ConsultaTareas:

- Subir un solo archivo- Subida avanzada de archivos- Tarea en línea- Tarea no en línea

Para agregar una CONSULTA desplegamos “agregar actividad” y optamos por “consulta”

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Completa el TITULO de la consulta e introduce la PREGUNTA a responder.

En cada OPCIÓN redacta una respuesta posible.

Es preferible NO limitar las respuestas, para que todos se expresen libremente y quienes ingresan tarde a la consulta no se vean restringidos en sus opciones.

Aquí cargas las opciones de respuesta a la pregunta

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TIPO DE TAREA 1: SUBIR UN SOLO ARCHIVOTIPO DE TAREA 1: SUBIR UN SOLO ARCHIVOTIPO DE TAREA 1: SUBIR UN SOLO ARCHIVOTIPO DE TAREA 1: SUBIR UN SOLO ARCHIVO

Vista de la ventana emergente.En ella cargamos:

-Nombre de la tarea: EXAMEN, TRABAJO PRÁCTICO N°, FICHA DE OBSERVACIÓN DE CLASES…

-En descripción se indica claramente la CONSIGNA de la tarea

-En CALIFICACION se opta por una de las escalas cargadas

-Se determinan las fechas y horas que estará habilitado el enlace; si se permitirán reenvíos o no (en caso de tener que rehacer la tarea); y si la distribución del curso se hace en grupos aislados o no hay grupos aislados de trabajo

Cumplimentados los pasos, el enlace para subir la TAREA se observa en el aula como una mano que entrega un documento. En la columna central, en la caja que se esté trabajando y en la columna izquierda en ACTIVIDADES. Desde ambos accesos puede ingresarse

Accesando al enlace TAREAS se lee en el centro la CONSIGNA cargada por el profesor y las fechas de disponibilidad del enlace, vencido el término, la tarea no podrá ser subida.

Dando click al botón “examinar” se accede al diagrama de árbol de archivos del computador. Encontrado el archivo, se lo selecciona y se da “subir este archivo”

Debe aparecer la leyenda:EL ARCHIVO HA SIDO SUBIDO CORRECTAMENTEÓ: debes observar el ícono y el nombre de tu archivo en esta ventana. De no ser así, SE HA BLOQUEADO LA ACCION por un bajón de tensión, o por otras razones y la tarea NO HA SIDO ENVIADA

Dando click al botón “examinar” se accede al diagrama de árbol de archivos del computador. Encontrado el archivo, se lo selecciona y se da “subir este archivo”

Debe aparecer la leyenda:EL ARCHIVO HA SIDO SUBIDO CORRECTAMENTEÓ: debes observar el ícono y el nombre de tu archivo en esta ventana. De no ser así, SE HA BLOQUEADO LA ACCION por un bajón de tensión, o por otras razones y la tarea NO HA SIDO ENVIADA

DGEAD Lic Delia Plazaola

TIPO DE TAREA 2: SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOSTIPO DE TAREA 2: SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOSTIPO DE TAREA 2: SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOSTIPO DE TAREA 2: SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOS

Sólo difiere del caso anterior en que esta opción permite el envío de un número finito de archivos mayor que 1. Se indica el número máximo de archivos a subir por cada alumno.

Tener cuidado en habilita el máximo tamaño de archivo, de lo contrario la sumatoria de estos agotará rápidamente el espacio permitido.

Como en la tarea 1, podemos permitir el envío de tareas atrasadas o no. Y una función muy útil es seleccionar la opción de recibir un correo electrónico cada vez que una tarea ha sido subida al aula, esto permite evitar retrasos en los feedback a los alumnos.

La imagen en el aula sigue siendo la mano con el documento

Sólo difiere del caso anterior en que esta opción permite el envío de un número finito de archivos mayor que 1. Se indica el número máximo de archivos a subir por cada alumno.

Tener cuidado en habilita el máximo tamaño de archivo, de lo contrario la sumatoria de estos agotará rápidamente el espacio permitido.

Como en la tarea 1, podemos permitir el envío de tareas atrasadas o no. Y una función muy útil es seleccionar la opción de recibir un correo electrónico cada vez que una tarea ha sido subida al aula, esto permite evitar retrasos en los feedback a los alumnos.

La imagen en el aula sigue siendo la mano con el documento

Ejemplo de SUBIDA AVANZADA DE ARCHIVOS:

Como puede visualizarse, los formatos de archivo subido son muy disímiles y todos son soportados. Extensiones: txt; rar; ppt; pps; pdf; jpg; doc. El orden horizontal corresponde a la secuencia de subida y la fecha a la vista, la última modificación.

TIPO DE TAREA 3: TEXTO EN LINEA TIPO DE TAREA 3: TEXTO EN LINEA TIPO DE TAREA 3: TEXTO EN LINEA TIPO DE TAREA 3: TEXTO EN LINEA

La única diferencia sustancial con las versiones previas de tareas es que esta se ejecuta estando conectado a internet, escribiendo directamente el trabajo solicitado.

Por lo tanto:-Tiene poco tiempo para repensar las ideas, consultar, corregir, rever

-Pueden analizarse las ideas primarias que surgen ante una imagen o una frase que permite identificar el grado de construcción de conceptos y establecimiento de relaciones que se han fijado fuertemente

-Debe tratarse de una tarea corta y concisa

La única diferencia sustancial con las versiones previas de tareas es que esta se ejecuta estando conectado a internet, escribiendo directamente el trabajo solicitado.

