muchas actividades de comprension lectora 3, 4, 5to

7/25/2019 Muchas Actividades de Comprension Lectora 3, 4, 5to

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Escuela José Bernales CastilloIntegración Escolar

Prof. Marcela Reveco Olivares

LAS DOS AMIGAS.

Gloria es una amiga de mi prima Lorena, las dos son compañeras delinstituto y tienen 15 años. Gloria es morena, con el pelo largo y muy rizado.Tiene una nariz muy larga, y su cara es bastante ancha. us o!os azulesllaman mucho la atención por"ue son muy grandes y achinados.

En cambio, mi prima Lorena es rubia con el pelo muy corto ycompletamente liso. u tez es muy blanca con unos pómulos ro!izos "ueresaltan sus gruesos mo#letes. $uando toma el sol, la cara se le llena de

pecas. Los o!os de Lorena son de color %erde gris&ceo, con unas pestañas

negras muy largas "ue se con%ierten en rubias cuando llega el %erano.

Lorena y Gloria son muy amigas, pero a la %ez son muy di#erentes. 'Gloria le encanta el cine, salir con los amigos, di%ertirse y pas&rselo bien.(abla mucho con la gente, es muy di%ertida y siempre se est& riendo. 'Lorena le agrada mucho "uedarse en casa estudiando. Es muy traba!adora,una persona seria con la gente "ue no conoce. Le gusta la soledad y por esole cuesta salir a sitios donde hay mucha gente.

Las dos amigas se sienten muy a gusto !untas, por"ue aun"ue sean tandi#erentes Lorena ayuda a Gloria en el traba!o de clase, le enseñaresponsabilidad y Gloria ayuda a Lorena a ser m&s abierta con la gente, m&ssociable y di%ertida.

1



Actividades para la comprensión lectora

PREGUNTAS.

1 )$ómo es Gloria #*sicamente +por #uera-

/ )$ómo es Lorena #*sicamente +por #uera-

0 )u2 manera de ser tiene Lorena-

3 )u2 #orma de ser tiene Gloria-

5 )4or "u2 son las dos amigas tan di#erentes-

)u2 enseña Gloria a Lorena-

6 )En "u2 ayuda Lorena a Gloria-

7 )8ónde se han conocido Gloria y Lorena-

9 )$ómo eres t: por #uera-

1; )$ómo es tu #orma de ser +por dentro-

/





CALCITO.

4or su cumpleaños, los primos de 'ndrea le regalaron un perro decolor gris y con las patas blancas. Le puso de nombre $alcito por"ue parece

"ue lle%a calcetines.

Es un perro muy gracioso y !uguetón, cada %ez "ue entra alguienen su casa saluda a la gente dando%ueltas. 8edica bastante tiempo a !ugar con un hueso de pl&stico y con una

pelota ro!a "ue tiene.

Le gusta mucho pasear por el par"ue "ue hay en#rente de su casa y !ugar con una perrita de color marrón"ue se llama Lara.

$alcito y Lara se %en todos losd*as y !uegan al escondite entre

perros.

0




PREGUNTAS.

1 )4or "u2 le regalaron a 'ndrea un perro-

/ )$ómo se llama el perro-

0 )4or "u2 le han puesto ese nombre-

3 )$ómo saluda $alcito cuando entra alguien en la casa-

5 )$on "u2 !uguetes le gusta !ugar-

)4or dónde le gusta pasear-

6 )$ómo se llama la perrita con la "ue !uega $alcito-

7 )8e "u2 color es Lara-

9 )' "u2 !uegan Lara y $alcito-

3





1; <ealiza una #rase con cada uno de los nombres de los siguientesanimales.

= +<ana>

= +Toro>

= +(amster>

= +?aca>

= +Gato>

= +@ono>

= +4erro>

= +$amello>

= +................>

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EL ELEANTE.

El ele#ante %i%e en A#rica o en 'sia. Es un animal enorme, tiene unatrompa muy larga, "ue utiliza para respirar y para coger el alimento.

Les encanta bañarse en barro, as* crean una costra encima de la piel para "ue no les pi"uen los mos"uitos.

us enemigos son a"uellos hombres "ue pretenden cazarlos yarrancarles los colmillos.

