Nombre:
Operaciones – Sumas
Trabajo en Clase
7 + 3 = ______ __+__ = ______
2 + 4 = ______ __+__ = ______
1 + 8 = ______ __+__ = ______
4 + 5 = ________+__ = ______
6 + 2 = ________+__ = ______
3 + 4 = ______ __+__ = ______
1. Suma. Escribe las operaciones de otra forma.
2. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve.
Raúl tiene 6 lápices en su caja. El tiene 3 lapiceras en su caja.
¿Cuántas lápices y lapiceras hay en la caja?
_____+_____ =______ lápices y lapiceras
Juan contó 5 grillos en el jardín.
Elena vio 3 más.
¿Cuántos grillos hay?
_____+_____ =______grillos.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Operaciones – Sumas
Trabajo en Casa
2 + 3 = ______ __+__ = ______
6 + 4 = ______ __+__ = ______
5 + 2 = ______ __+__ = ______
9 + 1 = ________+__ = ______
7 + 2 = ________+__ = ______
8 + 0 = ______ __+__ = ______
1. Suma. Escribe las operaciones de otra forma.
2. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve.
Hay 5 monedas de un centavo en la alcancía
Sara pone 4 más.
¿Cuántas monedas hay?
_____+_____ =______monedas
Hay 6 pájaros sobre la rama de un árbol.
Eran los únicos que había.
¿Cuántos pájaros hay en la rama?
_____+_____ =______pájaros
Nombre:
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Operaciones – Estrategias de Suma – Sumar más de 10
Trabajo en Clase
1. Resuelve. Escribe el modelo numérico.
Samy tiene 8 caracoles de mar.
Encontró 6 más.
¿Cuántas caracoles encontró? _____+_____ =______caracoles
2. Suma.
3. Haz un círculo a la opción correcta.
Una ardilla juntó 7 bellotas.
Luego juntó 8 más.
¿Cuántas bellotas juntó la ardilla?
7 + 7 = 148 + 5 = 138 + 7 = 15
Nombre New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
¿Qué estrategia
usaré?
4 + 9 = ______
7 + 5 = ______
8 + 4 = ______
5 + 6 = ______
9 + 4 = ______
3 + 8 = ______
Operaciones – Estrategias de Suma – Sumar más de 10
Trabajo en Casa
1. Resuelve. Escribe el modelo numérico.
Ana tiene 9 libros en el estante.
Colocó 3 más.
¿Cuántos libros tiene Ana ahora?
_____+_____ =______libros
2. Suma
3. Haz un círculo a la opción correcta.
Hay 9 autos rojos en la playa de estacionamiento.
Hay 7 autos azules.
¿Cuántos autos hay en el estacionamiento?
9 + 3 = 129 + 7 = 169 + 9 = 18
Nombre:
Operaciones – Haciendo decenas
Trabajo en Clase
1. ¿Cuántos más necesitas para llegar a diez? Escribe la operación
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
¿Qué estrategia
usaré?
2 + 8 = ______
7 + 6 = ______
8 + 8 = ______
5 + 9 = ______
6 + 4 = ______
9 + 8 = ______
______ + ______ = _______
______ + ______ = _______
2. Haz un círculo a la opción correcta.
3 + 7 =106 + 4 =108 + 2 =106 + 4 =105 + 5 =101 + 9 =10
Nombre:
Operaciones – Haciendo decenas
Trabajo en Casa
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
1. ¿Cuántos más necesitas para llegar a diez? Escribe la operación
______ + ______ = _______
______ + ______ = _______
2. Haz un círculo a la opción correcta.
0 + 10 =101 + 9 =107 + 3 =109 + 1 =1010 + 0 =106 + 4 =10
Nombre:
Operaciones – Haciendo decenas
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Trabajo en Clase
1. Dibuja círculos en la tabla para resolver.
7+ 8
9+ 3
2. Suma
7 + 6
10 + 8
3 + 8
4 + 7
10 + 2
3. Usa los diez cuadrados para resolver.
Jesica tiene 7 piedras en su colección.
Agregó 5 más.
¿Cuántas piedras tiene?
_______ + _______ = ________ piedras
Nombre:
Operaciones – Haciendo decenas
Trabajo en CasaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
5+ 9
10+ 4
1. Dibuja círculos en la tabla para resolver.
10+ 5
2. Usa los diez cuadrados para resolver.
Hay 10 gallinas blancas.