Por lo tanto:-Tiene poco tiempo para repensar las ideas, consultar, corregir, rever

-Pueden analizarse las ideas primarias que surgen ante una imagen o una frase que permite identificar el grado de construcción de conceptos y establecimiento de relaciones que se han fijado fuertemente

-Debe tratarse de una tarea corta y concisa

En este caso describen una imagen que se halla a la vista al leer la consigna

En este caso describen una imagen que se halla a la vista al leer la consigna

Pueden permitirse o no reenvíos, si se permitirá o no la revisión de los conceptos. Aquí se ve activada la opción de alerta de mail cuando un alumno contesta

Pueden permitirse o no reenvíos, si se permitirá o no la revisión de los conceptos. Aquí se ve activada la opción de alerta de mail cuando un alumno contesta

Ingresando al enlace de la tarea, “La máquina de la escuela”, se observa la consigna con la imagen y, debajo, el botón “editar mi envío” que habilita un editor de texto que mantiene a la vista la consigna.

Cumplimentada la tarea, se da “guardar cambios” y la tarea es automáticamente enviada

Ingresando al enlace de la tarea, “La máquina de la escuela”, se observa la consigna con la imagen y, debajo, el botón “editar mi envío” que habilita un editor de texto que mantiene a la vista la consigna.

Cumplimentada la tarea, se da “guardar cambios” y la tarea es automáticamente enviada

Sugerencias para usar una Tarea de texto en línea Sugerencias para usar una Tarea de texto en línea

Si vamos a incluir calificaciones en estos comentarios, debemos dejar claro en qué nos basamos para evaluar. Gramática y ortografía, extensión, razonamiento empleado para explicar sus ideas. Si simplemente calificas el contenido puede que los alumnos se limiten a dar respuestas básicas sobre lo leído en un libro o lo escuchado en clase.

1- Técnica de las respuestas de un minuto: es una manera sencilla de conseguir información de los alumnos sobre una lección u otra actividad. Normalmente, el profesor da a los alumnos unas cuantas ideas para hacer una lectura rápida sobre la efectividad de la lección. Por ejemplo:

¿Cuál es la parte más farragosa de la lección? ¿Cuál es el punto más importante? ¿Ha sido útil/interesante la lección actual?

2- Es muy útil para escribir un cuaderno de clase electrónico en el que se registran cotidianamente la evolución del aprendizaje o de una experiencia que se realiza NO EN LINEA, como un cuaderno de campo.Tiene la ventaja de que puede ser comentado y/o calificado por el profesor durante el todo el proceso.

3- Diarios de aula, Bitácoras, Cuadernos de campo, anecdotarios de procesos (de observación de clases,de visitas de campo, de evolución de un paciente…)

TIPO DE TAREA 4: ACTIVIDAD NO EN LINEA TIPO DE TAREA 4: ACTIVIDAD NO EN LINEA TIPO DE TAREA 4: ACTIVIDAD NO EN LINEA TIPO DE TAREA 4: ACTIVIDAD NO EN LINEA

La ACTIVIDAD NO EN LÍNEA refiere a una consigna de trabajo NO DIGITAL o al menos no posible de cargar directamente en plataforma.

Al habilitarse la tarea, igual al resto de los casos, sólo se redacta la consigna y se determinan el resto de las variables: disponibilidad temporal, si formarán grupos o no, recepción de mails de aviso, etc

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES NO EN LÍNEA SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES NO EN LÍNEA

Estas son útiles para que los alumnos realicen una actividad que es puntuable y se quiere llevar un registro de calificaciones de actividades y/o un comentario de profesor sobre la misma. POR EJEMPLO:

1- Si se toma un Examen escrito en papel, se crea la actividad no en línea con el nombre del examen y luego se sube sólo la calificación, para llevar el registro completo de trabajos del alumno.2- Ejecución de un experimento o la construcción de un dispositivo, de los que sólo pueden accesarse los informes y/o secuencias de imagen en otras aplicaciones de la web3- Croquizar – ejecutar una obra artística con cualquier técnica, cuyo resultado es importante para la cátedra, y, nuevamente, sólo pueden accesarse secuencias de imágenes del proceso o el resultado, pero nunca el objeto tridimensional en sí. 4- Ejercicios de aplicación de técnicas sobre humanos u objetos (de primeros auxilios, de palpación, de toma de medidas, etc) cuyos resultados pueden ser registrados, pero lo actividad no puede ejecutarse en el ordenador.

La ACTIVIDAD NO EN LÍNEA refiere a una consigna de trabajo NO DIGITAL o al menos no posible de cargar directamente en plataforma.

Al habilitarse la tarea, igual al resto de los casos, sólo se redacta la consigna y se determinan el resto de las variables: disponibilidad temporal, si formarán grupos o no, recepción de mails de aviso, etc

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES NO EN LÍNEA SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES NO EN LÍNEA

Estas son útiles para que los alumnos realicen una actividad que es puntuable y se quiere llevar un registro de calificaciones de actividades y/o un comentario de profesor sobre la misma. POR EJEMPLO:

1- Si se toma un Examen escrito en papel, se crea la actividad no en línea con el nombre del examen y luego se sube sólo la calificación, para llevar el registro completo de trabajos del alumno.2- Ejecución de un experimento o la construcción de un dispositivo, de los que sólo pueden accesarse los informes y/o secuencias de imagen en otras aplicaciones de la web3- Croquizar – ejecutar una obra artística con cualquier técnica, cuyo resultado es importante para la cátedra, y, nuevamente, sólo pueden accesarse secuencias de imágenes del proceso o el resultado, pero nunca el objeto tridimensional en sí. 4- Ejercicios de aplicación de técnicas sobre humanos u objetos (de primeros auxilios, de palpación, de toma de medidas, etc) cuyos resultados pueden ser registrados, pero lo actividad no puede ejecutarse en el ordenador.

¿listos para empezar a trabajar con estas herramientas? ¿listos para empezar a trabajar con estas herramientas? ¿listos para empezar a trabajar con estas herramientas? ¿listos para empezar a trabajar con estas herramientas?