musica planificación - 3 basico

8/19/2019 Musica Planificación - 3 Basico

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PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA

Educación MusicalCURS

O3° Básico AO !"#$

PROFESOR%A&

N°SESIONES

SEMESTRE #

MES E'EUNI(A(

)CONTENI(O

OB'ETI*OS (EAPREN(I+A'E

,ABILI(A(ESPOR

(ESARROLLAR

PROCE(IMIENTOS (E

E*ALUACIÓN

MAR+O

Escuc-a./ A0.1cia.

Unidad #

- Cantar y tocarinstrumentos depercusión y

melódicos.- Escuchar lascualidades delsonido y elementosdel lenguajemusical.

- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas

- Escuchan música en

forma abundante

- Ejercitación vocal einstrumental

- Percepción auditiva- preciación

musical.-

!iagnostica"ormativa

ABRIL

In21.0.12a. / c.1a.

Unidad #

- Cantar al un#sonoy tocarinstrumentos

- $denti%car ydescribirexperienciasmusicales ysonoras

- Cantar y tocarinstrumentos

- Expresar,

mostrando gradoscrecientes deelaboración,sensaciones,emociones e ideas

- Ejercitaciónvocal einstrumental

- preciaciónmusical.

"ormativa&umativa

MAOR1415ion

a. /con2152ua

li6a.

Unidad !

- Escuchar música enforma abundante dediversos contextos yculturas

- $denti%car y describirexperienciasmusicales y sonoras


- Percepción auditiva- Ejercitación vocal e

instrumental

formativa

'UNIOIn21.0.12a. / c.1a.

Unidad ! - $mprovisar y crearideas musicales condiversos mediossonoros

- Presentar su trabajomusical

- Escuchar música enforma abundante de

- !esarrollo creativo- Capacidad de

trabajo en e'uipo- preciación

musical.

"ormativasumativa

(


2/26

diversos contextos

'ULIO

R1415iona. /

con2152uali6a.

Unidad 3

- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere la

música escuchada


"ormativa

SEMESTRE ! 7 *ACACIONES (E IN*IERNO

AGOSTO

Escuc-a.

/ A0.1cia. Unidad 3

- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere lamúsica escuchada

- Escuchar música en

forma abundantede diversoscontextos yculturas

- $denti%car y describirexperienciasmusicales y sonorasen su propia vida yen la sociedad


- Percepción auditiva- preciación

musical.

"ormativa

SEPTIEMBRE

In21.0.12a. / C.1a.

Unidad 3

- Cantar )al un#sono yc*nones simples,entre otros+ y tocar

instrumentos- $mprovisar y crear

ideas musicales condiversos mediossonoros con unpropósito dado

- Presentar su trabajomusical al curso yla comunidad, enforma individual ygrupal, concompromiso yresponsabilidad.


trabajo en e'uipo


"ormativa&umativa

OCTUBRE

In21.0.12a. / c.1a.

Unidad 8

- Expresar, mostrandogrados crecientesde elaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere lamúsica escuchada

- Escuchar música enforma abundantede diversos

contextos yculturas

- Cantar )al un#sono yc*nones simples,entre otros+ y tocarinstrumentos


trabajo en e'uipo- preciación

musical.

"ormativa

NO*IEMBRE

R1415iona. /

con2152ua

Unidad 8 - $mprovisar y crearideas musicales condiversos medios


- Percepción auditiva

"ormativa&umativa


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li6a.

sonoros con unpropósito dado

- Presentar su trabajomusical al curso y lacomunidad, enforma individual ygrupal, con

compromiso yresponsabilidad.- eexionar sobre sus

fortale/as y *reasen 'ue puedenmejorar en suaudición, suinterpretación y sucreación


(ICIEMB

RE

Escuc-a./ A0.1cia.

Unidad 8

- Escuchar música enforma abundante dediversos contextos y

culturas


- Percepción auditiva


"ormativa

OB'ETI*OSACTITU(INALES

- 0oce por la producción expresiva-musical.

- espeto por el tiempo y el espacio del otro.

- espeto por las opiniones diferentes o complementarias.

- 1a valoración del trabajo en grupo, con%an/a en sus propias

posibilidades y aceptación de sus limitaciones. utoestima.

