neuropsicologia 1 (1)

DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

IDENTIFICACIÓN DEL CURSONOMBRE DEL CURSO: NEUROPSICOLOGIA

NRC:PERÍODO ACADÉMICO:MOMENTO:COMPONENTE Y ÁREA: ProfesionalCRÉDITOS: 2TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO/HORAS

48

TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 48

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA

Estimados estudiantes del curso de neuropsicología de la Universidad Uniminuto, me da gusto como su tutora darles la bienvenida, espero que disfruten este interesante viaje muy enriquecedor para la comprensión del ser humano.

2. INTRODUCCIÓN

La neuropsicología es el estudio de la organización del cerebro en lo relacionado con los procesos cognoscitivos- Comportamentales y de sus alteraciones cuando hay daño o disfunción cerebral.

Esta materia es muy importante para la formación integral de los estudiantes de psicología, se aborda de forma general el origen de la neuropsicología, enfoques, anatomía funcional, enfermedades neurológicas y sus alteraciones neuropsicológicas en niños, adultos y adulto mayor, bases para la evaluación, el diagnóstico y el tratamiento.

En este espacio, se busca que el estudiante interactué de forma virtual y presencial en las temáticas a tratar de forma teórico práctica para llegar a la construcción de un aprendizaje autónomo y duradero para que sea un profesional idóneo y competitivo.

3. OBJETIVO GENERAL

Comprender los principales fundamentos teórico- prácticos de la neuropsicología y su abordaje clínico y científico.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Reconocer el origen de la neuropsicología por medio de la historia y la importancia de los aportes de esta disciplina para la humanidad.

2. Diferenciar los diferentes modelos neuropsicológicos sus principales características, sus conceptos, sus premisas y principios para la intervención neuropsicológica.


3. Asociar y comprender la organización de las estructuras cerebrales con el funcionamiento de los procesos neuropsicológicos del ser humano.

4. Identificar las diferentes enfermedades neurológicas y su relación con las alteraciones neuropsicológicas de cada proceso cognoscitivo-comportamental.

5. Reconocer los fundamentos de la evaluación neuropsicológica, las técnicas, los procedimientos y la elaboración de diagnósticos.

5. COMPETENCIAS Interpretativa : Identifica la neuropsicología en diferentes contextos y aplica los

conocimientos teóricos en casos de su entorno. Argumentativa : Construye conocimiento y argumenta su postura crítica frente a los

principios y perspectivas de la neuropsicología. Propositiva : propone soluciones clínicas neuropsicológicas mediante el análisis de casos

y la apropiación teórica. Praxeológicas : comprende el rol de la neuropsicología, usa el lenguaje técnico (escrito y

verbal) y aplica el conocimiento en su entorno. Actitudinales : Comprende y aplica los fundamentos de la neuropsicológica, desarrolla

habilidades éticas y personales frente a casos y pacientes.

5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

Neuropsicología: Historia y Conceptos Básicos Capitulo 1: (Neuropsicológica Clínica Ardila y.Rosselli pág. 1-10).

o Periodo Preclásicoo Periodo Clásicoo Periodo Modernoo Periodo Contemporáneoo Métodos de estudio del sistema nervioso Capitulo 8 (Biología y neuropsicología

Pinel pág. 176 -204). Modelos Neuropsicológicos. Trastornos del aprendizaje: Perspectivas neuropsicologicas

Cap 1- partes 1-2-3.o Escuela Rusao Modelo Neurofisiológicoo Modelo Cognitivo

Anatomía del sistema nervioso y los sistemas de los sentidos Texto guía.Cap. 6 (Biología y neuropsicología Pinel). Pág. 122-145 Cap. 9-10 y 11 pág. 209-

294o Organización general del sistema nerviosoo Células del sistema nerviosoo Principales estructuras y su función.o Sistema Visualo Mecanismos de la percepción, la consciencia y atencióno Sistema sensitivo motor

Daño cerebral y plasticidad neuronal Cap. 12 (Biología y neuropsicología Pinel). Pág. 301-326Texto guía.

