mundo phonak

Uno de los objetivos a tener en cuenta en la adaptación audioprotésica pediátrica es minimizar el impacto y las consecuencias negativas del ruido de fondo. Las estrategias reductoras dinámicas de ruido son una herramienta que está disponible en la mayoría de los audífonos actuales. Estas estrategias ajustan la ganancia del audífono intentando minimizar el ruido y mantener, al mismo tiempo, la integridad de la señal del habla. Las características de cada estrategia de reducción dinámica de ruido dependen de cada fabricante y las variaciones en las mismas pueden no ser evidentes si no son analizadas sistemáticamente por los audioprotesistas. Estas diferencias tienen el potencial de variar signifi cativamente en la cantidad de ganancia que se aplica en diferentes situaciones, impactando directamente en la audibilidad del habla para el usuario. Debido a que los niños requieren más audibilidad que los adultos para alcanzar los mismos niveles de reconocimiento del habla, cualquier reducción en la audibilidad de la señal de habla cuando se aplican las estrategias de reducción dinámica de ruido ante la presencia de ruido de fondo, podrían tener un impacto más negativo en los niños que en los adultos.

Ejemplo de verifi cación electroacústica utilizando el analizador Audioscan Verifi t.Los siguientes son ejemplos de verifi cación de distintas estrategias de reducción dinámica de ruido utilizando una señal contínua. Se representa la salida del audífono en dB SPL en un acoplador de 2 cc para un ruido de 60 dB de distintas características en función de la frecuencia (Hz). En todos los ejemplos se compara la salida según el reductor dinámico de ruido (RDR) esté activado o desactivado.

En la fi gura 1, extraída de McCreery (1) se grafi ca la salida de un audífono determinado ante la presencia de un ruido continuo de

acondicionador de aire cuando el RDR se encuentra desactivado (Test 1). En el mismo gráfi co, en el Test 2, se observa la reducción de ganancia que aplica la estrategia de ese fabricante cuando el RDR está activado. La misma se reduce en 12 dB a lo largo de todo el ancho de banda. Esto tendría un gran impacto en la audibilidad del habla.

Figura 1. Análisis electroacústico de la estrategia de reducción de ruido de un audífono X ante la señal simulada del ruido de un acondicionador de aire a 60 dB SPL.

En la fi gura 2 se observa la estrategia de reducción dinámica de ruido aplicada en un audífono Phonak Naída S SP para una pérdida severa en el modo de adaptación pediátrico.

Figura 2. Análisis electroacústico de la estrategia de reducción de ruido del audífono Phonak Naída S SP ante las señales simuladas del ruido de un acondicionador de aire (verde) y de un autobús (fucsia) a 60 dB SPL.

2Programa Infantil Phonak Un símbolo sonoro para niños que no oyen bien

TALLER DEL ESPECIALISTA

Reductores de ruido en adaptaciones pediátricasPor Mariana Maggio De Maggi, Lda. Fonoaudióloga. PIP Programa Infantil.

Phonak-Advanced Bionics.

En este caso las líneas más gruesas ilustran el desempeño del audífono cuando el reductor de ruido no está activado y las líneas más delgadas muestran la aplicación de la estrategia de reducción de ruido. Las líneas verdes representan el ruido de un acondicionador de aire y las fucsias el ruido de un autobús. Obsérvese que dicha reducción depende también de las características frecuenciales del estímulo, aplicando mayor reducción en las frecuencias graves.

Cuando se aplica una estrategia RDR, los audioprotesistas deberían verifi car mediante el audioanalizador el impacto de la misma en la audibilidad del habla. Se necesita mayor

evidencia que fundamente el uso de las estrategias de reducción de ruido en los niños más pequeños y en los niños con pérdidas auditivas severas a profundas. El software de adaptación Phonak Target en su modo Junior determina distintos niveles de aplicación de la reducción dinámica de ruido de acuerdo a la edad y grado de pérdida auditiva.

BibliografíaRyan W. McCreery, Samantha Gustafson and Patricia G. Stelmachowicz. Should Digital Noise Reduction be Activated in Pediatric Hearing Aid Fittings? A Sound Foundation Through Early Amplifi cation 2010.