Los ele#antes se mue%en en manadas, en grupos y todos !untos buscansu comida. e alimentan de hierba y ho!as #rescas. Tambi2n al ir en manada,se de#ienden unos a otros.

$uando nos encontremos con un ele#ante nunca deberemos acercarnos a2l por detr&s. El ele#ante, se asusta con mucha #acilidad y puede ponersemuy agresi%o si no nos %e llegar hacia 2l.





Contesta!

1. )$ómo son los ele#antes-

/. )8ónde %i%en estos animales-

0. )u2 "uieren los cazadores de este animal-

3. )u2 les encanta hacer-

5. )4ara "u2 se bañan en barro-

. )8e "u2 se alimentan-

6. )4ara "u2 %an en manada-

7. )4or dónde no debemos acercarnos nunca a un ele#ante-

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EL LE"N

El león es un animal mam*#ero "ue %i%e en A#rica, en manada +engrupo, se alimenta de carne de otros animales como> cebras, b:#alos,

!ira#as..., "ue caza siempre por sorpresa, se esconde para "ue no le %ean yluego da un salto para coger al animal "ue se %a a comer.

4ero son las leonas las "ue corren detr&s de un animal para cazarlo. Elleón macho sólo se acerca cuando ya se puede comer.

4rimero come el león adulto, el mayor, "ue se reconoce #&cilmente por la melena de su cabeza, las leonas, luego comen los leones m&s !ó%enes ycuando han terminado todos de comer, les toca a los m&s pe"ueños, loscachorros.

$uando ya han comido todos, se colocan a la sombra de un &rbol yduermen la siesta durante horas.

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EJERCICIOS

1. Escribe +# si es %erdadero y + si es #also>

• El león es un animal solitario, no %i%e en manada>

• El macho sale a cazar con la leona>

• El león se alimenta de otros animales>

• Los cachorros comen antes "ue los leones !ó%enes>

• El león adulto tiene una melena de pelo>

• El león macho caza por sorpresa>

/. $ontesta a estas preguntas señalando con una cruz la respuestacorrecta.

• El león %i%e en> • uienes cazan son>

Estados Bnidos

$anarias

A#rica

Los leones adultos

Los leones !ó%enes

Las leonas

• El león es> • Los :ltimos "ue se comen alanimal cazado son.

C%*paro

$arn*%oro

(erb*%oro

Los cachorros

Los leones !ó%enes

Los leones adultos

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• Los primeros "ue comienzan acomerse al animal cazado son>

• 8espu2s de comer los leones>

Los leones adultos

Los leones !ó%enes

Los cachorros

e %an a dormir la siesta

e %an a bañarse al r*o

e %an de paseo

0. $ompleta estas #rases

• El león es un animal carn*%oro por"ue come

• Los leones %i%en en grupo, es decir, %i%en en

• Los leones m&s pe"ueños son los

• Las leonas cuando cazan primero se para

"ue les %ean y luego para coger a su presa.

• $uando terminan de comer los leones duermen la

3. <elaciona con una #lecha y luego escribe las #rases

Las leonas tienen una melena en su cabeza

El león adulto comen los :ltimos

Los cachorros cazan a sus presas

1;





LOS PERROS

El perro es el me!or amigo del hombre, por"ue aun"ue sea de la#amilia de los lobos, las personas hemos conseguido domesticarles y "ue

de!en de ser sal%a!es.4ero todos los perros no son iguales en su car&cter, en su #orma de ser

y de comportarse>

El choD=choDEs un perro de pelo oscuro "ue parece un muñeco de peluche pe"ueño

por #uera, pero "ue tiene un car&cter muy #uerte> le gusta mandar siempre yno obedece las normas "ue se le ponen.

Los chinos dan mucho %alor al choD=choD, por"ue es una raza de

perro "ue ellos se comen.

El cocer Es un perro "ue tiene unas ore!as muy grandes y un pelo muy sua%e.El cocer es muy !uguetón y muy ner%ioso. $uando sale a pasear

corre de un lado a otro sin parar hasta "ue su dueño le llama entonces, el perro corre a su lado, es muy obediente.

Los cocers son muy buenos para %i%ir y estar con niños por"ue los"uiere y le gustan mucho.

