name: - njctlcontent.njctl.org/courses/common-core-math-espanol/... · web view2013/05/17 · una...

Nombre:

Operaciones – Sumas

Trabajo en Clase

7 + 3 = ______ __+__ = ______

2 + 4 = ______ __+__ = ______

1 + 8 = ______ __+__ = ______

4 + 5 = ________+__ = ______

6 + 2 = ________+__ = ______

3 + 4 = ______ __+__ = ______

1. Suma. Escribe las operaciones de otra forma.

2. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve.

Raúl tiene 6 lápices en su caja. El tiene 3 lapiceras en su caja.

¿Cuántas lápices y lapiceras hay en la caja?

_____+_____ =______ lápices y lapiceras

Juan contó 5 grillos en el jardín.

Elena vio 3 más.

¿Cuántos grillos hay?

_____+_____ =______grillos.

New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org

http://www.njctl.org/

Nombre:

Operaciones – Sumas

Trabajo en Casa

2 + 3 = ______ __+__ = ______

6 + 4 = ______ __+__ = ______

5 + 2 = ______ __+__ = ______

9 + 1 = ________+__ = ______

7 + 2 = ________+__ = ______

8 + 0 = ______ __+__ = ______

1. Suma. Escribe las operaciones de otra forma.

2. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve.

Hay 5 monedas de un centavo en la alcancía

Sara pone 4 más.

¿Cuántas monedas hay?

_____+_____ =______monedas

Hay 6 pájaros sobre la rama de un árbol.

Eran los únicos que había.

¿Cuántos pájaros hay en la rama?

_____+_____ =______pájaros

Nombre:



Operaciones – Estrategias de Suma – Sumar más de 10

Trabajo en Clase

1. Resuelve. Escribe el modelo numérico.

Samy tiene 8 caracoles de mar.

Encontró 6 más.

¿Cuántas caracoles encontró? _____+_____ =______caracoles

2. Suma.

3. Haz un círculo a la opción correcta.

Una ardilla juntó 7 bellotas.

Luego juntó 8 más.

¿Cuántas bellotas juntó la ardilla?

7 + 7 = 148 + 5 = 138 + 7 = 15

Nombre New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org

¿Qué estrategia

usaré?

4 + 9 = ______

7 + 5 = ______

8 + 4 = ______

5 + 6 = ______

9 + 4 = ______

3 + 8 = ______


Operaciones – Estrategias de Suma – Sumar más de 10

Trabajo en Casa


Ana tiene 9 libros en el estante.

Colocó 3 más.

¿Cuántos libros tiene Ana ahora?

_____+_____ =______libros

2. Suma


Hay 9 autos rojos en la playa de estacionamiento.

Hay 7 autos azules.

¿Cuántos autos hay en el estacionamiento?

9 + 3 = 129 + 7 = 169 + 9 = 18

Nombre:

Operaciones – Haciendo decenas

Trabajo en Clase

1. ¿Cuántos más necesitas para llegar a diez? Escribe la operación


¿Qué estrategia

usaré?

2 + 8 = ______

7 + 6 = ______

8 + 8 = ______

5 + 9 = ______

6 + 4 = ______

9 + 8 = ______


______ + ______ = _______

______ + ______ = _______


3 + 7 =106 + 4 =108 + 2 =106 + 4 =105 + 5 =101 + 9 =10

Nombre:


Trabajo en Casa



1. ¿Cuántos más necesitas para llegar a diez? Escribe la operación

______ + ______ = _______

______ + ______ = _______


0 + 10 =101 + 9 =107 + 3 =109 + 1 =1010 + 0 =106 + 4 =10

Nombre:




Trabajo en Clase

1. Dibuja círculos en la tabla para resolver.

7+ 8

9+ 3

2. Suma

7 + 6

10 + 8

3 + 8

4 + 7

10 + 2

3. Usa los diez cuadrados para resolver.

Jesica tiene 7 piedras en su colección.

Agregó 5 más.

¿Cuántas piedras tiene?

