No malgastesl’energia!L’ESTALVI ENERGÈTIC

El projecte No malgastes l’energia! és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada en el departament d’Edicions Educatives de Santillana Educación, S. L. / Edicions Voramar, S. A., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Immaculada Gregori Soldevila.

En la seua elaboració ha participat l’equip següent:

TEXTDavid del Barrio GirónSusana Conde Fernández

IL·LUSTRACIÓSantiago Martín-Serrano López

EDICIÓLluïsa March Soler

EDICIÓ EXECUTIVADavid Sánchez Gómez

DIRECCIÓ DEL PROJECTEAntonio Brandi Fernández

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVELL III

NO malgastes l’energiaLa Terra està en perill: hi ha ciutats contaminades, abocadors plens, boscos que desapareixen… L’obtenció, l’ús i el transport de l’energia provoquen alguns d’aquests desastres mediambientals. Creus que tu no pots fer res per salvar el planeta? Doncs estàs molt equivocat!

En les pàgines següents aprendràs d’on obtenim l’energia o com la fem servir. Sabràs com es pot aconseguir respectant el medi ambient. I reflexionaràs sobre les teues pròpies accions amb dos objectius: no malgastar energia i aconseguir que els altres tampoc la malgasten.

Etapes del projecte

1

PUNT DE PARTIDA

Què farem?

11

Què ens cal saber-ne?

15

Com ens organitzarem?

16

Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat d’aprendre com obtenim l’energia, com la consumim o quins efectes té el seu ús per al medi ambient. Viuràs una aventura que inclourà tres etapes diferents.

1

El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.

2

Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.

3

Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has aprés per portar a terme amb èxit el repte final que et proposem.

Què sabem sobre l’energia?

12

Esdeveniment inicial. Missió: salvar la Terra

09

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

3

ACABEM EL PROJECTE

Escoles que caminen

57

Ciutadans responsables

49

Viatgem a l’època de la revolució industrial

29

La revolució energètica

43

Què és l’energia?

19

Valoració personal

71

Què he aprés?

69

Treball final: Jornada de conscienciació

per a l’estalvi energètic

65

Fonts no renovables d’energia

35

Formes d’energia

23

1

PUNT DE PARTIDA

8

Extracció de carbó

Central tèrmica

El sector energètic és responsable

de dues terceres parts de les

emissions mundials de gasos d’efecte

d’hivernacle, que contribueixen

a l’escalfament del planeta.Cimera del Clima, 2016

(Marràqueix, el Marroc).

Extracció de petroli

9

Pareu atenció al vídeo. L’actor Leonardo di Caprio i altres persones ens mostren la situació actual del planeta.

Després, podeu vore altres vídeos relacionats amb el deteriorament mediambiental del planeta Terra.

Debateu sobre el que heu vist als vídeos.

Què ha passat en cada un dels vídeos?

Quines emocions t’han provocat?

Quin creus que és el paper de l’ésser humà en aquests fets?

MISSIÓ: SALVAR LA TERRA

11

Has vist en què es converteix el nostre planeta? Què t’ha semblat? Aquest projecte et permetrà tindre una visió crítica del món que ens envolta i et descobrirà el futur que ens espera.

Vols participar en un canvi destinat a tindre més cura del medi ambient?

El treball final serà...

Per a aconseguir-ho hauràs de convertir-te, amb l’ajuda dels companys, en un expert autèntic en energia. Aprendràs quins tipus d’energia hi ha, com els utilitzem, per a què serveixen, com funcionen i quins residus es produeixen en generar energia.

A més, hauràs de conéixer l’impacte que l’ésser humà té a la natura i com podem fer que resulte positiu. Així, aconseguirem un món on el progrés respecte la natura.

La teua missió: convéncer els companys i veïns de la necessitat d’aturar el canvi climàtic i d’usar l’energia d’una manera responsable, sense malgastar-la.

ORGANITZAR UNA JORNADA DE CONSCIENCIACIÓ I PROPOSAR MESURES PER A ESTALVIAR ENERGIA A L’ESCOLA

QUÈ FAREM?

12

Sabries dir quin tipus d’energia s’observa en cada imatge? Quins d’aquests tipus d’energia es poden exhaurir i quins són inesgotables? Explica-ho.

Saps d’on ve l’electricitat que fas servir quan encens el llum de l’habitació? Com s’ha obtingut? Escriu quant costa cada mes i si creus que s’ha generat algun residu en obtindre-la.

Tipus d’energia Nom Esgotable o inesgotable

Eòlica

InesgotableL’energia procedent del Sol

escalfa l’aire i aquest, en moure’s d’unes zones a altres, origina

el vent.

QUÈ SABEM SOBRE L’ENERGIA?

15

QUINES ALTRES COSES EN VOLEM SABER?

Conéixer la situació actual

del planeta pel que fa a la

contaminació.