El pastor alem&nEs un perro grande, listo, traba!ador y muy obediente por eso se utiliza

como Fperro polic*a para traba!os de b:s"ueda de> personas atrapadasdeba!o de edi#icios derrumbados, para buscar drogas escondidas en maletasde %ia!e...

Los perros nos sir%en de gran ayuda> a las personas "ue %i%en solas leshacen compañ*aH cuidan de las casas e%itando "ue los ladrones entren arobarH ayudan a las personas ciegas a mo%erse por la ciudadH a%isan a las

personas sordas de los sonidos de llamada al timbre de la puerta... 4or todoello, nosotros deberemos tratar a los perros como tratar*amos a nuestrome!or amigo con todo el amor y cariño del mundo.

• La perrita es Lara

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EJERCICIOS

1. Escribe +# si es %erdadero y + si es #also>

•

Los perros tienen todos el mismo car&cter>

• El cocer es una raza de perro>

• El perro es el peor amigo del hombre>

• 'l pastor alem&n se le comen los chinos>

• Los choD=choD son poco obedientes>

• Los perros son #amiliares de los lobos>

• El pastor alem&n parece un perro de peluche>

/. $ontesta a estas preguntas>

• 'l choD=choD le gusta • El cocer tiene>

Cbedecer

@andar

$omer

@ucho pelo

Cre!as grandes

4elo oscuro

• El Fperro polic*a es> • El perro es>

El choD=choD

El pastor alem&n

El cocer

Igual "ue el lobo

El mayor enemigo delhombre

El me!or amigo del hombre

1/





• El perro ner%ioso es> • El perro ayuda>

El cocer

El choD=choD

El pastor alem&n

' las personas ciegas, sordas ...

' los ladrones

' otros perros

0. $ontesta>

• )4or "u2 el perro es el me!or amigo del hombre-

• )u2 perro tiene un #uerte car&cter-

• Elige entre las razas de perro "ue aparecen en la lectura a"uel "ue

cuidar*a me!or a los niños.

• i traba!aras como %igilante en un aeropuerto. )u2 perro elegir*as para ser tu compañero-

3. <ealiza #rases con estas palabras>• +@andar

• +al%a!es

• +'migo

• +ugar

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5. Bne cada palabra con a"uella "ue signi#i"ue lo contrario>

• Cbediente • 82bil

• Jer%ioso • Aspero

• 8entro • al%a!e

• ua%e • Kueno

• uerte • Tran"uilo

• @alo • 8esobediente

• 8om2stico • uera

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ANDR$S.

'ndr2s es un niño "ue tiene el pelo castaño. Tiene 1/ años y est& en4rimero de Educación ecundaria en el instituto La mel%a de Elda. Todoslos d*as se le%anta a las ocho de la mañana para ir a clase. En todas lasasignaturas %a bien, pero la "ue m&s le cuesta es el lengua!e, le resulta muydi#*cil.

Todos los s&bados se %a con su padre y su primoa cazar a 'lmansa, regresan casi por la nochecon los cinturones llenos de cone!os y perdices,madrugan mucho, se le%antan a las cuatro de lamañana para poder pasar todo el d*a en el

campo.

El próMimo domingo participar&n enun concurso de cazadores de cone!os, alganador le regalar&n un Galgo, "ue es un

perro para cazar sin necesidad de escopeta.

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Contesta!

1. )8e "u2 color tiene el pelo 'ndr2s-

/. )$u&ntos años tiene-

0. )' "u2 curso %a-

)En "u2 instituto-

3. )' "u2 hora se le%anta para ir al instituto-

5. )'dónde %a los s&bados-

)$on "ui2n-

. )' "u2 hora se le%antan para ir a cazar-

6. )$u&ndo regresa-

7. )u2 trae en el cinturón-

9. )u2 %a a hacer el próMimo domingo-

1;.)u2 premio se lle%ar& el ganador-

11.)(as ido alguna %ez a cazar-

1/. $u2ntame como te #ue

1





EJERCICIOS.

1. Escribe +#% %erdadero y + si es #also.

• La palabra higiene est& relacionada con la suciedad .

• Es bueno cepillarse los dientes %arias %eces al d*a. • Los microbios son unos seres "ue podemos %er por"ue

no son muy pe"ueños.

• i en nuestro cuerpo entran microbios tendremos

in#ecciones.