o Causas del daño cerebralo Síndromes neuropsicológicoso Modelos animales de síndromes neuropsicológicos humanos


o Respuestas de plasticidad neural al daño del sistema nervioso: degeneración, regeneración, reorganización y recuperación.

o Plasticidad neural y tratamiento del daño del sistema nervioso Aprendizaje, memoria y amnesia Cap: 333-361 Texto guía

o Efectos amnésicos de la lobectomía temporal media bilateralo Amnesia en el síndrome de Korsakoffo Amnesia en la enfermedad de Alzheimero Amnesia tras conmoción cerebral: signos de consolidacióno Neuroanatomía de la memoria de reconocimiento de objetoso Hipocampo y memoria de localizacióno ¿Dónde se almacenan los recuerdos?o Mecanismos sinápticos del aprendizaje y memoriao Conclusión: Amnesia Infantil y el biopsicologo que recordaba a H.M

Lateralización, Lenguaje y cerebro escindido Cap. 14 pág.: 365-397 texto guiao Lateralización cerebral de la funcióno Cerebro escindidoo Diferencias entre el hemisferio izquierdo y derechoo Localización cortical del lenguaje: Modelo de Wernicke-Geschiwindo Evaluación del modelo de Wernicke-geschiwindo Enfoque de la neurociencia cognitiva al lenguajeo El enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia.

Evaluación Neuropsicológica Cap. 14 pág. 255-281 Ardila y Rossellio Fundamentos de la evaluación neuropsicológicao Elaboración de la historia neuropsicológicao Pruebas Neuropsicológicaso Diferencias en la evaluación de niños, adultos, adulto mayor.o Elaboración del informe neuropsicológico.

6. CALENDARIO DEL CURSOUNIDAD DE

APRENDIZAJEEVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA DE ENTREGA

Neuropsicología: Historia y Conceptos

Básicos

Los estudiantes reconocen los fundamentos de la neuropsicología, sus aportes y vocabulario.

Para evidenciarlo entregan un glosario de construcción propiaSobre el lenguaje técnico de la neuropsicológica durante los diferentes

Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.

SEMANA 1


Modelos Neuropsicológicos.

El estudiante diferencia los principales modelos teóricos y de intervención de la neuropsicología. Deberán preparar un ensayo, donde se evidencie su postura frente a los modelos neuropsicológicos.

Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Normas APA

SEMANA 2

Anatomía del sistema nervioso y los sistemas de los sentidos

El estudiante reconoce la relación entre la estructura y el proceso neuropsicológico. Frente al daño cerebral induce la probable consecuencia a nivel funcional. Para ello debe evidenciar, mediante un foro de participación, al analizar un caso clínicoFrente a las estructuras

Se sube comentarios al foro de participación en el Campus Virtual de Uniminuto.

SEMANA 3


Daño cerebral y plasticidad neuronal

Evaluación Neuropsicológi

ca Infantil

El estudiante preparaMapas mentales que contengan las patologías neuropsicológicas (Afasias- Alexias-Agrafias- Acalculias, Variante Dis, Agnosias, apraxias, amnesias, síndromes disejecutivo.

Aplicación, evaluación e interpretación prueba Psicometría – ENI -

Documentos digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto.

Entrega en físico de la prueba aplicada.

SEMANA 4

Aprendizaje, memoria y amnesia

El estudiante explica el concepto de aprendizaje y memoria y resuelve las preguntas al final del capitulo.


SEMANA 5

Lateralización, Lenguaje y

cerebro escindido

El estudiante describe las diferentes funciones y su relación con la estructura izquierda o derecha del cerebro. Se deberán resolver las preguntas del


SEMANA 6


Evaluación Neuropsicológica

El estudiante conoce los parámetros de la evaluación neuropsicológica y las diferencias de la misma en niños, adultos y adulto mayor.

