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Liceo José Toribio Medina “Participación – Diversidad” Asignatura Lengua y Literatura Departamento Lenguaje Programa de Integración Escolar
UNIDAD 2: La naturaleza y poesía
GUÍA 6: Género Lírico
Nombre: ___________________________________________ Curso: _____________
Objetivo : Analizar poemas con el tema de la naturaleza para enriquecer su comprensión.Reconocer y valorar los significados connotativos y denotativos de las palabras para comprender texto líricos.
Contenido : Género Lírico; características y elementos.
Instrucciones:- Este material de estudio presenta EVALUACIÓN FORMATIVA, es decir, no tendrá
nota, pero su desarrollo es fundamental para tu desempeño en las futuras evaluaciones acumulativas.
- Realiza todas las actividades que aquí se proponen.- Responde las preguntas en esta guía o en tu cuaderno.- Si trabajas en Word, usa el auto corrector y fíjate en tu ortografía.- Si desarrollas la actividad en tu cuaderno, usa letra grande y enumera las páginas.- Asegúrate de enviar la actividad con nombre y curso, a través de correo electrónico
o plataforma classroom.
PLAZO DE ENTREGA: 17 DE JUNIO
RECUERDA: TODAS TUS DUDAS PUEDES CONSULTARLAS A TUS PROFESORAS/ES DE LUNES A VIERNES ENTRE 8.00 Y 17.00 HORAS
CURSO DOCENTE ASIGNATURA DOCENTE PIE8vo A Catalina Parada
[email protected] Muñoz
8vo B Romina Gonzá[email protected]
Javiera Arancibiap.javiera.arancibia.l7@edununoa.
cl8vo C Romina González
[email protected] Muñoz
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TEXTOS LÍRICOS
Actividad de inicio:
¡Antes de comenzar! ¿Cómo definirías lo que es una lira? Puedes usar palabras, imágenes y/o representación gráfica. Investiga por internet y/o diccionario, de ser necesario.
Se conoce como poesía lírica o género lírico por ser inicialmente tocado con una lira, mientras se recitaban las estrofas de la poesía, aunque también existe el género lírico en prosa.
Generalmente, el poeta o hablante lírico se expresa en primera o tercera persona, dependiendo de la representación propia o del personaje expresado.
El objetivo del poeta es expresar sus propios sentimientos en forma subjetiva, en relación a lo que sucede con él, ya sean emociones asociadas a la felicidad o a la desdicha, es debido a esto, que su carácter es subjetivo, pues, todo depende del estado anímico del poeta o la poetisa.
Su forma de expresión más clara y popular es la poesía, principalmente en verso.
*En la imagen, se aprecia la subjetividad que presenta la mascota, según el grado de afecto de sus dueños.
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La naturaleza es inspiradora...
Actividad 1. Lee el siguiente poema:
TRES ÁRBOLESGabriela Mistral
Tres árboles caídos
quedaron a la orilla del sendero.El leñador los olvidó, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos.
El sol de ocaso ponesu sangre viva en los hendidos leños¡y se llevan los vientos la fragancia
de su costado abierto!
Uno, torcido, tiendesu brazo inmenso y de follaje trémulo
hacia otro, y sus heridascomo dos ojos son, llenos de ruego.
El leñador los olvidó. La nochevendrá. Estaré con ellos.
Recibiré en mi corazón sus mansasresinas. Me serán como de fuego.
¡Y mudos y ceñidos,nos halle el día en un montón de duelo!
¿Qué sentimientos expresa el hablante en el poema?
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ELEMENTOS DEL GÉNERO LÍRICO
Hablante Lírico: ➔ Es la voz ficticia creada por el autor o autora real del poema. Esta voz es la que
transmite las ideas, los deseos, los estados de ánimo y los sentimientos expresados en el poema.
➔ Ejemplo: Utilizando el poema “Los tres árboles”, podemos señalar que Gabriela Mistral es la poetisa, mientras que la voz ficticia, es decir, el hablante lírico es una persona que se muestra conmovida por la tala de los árboles.