PONERSE LAS PILAS

ENCUESTA 2012Necesidades Audioprotésicas de la Población Infantil con

discapacidad auditiva de 0 a 16 años

El Programa PIP es una iniciativa que, desde hace 10 años, tiene como objetivo comunicar y mejorar las posibilidades de corrección protésica e impulsar la estructuración de servicios integrales con el fi n de asegurar la mejor efi cacia técnica y profesional en la atención de los niños con pérdida auditiva.

En el año 2002 realizamos el estudio “Aportes de los padres a las necesidades audioprotésicas de sus hijos sordos” con la fi nalidad de obtener información de referencia para el futuro. Dicho estudio fue publicado en la revista de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología en el año 2004 y puede consultarse en http://phonak-pip.es/upfi les/fi les/A836.pdf

La encuesta de este año 2012 pretende recopilar datos similares a los analizados en el año 2002 y así poder valorar si la evolución de la tecnología y los recursos formativos implementados se ve refl ejada en la calidad de los servicios. Asimismo la información que se obtenga nos permitirá conocer las necesidades actuales y encaminar nuestras acciones en benefi cio de la atención de

los niños con pérdida auditiva y sus familias.

Las familias que deseen colaborar en esta encuesta podrán hacerlo a través de nuestra página web www.phonak-pip.es donde encontrarán un enlace para completar la misma o recogiendo el impreso en su Asociación de referencia o en los centros ZIP asociados al Programa infantil PIP. Esperamos contar con vuestra participación y trabajar juntos para mejorar.

EL SABER NO OCUPA LUGAR


Curso sobre Audiología Clínica, Diagnóstica y Protésica Pediátrica

Por segundo año consecutivo, el Instituto Superior de Estudios Profesionales CEU es un Centro de la Fundación Universitaria San Pablo CEU, organiza el curso sobre Audiología Pediátrica Diagnóstica, Clínica y Protésica. Este curso se ha programado para dar una formación más integral a los alumnos de la titulación de Técnico Superior en Audiología Protésica. El mismo está abierto también a todos los profesionales interesados en el campo de la audiología pediátrica. El objetivo del curso es dar orientación para hacer frente a algunas de las situaciones más frecuentes que surgen en la práctica de la audiología pediátrica.El curso se desarrollará en Madrid los días 15 y 16 de junio. Participarán como docentes Carlos Calvo, Audioprotesista y Mariana Maggio, Fonoaudióloga ambos del Programa Infantil Phonak-Advanced Bionics; Tomás Sánchez, Jefe de Formación Phonak-Ibérica, Franz Zenker, Psicólogo de la Clínica Barajas de Santa Cruz de Tenerife y José Carlos Cañadas, Area Mánager de Advanced Bionics. En esta oportunidad, Dale Sindell, directora de T-Oigo, aportará su experiencia en la búsqueda de recursos para las familias.A continuación se encuentra el programa preliminar del curso. Para más información dirigirse a [email protected]

Viernes 15 Junio 2012Presentación del curso e introducción:09:00 a 09:15 Presentación del curso e introducción.Carlos Calvo

Audiología Clínica y Diagnóstica:Se tratarán específi camente temas técnicos a considerar para minimizar errores en los procedimientos con estudio de casos.9.15 a 11.30 - Protocolo de Valoración Audiológica Pediátrica.

Mariana Maggio- Pruebas electrofi siológicas/objetivas. Técnicas y

correlaciones diagnósticas: · Potenciales Evocados Auditivos. Franz Zenker.· Tímpanometría e Impedanciometría. Mariana Maggio.

- Pruebas conductuales/subjetivas. Técnicas y correlaciones diagnósticas.· La Audiometría por observación de la Conducta. Franz Zenker.

11.30 a 12.00 Descanso

12.00 a 14.00- Pruebas conductuales/subjetivas. Técnicas y

correlaciones diagnósticas (continuación).· Audiometría por Juego Mariana Maggio/Carlos Calvo.

- Implicación de la Familia en la búsqueda de recursos. Dale Sindell.