Hay 10 gallinas marrones.
¿Cuántas gallinas hay?
_______ + _______ = ________
3. Suma.
8 + 6
9 + 8
4 + 7
6 + 9
10 + 5
Nombre:
Operaciones – Sumar Tres Números
Trabajo en Clase
3 + 5 + 1 = _____ 7+ 6 + 4 =_____
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
6+ 7
5 + 0 + 8 =_____
1. Suma. Haz un círculo a los dos sumandos que vas a sumar primero.
2. Suma.
3 4 + 6 _____
5 2 + 5 _____
7 4 + 1 _____
2 8 + 3 _____
9 5 + 1 _____
3. Resuelve.
_______ + _______ +_______ = ________
Nombre:
Operaciones – Sumar Tres Números
Trabajo en Casa
2 + 0 + 9 = _____ 5 + 5 + 8 =_____7 + 8 + 4 =_____
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nico y Juan anotaron 6 puntos.
Bruno anotó 8.
¿Cuántos puntos anotaron para su equipo?
1. Suma. Haz un círculo a los dos sumandos que vas a sumar primero.
2. Suma.
1 5 + 7 _____
3 3 + 6 _____
9 7 + 3 _____
2 6 + 7 _____
4 0 + 9 _____
3. Resuelve.
_______ + _______ +_______ = ________galletitas
Nombre:
Operaciones – Sumar Tres Números
Trabajo en Clase
1. Encuentra cinco maneras para hacer la oración numérica verdadera.New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Hay 5 galletitas de chispas de chocolate en la bandeja.
Hay 7 de avena y 6 azucaradas.
¿Hay suficientes galletitas para los 15 niños? si o no
7 + ____ + ____ = 16
7 + ____ + ____ = 16
7 + ____ + ____ = 16
7 + ____ + ____ = 16
7 + ____ + ____ = 16
1. Haz un círculo a la operación que no es igual a 19.
9 + 6 + 4 8 + 5 + 6
6 + 6 + 7 9 + 7 + 3
3. Haz un círculo a la operación correcta.
Lola tiene 15 cintas para el cabello. Tiene 6 rosas.
Tiene 2 amarillas. El resto son púrpuras.
¿Cuántas cintas púrpuras tiene?
_______ cintas púrpuras.
6 + 2 + 3 = 156 + 2 + 7 = 156 + 2 + 6 = 15
Nombre:
Operaciones – Sumar Tres Números
Trabajo en Casa
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
1. Encuentra cinco maneras para hacer la oración numérica verdadera.
9 + ____ + ____ = 17
9 + ____ + ____ = 17
9 + ____ + ____ = 17
9 + ____ + ____ = 17
9 + ____ + ____ = 17
2. Haz un círculo a la operación que no es igual a 12.
5 + 6 + 1 4 + 3 + 4
7 + 2 + 3 8 + 0 + 4
3. Haz un círculo a la operación correcta.
Brandon tiene16 cartas para canjear. Tiene 9 de béisbol y 3 de basquetbol. l El resto son cartas de fútbol.
¿Cuántas cartas de fútbol tiene?
_______ cartas de fútbol
9 + 3 + 5 = 153 + 9 + 3 = 159 + 3 + 1 = 15
Nombre:
Operaciones – RestaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Trabajo en Clase
1. Escribe el número que corresponde en el cuadro.
5 pájaros en una rama.
3 se vuelan.
¿Cuántos pájaros quedan sobre la rama?
Modelo numérico
Cristián tiene 7 galletitas.
Comió 2.
¿Cuántas le queda?
Modelo numérico
2. Restar.
Nombre:
Operaciones – Resta
Trabajo en CasaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
¿Qué estrategia
usaré?
4 - 3 = ______
5 - 1 = ______
6 - 4 = ______
9 - 5 = ______
8 - 3 = ______
7 - 5 = ______
1. Escribe el número que corresponde en el cuadro.
8 niños en el parque.
6 se van a su casa aalmorzar.
¿Cuántos niños hay en el parque ahora?
Modelo numérico
Hay 6 conejos en el campo.
4 se van saltando.
¿Cuántos quedan?
Modelo numérico
Nombre:
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
9 - 5 _____
7 - 3
_____
5 - 2
_____
6 - 1
_____
10 - 5 _____
3 - 2
_____
9 - 6
_____
8 - 7
_____
Operaciones – Resta
Trabajo en Clase
1. Resta.
2. Escribe el número que corresponde en el cuadro.
Hay 11 muffins en una fuente.