Deberá escoger un caso clínico y aplicar la historia neuropsicológica y un protocolo de pruebas neuropsicológicas y entregarlo junto con un informe de resultados de su interpretación y análisis. Sube un solo documento digital

SEMANA 7

CONVOCATORIA

Presentación del examen en el que se demuestra el acervo de conocimientos adquiridos.

Presentación del examen en las instalaciones de la Universidad.

SEMANA 8

8. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

La estrategia de aprendizaje esta dirigida a la construcción del aprendizaje autónomo y reflexivo, a través del desarrollo de competencias del conocer, el hacer y el ser.

Del conocer: El estudiante en el aula virtual se empodera de los temas, construye conocimiento, interactúa, cuestiona y comprende la fundamentación general de la neuropsicológica, gracias a herramientas informáticas como artículos, libros, videos, links.

Del Hacer: Por medio de las diferentes actividades teórico-practicas el estudiante interactúa con el entorno y la necesidad actual de esta disciplina en el contexto clínico e investigativo, como es el estudio de casos.

Del Ser: Durante el curso, el estudiante adquiere destrezas y habilidades básicas en la ética, investigación y experticia clínica junto con la motivación personal al estudio posterior de esta disciplina.

9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Se busca con el curso que el estudiante interactué en diferentes ambientes de aprendizaje para el logro de los objetivos de su aprendizaje como lo son el aula virtual y el uso de los medios informáticos para la adquisición del conocimiento. Otra estrategia es la orientación del tutor experto que orienta y motiva el aprendizaje autónomo del estudiante tanto en el aula virtual como en el espacio presencial y finalmente el ejercicio práctico en el contexto busca que el estudiante aplique el conocimiento adquirido.

Este curso emplea como medio de comunicación virtual una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a: http://campus.uniminuto.edu/

Las herramientas virtuales para este curso son las siguientes: Correo Electrónico:Herramienta alterna que canaliza los mensajes enviados por estudiantes y docentes a

través del Aula Virtual. Foros y Consignas: Herramientas que se correlacionan para que los estudiantes de manera interactiva.

http://campus.uniminuto.edu/


Clases Virtuales (Chat, Videoconferencia y discurso Multimedia):Se intenta reproducir lo que un docente presencial, realiza generalmente en clase. Generalmente esta se apoyará en el uso de los OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje). Se complementará además con herramientas sincrónicas como el Chat y las Videoconferencias, haciendo uso del Chat del Aula Virtual, así como de programas, donde se privilegiará el Software Libre.

10. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación de las diferentes unidades temáticas esta dirigida al desarrollo de competencias del aprendizaje autónomo y reflexivo del curso. El proceso de enseñanza aprendizaje incluye las siguientes actividades lúdicas prácticas:

Competencias verbales: la realización del glosario internalizará en el estudiante el uso y comprensión del lenguaje técnico-científico de la neuropsicología.

Competencias lectoras: Mediante la lectura reflexiva de artículos científicos, capítulos de libros digitales y links subidos en el aula virtual.

Competencias escritoras: Mediante la realización del ensayo, el estudiante reflejará capacidades de redacción, comprensión del tema, postura crítica del tema.

Competencias praxeológicas, propositivas y de análisis: Mediante el foro virtual el estudiante interactúa con sus compañeros y el docente analizando la relación de la estructura con la función neuropsicológica.

Competencias interpretativas: La construcción de mapas mentales afianzará la comprensión y el conocimiento de las alteraciones neuropsicológicas.

Competencias argumentativas: La resolución de los cuestionarios dejados en los dos capítulos del libro.

Competencias actitudinales: La aplicación de la historia neuropsicológica, las pruebas y la elaboración del informe neuropsicológico a un paciente, el estudiante se desenvolverá con sus conocimientos, destrezas y cualidades personales en la práctica clínica neuropsicológica.

La evaluación final buscará visualizar la consolidación del cada objetivo propuesto en las unidades temáticas.

11. DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1

TIEMPO ASIGNADO:1 semana

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

Lunes semana 1 Sábado semana 1

OBJETIVOComprender los fundamentos de la neuropsicológica y su importancia en el contexto

histórico.


RÚBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo número uno del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila, Alfredo y Mónica Rosselli. Editorial Manual Moderno, realizar el glosario de

términos neuropsicológicos, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la primera semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura

del capítulo Uno del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila, Alfredo y Mónica Rosselli. Editorial Manual Moderno

EVALUACIÓNEVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

Los estudiantes entregan el glosario construcción propia de términos neuropsicológicos de forma individual.

El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del ejercicio asignado.Se evaluará la riqueza de contenidos y la composición conceptual.


Sábado primera semana





Lunes segunda semana Sábado segunda semana

OBJETIVODiferenciar su postura frente a los modelos neuropsicológicos ruso, neurofisiológico y

cognitivo.


RÚBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo número 1, partes 1-2-3 del libro Trastornos del

aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Peña, Maria Bonilla, Guillermina Yañez, Jorge Eslava, Lyda Mejía,

Ricardo Rosas, Emelia Lázaro, Vivian Reigiosa y Claramónika Uribe. Editorial Magisterio, realizar un ensayo sobre su postura acerca de los modelos

neuropsicológicos, en archivo Word, y enviarlo por medio del aula virtual, el sábado de la segunda semana antes de las 6 pm.


del capítulo cuatro del libro del libro: Trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Peña, Maria Bonilla, Guillermina Yañez, Jorge Eslava, Lyda Mejía, Ricardo Rosas, Emelia

Lázaro, Vivian Reigiosa y Claramónika Uribe. Capitulo 1 partes 1-2-3.



FECHA

El estudiante prepara la lectura de los capítulos y revisa las ayudas enviadas al aula en forma de diapositivas y realiza el ensayo de los modelos neuropsicológicos.

El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del ensayo basado en las normas APA recientes y colocando su postura frente a los modelos neuropsicológicos en tres páginas.

Se evaluará también la coherencia y redacción.

Se sube un solo documento digital

(Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual

de Uniminuto.

Sábado segunda semana





Lunes tercera semana Sábado tercera semana


OBJETIVO Relacionar las estructuras anatómicas del cerebro con la función neuropsicológica.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base y teniendo en cuenta que son pre saberes del curso de biología

prerrequisito de esta asignatura. el capitulo 6, 9, 10, 11 del libro Biología y Neuropsicología, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, participar en el foro virtual,

antes del sábado de la tercera semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Biología y Neuropsicología, de

Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, el capitulo 6, 9, 10, 11.Aplicación, evaluación de las pruebas Psicometrías Prueba Psicometría – ENI – WPPS III, que serán suministradas por el tutor durante el acompañamiento, esta prueba permite conocer las variables cognitivas de habilidades constructivas y espaciales, funciones ejecutivas, atención, memoria, habilidades preceptúales y del lenguaje, etc.



FECHA

El estudiante participa en el foro analizando los síntomas del paciente y su probable relación con daño en la estructura anatómica del cerebro

El estudiante deberá participar en el foro virtual.Se evaluará el análisis del caso frente a estructura y función.

Foro en el Campus Virtual de Uniminuto.

Sábado tercera semana.





Lunes cuarta semana Sábado cuarta semana

ObjetivoPREPARAR VALUACIÓN DE BONOS Y PASIVOS DE LARGO PLAZO


RÚBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo número doce del libro Biología y Neuropsicología,

Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, elaborar mapas mentales de las patológicas neuropsicológicas, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado

de la cuarta semana antes de las 6 pm.

Aplicación, evaluación e interpretación de la prueba de psicometría – ENI – WPPS III, que permitirá al estudiante medir las fluctuaciones evolutivas normales a nivel de memoria, aprendizaje y funciones ejecutivas de niños entre los 6 y los 15 años de edad.


del capítulo doce del libro del libro, Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y las ayudas virtuales dejadas en el aula por el tutor como video.