ESTRATEGIA (EENSEAN+A

9 esumen9 2rgani/ador previo9 $lustraciones9 nalog#as9 Preguntas intercaladas- Pistas tipogr*%cas y discursivas- 3so de estructuras textuales9 Es'uemas visuales9 45todos

(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA Ed; Musical CURSO 3° Básico SEMESTRE #

PROFESOR%A&

FEC,A

,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad #

O;A0.1ndi6a.o

• Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos r#tmicos deorigen o inspiración folclórica chilena

• Cantan al un#sono canciones de origen o inspiración folclórica chilena• ecitan r#tmicamente en forma clara y segura

6

#


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• Conocen su instrumento melódico y descubre su ri'ue/a sonora• $ncorporan una postura sin tensión es 'ue facilite el uso del instrumento• Cantan con naturalidad evitando for/ar la vo/ y adoptando una postura sin

tensiones

- 1os alumnos reali/an un

dibujo contextuali/ado a lacanción.

ACTI*I(A(ES (EE*ALUACION

Evaluación !iagnóstica7 0u#a 89(

RECURSOS E(UCATI*OS eproductor de música : 0uitarra;


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do

O; A0.1ndi6a.o

• !escriben cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal• Clasi%can sonidos y música según sus cualidades• $denti%can pulsos, acentos o patrones )constantes+ y los representan de

diversas formas• $denti%can y demuestran musicalmente, cambios de velocidad )tempo+• epresentan pulsaciones )binarias y ternarias+ en forma corporal• !escriben elementos del lenguaje musical en forma verbal $dentifican

instrumentos propios del folclor chileno

ACTI*I(A(ES (E APREN(I+A'EInicio (1sa..ollo Ci1..1

- &aludo $nicial

- 8ormali/ación

- $nvitación al silencio.

- El profesor escribe en lapi/arra el objetivo de laclase.

- El profesor reali/a unrecordatorio de loreali/ado la clase anterior)pulso y canto+.

- 1os alumnos percuten elpulso de una canción.

- 1os alumnos cantan lacanción aprendida la claseanterior.

- El profesor muestra a losalumnos los diferenteselementos del sonido atrav5s de ejemplos de lavida cotidiana.

- El profesor reparte copiasde la ?


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(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3°Básico

SEMESTRE

#

PROFESOR%A& FEC,A ,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad #

O; A0.1ndi6a


7/26


Evaluación formativa7 Canto colectivo con acompaBamiento.

RECURSOS E(UCATI*OSeproductor de música : 0uitarra;


8/26

(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3° Básico

SEMESTRE

#


Unidad)con21nido

Unidad #

O; A0.1ndi6a


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Iona central7 El guatón1oyola : cueca tradicional ; 1acueca de la fruta : 4a/ap*n

Iona &ur7 El gorro delana : vals tradicional; El lobochilote : vals tradicional

- Comentan 'u5 emociones,ideas o sensaciones les sugierala música de la /ona

- vuelven a subir al tren, yrepiten el ejercicio por todaslas estaciones del mapa


Evaluación formativa7 onda de preguntas

RECURSOSE(UCATI*OS

eproductor de 4úsica7 $nstrumentos musicales : 0uitarra ;


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(ISEO (E CLASE N°:ASIGNATU

RAEd; Musical

CURSO

3° BásicoSEMEST

RE#

PROFESOR%A&

FEC,A

,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad #

O; A0.1ndi6a.o

• Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos r#tmicos deorigen o inspiración folclórica chilena

• Cantan al un#sono canciones de origen o inspiración folclórica chilena• ecitan r#tmicamente en forma clara y segura• Conocen su instrumento melódico y descubre su ri'ue/a sonora• $ncorporan una postura sin tensión es 'ue facilite el uso del instrumento• Cantan con naturalidad evitando for/ar la vo/ y adoptando una postura sin

tensiones


- &aludo $nicial

- 8ormali/ación



- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior.

- evisa los tipos de música

- El profesor escribe en lapi/arra el canon ?1legó!iego@ 8E=2 :$4PE&2 E8 1 L2F !E


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vistos en la clase anteriorde acuerdo a su ubicacióngeogr*%ca y suscaracter#sticasinterpretativas.

- 1uego separa el curso en grupos y propone jugar acantar [email protected] la actividad hasta'ue los alumnos cantencoordinadamente.