Carlos saca 2.
¿Cuántos muffins quedan?
Modelo numérico
Hay 17 abejas en una colmena.
5 se vuelan.
¿Cuántas abejas quedan?
Modelo numérico
Juan tiene 15 lápices.
Regala 3.
¿Cuántos tiene ahora?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Resta
Trabajo en CasaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
¿Qué estrategia
usaré?
14 - 5 _____
10 - 3
_____
11 - 2
_____
16 - 9
_____
20 - 7 _____
13 - 5
_____
19 - 11
_____
18 - 9
_____
1. Resta.
14 - 3 = ______
10 - 2 = ______
13 - 4 = ______
17 - 9 = ______
20 - 3 = ______
15 - 6 = ______
2. Escribe el número que corresponde en el cuadro..
Hay 18 alumnos en la clase.
4 están ausentes.
¿Cuántos alumnos están presentes?
Modelo numérico
Gregorio tiene 15 autitos decolección.Le regala 3 a Carlos.
¿Cuántos autitos tiene Gregorio?
Modelo numérico
Laura recogió 11 frutillas.
Comió 4 antes de llegar a casa.
¿Cuántas frutillas tiene Laura?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Sumar / Restar Cero
Trabajo en Clase
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
1. Escribe el modelo numérico para el dominó.
17 - 0 _____
0 + 9
_____
25 + 0
_____
36 - 0
_____
72 - 0
_____
2. Sumar Y Restar.
1. 3. Resuelve. Escribe el modelo numérico.
Carla pescó 6 peces en un día de campo.
Su padre no pescó ninguno.
¿Cuántos peces pescaron?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Sumar / Restar Cero
Trabajo en Casa
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
____ - ____ = __________ + ____ = ______
____ - ____ = __________ + ____ = ______
22 + 0 _____
0 +11
_____
48 - 0
_____
6 + 0
_____
19 - 0
_____
1. Sumar Y Restar.
2. Completar con el número que falta.
___ - 0 = 13 10 + ___ = 10 ____ - 0 = 80
___ + 34 = 34 21 - ___ = 21 ____ + 0 = 0
3. . Resuelve. Escribe el modelo numérico.
Daniel tenía 11 monedas de 10centavos en su bolsillo.
No gastó nada.
¿Cuántas monedas tiene?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Familias de Operaciones
Trabajo en Clase
Completa las operaciones por cada familia de operaciones.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Operaciones – Familias de Operaciones
Trabajo en Casa
Completa las operaciones por cada familia de operaciones.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nombre:
Operaciones – Familias de Operaciones
Trabajo en Clase
______, _______, _______ ______, _______, ___________ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______
____ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______
1. ¿Qué números hay en esta familia de operaciones? Escribe las operaciones.
____ + 6 = _____ ____ + ____ = 8
8 - ____ = _____ ____ - ____ = 6
2. Escribe el número que falta en esta familia de operaciones.
Nombre:
Operaciones – Familias de OperacionesNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Trabajo en Casa
______, _______, _______ ______, _______, ___________ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______
____ + ____ = __________ + ____ = __________ - ____ = __________ - ____ = ______
1. ¿Qué números hay en esta familia de operaciones? Escribe las operaciones.
7+ 8 = 15
8 + 7 = 15
15 – 8 = 7
?
a. 7 + 1 = 8
b. 15 – 7 =15
c. 15 – 7 =8
d. 3 + 5 = 8
2. ¿Cuál es el número que falta en esta familia de operaciones? Haz un círculo
Nombre:
Operaciones – Operaciones Dobles
Trabajo en ClaseNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
1. Escribe las operaciones dobles para cada ficha de dominó.
2. Suma. Haz un círculo a las operaciones dobles.
8 + 8
7 + 6
1 + 1
5 + 3
9 + 9
7 + 7
3. Resuelve. Escribe el modelo numérico.
Juan y Ana son mellizos.
A los dos se le salieron 2 dientes en el verano .
¿Cuántos dientes perdieron entre los dos?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Operaciones Dobles
Trabajo en Casa
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
____ + ____ = ______
____ + ____ = ______
1. Escribe las operaciones dobles para cada ficha de dominó.
2. Suma. Haz un círculo a las operaciones dobles.
10 + 5
6 + 6
10 + 10
9 + 9
7 + 5
4 + 4
3. Resuelve. Escribe el modelo numérico.
Tamara envió por mail 8 invitaciones en Lunes.