FECHA

El estudiante prepara Capítulo 12 Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y revisa el material de apoyo virtual dejado en el aula como diapositivas. Elabora mapas mentales de las patológicas neuropsicológicas.

Prueba Psicometría – ENI – WPPS III

El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual de los mapas mentales asignados.

Se evaluará la coherencia, creatividad y comprensión teórica del ejercicio.

Se evaluara la aplicación, evaluación e interpretación de la prueba, que será suministrada por el tutor durante el acompañamiento.

Se sube documento digital

(Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual

de Uniminuto.

Entrega de la prueba en físico.

Sábado cuarta

semana.





Lunes quinta semana Sábado quinta semana


EXPLICAR la dinámica neuropsicológica del Aprendizaje, memoria y amnesia

RÚBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo número 13 del libro Biología y Neuropsicología,

Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver los cuestionario taller al final del capítulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la quinta

semana antes de las 6 pm.


del capítulo13 del libro: Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson



FECHA

El estudiante comprende la Neuropsicología de la memoria y el aprendizaje y prepara el cuestionario taller en el capítulo 13 Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson.

El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del taller.Se evaluará las respuesta y el análisis de las mismas. Se sube un solo

documento digital (Word formato

97/2003 o PDF) en el Campus Virtual

de Uniminuto.

Sábado quinta

semana.





Lunes sexta semana Sábado sexta semana

Objetivo Diferenciar la Lateralización del cerebro y su dominancia funcional hemisférica

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD

Tomando como base el capitulo número catorce del libro libro Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver el taller al final del

capítulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la sexta antes de las 6 pm.


ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo 14 del libro Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson,

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOSONDICIÓN DE ENTREGA

FECHA

El estudiante comprende la neuropsicología de los hemisferios y realiza el taller del capitulo.

El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del taller.Se evaluará el análisis conceptual y respuestas correctas.


Sábado sexta semana .





Lunes séptima semana Sábado séptima semana

Objetivo

RÚBRICA DE LA ACTIVIDADTomando como base el capitulo número catorce del libro Neuropsicología Clínica, de

Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno, Realizar una aplicación de evaluación neuropsicológica y analizar e informar los resultados. Enviado el sábado a las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo 14 del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno y revisar el material de evaluación y pruebas, casos e informes dejado en

el aula.



FECHA


El estudiante es capaz de aplicar e interpretar pruebas neuropsicológicas y analizar su caso complementándolo con otras herramientas de evaluación como la historia neuropsicológica.

El estudiante deberá aplicar el protocolo y completar la historia neuropsicológica con un paciente voluntario y entregar su informe de resultados.Se evaluará el procedimiento y resultado de la aplicación e informe análisis.

Se sube un solo documento digital correspondiente al

informe de resultados. (Word formato 97/2003 o

PDF) en el Campus Virtual de

Uniminuto.

Sábado séptima semana.





Lunes octava semana Sábado octava semana

ObjetivoEvidenciar los conocimientos adquiridos en cada unidad temática mediante el

examen final presencial por escrito.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDADRepasar con el material desarrollado durante cada semana las unidades temáticas

vistas.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema.



FECHA

Presentación del examen en el que se demuestra el acervo de conocimientos adquiridos.

El estudiante debe aprobar el examen, demostrando las competencias adquiridas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.


Sábado octava semana.

12. BIBLIOGRAFÍA


12.1 Texto Guía

PINEL, Audesirk. (2011)Biología y Neuropsicología. Primera Edición. Editorial Pearson.

Prueba guía, Ardila., Prueba Psicometría – ENI – WPPS III.

12.2 Textos/infografía sugeridos

ARDILA, Alfredo y ROSSELLI, Mónica. Neuropsicología Clínica. (2007)Editorial Manual Moderno

Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas.(2008) Editorial Magisterio.

http://www.slideshare.net/dratorres/escala-wechsler-de-inteligencia-para-ninos-iv

http://www.slideshare.net/dratorres/escala-wechsler-de-inteligencia-para-ninos-iv

neuropsicologia 1 (1)

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