14.00 a 16.00 Comida de trabajo

Audiología Protésica:16.00 a 19.00- Protocolo de Amplifi cación Pediátrica Mariana

Maggio/Carlos Calvo.- Innovaciones en la confección de moldes acústicos

pediátricos. Carlos Calvo. - Método DSL de adaptación protésica pediátrica.

Estudio de casos. Mariana Maggio.

Sábado 16 Junio 20129.00 a 11.30.- Desarrollo Auditivo y Acústica del Habla. Pruebas

de Percepción del Habla en Niños. Mariana Maggio. - Nueva tecnología en audífonos para el acceso a los

sonidos del habla. Aprovechando las ventajas del software de adaptación. Tomás Sánchez.

- Verifi cación con audioanalizador de prestaciones avanzadas en audífonos digitales.

Práctica. M. Maggio/ T. Sánchez.

11.30 a 12.00 Descanso

12.00 a 14.00- Experiencias en adaptaciones protésicas en niños.

Carlos Calvo.- Conceptos básicos en implante coclear y

programación. José Carlos Cañadas.- Sistemas de Frecuencia Modulada. Características

Técnicas. Indicaciones y Ajuste en Audífonos e Implantes Cocleares. M. Maggio/ C.Calvo.

- Asesoramiento, Información y formación a padres de niños sordos. Mariana Maggio.


LA PACIENCIA ES LA MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS

Actividades de Audición PIP

Como parte de la celebración de nuestro décimo aniversario, desde el Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics presentamos una nueva sección con actividades de audición y lenguaje para niños de todas las edades, desarrolladas específi camente para España. Estas actividades tratarán cada semana un tema diferente a través de juegos, manualidades e historias. Los padres podrán descargar e imprimir las actividades desde nuestra web www.phonak-pip.es de manera gratuita, previo registro. A lo largo de cada mes dispondremos de 4 actividades, una para cada uno de los niveles: Bebés, Pre-escolar, Escolar y Escolar Plus (para niños con un nivel de audición y lenguaje avanzado).

Para la elaboración y adaptación del material contamos con la participación de Dave Sindrey, Sandra Medina y Mariana Maggio De Maggi.

Dave Sindrey

es de Canadá y es el creador de muchos materiales encantadores para niños con pérdida auditiva. Dave es conocido por crear juegos efi caces e imaginativos para la

estimulación del lenguaje, el habla y la audición y sus simpáticas ilustraciones son amadas tanto por los niños como sus padres en todo el mundo. Ha trabajado como Terapeuta Auditivo-Verbal con niños con problemas auditivos en los últimos 20 años. El Sr. Sindrey ha presentado más de 100 conferencias a nivel internacional sobre temas tales como el tratamiento centrado en los padres, la estimulación del lenguaje y la audición y la planifi cación de sesiones.

Sandra Medina

trabaja con Dave Sindrey ayudándole a crear actividades de audición que sean útiles a las familias de Latinoamérica quienes

trabajan con niños en audición y lenguaje. Estudió la Licenciatura en Terapia de lenguaje y habla y la Maestría en Psicología Clínica en la Universidad de las

Américas. Sandra dirige su propia clínica, Oigo, en Querétaro México, donde trabaja con niños y adultos que tienen problemas de audición o retraso del lenguaje.

Mariana Maggio De Maggi

es Licenciada en Fonoaudiología por la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. Durante 20 años se ha dedicado a la intervención en niños desde el campo audiológico y logopédico especializándose en

(re) habilitación auditiva y tratamiento de los trastornos específi cos del lenguaje a través de programas de atención centrados en la familia. Como fonoaudióloga del Programa Infantil. Phonak–Advanced Bionics en España también se dedica a la investigación y a la capacitación profesional, impartiendo cursos y elaborando material de formación y divulgación. Colabora como docente en distintas universidades y es coautora de varias publicaciones en el área de la audiología infantil.

Las Actividades de Audición PIP pretenden ser un recurso adicional para padres y profesionales que trabajan con niños en el desarrollo de habilidades de audición y lenguaje. Pero sobre todo deseamos que los niños se diviertan jugando estos juegos que ofrecemos cada semana. La oportunidad de hablar de temas interesantes refuerza el lenguaje oral. La oportunidad de escuchar una conversación interesante refuerza el escuchar.

