musica planificación -2 basico

8/10/2019 Musica Planificacin -2 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

1

PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA Educacin Musical CURSO 2 Bsico AO 2014

PROFESOR A) N SESIONES 38

SEMESTRE 1

MES EJE

UNIDAD

/CONTENIDO

OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

HABILIDADES POR

DESARROLLAR

PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIN

MARZO

Escuchar y

apreciar

Unidad 1

- Cantar al unsono y tocar

instrumentos- Escuchar cualidades y

elemento del sonido- Expresar sensaciones,

emociones e ideas quesugiere el sonido

- Escuchar msica

- Ejercitar habilidades

interpretativas- Agudizar la

apreciacin sonora- Desarrollar la

apreciacin sonora

- Diagnostica

- Formativa

ABRIL

Interpretar y

crear

Unidad 1

- Cantar al unsono y tocar

instrumentos- Explorar e improvisar ideas

musicales- Identificar y describir

experiencias

- Ejercitar habilidades

interpretativas- Desarrollar la

capacidad de trabajaren equipo

- Formativa

-

Sumativa

MAYO

Reflexionar y

contextualizar

Unidad 2

- Escuchar cualidades delsonido

- Expresar sensaciones,

emociones e ideas- Escuchar msica- Identificar y describir

experiencias musicales

- Desarrollar laimaginacin sonora

- Desarrollar la

apreciacin sonora- Ejercitar habilidades

interpretativas- Agudizar percepcin

sonora

- formativa

JUNIO

Interpretar y

crear

Unidad 2

-Cantar al unsono y tocarinstrumentos

- Explorar e improvisar ideasmusicales

- Presentar su trabajo

musical

-Desarrollar sentidortmico meldico

- Ejercitar habilidadesinterpretativas

- Expresin creativa

- Ejercitacin musical

con la voz, el cuerpo einstrumentos musicales

-Formativa- sumativa

JULIO

REPASO GENERAL DE CONTENIDOS Y HABILIDADES VACACIONES DE INVIERNO

SEMESTRE 2

AGOSTO

Escuchar y

Apreciar

Unidad 3


-

Expresar sensaciones,

emociones e ideas-

Escuchar msicaIdentificar y describirexperiencias musicales

- Ejercitacin musicalcon la voz, el cuerpoe instrumentos

musicales- Expresin musical y

creativa- Comunicacin

verbal, no verbal ymusical

Formativa

SEPTIEMBRE Interpretar y

crear Unidad 3

-

Escuchar cualidades delsonido

-

Expresar sensaciones,emociones e ideas

-

Escuchar msicaIdentificar y describirexperiencias musicales

-

Ejercitacin musicalcon la voz, el cuerpoe instrumentosmusicales

- Expresin musical ycreativa

- Comunicacin


FormativaSumativa

OCTUBRE

Interpretar y

crear

Unidad 4

- Cantar al unsono y tocarinstrumentos

- Explorar e improvisarideas musicales

Presentar su trabajomusical

- Ejercitacin musicalcon la voz, el cuerpoe instrumentosmusicales


Formativa


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2

NOVIEMBRE

Reflexionar y

Contextualizar

Unidad 4

-

Escuchar cualidades delsonido

- Expresar sensaciones,emociones e ideas

-

Escuchar msica-

Identificar y describirexperiencias musicales

-

Ejercitacin musicalcon la voz, el cuerpoe instrumentosmusicales


- Comunicacin


FormativaSumativa

DICIEMBRE

Escuchar y

Apreciar

Unidad 4


- Ejercitacin musicalcon la voz, el cuerpoe instrumentosmusicales


Formativa

OBJETIVOS ACTITUDINALES

-

Goce por la produccin expresiva-musical.

- Respeto por el tiempo y el espacio del otro.

-

Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.

- La valoracin del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades y aceptacin

de sus limitaciones. Autoestima.

ESTRATEGIA DE ENSEANZA

- Resumen- Organizador previo- Ilustraciones-

Analogas- Preguntas intercaladas- Esquemas visuales- Mtodos


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CALENDARIO DE EVALUACIONES

UNIDAD CONTENIDOS A

EVALUAR

INSTRUMENTO A

UTILIZAR

TIPO DE

EVALUACIN

FECHA

1

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado

2: Medianamente Logrado

3: Por Lograr

N NOMBRE

1

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado


3: Por Lograr

N NOMBRE

1

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado


3: Por Lograr

N NOMBRE

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado


3: Por Lograr

N NOMBRE

1

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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 2 Bsico SEMESTRE 1

PROFESOR A) FECHA HORAS 2

Unidad/contenido

Unidad 1

O. Aprendizaje de la

clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.

Actitudes

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de logro

Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal (palmas, pies u otros)Cantan al unsono

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio Desarrollo Cierre

- Saludo Inicial

- Presentacin del profesor al curso.

- Normalizacin

- Invitacin al silencio.

- Gua N1 (IMPRESA ATRS)

- Presentacin de cancin parainterpretar colectivamente. (El Seordon gato - cancin infantil). Guia n 1Y ANEXO 1.

- El profesor ensea la cancin porfragmentos y los alumnos repiten laspartes del tema.

- Los alumnos acompaan la cancinque estn cantando con las palmassiguiendo el pulso del tema.

- Los alumnos realizan un dibujocontextualizado a la cancin.

- El profesor revisa los cuadernoscon los dibujos de los nios sobrela cancin.

-

El profesor toma el rendimientode los alumnos como referenciade evaluacin del canto y elacompaamiento percusivo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluacin Diagnstico: Gua n1/ANEXO 1

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra/Teclado Cuadernos

Gua n1/ANEXO 1 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA Ed. Musical CURSO 2Bsico SEMESTRE 1


Unidad/contenido

Unidad 1


clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que le sugiere el sonido y la msica escuchada

Actitudes

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formasde expresin musical.