Envió la misma cantidad el martes.
¿Cuántas invitaciones envió en total?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Doble más 1
Trabajo en Clase
5 + 6 4 + 3New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Agrega uno
____ + ____ = ______
____ + ____ = ______
____ + 1 = ______ ____ + 1 = ______ 6 + 7 ____ + 1 = ______
3 + 2 ____ + 1 = ______
1. ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando más pequeño y agrega 1.
2. Suma.
¿Cuál doble más uno puedes usar para resolver las operaciones?
3. Escribe el modelo numérico. Usa doble más uno puedes para resolver.
Franco anotó 4 puntos.
Jacobo anotó un punto más que Franco.
¿Cuántos puntos anotaron los dos juntos?
modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Doble más 1
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Agrega uno
3 + 4 = ______
7 + 7 = ______
9 + 8 = ______
7 + 8 = ______
2 + 5 = ______
6 + 8 = ______
Trabajo en Casa
1 + 2 ____ + 1 = ______
5 + 4 ____ + 1 = ______
8 + 9 ____ + 1 = ______
8 + 7 ____ + 1 = ______
1. . ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando más pequeño y agrega 1.
2. Suma.
¿Cuál doble más uno puedes usar para resolver las operaciones?
3. Escribe el modelo numérico. Usa doble más uno puedes para resolver.
Jesica encontró 7 conchas de mar en la playa.
José encontró una más que Jesica.
¿Cuántas encontraron los dos juntos?
modelo numérico
Nombre: New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Doble Menos Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando mayor.3. Resta uno
8 + 4 = ______
6 + 7 = ______
2 + 1 = ______
6 + 5 = ______
2 + 9 = ______
7 + 5 = ______
Operaciones – Dobles menos 1
Trabajo en Clase
3 + 2 ____ - 1 = ______
4 + 5 ____ - 1 = ____
9 + 8 ____ - 1 = ______
6 + 7 ____ - 1 = ______
1. ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando mayor y resta 1.
2. Suma.
¿Cuál doble menos uno puedes usar para resolver las operaciones?
3 + 5
6 + 7
3 + 2
9 + 8
4 + 5
3 + 3
3. Escribe el modelo numérico. Usa doble menos uno puedes para resolver.
Luis anduvo 3 millas en bicicletas el viernes.
El sábado anduvo 4 millas.
¿Cuántas millas anduvo en total?
Modelo numérico
Nombre:
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Doble Menos Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando mayor.3. Resta uno
Operaciones – Doble menos 1
Trabajo en Casa
8 + 7 ____ - 1 = ______
5 + 6 ____ - 1 = ____
9 + 8 ____ - 1 = ______
3 + 4 ____ - 1 = ______
1. ¿Son los sumandos vecinos? Duplica el sumando mayor y resta 1.
2. Suma.
¿Cuál doble menos uno puedes usar para resolver las operaciones?
3 + 4
9 + 7
5 + 4
1 + 2
8 + 5
7 + 3
3. Escribe el modelo numérico. Usa doble más uno puedes para resolver.
9 niños pidieron leche en primer grado.
8 niños pidieron en segundo grado.
¿Cuántas cajas de leche se necesitan para primer y segundo grado?
Modelo numérico
Nombre:
Operaciones – Doble más y menos 1New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Trabajo en Clase
Práctica Extra
Puedes usar dobles para ayudarte a sumar cuando los números están al lado en una recta numérica.
Suma. Escribe la operación doble que usas para resolver.
Haz un círculo a la estrategia que usas.
5 + 6 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
2 + 1 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
9 + 8 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
7 + 6 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
Nombre:
Operaciones – Doble más y menos 1
Trabajo en CasaNew Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Suma uno
Doble Menos Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando mayor.3. Resta uno
Práctica Extra
Puedes usar dobles para ayudarte a sumar cuando los números están al lado en una recta numérica
Suma. Escribe la operación doble que usas para resolver.
Haz un círculo a la estrategia que usas.
7 + 8 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
3 + 4 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
4 + 5 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
8 + 9 = __________ + _____ =____
Dobles más uno
Dobles menos uno
Nombre:
Operaciones – Historias de Números- Partes / Enteros
Trabajo en Clase
1. Usa el dominó para completar la tabla de las parte y del
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Doble Menos Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando mayor.3. Resta uno
Doble Más Uno1. ¿Son los sumandos vecinos?2. Duplica el sumando más pequeño.3. Suma uno
entero.
