mundicra semana santa 2010

Colegio Rural Agrupado “Alonso Quijano “ Carrascosa de Haro, Fuentelespino de Haro, Hontanaya, Osa

de la Vega, Tresjuncos, Villaescusa de Haro, Villar de la Encina Y Villalgordo del Marquesado Número 42 S EMANA SANTA 2010

Semana Santa 2010 Año XV Número 42

Dibujos de Semana Santa Los niños de Educación Infantil están trabajando durante este curso sobre los cuentos tradicionales y fábulas más conocidas. Os mostramos algunos dibujos:

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Sumario Dibujos y fotos 2

Saludo 3

Noticias 4

Poesías y cuentos 6

Plan de lectura 7

Viajar a ... 8

Miniatletismo 10

Pequecocineros 11

Entrevista a 12

El prevebús 13

Mis abuelos 14

Curiosidades 16

Ecopágina 18

Pasatiempos 20

English Corner 21

Horóscopo 22

La orientadora 25

El CRIEC 26

Editorial

Con este periódico despedimos el segundo

trimestre de clases para llegar a las vacaciones de Semana Santa. Un trimestre muy condicionado por el tiempo, ¡Qué manera de nevar!, ¡qué frio hemos pasado!

Entre tanto hemos tenido las fiestas de

Carnaval, hemos visitado un teatro y el Museo del niño en Albacete, tuvimos unas sesiones de Miniatletismo en Villaescusa de Haro, y disfrutamos en la localidad de Tresjuncos con un planetario móvil y otras actividades de ciencia.

Además, con los tutores hemos realizado otras

muchas actividades, celebrando el día de la paz, haciendo de Arguiñano en clase elaborando ricos pasteles, e intentando elaborar aceite de oliva con aceitunas recién cogidas, entre otras cosas.

En fin, que ha sido un trimestre divertido en el

que por fin los alumnos y alumnas de Hontanaya han conocido y participado con sus iguales del resto del CRA y esperemos sea una relación larga y fructífera.

Un saludo

Alberto

EDITA: Alumnado y Claustro de Profesores del C.R.A. “Alonso Quijano”

©2010 Villaescusa de Haro (Cuenca)

Visita nuestra página web del C.R.A. en http://wwedu.jccm.es/cra/aquijano


Ganadores concurso del Agua

1º ciclo: Javier Bellón Vara (Hontanaya)

2º ciclo: Javier Ramírez Ruiz (Tresjuncos)

3º ciclo: Esther Moral Moral (Tresjuncos)

Sumario Dibujos y fotos 2

Saludo 3

Viajar a ... 4

Pequecocineros 6

Atiza el fuego 8

Orientadora 10

Soy hiperactivo 11

Viva el carnaval 12

Ecopágina 14

Dibujos 16

Tarta 3 chocolates 17

Historias y cuentos 18

Excursión Albacete 21

Deporte 22

Pasatiempos 24

Englis Corner 26

Curiosidades 27

Libros y pelis 28

Miniatletismo 30

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VIAJAMOS A SIGÜENZA

CARRASCOSA DE HARO.

La ciudad de Sigüenza es una de las que con mayor p ureza guarda la imagen de las antiguas urbes españolas. Su aspecto general, y el detalle de sus calles, de sus plazas y monumentos, fielment e conservado todo ello, la hacen figurar en el reducido catálogo de l os más bellos conjuntos urbanos de toda Europa.

Localizada en un estrecho valle, en el alto río Henares, en la provincia de

Guadalajara (Castilla-La Mancha), a mil metros de altitud sobre el nivel del

mar, con un clima extremado de largos y muy fríos inviernos, y veranos

cortos y agradables. El asentamiento de población en esta parte del curso

del río Henares se inició hace milenios.

Sigüenza destaca en su conjunto de burgo medieval, rodeado casi por completo de sus viejas murallas en las que se abren aún algunas de sus

puertas. Dentro de ellas, el casco antiguo, conserva calles tan típicas como

las dos que se llaman Travesañas, que enmarcan la antigua judería, con

monumentos tan emblemáticos como la Casa del Doncel, las iglesias de

Santiago y San Vicente y la plazuela de la Cárcel, es decir, la Sigüenza de

Arriba que se formó en los aledaños del Castillo.