Habilidades

Agudizar la percepcin sonora


Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica.Se expresan corporalmente (mmicas, coreografas, expresin libre, etctera) segn lo que lessugieren los sonidos y la msica



- Saludo Inicial

- Normalizacin


- El profesor escribe en la pizarra elobjetivo de la clase.

-

EL profesor hace un recordatoriode lo aprendido la clase anterior.

- Nombrar los elementos del sonidoe interpretar la cancin aprendida(El mdico brujo Cachureos) conlos gestos para la aplicacin de loscontenidos.

- Los alumnos repasan la cancinanterior con acompaamiento deun instrumento armnico(Guitarra Teclado). El profesortoca la cancin y ellos bailan ensus puestos.

-

Despus de unos momentos el

profesor hace cambios de distintoorden a esta (Velocidad,tonalidad, ritmo, etc.) y losalumnos bailan y aplican suscambios segn la sensacin queese cambio provoque.

-

Finalmente, los alumnos juegancon los elementos aprendidosbajo la dinmica de Simnmanda usando la misma cancinaprendida. Los alumnos integranlos elementos del sonido alresponder a las indicaciones del

profesor Simn manda cantarmuy fuerte, Simn manda cantarrpido, Simn manda cantaraplaudiendo (llevando el pulso),etc.

- El profesor pregunta a losalumnos, en forma aleatoria,los elementos del sonido y lassensaciones que los cambiosen la cancin le hayanprovocado.


Evaluacin formativa de conocimientos.

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra- Guitarra/Teclado



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 1


clase.

Escuchan msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicinoral, escrita y popular.

Actitudes

Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano

Habilidades

Desarrollar la apreciacin sonora


Se expresan corporalmente (mmicas, coreografas, expresin libre, etctera) segn lo que lessugieren los sonidos y la msica.Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica Escuchanatentamente variados ejemplos musicales



- Saludo Inicial

- Normalizacin



-

EL profesor hace un recordatoriode la clase anterior.

-

Los alumnos cantan la cancinaprendida con acompaamiento yaplican expresan sus sensaciones.

- EL profesor presenta una serie deaudiciones/videos de msica dediferentes tipos y establececategoras para que seandefinidas como msica detradicin oral, escrita o popular.

-

El profesor muestra los

fragmentos de las canciones ypone atencin tambin en loselementos del sonido revisados laclase anterior.

AUDICIONESTradicion Escrita1.- Rapsody in blue Gershwin (video enyoutube Disney)Tradicin Oral1.- Tengo una vaca lecheraTradicin Popular1.- Diente blanco (31 Minutos)

-

El profesor explica las diferenciasentre cada categora.

-

Los alumnos deben hacer undibujo para cada estilo (o elegiruno), mientras el profesor ponelas audiciones completas,comentando sus sensaciones

- El profesor revisa los dibujosen los cuadernos de cada unode los alumnos.

- El profesor nombra loselementos de las diferentestradiciones musicalesrevisadas.


Evaluacin formativa: Revisin de cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de msica Cuadernos - Pizarra



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 1


clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales

Actitudes

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales deaudicin, expresin y creacin musical.

Habilidades



- Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal (palmas, pies u otros)- Cantan al unsono



- Saludo Inicial

- Normalizacin



-

El profesor hace un recordatoriode la clase anterior. Revisa lostipos de msica vistos en la claseanterior (tradicin oral, escrita ypopular)

- El profesor presenta una nuevacancin (Curilonco Tradicional

/sugerida en programa MINEDUC).

- El profesor ensea la cancin a losalumnos. Estos repiten la cancinaprendindola en fragmentos.

- Una vez completada la prctica de lacancin, la cantan al unsonopercutiendo el pulso con las palmas yotros elementos de la sala y tambinde su cuerpo.

- El profesor explica un juego con la

cancin:Se elige un nio para que invente unsonido. Todos los dems cantan lacancin, al decir: escuchar muyatento porque suena, el nio inventael sonido y el curso lo repite. Luego sepuede continuar as:

Se vuelve a cantar y ahora letoca hacer el sonido a otro

estudiante y luego el grupoimita.

Se vuelve a cantar peroahora otro nio agrega unsonido al anterior. Ejemplo:o Suena. ploc o suena: plocsssss o suena: ploc sssss-brrrrr

El profesor evala formativamente eldesempeo de los alumnos en eldesarrollo del juego con la CancinCurilonco

- Rescata travs de la cancinlos elementos del sonido yelementos del lenguajemusical.


Evaluacin Formativa: canto al unsono

RECURSOS EDUCATIVOS

PizarraGuitarra/Teclado



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 1


clase.

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros.

Actitudes

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales deaudicin, expresin y creacin musical

Habilidades



Exploran las posibilidades sonoras de su vozParticipan en juegos de imitacin y creacin musicalImprovisan ideas musicales breves (patrones, ostinati secuencias sonoras)



- Saludo Inicial

- Normalizacin



-

El profesor hace un recordatoriode la clase anterior canta lacancin Curilonco.

- El profesor presenta un cuento ohistoria para contar (El inicio delmundo tradicional chilena). Laidea consiste en sonorizar loscuentos entre los alumnos y elprofesor con sonidos y elementossonoros que estn a su alcance.

- El profesor cuenta el cuento y

establece momentos para que losalumnos hagan una ambientacinsonora utilizando recursospertenecientes a los elementosdel sonido.

- Los nios realizan un dibujo en suscuadernos donde expresan suexperiencia con el cuento a nivelimaginario y a nivel sonoro.

- El profesor revisa loscuadernos de cada uno de losalumnos y recuerda por ltimavez algunos de los momentosms relevantes de la historiarecientemente contada.


Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Cuadernos Guitarra/Teclado



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 1


clase.

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida

Actitudes


Habilidades

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo


Comentan a cerca de sus propias experiencias sonorasIdentifican caractersticas relevantes en algunas experiencias musicales (instrumentos, rasgosestilsticos, contexto, entre otros)Describen experiencias musicales de su vida



- Saludo Inicial

- Normalizacin



-

El profesor hace un recordatoriode lo realizado en clase anterior.

- Recuerda el cuento aprendido ysonorizado la clase anterior

- El profesor forma grupos de 5alumnos.

-

Cada alumno recibe una hoja enblanco con un ttulo que dice la

msica para mi es. Cada

estudiante escribe lo queconsidere y puede complementar

sus ideas con dibujos. Se pide a losestudiantes que expresenoralmente sus ideas y queexpliquen sus dibujos. Se comentaen conjunto las diferentes visionesde lo que es la msica para ellos.

- El profesor hace una sntesispasando por las cancionesaprendidas y reforzando loscontenidos entregados.


Evaluacin formativa: revisin de gua la msica para mi es

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Papel impreso, lpices -



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 1


clase.

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros utilizando las cualidades del sonidoy elementos del lenguaje musical.

Actitudes


Habilidades



Exploran las posibilidades sonoras de su vozParticipan en juegos de imitacin y creacin musicalImprovisan respetando la participacin de los otros

Acompaan libremente canciones aprendidas



- Saludo Inicial

- Normalizacin

-

Invitacin al silencio.

-

El profesor escribe en la pizarra elobjetivo de la clase.

-

El profesor hace un breve repasode los elementos ms importantesde la unidad que estarnpresentes en la evaluacin.

El profesor desarrolla Gua N2 (IMPRESAEN LA HOJA DE ATRS)

- El profesor hace un cierre a launidad rescatando loselementos ms importantesrevisados en clase. Reforzandoel lenguaje musical y loselementos del sonido.


Evaluacin sumativa: Gua N2

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra / Teclado Pizarra

Gua 2 COPIA IMPRESA ATRS.



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

INICIO Unidad 2


clase.

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical(pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)

Actitudes


Habilidades

Desarrollar la imaginacin sonora


- Se expresan corporalmente de acuerdo a diversos estmulos- Reconocen cualidades evidentes en sonidos y msicas variadas representndolos de diversas formas(visual y musical)



- Saludo Inicial

- Normalizacin



- El profesor hace un recordatoriode la clase anterior.

-

Escuchan las canciones revisadasen la clase anterior comoexploracin de sensaciones.

- El profesor presenta la audicinEl Reloj sincopado de LeroyAnderson

-

El profesor inicia y explica laaudicin para identificardiferentes timbres sonoros.

-

En mi casa hay un duende, que es el

encargado del buen funcionamiento de mi

reloj, un reloj muy especial que solo

funciona con el ritmo musical.

Tras dar cuerda al reloj durante toda la

noche, mi duende deber hacer sonar

temprano su despertador para poder

despertar y llegar puntual al colegio. Pero a

mitad de la noche, se distrae observando

los juguetes Lograr cumplir su misin?

-

En el transcurso de la audicin

explica elementos del lenguajemusical presentes en lainterpretacin.

- Los alumnos realizan un dibujoalusivo a la historia de El relojsincopado y a los elementos dellenguaje musical que fuerondescubiertos.

-

El profesor revisa loscuadernos de todos losalumnos para constatar quehayan aprendido el cuento.

- El profesor hace una ltimaaudicin de los instrumentospresentes en la orquesta.



RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de msica Pizarra Cuadernos.



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usandodiversos medios expresivos.

Actitudes


Habilidades



Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les sugieren los sonidos y la msicaEscuchan atentamente variados ejemplos musicales



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin

-


-


- El profesor hace un recordatoriode la clase anterior. Los elementosdel sonido a travs de la audicinde El reloj Sincopado.

-

Los estudiantes escuchan yobservan videos de cancionesinfantiles tales como Los

gorrioncitos o Barco en el

puerto de Tikitiklip.

-

Luego se les pregunta acerca de laidea principal de sta y la

relacionan con la msica que lasacompaa.

- El docente invita a observar yescuchar nuevamente poniendonfasis en la observacin de lasimgenes. Comentan acerca delas imgenes y cmo ellas estnbasadas en objetos de artesanachilena.

- Despus de la audicin losalumnos dibujan lo que la msicales hace sentir o imaginar.

-

El profesor comenta con losalumnos las diferentespercepciones presentes en laaudicin y como lasdesarrollaron a travs de suimaginacin.

-

El profesor revisa el trabajo de

los alumnos en sus cuadernos.



RECURSOS EDUCATIVOS

Cuadernos Pizarra Reproductor de Msica Guitarra/Teclado



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicinescrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) Popular (jazz, rock, fusin, etc.)

Actitudes


Habilidades



Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes mediosIdentifican instrumentos, ritmos o melodas conocidasEscuchan atentamente variados ejemplos musicales



- Saludo Inicial

- Normalizacin


- El profesor escribe en la pizarra el

objetivo de la clase.


-

Escuchar las canciones vistas laclase anterior y las sensacionesque a los nios les provoc.

Los estudiantes eligen y cantan una cancinconocida (Caballito blanco Los pollitosdicen).Luego:- Identifican el personaje principal,comentan el texto y el estado de nimoque proyecta.

- Enfatizan el estado de nimo delpersonaje principal con su interpretacinvocal.

- Cantan la cancin con un estado denimo diferente (ojal uno contrario).

- Se separan en dos grupos para que unocante y el otro escuche el resultado de estaactividad. Luego se invierten los papeles.

Los alumnos hacen un dibujo de lascanciones que han aprendido.