Pensamos que la experiencia con el lenguaje signifi cativo es el único y verdadero camino para convertirse en un oyente activo, un hablante


activo y una persona que emplea el lenguaje de manera exitosa. ¡Diviértanse!

El Ratoncito Perez

La siguiente página es una muestra de un tipo de actividad que podréis encontrar en las Actividades de Audición PIP. En ella se ilustra una secuencia de 6 imágenes que muestran la experiencia de un niño con el Ratoncito Perez. Imprime la página en cartulina y luego recorta las seis tarjetas. Habla con tu niño mientras observas las diferentes escenas. ¿Cuál tarjeta va primero? ¿Por qué? ¿Qué tarjeta es la próxima? Ve colocando las tarjetas de izquierda a derecha mientras organizas la historia.

Luego pasa por cada tarjeta (tomando turnos con tu niño) mientras cuentas la historia completa. Después de esto podéis jugar a escuchar. Pídele a tu niño que cierre los ojos y pega una pegatina debajo de una de las tarjetas. Luego describe esa parte de la historia sin mirar la tarjeta. Tu niño debe escuchar y encontrar la tarjeta sobre la que has estado hablando. Puede voltearla y coger su pegatina. Ahora tu niño puede tomar el turno de ocultar la pegatina para que tú la encuentres. ¡Diviértanse!

LA PACIENCIA ES LA MADRE DE TODAS LAS CIENCIAS


EL QUE LA SIGUE LA CONSIGUE

Con el fi n de apoyar a los jóvenes con defi ciencia auditiva en el inicio de su carrera profesional y al mismo tiempo hacer difusión de la problemática de la pérdida auditiva en el colectivo educativo universitario y con motivo del X aniversario el Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics ha creado el Premio Estímulo PIP.

Extracto de las Bases

El premio tiene como objeto el reconocimiento del esfuerzo en proyectos o trabajos realizados por alumnos sordos de universidades públicas o privadas durante sus estudios universitarios.

Candidatos

Jóvenes menores de 30 años al 30 de junio del 2012, con pérdida auditiva de grado severo/profundo, estudiantes de Universidades Públicas o Privadas de todo el Estado Español.

Premio

Se concederá un único premio de 3000€ (sujeto al régimen fi scal establecido) pudiéndose otorgar únicamente al joven sordo y/o a los integrantes del equipo en el que esté integrado.

Categorías y formato de presentación

Se establece una única categoría pudiendo los trabajos versar sobre cualquier tema aunque se dará prioridad a aquellos trabajos relacionados con la pérdida auditiva en aspectos tales como difusión, investigación, eliminación de barreras de comunicación, accesibilidad y mejora de calidad de vida, etc.

El formato a presentar será texto monográfi co, audiovisual, aplicación de software, fi cha técnica, memoria descriptiva, etc.

Documentación

Solicitud de participación.

Fotocopia del DNI y del certifi cado de minusvalía del postulante. Copia del proyecto o trabajo con el

material gráfi co y

memoria con un resumen máximo de 5 folios

DIN-A4.

Plazos y lugar de presentación

El plazo de presentación de los trabajos comenzará el día 2 de enero del 2012 y fi nalizará el día 15 de mayo de 2012. Los mismos deberán remitirse, junto con los documentos requeridos, mediante mensajería o correo certifi cado a la sede de PIP consignando en el sobre:

“Premio Estímulo PIP“Programa Infantil. Phonak-Advanced Bionics Ofi building C/ Oriente, 78-84 08173 Sant Cugat del Vallés BarcelonaTlf. 935 44 18 84

Composición del Jurado

El jurado está integrado por los miembros de este servicio socio-profesional. PIP

Fallo

La resolución de esa convocatoria se comunicará el dia 22 de junio a través de nuestra página web y a través de un correo electrónico al interesado.

El jurado puede declarar el premio desierto.

Difusión

El proyecto será publicado y difundido por el PIP quien tendrá durante 12 meses los derechos de reproducción, distribución, comunicación pública y modifi cación del mismo, indicando siempre su autor o autores.