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Hay otra Sigüenza de Abajo, más renacentista, que se forma alrededor de la Catedral y tiene su máximo exponente en la Plaza Mayor y en edificios

como el Ayuntamiento, la antigua Universidad, el Seminario de San Bartolomé...

Aún hay otra Sigüenza, barroca y neoclásica, que se sitúa en el barrio de San Roque, por detrás de la Catedral, con sus mejores ejemplos en el

palacio de Infantes, las Ursulinas y el conjunto de edificios de la calle de San Roque.

Sigüenza, tiene en la actualidad unos 5000 habitantes, está situada a unos 150 Km de Cuenca y a unos 75 Km de Guadalajara. Si viajamos desde

Cuenca, iremos en dirección Guadalajara hasta Sacedón, donde nos

desviaremos hacia Trillo y Cifuentes, atravesando los pantanos de

Entrepeñas y Buendía. Después de incorporarnos a la autovía A2 en dirección Zaragoza, enseguida encontraremos la salida hacia Siguenza.

Otros pueblos de belleza singular que podemos visitar en el viaje son:

Jadraque, Trijueque y Brihuega.

Durante muchos sigl os, la historia seguntina está marcada por la de su s obispos. El obispo, junto con el Cabildo de la Cate dral, ejercen el mando espiritual de una amplia y riquísima diócesis, y el señorío de una ciudad cada vez más importante, rodeada de un territorio b reve, pero bien fortificado.

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�� EEELLL CCCAAARRRNNNAAAVVVAAALLL YYY LLLOOOSSS NNNIIIÑÑÑOOOSSS

Hemos pasado Febrero y hemos vivido el Carnaval. Es música, color y fantasía.

Carnaval también es historia y tradición. Una buena historia para contar a los niños. Un buen momento para que los niños salgan a la calle convertidos, a través de un disfraz, en el

personaje que él siempre ha deseado ser, durante todo un día. Todos los niños tienen el

derecho a divertirse, a salir disfrazados, para bailar y participar de una de las fiestas más alegre del año.

El principal motivo por el que tanto les gusta disfrazarse es que les permite ensayar con emociones, sentimientos y sensaciones. Se ponen en la piel de otro asumiendo su rol, viendo el mundo desde un punto de vista totalmente diferente y haciendo muchas

cosas que, normalmente, no se les permite hacer. Además, se sienten protegidos y

pueden ser más valientes pensando como piratas, bomberos, princesas, brujas, astronautas… explorando a la vez con su imaginación.

Es por esto que disfrazarse se convierte en algo muy positivo y educativo para todos. El disfraz ideal para cada niño será aquel que despierte su interés, normalmente serán personajes reales o de la ficción que se convierten en un ídolo para ellos. Es importante que

a la hora de escoger el tema del disfraz escuches a tu hijo para que veas qué personaje le despierta más interés y de qué le gustaría disfrazarse.

Una manera muy divertida de conseguir el disfraz ideal para tu hijo, a la vez que fomentas

su imaginación y creatividad, es cogiendo una caja grande llena de ropa, calzado, pañuelos,

sombreros, telas y todo tipo de complementos. A partir de aquí, teniendo todo el material es hora de empezar a jugar, juntos, a crear su disfraz de Carnaval.

Por qué no experimentar con cualquier elemento lleno de creatividad y de sorpresa que no

obedezcan a ningún estereotipo conocido. Será indudablemente una experiencia vivificante e interesante para padres e hijos.

Disfrazarse significa para los niños una gran aventura, es el momento en el que se sienten como si fueran ese personaje que tanto admiran, despiertan su imaginación y lo disfrutan

plenamente.

Pero, ¿es bueno que los niños se disfracen?, ¿influye positiva o negativamente en los niños el disfraz de su preferencia? El valor pedagógico del disfraz es innegable. Pocos ponen en duda los beneficios del juego en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin duda es un instrumento para transmitir

conocimientos, información y normas para las nuevas generaciones.