- El profesor revisa loscuadernos de cada uno de losalumnos y recuerdan losestados de nimo percibidospor la interpretacinexpresiva de cada una de lascanciones.



RECURSOS EDUCATIVOS




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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

Actitudes


Habilidades

Agudizar percepcin sonora


Identifican experiencias musicales de su vidaReconocen la presencia e importancia de la msica en su historia personalExpresan preferencias en relacin a lo escuchado



- Saludo Inicial

- Normalizacin


-



- Cantan canciones revisadas en laclase anterior (Los pollitos dicen Caballito Blanco)

- Los estudiantes se sientancmodamente en sillas o en elsuelo y se preparan para escucharun concierto.

- Los alumnos escuchan canciones

de Estrella de Marcon texto delpoeta chileno Efran Barquero ymusicalizado por LeonardoFontecilla.

- El docente entrega a cadaestudiante una hoja con el ttulode las canciones, el autor ycompositor y un gran espacio enblanco para que el estudiantepueda escribir y dibujar suscomentarios personales y losguarde en su portafolio personal.

- El profesor revisa los dibujosde cada uno de los alumnos yrecuerda por ltima vezalgunos de los momentos msrelevantes de la historiarecientemente contada con lacancin.


Evaluacin Formativa: Revisin de dibujos realizados por los alumnos

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Reproductor de msica - Cuadernos



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.

Actitudes

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Habilidades

Desarrollar el sentido rtmico y meldico


Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal (palmas, pies u otros)Cantan al unsono



- Saludo Inicial

- Normalizacin


-

El profesor escribe el objetivo dela clase en la pizarra.Los alumnos recuerdan y cantan lacancin El Chapecao de

Segundo

- El profesor presenta la cancin Habaun ratn (Tradicional africana) sugerida en el programa de SegundoBsico MINEDUC

- El profesor ensea la cancin porfragmentos. Los alumnos practican lacancin por repeticin y juntan laspartes que estn aprendiendo.

- Una vez aprendida, los alumnos

forman un crculo. Dos o tres alumnosson gatos, que estarn fuera delcrculo. Dos o tres, son ratones yestarn dentro del crculo. Mientras secanta, los gatos persiguen a losratones, quienes se arrancan. Losnios que estn en el crculo ayudanal ratn de variadas formas, comojuntndose entre ellos para que nopase el gato o abriendo el espacio conlos brazos para que arranque el ratn,entre otros. Los estudiantes podrninventar nuevas formas para jugareste juego.

- El profesor revisa loscuadernos de los nios,revisando que hayan cumplidocon su dibujo yposteriormente hace un parde interpretaciones de lacancin aprendida.



RECURSOS EDUCATIVOS




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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentosconvencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos dellenguaje musical.

Actitudes

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Habilidades



Exploran las posibilidades sonoras de su vozParticipan en juegos de imitacin y creacin musicalImprovisan respetando la participacin de los otrosCrean acompaamientos simples canciones



- Saludo Inicial

- Normalizacin


-

El profesor escribe en la pizarra elobjetivo de la clase,

- El profesor hace un recordatoriode la clase anterior.Tocan y cantan la cancin Habaun Ratn

-

El docente propone dos ideas extramusicales que sean contrastantes paradescribir sonidos, por ejemplo: da/noche, fro/calor, entre otros. Luego, elcurso se divide en dos grupos y cada unobusca sonidos para representar estasideas.

-

Despus, cada grupo muestra los sonidosencontrados fundamentando sueleccin. Adicionalmente, el docentepuede relatar una historia donde vayadescribiendo estas dos situacionescontrastantes, y a medida que aparecenlos conceptos el grupo debe tocar sussonidos. Las alternativas para trabajaresta actividad pueden ser:

-

1.

sonidos con la boca2. sonidos de objetos presentes en la

sala

3.

sonidos de los instrumentosmusicales que existan en la sala

4.

sonidos corporales como voz,palmas, manos sobre muslos, frotarlas manos, etctera.

- Para cerrar la actividad, se le puedepedir al curso que le ponga un ttulo acada obra musical.

- El profesor hacehincapi en la creacinmusical que ha nacidoen base a laimprovisacin defiguras y esquemasmusicales.


Evaluacin Formativa: Grabacin de composicin sonora

RECURSOS EDUCATIVOS

Elementos sonoros de la sala Pizarra Dispositivo de grabacin



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.

Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.

Actitudes

Demostrar confianza en s mismo al presentar a otros y compartir su msica

Habilidades

Expresin creativa


Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos musicalesAcompaan canciones aprendidas con percusin corporalReproducen patrones rtmicos con sonidos corporalesCantan con naturalidad evitando forzar la voz



- Saludo Inicial

- Normalizacin



-

El profesor hace un recordatoriode la clase anterior.

-

Recuerdan la grabacin realizadacon la creacin de atmsferassonoras

- Los estudiantes escuchan el relatode una historia breve. El pirataMalapataANEXO 2

-

En grupos de mximo ochointegrantes, identifican en elrelato personajes y situacionesposibles de sonorizar.

-

Luego, el docente reparte a cadagrupo (de manera oral oapoyando con un dibujo) unaparte de la historia que debensonorizar con los elementostrabajados anteriormente (voz,sonidos del cuerpo y/oinstrumentos).

-

Cada grupo ensaya hasta sentirseseguro, el profesor relata lahistoria y los grupos la sonorizancuando corresponda.

-

Repasan bien y luego presentanesta actividad a sus compaeros.

- El profesor revisa que loalumnos hayan aprendido lasonorizacin de historiascomo si fuera un radioteatro.


Evaluacin formativa: Radioteatro

RECURSOS EDUCATIVOS

Imgenes impresas Recursos sonoros de la sala de clases

ANEXO 2 COPIA IMPRESA ATRS.