La Sra. Sánchez puso 9 rosas rojas en un florero. Luego agregó6 rosas rosas. ¿Cuántas rosas hay en el florero?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Entero
parte parte
2. Usa la tabla de las partes y entero. Escribe el modelo numérico.
El granjero tiene 17 ovejas.
8 son negras.
¿Cuántas ovejas blancas tiene?
Modelo numérico
Entero
parte parte
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Entero
parte parte
____ ____ = ______Nombre:
Operaciones – Historias de Números- Partes / Enteros
Trabajo en Casa
1. Usa el dominó para completar la tabla de las partes y del entero.
Ana necesita leer 12 páginas de su libro.
Leyó 8 páginas en la mañana.
¿Cuántas páginas faltan leer?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Entero
parte parte
2. Usa la tabla de las partes y del entero. Escribe el modelo numérico.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Entero
parte parte
Entero
parte parte
Tomás tiene una caja con 6 marcadores. Mario tiene una de 8.
¿Cuántos marcadores tienen los dos juntos?
Modelo numérico
____ ____ = ______Nombre:
Operaciones – Historias de Números- Comparar Historias
Trabajo en Clase
1. Tadeo dibujó 11 formas. Dibujó 4 cuadrados y 7 triángulos. Completa la tabla
¿Cuántos triángulos hay más que cuadrados?
_________
2. Resuelve. Usa la tabla Comparativa. Escribe el modelo numérico.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Gran cantidad
Cantidad pequeña
diferencia
Pamela tarda 15 minutos para llegar a la escuela.
A Tiago le toma 7 minutos.
¿Cuántos minutos más tarda Pamela?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Gran cantidad
Cantidad pequeña
diferencia
Andrés tiene 2 cartas más para cambiar que José.
¿Cuántas cartas hay en total?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Gran cantidad
Cantidad pequeña
diferencia
Nombre:
Operaciones – Historias de Números- Comparar Historias
Trabajo en Casa
1. Siete niños vienen a la fiesta. Tiene 7 sombreros y 3 globos.
¿Cuántos globos más necesitas?
_________
2. Resuelve. Usa la tabla Comparativa. Escribe el modelo numérico.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Gran cantidad
Cantidad pequeña
diferencia
Hay 14 vacas en el campo.
8 son blancas y negras.
¿Cuántas vacas marrones hay?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Gran cantidad
Cantidad pequeña
diferencia
En la clase de María hay 9 niñas.
En la clase de Sara hay 3 niñas más.
¿Cuántas niñas hay en la clase de Sara?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Gran cantidad
Cantidad pequeña
diferencia
Nombre:
Operaciones – Cambiar a más Historias de Números.
Trabajo en Clase
1. Resuelve. Usa la tabla Comparativa. Escribe el modelo numérico.
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Había 16 niños en la banda.
Se unieron a la banda 4 niños más.
¿Cuántos niños hay en la banda ahora?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Nuevos valores
Valor Original aumento
8 niños tocan la flauta en una banda.
El año pasado 5 niños tocaron la flauta.
¿Cuántos niños más tocaron la flauta este año?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Nuevos valores
Valor Original aumento
3 niños más tocaron el clarinete este año.
Ahora hay 7 niños que tocan el clarinete.
¿Cuántos había el año pasado?
Modelo numérico
____ ____ = ______Nombre:
Operaciones – Cambiar a más Historias de Números.
Trabajo en Casa
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org
Nuevos valores
Valor Original aumento
1. Resuelve. Usa la tabla Comparativa. Escribe el modelo numérico.
Miguel leyó 10 libros esta semana.
Leyó 7 libros la semana pasada.
¿Cuántos libros más leyó esta semana?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Nuevos valores
Valor Original aumento
Patricia leyó 9 páginas de un capítulo de su libro.
En el recreo leyó 8 páginas más.
¿Cuántas páginas leyó hasta ahora?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Nuevos valores
Valor Original aumento
Tomás leyó durante 20 minutos el martes.
6 minutos más que el lunes.
¿Cuántos minutos leyó el lunes?
Modelo numérico
____ ____ = ______
Nuevos valores
Valor Original aumento
New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org