Desde el punto de vista psicológico, el disfraz ayuda al niño a desempeñar otros roles. Disfrazarse de bomberos, médicos, policías, sacerdotes o personajes que les rodean en su

entorno más inmediato hace que los niños entiendan mejor a sus semejantes. Si en lugar de

estos disfraces prefieren representar a personajes de cuentos, cómicos o películas, esta recreación hará que los niños se diviertan y por un tiempo se sientan como ellos.

En cualquiera de los casos, los niños verán el disfraz como lo que es, es decir, un simple atuendo del que se esconden ellos mismos y personas como ellos. Para esto los padres debemos ser claros, francos y directos anunciándole que se va a

colocar y va a vivir una experiencia en la cual debe gozar pero NO hacerse daño.

Debemos ayudar al niño a colocarse y quitarse el disfraz y en ese proceso festejar con él, animarlo y darle la ‘bienvenida’ al mundo real

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TESTIMONIO DE UN NIÑO DIAGNOSTICADO DE THDA

“SOY HIPERACTIVO” Este es el testimonio de un niño de 9 años diagnosticado de hiperactividad y déficit de atención, nos cuenta sus sentimientos frente al trastorno y como intenta vivir el día a día con él. Espero que nos ayude a todos, alumnos, padres y profesionales de la educación, a entender a este colectivo, cada vez más numeroso, y sobretodo empatizar con ellos,

entenderles y ponernos en su lugar. Hay que pensar que no es por capricho que se comportan de un modo determinado, es simplemente que “algo” les impide autocontrolarse, es algo que les supera. Algo en su estructura cerebral no marcha adecuadamente. Antonio,9años: “Me han dicho que soy hiperactivo y …¿Qué es ser hiperactivo?.Tener dificultades para mantener la atención y controlar los impulsos, además de no parar de moverse en cualquier entorno cotidiana. Moverse con tanta agitación provoca tropezar con frecuencia y no darse cuenta de que las cosas que llevamos en las manos debemos tratarlas con cuidado para que no se caigan. Me dicen que ser hiperactivo implica tener poca habilidad motora y querer satisfacer los deseos de manera inmediata, lo que supone que me comporto, en ocasiones, con cierta agresividad y provoco palabras de rechazo por parte de los demás. Me han dicho que mi hiperactividad está acompañada de DÉFICIT DE ATENCIÓN principalmente. No soy capaz de concentrarme en una actividad el tiempo necesario para terminar por completo, me distraigo, mis trabajos no son limpios ni cuidados, “estoy flotando”, “en las nubes”, me aburren las tareas de todos los días. Me cuesta memorizar y aprender la que se explica en clase, prefiero mirar lo que hacen mis compañeros. Se me escapan los detalles en los ejercicios, mis respuestas son incompletas, no sé planificar mis deberes ni organizar mis pensamientos… Me gustaría que me ayudaran a dividir mis trabajos en pequeñas partes adecuadas a mi capacidad, para mantener la atención y no cansarme tanto. Necesitaría también que me dejaran más tiempo para organizar el material de clase que utilizo a diario, así mi mesa no sería un caos. Me encantaría que mis compañeros me ayudaran y me dieran “pistas” de lo que tengo que ir haciendo mediante señales, gestos y dibujos; y si me despisto, mi maestro podría decir mi nombre o darme toquecitos en el hombro para centrar mi atención dispersa y así poder esterarme de los cambios de actividad. Sé que funcionaría mejor si el material de trabajo fuera más atractivo, pero como eso a veces no es posible, necesitaría escuchar mensajes positivos y que no me castigaran ya desde el principio. MI DESEO SERÍA QUE ME PREMIARAN POR LO QUE VOY CONSIGUIENDO DÍA A DÍA y también por saber a qué información, de todas las que me llegan a la vez, tengo que hacer caso en primer lugar….Quisiera ser feliz.”

Elena Martínez Cañas

Maestra especialista en Audición y Lenguaje


El carnaval se ha celebrado en todos

los pueblos del CRA. En Villar de la Encina,

cuando hay fiestas, el pueblo duplica el

número de habitantes y se anima mucho.