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DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenido

Unidad 2


clase.


Actitudes

Demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir su msica

Habilidades

Ejercitacin musical con la voz, el cuerpo e instrumentos musicales


Acompaan canciones aprendidas con patrones rtmicos u ostinati dados con percusionesconvencionales y no convencionalesCantan al unsono cuidando entradas y finales



- Saludo Inicial

- Normalizacin



-

El profesor hace un recordatoriode la clase anterior.

- Profesor desarrolla la Guia n 3(impresa en la hoja de atrs)

- El profesor hace una sntesisde los contenidos revisados delas dos unidades, pasando porlos elementos del sonido y dellenguaje musical y haciendouna revisin de l


Evaluacin Sumativa: Gua N3

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Guitarra/Teclado

Gua 3 COPIA IMPRESA ATRAS



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SEGUNDO SEMESTRE


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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2Bsico

SEMESTRE

2

PROFESOR A) FECHA HORAS

2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.

Escuchar cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical, y representarlos dedistintas formas

Actitudes


Habilidades



- Reaccionan corporalmente a diversos estmulos sonoros (sonido/silencio)-

Describen con sus propias palabras lo escuchado- Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes (la naturaleza y el entorno)- Dibujan los sonidos escuchados



-Saludo Inicial

-Normalizacin


-El profesor escribe en la pizarra elobjetivo de la clase.

-El profesor realiza un recordatoriode lo realizado la clase anterior(pulso y canto).

-

Los alumnos percuten el pulso deuna cancin.

-Los alumnos cantan la cancinaprendida la clase anterior.

- El curso canta una cancin: Devulvame el baln vecinainterpretado por 31 minutos

- https://www.youtube.com/watch?v=vjXsXBElBqg- El profesor ensea la cancin a los alumnos. Estos

repiten la cancin aprendindola en fragmentos.ANEXO 3

-

Una vez completada la prctica de la cancin, la cantanal unsono y experimentan con algunas cualidades del

sonido.- El profesor los invita a cantar de distintas formas, por

ejemplo: lo ms suave que puedan, lo ms fuerte ovariando el timbre de su voz, con el fin de encontrarnuevas posibilidades.

- Luego, los estudiantes se dividen en grupos y escogenuna manera nueva de interpretar la cancin a partirde lo experimentado en la clase, la ensayan ycomparten con su curso.

-

Los alumnos realizan un dibujo de la cancin.

- El profesor revisa losdibujos a los alumnos enbase a lo aprendido enclase.

- El profesor canta lacancin por ltima vezrealizando los gestospara aplicar elcontenido

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin formativa de aplicacin

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra/Teclado cuadernosANEXO 3 COPIA IMPRESA ATRS.



X

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https://www.youtube.com/watch?v=vjXsXBElBqghttps://www.youtube.com/watch?v=vjXsXBElBqghttps://www.youtube.com/watch?v=vjXsXBElBqg


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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usandodiversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Actitudes


Habilidades



- Se expresan corporalmente (mmicas, coreografas, expresin libre, etctera) segn lo que lessugieren los sonidos y la msica

- Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica- Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica

-

Escuchan atentamente variados ejemplos musicales



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin

-


-

El profesor escribe en la pizarra el


- EL profesor hace un recordatorio delo aprendido la clase anterior.(nombrar los elementos del sonido einterpretar la cancin aprendida).

-

A partir de la cancin De paseo por el mundodel grupo Zapallohttps://www.youtube.com/watch?v=i3WMMtp1HYI

- escuchan y notan claramente dos seccionesdiferentes

- los estudiantes inventan y realizan libremente

un esquema corporal para cada una de ellas.- Junto con el profesor reconocen los elementos

del sonido y aplican las sensaciones- Luego, el profesor reproduce la cancin y los

alumnos realizan sus movimientos segncorresponda.

-

El profesor pregunta a losalumnos, en forma aleatorialos elementos del sonido y lassensaciones que los cambiosen la cancin le hayanprovocado.


Evaluacin formativa: revisin de dibujos realizados con la audicin

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Cuadernos Reproductor de msica



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https://www.youtube.com/watch?v=i3WMMtp1HYIhttps://www.youtube.com/watch?v=i3WMMtp1HYIhttps://www.youtube.com/watch?v=i3WMMtp1HYIhttps://www.youtube.com/watch?v=i3WMMtp1HYIhttps://www.youtube.com/watch?v=i3WMMtp1HYI


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27

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.

Escuchan msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicinoral, escrita y popular.

Actitudes


Habilidades



- Manifiestan inters y disposicin a escuchar-

Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes medios- Escuchan atentamente variados ejemplos musicales



-Saludo Inicial

-Normalizacin


-El profesor escribe en la pizarra elobjetivo de la clase.

-EL profesor hace un recordatoriode la clase anterior. Los alumnoscantan la cancin y expresan sussensaciones.

- Los estudiantes escuchan tres canciones muydistintas que tengan elementos temticos encomn.

- Luego, el docente los invita a comentar: en

qu se parecen y diferencian las canciones,qu emociones trasmite cada cancin (si sonalegres o tristes) , si la meloda ayuda apotenciar el estado de nimo que expresa laletra, si la velocidad (tempo) ayuda a sentir elcarcter de la cancin

- Tema aventuras de animales:

o

Tolin Tolin Tolan (Tikitiklip)https://www.youtube.com/watch?v=h3YFeEHTUlM

o Calipso del Callao de F. Bojalil y H.Gmez por Serenata Guayanesahttps://www.youtube.com/watch?v=vOX6j294D4M

o La serpiente de tierra caliente deCanticuentoshttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDE

o El Jilakata y la llamita de Witte yMiranda y Tobar (Tikitikipprecolombino).

https://www.youtube.com/watch?v=RL7xGKrEYHA&list=PLlrdaj8hL2WhQoTE6CvIxOZnH1jIXUvEx

o Ronda para nio chileno de VivienneBarry (Canta monitos)https://www.youtube.com/watch?v=ux46W6boITk

- Los alumnos realizan un dibujo relacionadocon alguna de las canciones de mayor interspara ellos.