MIRA QUIEN HABLA

Talleres sobre la sordera y los aparatos de los alumnos sordos, audífonos o implante coclear:

Por Eva Barragan (Maestra Audición y Lenguaje, Escuela Josep Pallach Figueres) y María Perpinyà (Logopeda CREDA Girona)

La escuela “Josep Pallach” de Figueres es la escuela de “agrupamiento de sordos” de Figueres (Girona). El día 25 de febrero se celebra el Día Internacional del Implante coclear y la semana siguiente lo celebramos haciendo diferentes talleres sobre la sordera y los aparatos que ayudan a que los niños y niñas sordos puedan oír y hablar. Se han hecho tres talleres diferentes según las edades.

El Taller de Ciclo Medio: “Los niños y niñas sordos de mi escuela sienten y hablan.”

Los alumnos de 3º han estudiado hace poco el sentido del oído y aprovechando este conocimiento han hecho un mural que representa una oreja con un Implante Coclear. Han utilizado material de desecho para dar volumen a las partes más representativas.

Introducimos qué son los audífonos y las diferencias más básicas con los Implantes Cocleares. También han repasado aspectos que ya se habían explicado en otros cursos sobre la sordera como ¿cuántos alumnos sordos hay en la comarca y qué tipos de aparatos llevan?. Como parte más lúdica hicimos un juego de rimas pero con música de fondo que nos distorsionara la audición. Acabamos con una refl exión fi nal de cómo lo sentían mejor, porque lo acertaban o no.

El taller de Educación Infantil: NO OIR.

Hicimos una presentación: ¿Qué signifi ca ser sordo?

¿Qué necesitan los niños sordos para oír? (Nombres de los aparatos) ¿Qué niños sordos conocen en la

escuela? A continuación explicamos un cuento con apoyo visual y hablamos de los aparatos que llevan los niños sordos, sean audífonos o implante coclear. El cuento elegido es una adaptación / traducción al catalán de “Oliver y sus audífonos” de la casa Phonak en formato digital .

Luego hicimos la actividad experimental: NO OIR. Los niños oyentes se pusieron tapones de cera y el niño sordo / niña sorda se quitaba el aparato.

Mientras tenían los tapones les hablábamos bajito y decían que no oían bien. Con los tapones puestos pasamos una película de dibujos animados donde la música tiene mucha importancia porque es de miedo. Los sacamos los tapones y conversamos sobre qué pasaba en la película. Finalmente la volvimos a ver la película sin tapones y la reacción de los niños y niñas era espectacular, se daban cuenta de muchos más detalles, estaban mucho más atentos y expectantes. Una buena experiencia llena de sensaciones.

El taller de Ciclo Inicial: “Menos ruido y con la ayuda de los aparatos.”

La presentación y el cuento inicial eran como los del Taller de Educación Infantil.

Insistimos en la importancia de poder escuchar pero con calidad: menos ruido y con la ayuda de los aparatos. E hicimos un juego de conciencia fonológica pero con música de fondo que nos distorsionaba la audición.

La conclusión general de todos los niños y niñas era que cuando no puedes escuchar bien te cuesta entender las palabras. Con este tipo de actividades intentamos concienciar y sensibilizar a los alumnos de la escuela sobre la sordera y sus limitaciones y que puedan conocer de manera experimental las sensaciones que tienen sus compañeros sordos.


Bien es sabido que una vez superadas las necesidades básicas de audición, las expectativas con respecto a las prestaciones de las prótesis van incrementándose. Durante mucho tiempo, uno de los reclamos de las familias y usuarios de implantes cocleares ha sido la posibilidad de tener un procesador resistente al agua.Advanced Bionics ha lanzado el nuevo procesador Neptune™. Este procesador presenta un diseño completamente resistente al agua que, por primera vez en la historia, permite a los portadores de implantes cocleares oír mientras nadan o se bañan. El diseño del procesador “estilo libre” permite que se pueda llevar como un reproductor de MP3, -dentro de un bolsillo o mediante uno de los muchos accesorios que lo acompañan en su lanzamiento, como el brazalete que se muestra en la foto.