- $nvierte los grupos y lacantan nuevamente.

- &i el grupo curso logra laactividad a voces, elprofesor puede intentararmar la canción a 6voces, siguiendo la mismadin*mica.

ACTI*I(A(ES (E

E*ALUACION

Evaluación formativa7 Canto al un#sono en grupos

RECURSOS E(UCATI*OS0uitarra;Piano : Pi/arra : Cuadernos : C828 11E02 !$E02

NI*ELES BLOOM 7 AN(ERSON TRABA'A(OSRECOR(AR COMPREN(ER APLICAR ANALI+AR E*ALUAR CREAR

=

(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3° Básico

SEMESTRE

#

PROFESOR%A&

FEC,A

,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad #

O; A0.1ndi6a.o

• $denti%can los sonidos y la música de sus experiencias personales• elacionan sonidos y músicas con su propio pa#s y sus tradiciones• elacionan la música con diferentes aspectos de su vida• elacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.


- &aludo $nicial - El profesor reparteinstrumentos de percusión

- El profesor hace pe'ueBosgrupos para revisar el

((

$


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- 8ormali/ación



- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior canta el canon?1legó !iego@. !espu5s dealgunas pr*cticas, seprueba la interpretacióndesfasada

tales como7 maracas,panderos, sonajeros, toc-tocs, etc.

- 1os estudiantes aprendenun nuevo verso r#tmico?Crótalo@ con texto de0arc#a 1orca y musical de0. llende 8E=2 6 :$4PE&2 E8 1 L2F !E


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(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3° Básico

SEMESTRE

#


Unidad)con21nido

Unidad #

O; A0.1ndi6a.o

• $denti%can los sonidos y la música de sus experiencias personales• elacionan sonidos y músicas con su propio pa#s y sus tradiciones• elacionan la música con diferentes aspectos de su vida• elacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.


- &aludo $nicial

- 8ormali/ación



- El profesor hace unrecordatorio de loreali/ado en clase anterior.

- ecuerdan el verso?Crótalo@ y la cantan conacompaBamiento depercusión

- El profesor reparteinstrumentos de percusióntales como7 maracas,

panderos, sonajeros, toc-tocs, etc.

- 1os estudiantes repasan elverso r#tmico ?Crótalo@visto la clase anterior

- El profesor explica endetalle partes de lapartitura7 cifra m5trica,%guras r#tmicas, barras decomp*s, barra de %nal,etc.

- 1os alumnos se dividen engrupos de J y ensayan elverso r#tmico con algúnostinato r#tmico elegidopor ellos, de losimprovisados la semanaanterior.

- 1a actividad se evaluar*

sumativamente la semanasiguiente.

- El profesor hace variasaudiciones m*s y

recuerda 'ue el versoser* evaluadosumativamente lapróxima sesión s#ntesispasando por lascanciones aprendidas yrefor/ando loscontenidos entregados.

(6

@


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Evaluación "ormativa7 Canto con acompaBamiento

RECURSOS E(UCATI*OS0uitarra;


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Evaluación &umativa7 0u#a 89

RECURSOS E(UCATI*OS$nstrumentos musicales : 0uitarra ;


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(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3° Básico

SEMESTRE

#


Unidad)con21nido

Unidad !

O; A0.1ndi6a


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condición, se proh#beutili/ar apreciacionespersonales )como bonito,feo, me gustó, etc5tera+para propiciar el uso depalabras 'ue describan lamúsica )como triste,

en5rgica, *spera, invita asoBar, etc5tera+.- &e juntan en grupos de

m*ximo ocho integrantesy comentan sus palabras,haciendo un listado en el'ue apare/can laspalabras 'ue comparten ylas 'ue di%eren.

- Para %nali/ar, losestudiantes reali/an undibujo para cada una de

las pie/as musicalesescuchadas, los presentana curso y los explican.


Evaluación "ormativa7 onda de preguntas

RECURSOS E(UCATI*OSeproductor de música : Cuaderno : Pi/arra - Canciones


=

(H


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(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3° Básico

SEMESTRE

#

PROFESOR%A&

FEC,A

,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad !

O; A0.1ndi6a


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'ue hab#an escuchado. en Tou


20/26

- El profesor escribeen la pi/arra elobjetivo de la clase.

