la   conciencia   que   genera   una   mayor  capacidad   crítica,   permite   reconocer   y   si   es   necesario,  cuestionar   el   entorno;   surgiendo   así   una   interrupción   en  imaginarios  colectivos  desde  la  experiencia,  que  aporta  en  la   comprensión   de   la   primera   infancia   desde   sí  mismas   y  desde   los  conceptos  que   circulan  en   la   formación   a   través  del  juego  y  los  lenguajes  de  expresión  artística.  

Proceso de formación a formadores, Cúcuta 2015

Del  26  de  julio  al  1  de  agosto  se  realizará  en  Cúcuta  el  proceso  de  formación  a  formadores  “Cuerpo  Sonoro,  Expresiones  Artísticas  y  Primera  Infancia”  con  la  participación  de  personas  procedentes  de  Villavicencio,  Sincelejo,  Montería,  Tunja,  Carmen  de  Bolívar,  Valledupar,  Duitama,  Yopal,  Arauca,  Cúcuta  y  Bucaramanga.    

• Hasta   el   3   de   julio:     Las   instituciones  departamentales   y  municipales,   postulan  artistas   para   participar   en   la   formación   a  formadores  de  Cuerpo  Sonoro  2015.    

• Hasta  10  de  julio:  Se  realiza  la  selección  de  las  personas  que  participarán  en  el  proceso  de  formación  a  formadores  Cuerpo  Sonoro  

Procesos de formación en ciudades seleccionadas

• Hasta   el   30   de   junio:     Las   instituciones  departamentales   y  municipales,   postulan  agentes   educativos   y   culturales   para  participar  en  la  formación  local  de  Cuerpo  Sonoro   2015   en   Armenia,   Pereira   e  Ibagué.    

• Hasta  el  3  de  julio:  Se  realiza  la  selección,  de  los  agentes  educativos  y  culturales  que  participarán  en  Cuerpo  Sonoro  2015.  

Nuestras  historias  y  experiencias    

Testimonios  Diplomado  Cuerpo  Sonoro    Ibagué,  2015  

“Cuerpo   Sonoro   nos   invita   a   ser   más   conscientes   de  explorar  nuestra  sensibilidad  e   ir  más  allá  de  nuestros  prejuicios   y   realidades,   permitiéndonos   y  permitiéndoles  sensibilizarlos  de  que  son  niños    y  que  deben   vivir   como   niños   en   un   mundo   sano,   alegre,  libre,   lleno   de   una   infinidad   de   cosas   maravillosas   lo  cual  permitirá  que  este  sea  disfrutado  en  su  totalidad.”  Luz  Marina  y  Ángela  –  Risaralda  

"Nuestro   territorio   lo   pensamos   desde   la   cultura   y   el   patrimonio,  porque   eso   es   lo   que   somos.   En   un   mismo   territorio   convivimos   las  diferentes   regiones,   la  negra,   la  blanca,   la  mestiza,   la   indígena;   somos  diversos,   el   arte   nos   hace   diversos,   diferentes   de   pensamiento,   de  ideas.   Desde   niños   sabemos   cuál   es   nuestro   patrimonio   y   nuestra  identidad,  desde  muy  pequeños  nos   inculcan,  nos  muestran,  vivimos  y  compartimos   nuestras   expresiones   artísticas   que   son   variadas,   son  diferentes,   no   solamente   es   el   carnaval,   sino   también   la   pintura,   la  escultura,   la  música.   Nosotros   somos   cuerpo   sonoro,   todo   el   tiempo,  no   nos   sentimos   ajemos,   vibramos   en   el   territorio,   vivimos   con  nuestras  expresiones   artísticas".   (Beatriz  Martínez,   Pasto,   participante  del  Taller  en  Ibagué.  Reflexión  durante  el  ejercicio  de  constelaciones)

"Al  realizar  el  trabajo  en  Cuerpo  Sonoro,  entendemos  que  el  adulto  en  relación  con  la  primera  infancia  comienza  a  tener  un  desplazamiento  de   la  mirada  vertical  y  del  pensamiento  en  el  que  se  cree  que  únicamente  el  que  sabe  es  el  adulto.  Empieza   a   ser   consciente   de   que   el   niño   piensa,   sabe,  siente,   conoce,   participa,   se   expresa,   tiene   procesos   de  creación  de  un  universo  mágico  y  unas  capacidades  que  son  asombrosas   y   vitales.   Todo   esto   genera   procesos   de  transformación   bastante   interesantes,   complejos,  profundos.   Desplazarse   del   lugar   desde   donde   uno   ha  concebido   la  mirada   en   muchos   procesos   de   la   vida   hacia  otro   lugar   no   es   sencillo   ni   fácil   pero   sí   es   absolutamente  enriquecedor".   (María   Teresa   Jaime,   formadora  de   Cuerpo  Sonoro)

Tú  también  puedes  colaborar  con  contenido  para  el  boletín  En  Cuerpo  Sonoro.  

   Envía  tus  textos,  comentarios,  testimonios  y  fotos  al  correo  electrónico  logcuerposonoro@fundacionrafaelpombo.org    

“Cuerpo  Sonoro,  Expresiones  Artísticas  y  Primera  Infancia”  Un  proyecto  del  Ministerio  de  Cultura  

en  alianza  con  la    Fundación  Rafael  Pombo  

 Asesoras  Ministerio  de  Cultura:  Sandra  Argel  y  Yohanna  Flórez  Director  Fundación  Rafael  Pombo:    Manuel  Toro  Coordinadora  General:  Diana  Díaz  Soto  Profesional  de  Gestión  y  Operación:  Juliana  Vinasco  Asesora  Pedagógica:  María  Victoria  Estrada  Asesoras  metodológicas  y  de  formación:  María  Teresa  Jaime  y  Ana  Karina  Moreno  Asesor  de  evaluación:  Juan  Sebastián  Ávila  Fotografías:  Yohanna  Florez,  María  Teresa  Jaime,  Karina  Moreno,  Sandra  Argel,  Diana  Díaz,  Lorena  Cantillo,  Franco  Muchavisoy      MÁS  INFORMACIÓN:  yflorez@mincultura.gov.co  logcuerposonoro@fundacionrafaelpombo.org  cuerposonoro@fundacionrafaelpombo.org    Teléfonos:  (091)  3420836  Calle  10  No.  5  -­‐22  Bogotá,  D.C.