_______ + _______ = ________ piedras

Nombre:


Trabajo en CasaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org

5+ 9

10+ 4


1. Dibuja círculos en la tabla para resolver.

10+ 5

2. Usa los diez cuadrados para resolver.

Hay 10 gallinas blancas.

Hay 10 gallinas marrones.

¿Cuántas gallinas hay?

_______ + _______ = ________

3. Suma.

8 + 6

9 + 8

4 + 7

6 + 9

10 + 5

Nombre:

Operaciones – Sumar Tres Números

Trabajo en Clase

3 + 5 + 1 = _____ 7+ 6 + 4 =_____


6+ 7


5 + 0 + 8 =_____

1. Suma. Haz un círculo a los dos sumandos que vas a sumar primero.

2. Suma.

3 4 + 6 _____

5 2 + 5 _____

7 4 + 1 _____

2 8 + 3 _____

9 5 + 1 _____

3. Resuelve.

_______ + _______ +_______ = ________

Nombre:


Trabajo en Casa

2 + 0 + 9 = _____ 5 + 5 + 8 =_____7 + 8 + 4 =_____


Nico y Juan anotaron 6 puntos.

Bruno anotó 8.

¿Cuántos puntos anotaron para su equipo?


1. Suma. Haz un círculo a los dos sumandos que vas a sumar primero.

2. Suma.

1 5 + 7 _____

3 3 + 6 _____

9 7 + 3 _____

2 6 + 7 _____

4 0 + 9 _____

3. Resuelve.

_______ + _______ +_______ = ________galletitas

Nombre:


Trabajo en Clase

1. Encuentra cinco maneras para hacer la oración numérica verdadera.New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org

Hay 5 galletitas de chispas de chocolate en la bandeja.

Hay 7 de avena y 6 azucaradas.

¿Hay suficientes galletitas para los 15 niños? si o no


7 + ____ + ____ = 16

7 + ____ + ____ = 16

7 + ____ + ____ = 16

7 + ____ + ____ = 16

7 + ____ + ____ = 16

1. Haz un círculo a la operación que no es igual a 19.

9 + 6 + 4 8 + 5 + 6

6 + 6 + 7 9 + 7 + 3

3. Haz un círculo a la operación correcta.

Lola tiene 15 cintas para el cabello. Tiene 6 rosas.

Tiene 2 amarillas. El resto son púrpuras.

¿Cuántas cintas púrpuras tiene?

_______ cintas púrpuras.

6 + 2 + 3 = 156 + 2 + 7 = 156 + 2 + 6 = 15

Nombre:


Trabajo en Casa



1. Encuentra cinco maneras para hacer la oración numérica verdadera.

9 + ____ + ____ = 17

9 + ____ + ____ = 17

9 + ____ + ____ = 17

9 + ____ + ____ = 17

9 + ____ + ____ = 17

2. Haz un círculo a la operación que no es igual a 12.

5 + 6 + 1 4 + 3 + 4

7 + 2 + 3 8 + 0 + 4

3. Haz un círculo a la operación correcta.

Brandon tiene16 cartas para canjear. Tiene 9 de béisbol y 3 de basquetbol. l El resto son cartas de fútbol.

¿Cuántas cartas de fútbol tiene?

_______ cartas de fútbol

9 + 3 + 5 = 153 + 9 + 3 = 159 + 3 + 1 = 15

Nombre:

Operaciones – RestaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org


Trabajo en Clase

1. Escribe el número que corresponde en el cuadro.

5 pájaros en una rama.

3 se vuelan.

¿Cuántos pájaros quedan sobre la rama?

Modelo numérico

Cristián tiene 7 galletitas.

Comió 2.

¿Cuántas le queda?

Modelo numérico

2. Restar.

Nombre:

Operaciones – Resta


¿Qué estrategia

usaré?

4 - 3 = ______

5 - 1 = ______

6 - 4 = ______

9 - 5 = ______

8 - 3 = ______

7 - 5 = ______



8 niños en el parque.

6 se van a su casa aalmorzar.

¿Cuántos niños hay en el parque ahora?

Modelo numérico

Hay 6 conejos en el campo.

4 se van saltando.

¿Cuántos quedan?