Objeto lírico:➔ El ser, objeto o situación que provoca determinada emoción o sentimientos en el
hablante. ➔ Ejemplo: En el poema leído el objeto lírico serían los árboles talados, ya que
ellos provocan la emoción en el hablante.
Motivo Lírico:➔ El tema del cual trata la obra lírica. Es decir, la situación, idea, emoción o
sentimiento en torno al cual se construye el poema.➔ Ejemplo: El tema central del poema “Tres árboles” es la destrucción de la
naturaleza.
Temple de Ánimo:➔ Es la emoción o estado de ánimo del hablante lírico que se expresa en el poema.➔ Ejemplo: Las emociones que expresa el hablante lírico en el poema son de
tristeza, dolor y compasión.
LENGUAJE POÉTICO
El lenguaje lírico, cargado de simbolismo permite al autor moldear, crear, describir paisajes, sentimientos u objetos. Este tipo de lenguaje es más complejo, ya que utiliza las palabras para expresar algo más allá de lo que estas significan comúnmente.
Ejemplo:“El sol de ocaso pone
su sangre viva en los hendidos leños.”
Explicación:➔ Estos versos quieren decir que la luz del atardecer está penetrando por los cortes
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que recibió el árbol al ser talado, por lo tanto, el sol lo está secando.
El lenguaje figurado: Connotativo y denotativo
• Las palabras tienen un significado denotativo y pueden poseer, además, otro connotativo.
• El significado denotativo es objetivo y corresponde al que aparece en el diccionario; mientras que el connotativo es un significado figurado que se le da a la palabra en un contexto específico.
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Actividad 2 Explica cuál es el sentido connotativo de las siguientes expresiones:
EXPRESIÓN EXPLICACIÓN
“Eres muy florero cuando estás con tus amigos”
“Gracias por tu ayuda, eres un dulce”
Actividad 3. 1. Lee el siguiente poema:
LA TIERRA
Niño indio, si estás cansado,
tú te acuestas sobre la Tierra,
y lo mismo si estás alegre,
hijo mío, juega con ella…
Se oyen cosas maravillosas
al tambor indio de la Tierra:
se oye el fuego que sube y baja
buscando el cielo, y no sosiega.
Rueda y rueda, se oyen los ríos
en cascadas que no se cuentan.
Se oyen mugir los animales;
se oye el hacha comer la selva.
Se oyen sonar telares indios.
Se oyen trillas, se oyen fiestas.
Donde el indio lo está llamando,
el tambor indio le contesta,
y tañe cerca y tañe lejos,
como el que huye y que regresa…
Todo lo toma, todo lo carga
el lomo santo de la Tierra:
lo que camina, lo que duerme,
lo que retoza y lo que pena;
y lleva vivos y lleva muertos
el tambor indio de la Tierra.
Cuando muera, no llores, hijo:
pecho a pecho ponte con ella
y si sujetas los alientos
como que todo o nada fueras,
tú escucharás subir su brazo
que me tenía y que me entrega
Liceo José Toribio Medina “Participación – Diversidad” Asignatura Lengua y Literatura Departamento Lenguaje Programa de Integración Escolary la madre que estaba rota tú la verás volver entera.
2. Completa el siguiente cuadro con cada uno de los elementos revisados en la guía. Puedes guiarte por los ejemplos.
Elementos Aplicación
Hablante Lírico:
Objeto Lírico:
Motivo Lírico:
Temple de ánimo:
3. Elige uno de los siguientes versos del poema “La Tierra” y explica su significado tal como en el ejemplo anterior:
(Busca en la guía el ejemplo)
❏ “se oye el hacha comer la selva.”❏ “Todo lo toma, todo lo carga / el lomo santo de la Tierra:”❏ “Cuando muera, no llores, hijo:/ pecho a pecho ponte con ella”
Elegí el verso:
Explicación:
4. Si tuvieras que crear un poema con el tema de la naturaleza, ¿qué título le pondrías? Si no se te ocurre nada, puedes inspirarte en la siguiente obra…
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Vincent Van Gogh y su representación de la naturaleza.
El título de mi poema sería…
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