- El profesor revisa los dibujos en loscuadernos de cada uno de losalumnos.

- El profesor realiza preguntas paraque los alumnos nombren loselementos de las msicas revisadas.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin formativa de anlisis de audiciones

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Reproductor de msica



X

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https://www.youtube.com/watch?v=h3YFeEHTUlMhttps://www.youtube.com/watch?v=h3YFeEHTUlMhttps://www.youtube.com/watch?v=h3YFeEHTUlMhttps://www.youtube.com/watch?v=vOX6j294D4Mhttps://www.youtube.com/watch?v=vOX6j294D4Mhttps://www.youtube.com/watch?v=vOX6j294D4Mhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=ux46W6boITkhttps://www.youtube.com/watch?v=ux46W6boITkhttps://www.youtube.com/watch?v=ux46W6boITkhttps://www.youtube.com/watch?v=ux46W6boITkhttps://www.youtube.com/watch?v=ux46W6boITkhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=F7r0nEFy4iE&list=PL3A3E91A3D31BCCDEhttps://www.youtube.com/watch?v=vOX6j294D4Mhttps://www.youtube.com/watch?v=vOX6j294D4Mhttps://www.youtube.com/watch?v=h3YFeEHTUlMhttps://www.youtube.com/watch?v=h3YFeEHTUlM


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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.


Actitudes


Habilidades



- Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos musicales-

Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal- Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz-

Experimentan con sonidos de su voz



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin


-



- El profesor hace un recordatorio de laclase anterior. Revisa los tipos demsica vistos en la clase anterior (tema:animales)

-

El docente invita a los estudiantes aguardar silencio y escuchar por unmomento los sonidos que les rodean(tambin pueden salir de la sala y escucharotro sector del colegio que el docenteestime ms conveniente).

-

Luego de un tiempo breve comentan los

sonidos escuchados, registran con undibujo aquellos que se repiten y los que leshayan resultado ms atractivos. Juegan areproducirlos con su voz y su cuerpo y losincorporan al Banco de sonidos

- En grupos de mximo ocho personas, losestudiantes exploran las posibilidades devariacin de cada uno de los sonidosrecopilados. Por ejemplo cmo varan suintensidad, su timbre y su duracin. Buscanla forma de incorporar esta informacin enla figura que define a cada sonido.

-

A partir de los sonidos escuchados, losestudiantes crean una obra y escriben su

partitura. El docente los invita apresentar sus obras al curso y dirigirlascomo director de orquesta, indicando lossonidos a realizar segn la partitura.

- Los estudiantes se escuchan mutuamente ycomentan la actividad.

- (se adjunta material de apoyo)

-

El profesor evalaformativamente eldesempeo de losalumnos en laactividad

- El profesor resume yexplica las

conclusiones de laspreguntas propuestaspor l.


Evaluacin formativa de improvisacin sonora.

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra / TecladoANEXO 4 COPIA IMPRESA ATRAS



X

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29

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros.

Actitudes


Habilidades



- Exploran las posibilidades sonoras de su voz-

Participan en juegos de imitacin y creacin musical- Improvisan respetando la participacin de los otros- Acompaan libremente canciones aprendidas



- Saludo Inicial

- Normalizacin




- El profesor hace un recordatorio de laclase anterior (improvisaciones sonoras)

- Los estudiantes aprenden la cancinKoneutn(se adjunta partituraANEXO 5)

- Comentan las palabras de origen mapuche

que aparecen y el docente explica susignificado.

- Junto al docente, identifican las partes de lacancin. Para mayor comodidad de losestudiantes, se sugiere cantar esta cancin en

Fa Mayor.- A partir de la cancin aprendida en laactividad anterior, los estudiantes proponenacompaamientos a partir de los sonidosdescubiertos, con la finalidad de reforzarideas del texto y la msica.

- Estos acompaamientos pueden ser:o sonidos para acompaar cada

adivinanza (por ejemplo sonido devolcn en erupcin para la primera,de mar y gaviotas para la segunda,de rio para la tercera y cantos deaves para inspiraciones profundas-como oliendo flores- para lacuarta). En este caso el

acompaamiento no es medido porel pulso sino que se conviene entretodos en qu momento aparece ydesaparece

o uno o ms ostinati que acompaela cancin en forma medida

o un acompaamiento que integretanto ideas medidas como mslibres.

- Los alumnos realizan un dibujo de la cancin.

- El profesor revisa loscuadernos de cada unode los alumnos yrecuerda por ltima vezalgunos de losmomentos msrelevantes del juegomusical.

-

El profesor revisa loscuadernos de losestudiantes con losdibujos realizados.


Juego musical Dibujos sobre la actividad

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra CuadernosANEXO 5 COPIA IMPRESA ATRS.



X X

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30

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.


Actitudes


Habilidades



- Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos musicales-

Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal- Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando forzar la voz-

Experimentan con sonidos de su voz



- Saludo Inicial

- Normalizacin


-

El profesor escribe en lapizarra el objetivo de la clase.

- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior. Cancin del juego ElChincolito.

- El docente muestra a los estudiantes unanueva cancin La Seora Lagartija de M.Andwanter (se adjunta partitura ANEXO 6)

- https://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9M

- Los alumnos repiten la cancin con la

ayuda del profesor hasta memorizarla.- El curso la practica al unsono cuidando lasentradas, los finales y el fraseo, guiadospor el docente.

- El curso se separa en grupos y guiados porel profesor crean su propia versin de lacancin.