Este año ha hecho frío, v iento, lluvia y

nieve: con este panorama la fiesta se ha

organizado de manera particular. El sábado

13 de febrero el Carnaval comenzó con una

gran comida en la cocinilla del pueblo para

todas las personas que quisieran ir. Después

de la comida, cada cual se fue a su casa a

disfrazarse, y seguidamente en el baile

hubo pasarela: desfiles de máscaras y

premios para adultos, (1º, 2º y 3º) y para niños (1º, 2º y 3º). Cuando esto

acabó, empezó la cena: alitas, patatas, costillas, chor izos… todo asado en el

horno de la panadería. Estaba buenísimo. Vino la orquesta “Marfil” y dio

comienzo e l baile que duró hasta altas horas: 6 de la mañana. Hubo un

intermedio y se hizo un bingo. En el colegio también nos hemos disfrazado y

aquí tenéis una muestra de ello.


Alumnos y alumnas de Villar de la Encina

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Ecopágina Desde el mes de Enero hemos escuchado muchas veces hablar de un ATC: en

la televisión, en la radio, y también lo hemos leído en los periódicos. La vecina localidad de Villar de Cañas, en la provincia de Cuenca, es aspirante a acoger un ATC. Pero, ¿qué es un ATC?, ¿qué son los residuos radiactivos?

RESIDUOS RADIACTIVOS . Los elementos radiactivos se emplean en muy variadas actividades. Las

centrales de energía nuclear son las que mayor cantidad de estos productos generan, pero también muchas aplicaciones de la medicina, la industria, la investigación, etc. emplean elementos rad iactivos y, en algunos países, las armas nucleares son una de las principales fuentes de residuos de este tipo.

Dos características hacen especiales a los residuos radiactivos: Su gran peligrosidad: Cantidades muy pequeñas pueden orig inar dosis de

radiación peligrosas para la salud humana; y su duración: algunos de estos elementos permanecerán emitiendo rad iaciones miles y miles de años

Tipos de residuos radiactivos. Hay dos grandes grupos de residuos radiactivos:

a) Residuos de media o baja actividad. Proceden de la minería, del ciclo de combustible y de la irradiación de sustancias en instalaciones nucleares y radiactivas. Emiten cantidades pequeñas de radiación. Están formados por herramientas, ropas, piezas de repuesto, lodos, etc. que hayan estado en contacto con material altamente radiactivo. Estos residuos se generan en instalaciones radiactivas de uso médico (aparatos de rayos X, de radioterapia,...), centrales nucleares, Universidades, organismos de investigación, industrias, etc. Existen en la actualidad 20.074 m3 de residuos de media y baja actividad que se almacenan en las centrales, en El Cabril (Córdoba) y en Juzbado (Salamanca).

b) Residuos de alta actividad.- Los residuos de alta actividad constituyen

el 1 % del total, pero contienen el 95% de la radiactividad generada. Son los más peligrosos y los que poseen vida más larga (250.000 años). Están formados, fundamentalmente, por los restos que quedan del uranio que se usa como combustible en las centrales nucleares y por residuos de la fabricación de armas atómicas. Son generados principalmente en las centrales nucleares, de las que ahora hay 9 en funcionamiento. El almacenamiento de este tipo de residuos debe ser garantizado por decenas de miles de años hasta que la radiactividad baje lo suficiente como para que dejen de ser peligrosos.

CENTRALES NUCLEARES. Una central nuclear suele estar

en funcionamiento de 25 a 40

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corrosión de la vasija del reactor. Cuando terminan su vida útil estas instalaciones no pueden ser desmanteladas o demolidas sin más, ya que muchas partes son altamente radiactivas. Cuando una central ha sido cerrada hay varias posibilidades.

• Dejarla custodiada por la compañía que la ha explotado durante un largo periodo de hasta 100 años, esperando a que disminuya la radiación y sea más seguro su desmantelamiento.

• Cubrirla totalmente de hormigón. Esta técnica es muy poco segura porque esta "tumba" tendría que permanecer sin fisuras durante cientos de años, cosa que es imposible de garantizar.

• Desmantelar la planta, llevando los materiales contaminados a ALMACENES TEMPORALES CENTRALIZADOS de residuos radiactivos (ATC). Para hacer esta operación son fundamentales equipos de protección para los trabajadores y uso de robots especialmente diseñados.