Neptune contiene un micrófono completamente sumergible, el AquaMic™, protegido por una membrana especial resistente al agua que permite que el sonido pase a través de ella sin atenuación, al mismo tiempo que bloquea el paso del agua. Funciona con una sola pila AAA desechable o recargable, lo que proporciona más de un día entero de duración de la pila con una sola carga.

La “antena receptora universal” es compatible con todas las generaciones de procesadores de Advanced Bionics. Esta contiene la bobina inductiva transmisora, que se encarga de enviar los datos y la potencia a través del implante interno, además de recibir la información de comprobación de diagnóstico. La antena receptora posee una mayor capacidad de retención magnética , lo que signifi ca que cada receptor puede encontrar la

potencia más cómoda para mantener la atracción entre la antena receptora y el implante de una manera óptima. En este modelo, el cable está separado de la antena receptora, lo que aumenta la fi abilidad del diseño y permite llevarlo de muchas maneras diferentes a través de las distintas medidas de cable disponibles. La antena receptora, además, incorpora un micrófono para su uso con Neptune y con diseños de procesadores anteriores, así como un diseño nuevo de carcasas de colores que encajan de forma segura. Neptune ofrece los últimos avances en procesamiento de sonido, incluido el acceso simultáneo a ClearVoice™, HiRes120™ y AutoSound™. ClearVoice es la única función que reduce el ruido ambiente, lo que permite un mejoramiento de la palabra en los ambientes sonoros ruidosos más difíciles. HiRes120™ es la estrategia de procesamiento de sonido que permite la estimulación de hasta 120 puntos a lo largo del nervio auditivo, lo que mejora la calidad de la señal en situaciones en las que la información de la frecuencia es importante, como por ejemplo escuchar música. Por último, AutoSound™ ajusta los niveles automáticamente, lo que signifi ca que se captura la gama más amplia de sonidos (desde el más bajo hasta el más elevado) y se procesa de manera automática para que el receptor se encuentre en un nivel audible cómodo.

Todas estas características se programan para el usuario con SoundWave™ 2.1. Este software permite al audioprotesista programar Neptune. Además, los receptores con Dynamic FM, como Mlxi de Phonak, pueden funcionar de manera inalámbrica con Neptune y se pueden optimizar para cada usuario a través de SoundWave, lo que permite obtener el mejor rendimiento en casa, en el trabajo o en clase.

Neptune™: el primer procesador sumergible del mundo

A GRANDES MALES, GRANDES REMEDIOS


Capacitación a los centros ZIP

Los ZIP, Zona Infantil Pediátrica Phonak-Advanced Bionics, son Centros Preferentes de Intervención Audioprotésica Pediátrica especializados en la adaptación audioprotésica en niños con discapacidad auditiva. Seleccionados por su capacidad de trabajo por el Programa Infantil PIP, reciben de manera continua apoyo y asesoramiento para asegurar una atención audioprotésica actualizada y con las máximas garantías.

La intención del PIP es trabajar bajo un mismo protocolo con prácticas basadas en la evidencia científi ca. Esta evidencia demuestra que los mejores resultados en la adaptación protésica pediátrica se obtienen cuando se realiza un procedimiento de ajuste de las prótesis que incluye varias mediciones a realizar con un audioanalizador. Desde el año 2002 el PIP tiene como referentes a centros y especialistas internacionales en el área de la audiología pediátrica. Habiendo realizado con ellos distintos cursos de formación, el objetivo del PIP era contar en España con el mismo equipamiento con el que cuentan estos centros de referencia como el National Centre of Audiology de Ontario, Canadá. Por esta razón se realizaron las gestiones para disponer del audioanalizador Audioscan, un equipo equipo con características y prestaciones

especialmente diseñadas para el trabajo pediátrico. Desde el año 2010, a través de Phonak Ibérica, contamos con los modelos Audioscan Verifi t y Audioscan RM500.Durante los últimos meses desde el PIP, Carlos Calvo y Mariana Maggio han realizado distintas actividades de formación para los centros ZIP que cuentan con el analizador Audioscan. Para conocer el listado de los centros ZIP de referencia en las distintas provincias se puede consultar en la web del Programa Infantil www.phonak-pip.es.