-

Los alumnos crean un dibujo de la cancin.- Esta cancin ser evaluada la prxima

clase.

- El profesor evalaformativamente el desempeode los alumnos en el desarrollode la cancin.

- El profesor revisa loscuadernos de los alumnos con

los dibujos alusivos a lacancin.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin formativa de memoria auditiva.

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra / TecladoANEXO 6 COPIA IMPRESA ATRAS



X

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https://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=rDcDHF1hF9M


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31

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.


Actitudes


Habilidades




Participan en juegos de imitacin y creacin musical-

Improvisan respetando la participacin de los otros- Acompaan libremente canciones aprendidas



- Saludo Inicial

- Normalizacin


-

El profesor escribe en la pizarra elobjetivo de la clase.- El profesor hace un recordatorio de la

clase anterior (el repertorio ycontenidos trabajados)

- El profesor desarrolla Gua n 4 - El profesor hace un cierre a launidad rescatando los elementosms importantes revisados en clase.Reforzando el lenguaje musical ylos elementos del sonido.



RECURSOS EDUCATIVOS

Papel impreso Guitarra /TecladoGua 4 COPIA IMPRESA ATRS.



X

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32

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 3


clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada.

Actitudes


Habilidades



- Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica-

Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la msica- Escuchan y observan atentamente



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin


-

El profesor escribe en la pizarra

el objetivo de la clase.


- EL profesor proyecta el video de

Pulgarcita

https://www.youtube.com/watch?v=hVlPwWTWkZM

-

Los alumnos repasan los elementosrevisados en la unidad 3

-

El profesor hace una sntesis de loscontenidos revisados de la unidad 3y da un cierre correspondiente.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin formativa de sntesis de la unidad

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Teln Data Show Video El prncipe Cascanueces.



X X

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https://www.youtube.com/watch?v=hVlPwWTWkZMhttps://www.youtube.com/watch?v=hVlPwWTWkZMhttps://www.youtube.com/watch?v=hVlPwWTWkZMhttps://www.youtube.com/watch?v=hVlPwWTWkZMhttps://www.youtube.com/watch?v=hVlPwWTWkZM


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33

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical(pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas.

Actitudes


Habilidades

Desarrollar la imaginacin sonora


- Reaccionan corporalmente a diversos estmulos sonoros- Describen con sus propias palabras lo escuchado- Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes-

Dibujan los sonidos escuchados



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin

-


-



-El profesor realiza un recordatorio delo realizado la unidad anterior.

- Los estudiantes escuchanatentamente una cancin infantilgrabada o interpretada por eldocente Canto de mentiras tradicional espaola (se adjuntapartitura ANEXO 7)https://www.youtube.com/watch?v=pMok-ehIlPc

-

Luego, comentan libremente loescuchado.

-

Reconocen cualidades del sonidoy/o elementos del lenguaje musicalque sean evidentes, as comoexpresar en forma oral lo que lacancin les sugiere.

- Los estudiantes modelan enplasticina alguna situacin de lacancin Canto de mentiras

- Una vez que todos hayan terminadosu trabajo los exponen y comentandescubriendo qu aspectos de la

cancin (tanto del texto como de lamsica) se reflejan en sus trabajos.

-

El profesor revisa los modelos enplasticina a cada uno de los alumnos enbase a lo aprendido en clase.

- El profesor canta o reproduce lacancin por ltima vez y repasa loselementos del lenguaje musical.


Evaluacin Formativa

RECURSOS EDUCATIVOS

Teclado/Guitarra reproductor de audio plasticinaANEXO 7 COPIA IMPRESA ATRAS



X

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https://www.youtube.com/watch?v=pMok-ehIlPchttps://www.youtube.com/watch?v=pMok-ehIlPchttps://www.youtube.com/watch?v=pMok-ehIlPchttps://www.youtube.com/watch?v=pMok-ehIlPchttps://www.youtube.com/watch?v=pMok-ehIlPc


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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que le sugiere el sonido y la msica escuchada

Actitudes


Habilidades



- Se expresan corporalmente (mmicas, coreografas, expresin libre, etctera) segn lo que lessugieren los sonidos y la msica

-

Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica- Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica- Escuchan atentamente variados ejemplos musicales



- Saludo Inicial

- Normalizacin


-

El profesor escribe en la pizarrael objetivo de la clase.

-

EL profesor hace un recordatoriode lo aprendido la clase anterior.(cancin la mosca y la mora).

- Los estudiantes escuchan el cuentomusical La Banda musical de Vctor yPablo Escalona.https://www.youtube.com/watch?v=BySI6b7yGpY

-

Comparten sus impresiones yrelacionan la msica con las acciones y

los sentimientos de los personajes delcuento.- Posteriormente, los estudiantes

dibujan el momento que ms les gustdel cuento.

- El profesor pregunta a los alumnos, enforma aleatoria los elementos delcuento y las sensaciones que loscambios en la historia le hayanprovocado.

- El profesor revisa los dibujos hechopor los nios.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION


RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de msica - cuadernos



X

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https://www.youtube.com/watch?v=BySI6b7yGpYhttps://www.youtube.com/watch?v=BySI6b7yGpYhttps://www.youtube.com/watch?v=BySI6b7yGpYhttps://www.youtube.com/watch?v=BySI6b7yGpYhttps://www.youtube.com/watch?v=BySI6b7yGpY


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35

DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicinescrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) Popular (jazz, rock, fusin, etc.)

Actitudes


Habilidades



-

Manifiestan inters y disposicin a escuchar- Reflexionan en base a lo escuchado- Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes medios

-

Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas-

Escuchan atentamente variados ejemplos musicales



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin


-

El profesor escribe en la pizarrael objetivo de la clase.

