myriam jiménez díaz matemáticas y su didáctica educación primaria
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¡A medirlo todo!. Myriam Jiménez Díaz Matemáticas y su Didáctica Educación Primaria. Para. Curso : 4º de Educación Primaria Bloque II : Medidas Temporalización: 2 sesiones de 50 minutos y salida al parque Contenidos: Medidas de longitud. Competencias. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Myriam Jiménez Díaz
Matemáticas y su Didáctica
Educación Primaria
• Curso: 4º de Educación Primaria
• Bloque II: Medidas
• Temporalización: 2 sesiones de 50
minutos y salida al parque
• Contenidos: Medidas de longitud
• Competencia lógico matemática• Competencia en comunicación lingüística• Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico• Competencia social y ciudadana• Aprender a aprender• Autonomía e iniciativa personal
• Metro
• Cuaderno
• Celofán
• Conocer las medidas de longitud• Aplicar las medidas a situaciones reales• Adquirir estrategias de aprendizaje• Desarrollar la iniciativa personal• Conocer y entrar en contacto con el entorno
natural
• Explicaremos en clase las diferentes medidas de longitud, con ejercicios para que las comprendan.
• Saldremos al parque y les pediremos que tomen medidas y objetos que encuentren, que pegarán en sus cuadernos.
• En la siguiente sesión, expondrán a sus compañeros el trabajo realizado
• Las meddas de longitud
Ejercicio 1 (fácil)3a.
6 cm = ______ mm
3b.
900 cm = _____ m
4a.
8 cm = ______ mm
4b.
700 cm = _____ m
5a.
100 mm = _____ cm
5b.
6000 m = _____ km
6a.
2 cm = ______ mm
6b.
8 m = ______ cm
7a.
2 km = ______ m
7b.
9 cm = ______ mm
8a.
5 m = ______ cm
8b.
3000 m = _____ km
• Ejercicio 2 (medio) 1a. 603 cm = ____ m ____ cm
1b. 362 cm = ____ m ____ cm 2a. 956 cm = ____ m ____ cm 2b. 30 cm 0 mm = ______ mm 3a. 148 mm = ____ cm ____ mm 3b. 9 m 27 cm = ______ cm 4a. 700 cm = ____ m ____ cm 4b. 2939 m = ____ km ____ m 5a. 10 cm 8 mm = ______ mm 5b. 313 mm = ____ cm ____ mm 6a. 3 m 59 cm = ______ cm 6b. 1085 m = ____ km ____ m
• Ejercicio 3 (difícil) 1a. 2 m 56 cm = ______ cm
1b. 63 cm 2 mm = ______ mm 2a. 2324 cm = ____ m ____ cm 2b. 1894 mm = ____ cm ____ mm 3a. 20 m 83 cm = ______ cm 3b. 171 cm 6 mm = ______ mm 4a. 1313 mm = ____ cm ____ mm 4b. 3455 cm = ____ m ____ cm 5a. 77 km 706 m = ______ m 5b. 93 km 479 m = ______ m 6a. 88 km 253 m = ______ m 6b. 25873 m = ____ km ____ m
• Cuando lleguemos al parque, les pediremos que recojan palitos, piedrecitas y todo aquello que puedan pegar en su cuaderno.
• Lo medirán y esas medidas deberán pasarlas de mm. a cm., dm., m., hm., dam. y km.
• Al finalizar la tarde, mostrarán su cuaderno y las medidas tomadas a sus compañeros
• Toma correcta de medidas
• Búsqueda con atención de
objetos medibles
• Interés por aprender y practicar
las medidas de longitud
• Cuaderno de trabajo
• Exposición del trabajo realizado