A LO HECHO PECHO

Phonak-Advanced BionicsZONA INFANTIL PEDIÁTRICA


Realizan un diagnóstico correcto que permite seleccionar la ayuda técnica más adecuada contando con los medios técnicos y humanos necesarios.Dedicación y atención a la selección y adaptación de audífonos. Especialistas en la adaptación de equipos de frecuencia modulada para su uso, fundamentalmente, en el ámbito escolar y otros sistemas, como adaptadores para la televisión y el teléfono.Se realizan tratamientos de estimulación auditiva y logopédica para conseguir el máximo aprovechamiento de las prótesis auditivas.C/ Buitrago de Lozoya, 10-12 local 2 · 28035 MadridTeléfono/ Fax: 913 16 23 58mail: [email protected]: www.audiologia-akous.com

Centro ZIP en Madrid

NI A TONTAS NI A LOCAS

Centro Preferente de Atención Audioprotésica e Implante coclear. ZIP

SÓLO EL QUE NO HACE NADA NO SE EQUIVOCA

Programa Intensivo para Padres PIP 2012Durante el año 2011 El Programa Infantil PIP Phonak-Advanced Bionics organizó dos ediciones del Programa Intensivo para Padres PIP dirigido a familias de niños con pérdida auditiva en la etapa inicial de diagnóstico y adaptación protésica o en la etapa de transición de audífonos a implante coclear. Coordinado por Mariana Maggio De Maggi, Fonoaudióloga del PIP certifi cada por el Centro Hanen de Canadá, este programa tiene una duración de 18 horas presenciales de trabajo grupal con contenido predominantemente práctico. Durante el mismo los padres aprendieron a utilizar estrategias facilitadoras del desarrollo auditivo y del lenguaje de manera fl exible para aplicar en distintos contextos.

Los cursos se desarrollaron en las ciudades de Madrid y Málaga. La opinión de los padres que realizaron el curso fue muy positiva, tanto que todos los encuestados recomendarían este programa a otros padres. Estos son algunos de sus comentarios:“El programa muy útil te orientan mucho tanto para ahora como de cara al futuro”; “Es importante conocer a otros padres que están pasando por la misma situación, saber cómo lo afrontan ellos ya demás la información que recibes es muy buena y la puedes aplicar al día a día con tu hijo/a”

“A partir de la realización del programa soy más consciente de cual debe ser mi papel (además de padre) como estimulador de su comunicación con los demás y sobre mi hijo comprendo mejor los juegos que me plantea.”

“Quisiera daros las gracias por esta labor, nos habéis ayudado mucho”

Algunos de los participantes del Programa Intensivo para Padres PIP en Málaga.En el año 2012 realizaremos otras 2 ediciones del Programa Intensivo para Padres, esta vez en Barcelona y en Valencia.Para más información dirigirse a [email protected]

Edita: Programa Infantil PhonakFotografía: Archivo Phonak y colaboradoresDocumentación: Programa Infantil PhonakDirección: J. Carlos CalvoSi queréis dirigiros a MundoPip lo podéis hacer:e-mail: [email protected] bien al Fax. 965 67 08 55 Los datos personales aquí contenidos proceden de la Guía Puntex “Anuario Hospitalario Español”, editado por Publicaciones Nacionales y Extranjeras, S.A., siendo el responsable de su tratamiento Phonak Ibérica, S.A. Usted tiene la posibilidad de ejercitar los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición ante dicho responsable.

HOJA DE INSCRIPCIÓN

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X ANIVERSARIO

CITAS Y FRASES CÉLEBRES

La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha.

Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) Escritor y filósofo francés.

El día 21 de septiembre de 2012 realizaremos el evento AULA PIP X Aniversario en Sant Cugat del Vallés, Barcelona.Contaremos en la oportunidad con la presencia de destacados panelistas del ámbito nacional e internacional como el Dr Javier Cervera, el Dr Richard Seewald, el Dr Dave Sindrey y la Dra Victoria Marrero. Los temas a tratar estarán relacionados con los avances en la adaptación de audífonos e implantes cocleares en niños y las estrategias y materiales para la valoración y re-habilitación auditiva.

Esperamos contar con vuestra presencia.Más información en www.phonak-pip.es

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