La ubicación de un ATC de residuos nucleares en España ha generado un intenso debate político y social. La zona en la que se instale el almacén nuclear percibirá muchas compensaciones económicas. Se promete una inversión en el ATC de unos 700 millones de euros mientras que la construcción de las instalaciones dará trabajo a unas 300 personas al día durante los cinco años que se calculan para la ejecución de la primera fase del proyecto. El municipio que acoja el ATC y los situados en su entorno recibirán de la Empresa Nacional de Residuos Radiactivos 6 millones de euros anuales y 1,8 millones de euros para financiar proyectos de desarrollo local. Es decir, 7,8 millones de euros anuales.

Se han presentado un total de trece localidades candidatas: Villar de Cañas (Cuenca), Yebra (Guadalajara), Ascó (Tarragona); Zarra (Valencia); Melgar de Arriba (Valladolid); Torrubia de Soria (Soria); Santervás de Campos (Valladolid), Villar del Pozo (Ciudad Real), Albalá (Cáceres), Congosto de Valdavia (Palencia) y Lomas de Campos (Palencia). En la lista oficial también aparecen Santiuste de San Juan Bautista y Campo de San Pedro (Segovia),aunque retiraron su candidatura.

Las consecuencias de la exposición a una radiactividad elevada son fatales

para el ser humano. Está probado que puede causar la muerte, y en dosis más bajas, provoca cánceres, enfermedades y trastornos genéticos que afectan muy seriamente a la descendencia del afectado.

La radiactividad ni huele, ni se ve, ni se oye. Aunque se puede medir con cierto tipo de contadores, es imposible suprimirla.

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DIBUJOS DE SEMANA SANTA HACEMOS NAZARENOS: ¿Qué necesitamos?

- Cartón de Zumo. - Ceras de colores. - Tijeras - Pegamento - Plantilla para colorear

¿Cómo lo hacemos?

1. Coloreamos la plantilla. 2. Recortamos las diferentes partes que componen nuestro nazareno:

túnica, capuz, zapatos y manos. 3. Pegamos lo que será la túnica alrededor del cartón de zumo. 4. Montamos el capuz hasta que quede como un cono y lo ponemos sobre

el cartón anterior. 5. Finalmente pegamos los zapatos y las manos.

ÁNGEL SÁIZ David, Ángel, Mónica, Mª José, Verónica Vicente y Clara. Villar de la Encina Vicente

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TARTA DE TRES CHOCOLATESTARTA DE TRES CHOCOLATESTARTA DE TRES CHOCOLATESTARTA DE TRES CHOCOLATES A continuación, os dejamos una receta riquísima…

Los ingredientes:Los ingredientes:Los ingredientes:Los ingredientes:

• 250 g de chocolate negro. Una tableta de Nestlé postres.

• 250 g de chocolate con leche. Dos tabletas de Nestlé con leche. • 250 g de chocolate blanco. Tres tabletas de chocolate blanco.

• 600 ml. de nata. • 600 ml. de leche.

• 3 sobres de cuajada. • Para la base: Un paquete de galletas María y un poco de mantequilla.

Preparación: Preparación: Preparación: Preparación:

En primer lugar se prepara la base: Se trituran las galletas con la mantequilla

troceada. Se vierte sobre un molde desmontable, esparciéndola muy bien por toda su base, y se mete en el horno unos minutos para que se ponga crujiente.

Elaboración tradicional:Elaboración tradicional:Elaboración tradicional:Elaboración tradicional:

Se pone la leche y la nata a calentar a fuego lento, se añade el chocolate negro

troceado y cuando está disuelto se añade la cuajada… se deja a fuego suave

moviendo sin parar durante 7 minutos, procurando que no hierva. Seguidamente se vuelca sobre la base de galleta.

A continuación se hace lo mismo con el chocolate con leche y se le hecha por

encima al negro. Para evitar que se haga un agujero sobre la mezcla anterior, se rompe la cascada dejando caer el líquido sobre una cuchara.

Y después se hace lo mismo con el chocolate blanco…

También se puede cuajar en copas individuales, que permiten apreciar con nitidez las tres capas de chocolate.

¡Que todo el mundo se anime, está deliciosa!¡Que todo el mundo se anime, está deliciosa!¡Que todo el mundo se anime, está deliciosa!¡Que todo el mundo se anime, está deliciosa!