Descobrir quines són les

fonts renovables d’energia que ens permeten

protegir el planeta.

Descobrir quins residus s’obtenen en

produir energia.

Identificar diferents tipus

d’energia.

Aprendre la utilitat dels diferents tipus

d’energia.Investigar

sobre l’estalvi energètic.

Sensibilitzar la societat sobre

la necessitat de l’estalvi energètic.

Diferenciar les fonts renovables

d’energia de les no renovables.

Indagar on van a parar els 

residus que generem i quins efectes tenen

per al medi ambient.

Esbrinar les causes i les conseqüències

de l’efecte d’hivernacle. Investigar

la possibilitat que els recursos

naturals s’esgoten.

QUÈ ENS CAL SABER-NE?

16

NOM DE L’EQUIP:

MEMBRE FUNCIÓ

Per fer les tasques d’investigació cal organitzar equips de treball.

Escolliu un nom per a l’equip i decidiu quines funcions desenvoluparà cada membre.

Ací us oferim algunes idees.

Al llarg del projecte, podeu intercanviar els papers entre vosaltres.

També caldrà acordar amb el mestre o la mestra el temps de què disposeu per a la realització del projecte.

Haureu de planificar amb l’equip el calendari de treball.

COORDINADORS’encarregarà

de repartir el treball

SUPERVISORControlarà el temps

SECRETARIPrendrà nota de les decisions del grup

PORTAVEUPresentarà els treballs de l’equip

CALENDARI DE TREBALL

SETMANES TASQUES

Setmana 1

Setmana 2

COM ENS ORGANITZAREM?

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

Us heu plantejat mai aquestes preguntes?

Per què es mouen els cotxes? Per què creixen les plantes? Per què necessitem menjar? Com funcionen tots els aparells elèctrics?

Com s’escalfa el menjar al microones?

Pots identificar l’energia en aquestes imatges? Raona la resposta.

QUÈ ÉS L’ENERGIA?

T

A S C A

«Estem envoltats d’energia; només és una

qüestió de temps que les persones tinguen

èxit en els seus mecanismes vinculats

a l’aprofitament d’aquesta energia».

Nikola Tesla (1856-1943)

A B C

L’energia és la capacitat que tenen els éssers vius, els objectes i les substàncies per a produir canvis en ells mateixos o en altres cossos.

D E

19

Experimenteu amb un company. Seguiu les instruccions.

1. Alceu-vos de la cadira i camineu per la classe.2. Un dels dos ha de seure.3. L’altre ha de moure la cadira amb el company assegut.4. Ara fregueu-vos les mans amb força.

En quin moment heu utilitzat més energia?

Amb quins tipus d’energia heu experimentat? Justifiqueu la resposta.

Busca en revistes i diaris imatges que continguen manifestacions de l’energia.

Descriu breument quins aspectes relacionats amb l’energia s’observen en les imatges.

Comenta les imatges a classe amb els companys i arxiva-les en el dossier d’aprenentatge.

Escriu deu manifestacions de l’energia que has presenciat des que t’has alçat fins ara. Arxiva la llista en el dossier d’aprenentatge.

Imatge 1:

Imatge 2:

Imatge 3:

20

EXPERIMENT: L’ENERGIA QUE ENS ARRIBA DEL SOL

Ja estàs preparat per a ser un científic! Treballaràs amb l’energia procedent del Sol i posaràs a prova el «mètode científic».

1. Col·loca les cartolines al pati separades les unes de les altres, en un lloc on els pegue el sol.

2. Toca els trossos de cartolina cada minut.

3. Posa un glaçó sobre cada tros de cartolina.

FORMULACIÓ D’HIPÒTESIS DAVANT DELS DILEMES SEGÜENTS

✓ Quin es fondrà el primer?✓ Quin creus que es fondrà l’últim?

QUÈ ÉS L’ENERGIA?

FORMULACIÓ D’HIPÒTESIS DAVANT DEL DILEMA SEGÜENT

✓ Quina cartolina s’escalfarà més ràpidament?

El mètode de la ciència

Fer servir el mètode científic consisteix a:

1. Observar el món que ens envolta.2. Fer-nos preguntes.3. Raonar la resposta a aquestes

preguntes: formular hipòtesis.4. Fer experiments per validar

o rebutjar les hipòtesis.

Hipòtesi: és una suposició prèvia a la investigació. Podrà ser confirmada com a certa o ser rebutjada per falsa.

Material necessari Quatre trossos de cartolina de 10 o 15 cm de costat. Fes servir cartolina blanca, groga, roja i negra.

Quatre glaçons amb alguna cara llisa per a posar-los sobre les cartolines.

21

REFLEXIONEM SOBRE EL NOSTRE TREBALL

Ens hem repartit les tasques durant la realització dels experiments i tots hem treballat igual.

Hem debatut sobre les hipòtesis possibles i hem escollit aquella que ens ha semblat més convenient a tots.