- Los estudiantes practican algunos juegosrtmicos como Los esqueletos. ANEXO8

-

https://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5E

- A partir de estos, los estudiantes

proponen cambios de timbres,intensidades o velocidades (tempo) ycambiarle los movimientos originales.

- Una vez interiorizados en cmo seconstruye un juego de este tipo, enparejas, los estudiantes inventan unopropio que incluya un texto o unacancin si se prefiere. El juego debe serbreve para que pueda ser enseado alresto del curso.

- Los alumnos crean un dibujo en relacinal juego rtmico aprendido

-

El profesor revisa los trabajos de losestudiantes en parejas.

-

El profesor revisa los cuadernos de losalumnos.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos.

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra/Teclado - Cuadernos PizarraANEXO 8 COPIA IMPRESA ATRAS



X

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https://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5Ehttps://www.youtube.com/watch?v=dNkHANzHe5E


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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.


Actitudes


Habilidades








- Saludo Inicial

- Normalizacin


-


- Los estudiantes aprenden el villancicoHacia Beln va una Burra (tradicionalecuatoriana)https://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYo

-

(se adjunta partitura)- El profesor les canta la cancin y los

nios repiten hasta aprender la letra deesta.-

Se debe hacer hincapi en que apliquenlas habilidades musicales adquiridas yque sean expresivos en suinterpretacin.

- Los alumnos dibujan la cancin en elcuaderno

- El profesor revisa los cuadernos conlos dibujos de los nios sobre lacancin.

- El profesor toma el rendimiento delos alumnos como referencia deevaluacin del canto.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin formativa de memoria auditiva.

RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra / Teclado pizarra

Gua 9 COPIA IMPRESA ATRAS



X

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https://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYohttps://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYohttps://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYohttps://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYohttps://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYo


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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.


Actitudes


Habilidades








- Saludo Inicial

- Normalizacin


-


-

El profesor recuerda la cancinaprendida la clase anterior.

- Los estudiantes cantan elvillancico Hacia Beln a una burra(tradicional ecuatoriana) junto alprofesor

-

El profesor proporcionainstrumentos de percusin (cajaschinas, toc-tocs, claves, tambor,etc.)

-

Juntos crean diferentes patronesrtmicos para acompaar lacancin.

- Practican en conjunto aadiendolos nuevos patrones rtmicosmientras cantan.

- El profesor toma el rendimiento delos alumnos como referencia deevaluacin del canto y la percusinaadida.


Evaluacin formativa de memoria auditiva y creacin.

RECURSOS EDUCATIVOS

Teclado/guitarra - Instrumentos de percusin - pizarra



X

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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y noconvencionales

Actitudes


Habilidades




- Exploran las posibilidades sonoras de su voz

-





- Saludo Inicial

-

Normalizacin

-


-


-

El profesor recuerda la cancintrabajadas las clases anteriores.

- Los estudiantes cantan elvillancico Hacia Beln va unaburra (tradicional ecuatoriana)junto al profesor

-

El profesor recuerda los diferentespatrones rtmicos para acompaarla cancin.

- Practican en conjunto los patronesrtmicos mientras cantan.

- Con ayuda del profesor se separanen grupos de 5 y practican lacancin para ser evaluada lasemana siguiente.

- El profesor toma el rendimiento delos alumnos como referencia deevaluacin del canto y la percusinaadida.

-

El profesor revisa a cada grupo paraver el avance de su rendimiento.


Evaluacin formativa de memoria auditiva y creacin.

RECURSOS EDUCATIVOS

Teclado/guitarra - Instrumentos de percusin - pizarra



X

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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y noconvencionales

Actitudes


Habilidades






-

Saludo Inicial

-

Normalizacin

-


-


- El profesor hace un recordatorio de laclase anterior y hace un breve repasoantes de la evaluacin.

-

Profesor desarrolla Gua N 5, Unidad 4 -

El profesor hace una sntesis de loscontenidos trabajados en clase,habilidades musicales adquiridas ensu expresin y su interpretacin.



RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra /Teclado instrumentos de percusin papel.Gua 5 COPIA IMPRESA ATRAS



X

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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el cursoy la comunidad.

Actitudes


Habilidades






-

Saludo Inicial

- Normalizacin

-




- El profesor hace un recordatorio de laclase anterior y hace un breve repasode la cancin antes de la presentacin.

-

Como actividad de fin de ao elcurso junto a su docente organizauna muestra de su quehacermusical.

- Para esto presentan la cancinvista estas ltimas semanas Hacia

Beln va una burra

- Se realiza un ensayo generaldonde los grupos debern ademscomentar y explicar acerca de laactividad musical quepresentarn.

- Al final de la presentacin se lespide a los asistentes que dejenalgn comentario escrito acercade qu les pareci la muestra.

-

El profesor hace una sntesisde la presentacin,habilidades musicales en suexpresin y su interpretacin.



RECURSOS EDUCATIVOS

Guitarra/Teclado instrumentos de percusin - escenario



X X

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DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA

Ed. Musical

CURSO

2 Bsico

SEMESTRE

2


2

Unidad/contenido

Unidad 4


clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada.

Actitudes


Habilidades



- Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica-

Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la msica- Escuchan y observan atentamente



-

Saludo Inicial

-

Normalizacin

-


-

El profesor escribe en la pizarra

el objetivo de la clase.


-

EL profesor proyecta el video de Elpatito feohttps://www.youtube.com/watch?v=YkZN74LQmnU

- Los alumnos repasan los elementosrevisados en la unidad 3 y en la unidad4

-

El profesor hace una sntesis de loscontenidos revisados de las dosunidades del segundo semestre y daun cierre correspondiente.

ACTIVIDADES DE

EVALUACION

Evaluacin formativa de sntesis de la unidad

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Patito Feo.



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