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Historias y cuentos

LOS ALUMNOS DE TRESJUNCOS DE INFANTIL A 3º DE PRIMARIA LLEVAMOS TODO EL CUR-SO ELABORANDO UN LIBRO DE CUENTOS... AQUI VAN ALGUNOS DE ELLOS. ESPERAMOS QUE OS GUSTEN...

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Texto de Elena Ruiz (Osa de la Vega)

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Aunque en Amberes 1.920 ya se habían disputado pruebas de patinaje artístico, los I Juegos Olímpicos de invierno se disputaron en Chamonix (Francia), cuatro años más tarde. En realidad esta denominación fue retrospectiva, porque inicialmente se les llamó "Semana Internacional de Deportes de Invierno".

Actualmente se disputan 7 deportes, que incluyen 15 disciplinas. Una disciplina es una rama de un deporte que comprende una o más pruebas. Algunas de ellas son:

Biathlon . El Biathlon es un deporte muy popular en algunos países, y es una combinación entre esquí de fondo con estilo libre y tiro.

Bobsleigh. Es una modalidad olímpica de gran espectacularidad, pero limitada a pocos países debido al alto coste de sus instalaciones, aunque las fronteras se están rompiendo y ya se practica en países tan cálidos como Jamaica. Los primeros trineos eran de madera pero fueron sustituídos pronto por otros de acero.

Combinada nórdica. Es una prueba que combina el esquí de fondo con los saltos de trampolín.

Curling. Este deporte nació en Escocia en el siglo XVI, donde jugaban a deslizar pesadas piedras sobre los lagos helados.

Esquí acrobático. Fue el esquiador noruego Stein Eriksen, campeón del mundo en Oslo, el cual, aburrido de dar clases de esquí tradicional como entrenador,inventó la rutina de saltos, salto mortales, y otros movimientos característicos de este deporte.

Esquí alpino. Los primeros esquíes conocidos datan de hace unos 5.000 años. El esquí nació en Austria en 1.590, pero no apareció como deporte de competición hasta 1.860 en que el rey de Noruega otorgó un trofeo al ganador de una carrera de esquí alpino celebrada cerca de Oslo.

Esquí de fondo. El esquí cross country tiene una historia milenaria. Se originó cuando el hombre descubrió que si colocaba un trozo de madera bajo sus pies iba más rápido y más seguro en la nieve mientras cazaba.

Hockey hielo. No se conoce con certeza ni el origen de este deporte, aunque hay referencias pictóricas datadas del siglo XVII en los Países Bajos de jugadores que empujaban un objeto

Juegos olímpicos de invierno

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sobre los canales helados mientras se desplazaban sobre rudimentarios patines. En 1.857, se pusieron las primeras reglas y se cambió el bloque de madera con el que se jugaba por un puck. El primer partido con espectadores tuvo lugar en 1.875, y poco después se crearon equipos en el este de Canadá.

Luge. El luge es un pequeño trineo de uno o dos tripulantes, más sencillos pero igual o más rápidos que los bobs. No van provistos de frenos, y son simples armazones de madera o metal con unos patines afilados en la base. Mediante unas bridas unidas a la parte delantera y el movimiento de su propio cuerpo, el tripulante controla la bajada del luge y sus cambios de dirección. El tripulante va tumbado boca arriba con la cabeza en la parte trasera

Patinaje artístico. El origen del patinaje sobre hielo se remonta a Holanda siglo XIV. La necesidad de cruzar los helados canales durante el invierno hizo que se empezaran a utilizar pesados patines con cuchillas de madera. En 1.572 aparecieron las cuchillas de hierro y setenta años más tarde se fundó el primer club de patinaje en Edimburgo, convirtiéndose de un modo de transporte a un deporte.En 1.850 el norteamericano E. Bushnell introdujo las cuchillas de acero.y diez años más tarde el bailarín americano Jackson Haines empezó a enseñar elementos de coreografía a patinadores.

Skeleton. Su origen se puede datar en el siglo XIX. El primer atleta que hizo un descenso sobre un trineo en posición de prono fue McCormick en 1.887. Su tiempo fue tan bueno que en 1.890 los participantes en el Gran Nacional de St. Moritz decidieron competir en esa misma posición, dando lugar de esta forma al nacimiento del Skeleton.