Hem buscat la informació junts i hem fet una selecció de les dades obtingudes.

A VEGADESMAI SEMPRE

Completeu la fitxa de l’investigador que hi ha en el sobre de materials.

Després, completeu l’explicació científica.

Alguns colors absorbeixen l’ que arriba del Sol més bé que d’altres. Per això, a l’estiu la roba sol ser més i a l’hivern és més , perquè el és el color que absorbeix més bé l’energia procedent del Sol, mentre que el color

la reflecteix.

En el nostre experiment, la cartolina s’escalfa més que la .

Els trossos de cartolina d’altres colors absorbeixen energia que el tros blanc i

que el tros negre.

Els plafons solars tenen per objectiu captar l’energia que arriba del Sol. Completa.

Per «atrapar» l’energia que arriba procedent del Sol hem d’utilitzar plafons solars que es fabriquen amb materials de color o bé de tons , ja que així absorbiran més quantitat d’ .

Per captar tota l’energia possible, els plafons solars s’orienten de manera que la superfície siga als rajos de que arriben al plafó.

Els plafons solars no són eficients al 100 %. Això significa que no són capaços de captar tota l’ que els arriba.

3

ACABEM EL PROJECTE

65

JORNADA DE CONSCIENCIACIÓ

Ja heu aprés molt sobre l’energia i l’ús que se’n fa. Ara és el moment de transmetre als companys, a les famílies i a la resta dels ciutadans tot el que sabeu.

L’objectiu serà mostrar els avantatges i desavantatges de l’ús de diversos tipus d’energia i les conseqüències que se’n deriven. Heu de transmetre els coneixements i «educar» els vostres veïns.

Organització de la jornada.

En primer lloc, heu de decidir el dia, l’horari i el lloc de celebració. Després, us repartireu entre els sis punts d’informació o estands.

Us suggerim una sèrie d’apartats perquè cada grup en treballe un en la jornada.

Podeu adaptar-los, modificar-los, suprimir-los o ampliar-los, com vulgueu. Però heu d’anar en compte: no us deixeu cap informació o treball sense exposar.

És un espai dedicat a explicar i informar sobre algun aspecte específic de les vostres investigacions.

QUÈ ÉS UN ESTAND?

Què són? Com funcionen? Quants tipus n’hi ha?

Quins centres productors d’energia hi ha a Espanya? On es localitzen?

Quins són els avantatges i desavantatges de cada font d’energia?

Quins efectes provoquen en el medi ambient?

FONTS NO RENOVABLES D’ENERGIA

Què són? Com funcionen?

Quants tipus n’hi ha?

Quins centres productors d’energia hi ha a Espanya? On es localitzen?

Quins són els avantatges i els desavantatges de cada font d’energia?

FONTS RENOVABLES D’ENERGIA

69

QUÈ HE APRÉS?

Amb aquestes activitats demostraràs tot el que has aprés amb aquest projecte per a no malgastar energia. Contesta a les preguntes següents tenint en compte que pot haver-hi diverses respostes correctes.

1. Hi ha diferents tipus d’energia. Alguns d’aquests són:

a) Energia tèrmica, química, eòlica.

b) Energia orgànica, solar, nuclear.

c) Energia mecànica, elèctrica.

2. Les fonts renovables d’energia són:

a) Aquelles que consumim i no es renoven.

b) Les que provenen de fonts naturals.

c) Les que produeixen calor, electricitat i energia.

3. El petroli, el carbó i el gas natural són:

a) Fonts no renovables d’energia.

b) Fonts renovables d’energia.

c) Combustibles fòssils.

4. Quins desavantatges té l’ús de fonts no renovables d’energia?

a) Que aquestes fonts es troben en la natura en quantitats limitades i, per tant, abans o després s’esgotaran.

b) Que pot provocar catàstrofes ambientals.

c) L’ús de fonts no renovables d’energia no té desavantatges.

5. Una de les catàstrofes mediambientals més greus d’Espanya ha sigut:

a) L’afonament d’un submarí nuclear.

b) L’afonament del petrolier Prestige.

c) L’afonament del Titanic.

6. Ajude a cuidar el medi ambient quan:

a) Em banye tots els dies a la banyera.

b) Vaig a comprar amb la meua bossa de tela.

c) Apague els llums i la calefacció quan no són necessaris.

71

VALORACIÓ PERSONAL

Analitza el treball que has realitzat i completa el qüestionari.EL MEU TREBALL

Què t’ha semblat el projecte?

Quines dificultats has trobat? Com les has superades?

Quines altres coses t’agradaria haver fet?

Què has aprés a fer millor gràcies al treball que has realitzat?

Què t’ha agradat més? Què t’ha agradat menys? Explica les respostes.

Has ajudat el teu equip de forma adequada? Quina ha sigut la teua aportació per a la realització del treball final?