Modelo numérico

Nombre:


9 - 5 _____

7 - 3

_____

5 - 2

_____

6 - 1

_____

10 - 5 _____

3 - 2

_____

9 - 6

_____

8 - 7

_____



Trabajo en Clase

1. Resta.


Hay 11 muffins en una fuente.

Carlos saca 2.

¿Cuántos muffins quedan?

Modelo numérico

Hay 17 abejas en una colmena.

5 se vuelan.

¿Cuántas abejas quedan?

Modelo numérico

Juan tiene 15 lápices.

Regala 3.

¿Cuántos tiene ahora?

Modelo numérico

Nombre:



¿Qué estrategia

usaré?

14 - 5 _____

10 - 3

_____

11 - 2

_____

16 - 9

_____

20 - 7 _____

13 - 5

_____

19 - 11

_____

18 - 9

_____


1. Resta.

14 - 3 = ______

10 - 2 = ______

13 - 4 = ______

17 - 9 = ______

20 - 3 = ______

15 - 6 = ______

2. Escribe el número que corresponde en el cuadro..

Hay 18 alumnos en la clase.

4 están ausentes.

¿Cuántos alumnos están presentes?

Modelo numérico

Gregorio tiene 15 autitos decolección.Le regala 3 a Carlos.

¿Cuántos autitos tiene Gregorio?

Modelo numérico

Laura recogió 11 frutillas.

Comió 4 antes de llegar a casa.

¿Cuántas frutillas tiene Laura?

Modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Sumar / Restar Cero

Trabajo en Clase



1. Escribe el modelo numérico para el dominó.

17 - 0 _____

0 + 9

_____

25 + 0

_____

36 - 0

_____

72 - 0

_____

2. Sumar Y Restar.

1. 3. Resuelve. Escribe el modelo numérico.

Carla pescó 6 peces en un día de campo.

Su padre no pescó ninguno.

¿Cuántos peces pescaron?

Modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Sumar / Restar Cero

Trabajo en Casa


____ - ____ = __________ + ____ = ______

____ - ____ = __________ + ____ = ______


22 + 0 _____

0 +11

_____

48 - 0

_____

6 + 0

_____

19 - 0

_____

1. Sumar Y Restar.

2. Completar con el número que falta.

___ - 0 = 13 10 + ___ = 10 ____ - 0 = 80

___ + 34 = 34 21 - ___ = 21 ____ + 0 = 0

3. . Resuelve. Escribe el modelo numérico.

Daniel tenía 11 monedas de 10centavos en su bolsillo.

No gastó nada.

¿Cuántas monedas tiene?

Modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Familias de Operaciones

Trabajo en Clase

Completa las operaciones por cada familia de operaciones.



Nombre:


Trabajo en Casa

Completa las operaciones por cada familia de operaciones.



Nombre:


Trabajo en Clase

______, _______, _______ ______, _______, ___________ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______

____ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______

1. ¿Qué números hay en esta familia de operaciones? Escribe las operaciones.

____ + 6 = _____ ____ + ____ = 8

8 - ____ = _____ ____ - ____ = 6

2. Escribe el número que falta en esta familia de operaciones.

Nombre:

Operaciones – Familias de OperacionesNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org


Trabajo en Casa

______, _______, _______ ______, _______, ___________ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______

____ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______

1. ¿Qué números hay en esta familia de operaciones? Escribe las operaciones.

7+ 8 = 15

8 + 7 = 15

15 – 8 = 7

?

a. 7 + 1 = 8

b. 15 – 7 =15

c. 15 – 7 =8

d. 3 + 5 = 8

2. ¿Cuál es el número que falta en esta familia de operaciones? Haz un círculo

Nombre:

Operaciones – Operaciones Dobles

Trabajo en ClaseNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org


1. Escribe las operaciones dobles para cada ficha de dominó.

2. Suma. Haz un círculo a las operaciones dobles.

8 + 8

7 + 6

1 + 1

5 + 3

9 + 9

7 + 7


Juan y Ana son mellizos.

A los dos se le salieron 2 dientes en el verano .

¿Cuántos dientes perdieron entre los dos?

Modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Operaciones Dobles

Trabajo en Casa


____ + ____ = ______

____ + ____ = ______


1. Escribe las operaciones dobles para cada ficha de dominó.

2. Suma. Haz un círculo a las operaciones dobles.

10 + 5

6 + 6

10 + 10

9 + 9

7 + 5

4 + 4


Tamara envió por mail 8 invitaciones en Lunes.

Envió la misma cantidad el martes.

¿Cuántas invitaciones envió en total?

Modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Doble más 1

Trabajo en Clase

5 + 6 4 + 3New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org

Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Agrega uno

____ + ____ = ______

____ + ____ = ______


____ + 1 = ______ ____ + 1 = ______ 6 + 7 ____ + 1 = ______

3 + 2 ____ + 1 = ______

1. ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando más pequeño y agrega 1.

2. Suma.

¿Cuál doble más uno puedes usar para resolver las operaciones?

3. Escribe el modelo numérico. Usa doble más uno puedes para resolver.

Franco anotó 4 puntos.

Jacobo anotó un punto más que Franco.

¿Cuántos puntos anotaron los dos juntos?

modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Doble más 1


Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Agrega uno

3 + 4 = ______

7 + 7 = ______

9 + 8 = ______

7 + 8 = ______

2 + 5 = ______

6 + 8 = ______


Trabajo en Casa

1 + 2 ____ + 1 = ______

5 + 4 ____ + 1 = ______

8 + 9 ____ + 1 = ______

8 + 7 ____ + 1 = ______

1. . ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando más pequeño y agrega 1.

2. Suma.

¿Cuál doble más uno puedes usar para resolver las operaciones?


Jesica encontró 7 conchas de mar en la playa.

José encontró una más que Jesica.

¿Cuántas encontraron los dos juntos?

modelo numérico

Nombre: New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org

Doble Menos Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando mayor.3. Resta uno

8 + 4 = ______

6 + 7 = ______

2 + 1 = ______

6 + 5 = ______

2 + 9 = ______

7 + 5 = ______


Operaciones – Dobles menos 1

Trabajo en Clase

3 + 2 ____ - 1 = ______

4 + 5 ____ - 1 = ____

9 + 8 ____ - 1 = ______

6 + 7 ____ - 1 = ______

1. ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando mayor y resta 1.

2. Suma.

¿Cuál doble menos uno puedes usar para resolver las operaciones?

3 + 5

6 + 7

3 + 2

9 + 8

4 + 5

3 + 3

3. Escribe el modelo numérico. Usa doble menos uno puedes para resolver.

Luis anduvo 3 millas en bicicletas el viernes.

El sábado anduvo 4 millas.

¿Cuántas millas anduvo en total?

Modelo numérico

Nombre:




Operaciones – Doble menos 1

Trabajo en Casa

8 + 7 ____ - 1 = ______

5 + 6 ____ - 1 = ____

9 + 8 ____ - 1 = ______

3 + 4 ____ - 1 = ______

1. ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando mayor y resta 1.

2. Suma.

¿Cuál doble menos uno puedes usar para resolver las operaciones?

3 + 4

9 + 7

5 + 4

1 + 2

8 + 5

7 + 3


9 niños pidieron leche en primer grado.

8 niños pidieron en segundo grado.

¿Cuántas cajas de leche se necesitan para primer y segundo grado?

Modelo numérico

Nombre:

Operaciones – Doble más y menos 1New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org


Trabajo en Clase

Práctica Extra

Puedes usar dobles para ayudarte a sumar cuando los números están al lado en una recta numérica.

Suma. Escribe la operación doble que usas para resolver.

Haz un círculo a la estrategia que usas.

5 + 6 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

2 + 1 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

9 + 8 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

7 + 6 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

Nombre:

Operaciones – Doble más y menos 1


Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Suma uno



Práctica Extra

Puedes usar dobles para ayudarte a sumar cuando los números están al lado en una recta numérica

Suma. Escribe la operación doble que usas para resolver.

Haz un círculo a la estrategia que usas.