Snowboard. El snowboard se desarrolló en los años sesenta en Estados Unidos porque la gente buscaba nuevas actividades para practicar en la nieve en lugar del esquí tradicional. En este deporte se combinan elementos del surf, skateboard, y esquí. Existen cinco disciplinas: slalom gigante, slalom paralelo, slalom gigante paralelo, half pipe, y cross.

Para que un deporte sea olímpico en categoría masculina tiene que ser practicado en al menos 75 países de cuatro continentes, y en categoría femenina en al menos 40 naciones y en tres continentes.

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RESUELVE EL ENIGMA

-1 Objeto de seis caras con el que se juega al parchís: __ __ __ __

-2 Animal de corral que pone huevos: __ __ __ __ __ __ __

-3 Líquido que cae del cielo y que es necesario para vivir: __ __ __ __

-4 Animal de la selva al que también llamamos simios: __ __ __ __

-5 Prenda de abrigo para el cuello: __ __ __ __ __ __ __

-6 En el cuento de Aladín sale al frotar la lámpara: __ __ __ __ __

-7 Medio de comunicación: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

-8 Objeto que mide el tiempo: __ __ __ __ __

-¿Cual es el mineral más duro?: __ __ __ __ __ __ __ __

ADIVINA LA PELÍCULA …

TrabalenguasTrabalenguasTrabalenguasTrabalenguas

Nadie silba como Silvia silba

porque el que silba como Silvia

silba

Silvia le enseñó a silbar.

Me han dicho un dicho

que no he dicho yo

ese dicho está mal dicho

porque si lo hubiera dicho yo

estuviera mejor dicho

que el dicho que han dicho

que el dicho que he dicho yo.

Como quieres que te quiera

si la que quiero que me quiera

no me quiere como quiero que me

quiera.

Cuando cuentes cuentos

cuenta cuantos cuentos cuentas

porque si no cuentas cuantos

cuentos cuentas

nunca sabrás cuantos cuentos

cuentas tú.

Primer acto: está un tomate.

Segundo acto: está un

fotógrafo.

Tercer acto: están el tomate y

el fotógrafo.

¿Cómo se llama la película?

Primer acto: está un trozo de

mantequilla en una vía.

Segundo acto: está un yogur

en la misma vía.

Tercer acto: está un trozo de

queso de nuevo en la misma

vía.


Primer acto: es un enanito

muy grosero.

Segundo acto: el mismo

enanito grosero.

Tercer acto: sigue el mismo

enanito grosero.


Soluciones:

otof anu etamóT aetcál aív aL

oticragluB

Alumnos y alumnas de 4º y 6º de Villaescusa de Haro

ESTE ES BUENO…

El niño le dice a su papá: -¡Papá, papá, vinieron a

preguntar si aquí vendían un burro!

-¿Y qué les dijiste, hijo? -Que no estabas.

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J D G K W P S N M B C R T S D

K E P O P Z L G H K W E L E O

X N S S J O P Ñ M Ñ X S Ñ M M

S M T U N G H J L U I U X A I

D Y V Ñ C J N J U G V R V N N

F U W E C R U Z X C C R W A G

Y O G H O O I H Z F M E G S O

P A S C U A Z S Z L Ñ C Y A D

Y O G X Z A S H T O A C U N E

N Ñ P J H G O L Ñ O L I I T R

V I E R N E S S A N T O O A A

T W X F K O T L I P P N P Ñ M

E U C A R I S T I A P Ñ L S O

Ñ U P L K Y T M G U W V Q P S

L P O N O I X I F I C U R C K

Jesucristo

Cruz

Eucaristía

Viernes Santo

Pascua

Domingo de Ramos

Resurrección

Semana Santa

Crucifixión

Encuentra estas palabras relacionadas con la Semana San ta

Completa para que por cualquier lado

sumen 33

CHISTES DE JAIMITO

La madre de Jaimito, dice: - Vamos a la

peluquería

- No, es que no tengo ganas, dice Jaimito.

- Pero Jaimito, ¿por qué tienes miedo de ir a

la peluquería?

- Porque hay una crema que te quita diez

años y yo solo tengo siete.