- El profesor hace unrecordatorio de laclase anterior.

- ecuerdan el ritualdel 8guillatún.

o ?ta-ta-ta-taaan@)cantado en unatercera menos descendente+ paraanunciar algo : ta &infon#a;Qeethoven

o ?cua-cua-cua@ )cantado en formadescendente+ para expresar 'ue algono resultó

o

?Pom-Pom@)nota baja y luego aguda+para avisar 'ue algo terminó :


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,a=ilidad1s Ejercitación vocal e instrumental

Indicado.1s d1lo>.o

• $denti%can los sonidos y la música de sus experiencias personales• elacionan músicas con lugares, situaciones e im*genes )pel#culas, recuerdos, u

otros+• elacionan la música con diferentes aspectos de su vida• elacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.


- &aludo $nicial

- 8ormali/ación

- $nvitación alsilencio.

- El profesor escribeen la pi/arra elobjetivo de laclase.

- El profesor hace unrecordatorio de laclase anterior.

- ecuerdan lossonidos de laspie/as musicales

escuchadas y 'ueson utili/adas ennuestra vidacotidiana.

- El profesor presenta una nueva canciónal curso del folclor chileno ?8aranjaChina 1imón "ranc5s@ )8E=2 > -$4PE&2 E8 1 L2F !E


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(ISEO (E CLASE N°:

ASIGNATURA

Ed; MusicalCURS

O3° Básico

SEMESTRE

#

PROFESOR%A&

FEC,A

,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad !

O; A0.1ndi6a.o

• Participan en la creación de ostinati r#tmicos• $mprovisan a partir de patrones r#tmicos• $mprovisan libremente con sus instrumentos melódicos cuidando la sonoridad.


- &aludo $nicial

- 8ormali/ación


- El profesor escribe elobjetivo de la clase en lapi/arra.1os alumnos recuerdan ycantan la canción ? ElChapecao de &egundo@

- El profesor escribe en lapi/arra la letra de lacanción infantil ?caballito

blanco@

- partir de esta canciónsencilla y conocida por losestudiantes, estos debenimprovisar las palabras%nales del texto de modo'ue calcen en el discursor#tmico y melódico, y 'uerimen entre ellas.

- El profesor destacar* en elpi/arrón cuales palabrasdeben cambiar, porejemplo7 ?Caballito Qlancoll5vame a Q&$1@

- 8o importa 'ue en unprincipio no les calcen bienlas proposiciones, ya 'ue atrav5s de los errores vantener la posibilidad de%jarse en la acentuación

de las palabras y adaptarun poco el ritmo.

- 1os alumnos anotan en elcuaderno la ?nueva@canción resultante y lacantan una ve/ m*s contodos los cambios hechos.

- El profesor revisa loscuadernos de los niBos,'ue hayan hecho las

adaptaciones a lacanción de acuerdo a laactividad.

- 1os alumnos cantan lacanción por última ve/.


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Evaluación "ormativa7 evisión de cuadernos.

RECURSOS E(UCATI*OSCuaderno : Pi/arra : 0uitarra;


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practican el canto enconjunto.

- El trabajo ser* evaluado lasemana siguiente en unapresentación frente a suscompaBeros de curso.


Evaluación formativa7 Presentación de canciones

RECURSOS E(UCATI*OSPapel impreso )8E=2 +: $nstrumentos musicales - Pi/arra


=

(ISEO (E CLASE N°:ASIGNATU

RAEd; Musical

CURSO

3° BásicoSEMEST

RE#

PROFESOR%A&

FEC,A

,ORAS !

Unidad)con21nido

Unidad !

O; A0.1ndi6a


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- &aludo $nicial

- 8ormali/ación



- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior con miras a laevaluación

Profesor desarrolla 0u#a 89 6,3nidad . $4PE& E8 1 L2F!E


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• Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios)verbales, corporales, visuales, musicales+

• Escuchan atentamente relacionando con otras audiciones• Escuchan atentamente ejemplos musicales

ACTI*I(A(ES (E

E*ALUACION

Evaluación formativa : ntesis de la unidad

RECURSOS E(UCATI*OSProyector de video - reproductor de audio : Pi/arra - ideo


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musica planificación - 3 basico

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