7 + 8 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

3 + 4 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

4 + 5 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

8 + 9 = __________ + _____ =____

Dobles más uno

Dobles menos uno

Nombre:

Operaciones – Historias de Números- Partes / Enteros

Trabajo en Clase

1. Usa el dominó para completar la tabla de las parte y del



Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Suma uno


entero.

La Sra. Sánchez puso 9 rosas rojas en un florero. Luego agregó6 rosas rosas. ¿Cuántas rosas hay en el florero?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Entero

parte parte

2. Usa la tabla de las partes y entero. Escribe el modelo numérico.

El granjero tiene 17 ovejas.

8 son negras.

¿Cuántas ovejas blancas tiene?

Modelo numérico

Entero

parte parte


Entero

parte parte


____ ____ = ______Nombre:

Operaciones – Historias de Números- Partes / Enteros

Trabajo en Casa

1. Usa el dominó para completar la tabla de las partes y del entero.

Ana necesita leer 12 páginas de su libro.

Leyó 8 páginas en la mañana.

¿Cuántas páginas faltan leer?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Entero

parte parte

2. Usa la tabla de las partes y del entero. Escribe el modelo numérico.


Entero

parte parte

Entero

parte parte


Tomás tiene una caja con 6 marcadores. Mario tiene una de 8.

¿Cuántos marcadores tienen los dos juntos?

Modelo numérico

____ ____ = ______Nombre:

Operaciones – Historias de Números- Comparar Historias

Trabajo en Clase

1. Tadeo dibujó 11 formas. Dibujó 4 cuadrados y 7 triángulos. Completa la tabla

¿Cuántos triángulos hay más que cuadrados?

_________

2. Resuelve. Usa la tabla Comparativa. Escribe el modelo numérico.


Gran cantidad

Cantidad pequeña

diferencia


Pamela tarda 15 minutos para llegar a la escuela.

A Tiago le toma 7 minutos.

¿Cuántos minutos más tarda Pamela?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Gran cantidad

Cantidad pequeña

diferencia

Andrés tiene 2 cartas más para cambiar que José.

¿Cuántas cartas hay en total?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Gran cantidad

Cantidad pequeña

diferencia

Nombre:

Operaciones – Historias de Números- Comparar Historias

Trabajo en Casa

1. Siete niños vienen a la fiesta. Tiene 7 sombreros y 3 globos.

¿Cuántos globos más necesitas?

_________



Gran cantidad

Cantidad pequeña

diferencia


Hay 14 vacas en el campo.

8 son blancas y negras.

¿Cuántas vacas marrones hay?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Gran cantidad

Cantidad pequeña

diferencia

En la clase de María hay 9 niñas.

En la clase de Sara hay 3 niñas más.

¿Cuántas niñas hay en la clase de Sara?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Gran cantidad

Cantidad pequeña

diferencia

Nombre:

Operaciones – Cambiar a más Historias de Números.

Trabajo en Clase




Había 16 niños en la banda.

Se unieron a la banda 4 niños más.

¿Cuántos niños hay en la banda ahora?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Nuevos valores

Valor Original aumento

8 niños tocan la flauta en una banda.

El año pasado 5 niños tocaron la flauta.

¿Cuántos niños más tocaron la flauta este año?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Nuevos valores


3 niños más tocaron el clarinete este año.

Ahora hay 7 niños que tocan el clarinete.

¿Cuántos había el año pasado?

Modelo numérico

____ ____ = ______Nombre:

Operaciones – Cambiar a más Historias de Números.

Trabajo en Casa


Nuevos valores




Miguel leyó 10 libros esta semana.

Leyó 7 libros la semana pasada.

¿Cuántos libros más leyó esta semana?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Nuevos valores


Patricia leyó 9 páginas de un capítulo de su libro.

En el recreo leyó 8 páginas más.

¿Cuántas páginas leyó hasta ahora?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Nuevos valores


Tomás leyó durante 20 minutos el martes.

6 minutos más que el lunes.

¿Cuántos minutos leyó el lunes?

Modelo numérico

____ ____ = ______

Nuevos valores




name: - njctlcontent.njctl.org/courses/common-core-math-espanol/... · web view2013/05/17 · una...

Documents