Niños!!!; ¿Sabéis cual es la diferencia entre el papel higiénico y la cortina de la ducha? - Hum ...pues no, dice Jaimito - ¡Ah! con que fuiste tú, ¿eh?

A ver, Jaimito: 2 pronombres.

-¿Quién? ¿Yo?

-Muy bien, ¡Aprobado!

Busca las diferencias

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How to make a pancake:

Roses are red Violets are blue Sugar is sweet And so are you

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¿Sabías que en Japón las calles no tienen nombre?

Es raro pero cierto…

Puesto que las calles no tienen nombre, en tonces ¿cómo se puede localizar una dirección?

Las direcciones siguen una estructura muy diferente a la que

estamos acostumbrados. Su estructura consta de tres números: el p rimero indica el distrito, el segundo la manzana, y el

tercero el ed ificio o casa dentro de la m anzana. ¿Te parece difícil? La verdad no lo es tan to, es más, resu lta más práctico a la hora de usar un sistem a de

navegación .

Una ‘isla’ de estrellas en la constelac ión de Orión

La constelación de Orión , de sobra conocida por cualquier astrónomo, ha sorprendido a expertos y profanos con un tesoro secre to en una de sus

zonas menos estudiadas. Pocos habían oído hablar de la nebulosa NGC 1788 antes de las imágenes que difunde el

Observatorio Europeo Austral desde La S illa, Chile .

Se trata de una nebulosa refractaria, compuesta de polvo y gases que d ispersan la luz de un pequeño grupo de estrellas

jóvenes, de forma que su brillo tenue presenta la forma de un gigantesco murciélago que bate sus alas a pocos grados

del cinturón del cazador.

‘Fish boy’, el niño que tiene escam as en lugar de p oros en la piel

Song Sheng tiene 14 meses y sufre la enfermedad ‘ic tiosis laminar’ por la que en lugar de poros tiene escamas ya que su piel no se puede refrescar por sí misma.

El pequeño Song Sheng nació sin poros en su piel y los doctores en Jinhu, al este de China, creen

que sufre una enfermedad rara que no le permite refrescar su propia p iel.

Insólito – Una lluvia de centenares de peces cae sobre un pueblo de Australia

Los residentes de Lajamanu, un pequeño pueblo australiano en la frontera del desierto de Tanam i, se han

quedado estupefactos al ser bombardeados, literalmente,

por una lluvia de centenares de peces. Las percas cayeron sin tregua sobre las cabezas de los ciudadanos

que corrieron a sus casas para pro tegerse. Los meteorólogos señalan que el incidente fue causado

probablemente por un tornado. El fenómeno absorbe el agua y los peces de los ríos y después los arro ja a

kilómetros de distancia.

Trabajo realizado por Marina, Lorena, Paula y Lucía. 6º de E. Primaria de Osa de

la Vega .

Curiosidades

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Libros y pelis

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Un año más, y por tercer año consecutivo, nuestro CRA participó en el programa “Miniatletismo en la escuela”, ofertado de manera gratuita por la Diputación Provincial de Cuenca y destinado al alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria.

La jornada tuvo lugar durante la mañana del 20 de febrero,

sábado, en el pabellón municipal de Villaescusa de Haro. Participaron alumnos de Villar de la Encina, Carrascosa de Haro, Villaescusa de Haro, Osa de la Vega, Tresjuncos y, por primera vez, Hontanaya.

Además, compartimos la actividad con el colegio “Juan Gualber-

to Avilés” de El Pedernoso. En total participaron alrededor de 70 alum-nos.

Contamos con la colaboración de dos madres en el transporte,

Estefanía de Osa de la Vega y María de Carrascosa de Haro, que sin su ayuda muchos chicos/as no hubieran venido a la actividad.

La jornada estuvo repleta de actividades propias del atletismo

como fueron: carreras de obstáculos y relevos, saltos de altura, longi-tud y pértiga, y lanzamientos de disco, peso y jabalina. Eso sí, adapta-das a la edad de los participantes y primando el aprendizaje por enci-ma de la competición.

Los alumnos se esforzaron mucho en las distintas actividades,

se lo pasaron “pipa” y además hicieron muchos amigos/as. Seguro que muchos se echaron una buena siesta.

mundicra semana santa 2010

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