• Tener mucha grasa en el pelo es malo,nos puede crecer mucho el pelo.

• Es m&s importante %estir bien "ue estar limpios.

/. $ontesta a las preguntas señalando la respuesta correcta.

a i no me la%o las manos y me las lle%o a la boca>

− Los microbios entrar&n en mi cuerpo

− Jo pasa nada malo

− Tendr2 caries

b i no me la%o los dientes todos los d*as>

− e me caer& el pelo

− Jo habr& suciedad en mi boca

− Tendr2 caries y dientes estropeados

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c El pelo debe estar limpio por"ue>

− Estar2 bastante #eo

− e me caer& el pelo por la grasa

− 4uedo tener una in#ección de microbios

0. $ompleta estas #rases>

• i no te la%as puedes tener .

• Las cosas pueden tener aun"ue parezcanlimpias.

• $on una tendremos #iebre y dolores deestómago.

• La estropea los dientes y las muelas.

• e nos puede caer el pelo si tenemos mucha en 2l.

• 8ebemos todos los d*as.

3. )Tienes salud- $ontesta estas preguntas>

• )$u&ndo te cepillas los dientes-

• )$u&ndo te la%as las manos-

• )$u&ndo te duchas-

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5. <ealiza #rases con estas palabras.

− +alud>

− +En#ermo>

− +La%ar>

− +8ientes>

− +@2dico>

. Escribe los nombres de todas las partes del cuerpo "ue conozcas>

6. Escribe %arias palabras "ue nos digan como pueden ser estas partesde nuestro cuerpo. E&e'(lo! (iernas! )or*as+ cortas...

− Jariz>

− C!os>

− @anos>

− Koca>

− 4ies>

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LA ,IGIENE.

La palabra higiene est& relacionada con la limpieza de nuestro cuerpo.)4or "u2 es importante la limpieza- Bn

chico o una chica puede ser muy guapoNa, puedecuidar su ropa y lle%ar las marcas de modaO perosi no lle%a un pelo, una bocaO un cuerpo limpio,la belleza y la moda no sir%en para nada por"ueesa persona tendr& problemas de saludH lee estose!emplos y %er&s "ue tipos de en#ermedades se

pueden tener si no cuidas tu limpieza.

Las 'anos.$on las manos tocamos al d*a gran cantidad

de cosas "ue pueden parecer limpias, pero tienen muchos microbios. Losmicrobios son seres %i%os muy pe"ueños, tanto, tanto, "ue no los podemos%er, pero "ue si entran en nuestro cuerpo podemos caer en#ermos y tener in#ecciones> #iebre, dolores de estómago, etc.

La -oca. i no cuidamos nuestra boca, cepill&ndonos los dientes %arias %eces al

d*a, tendremos caries y la caries estropea nuestros dientes y nuestras muelas.'dem&s, cuando los dientes est&n sucios podemos tener microbios e

in#ecciones y entonces se nos hinchar&n las enc*as +carne "ue est& por encima de los dientes y muelas, nos doler&n las muelas, etc.

El (elo.Lle%ando el pelo sucio tendremos mucha grasa en 2l y puede pro%ocar

"ue haya partes de la cabeza "ue se "ueden sin pelo, podemos "uedarnoscal%os. Juestra limpieza diaria es muy importante, la%arse todos los d*as esnecesario para nuestra salud.

/;





EJERCICIOS.

7. Escribe +#% %erdadero y + si es #also.

• La palabra higiene est& relacionada con la suciedad .

• Es bueno cepillarse los dientes %arias %eces al d*a. • Los microbios son unos seres "ue podemos %er por"ue

no son muy pe"ueños.

• i en nuestro cuerpo entran microbios tendremos

in#ecciones.

• Tener mucha grasa en el pelo es malo,nos puede crecer mucho el pelo.

• Es m&s importante %estir bien "ue estar limpios.

9. $ontesta a las preguntas señalando la respuesta correcta.

d i no me la%o las manos y me las lle%o a la boca>

− Los microbios entrar&n en mi cuerpo

− Jo pasa nada malo

− Tendr2 caries

e i no me la%o los dientes todos los d*as>

− e me caer& el pelo

− Jo habr& suciedad en mi boca

− Tendr2 caries y dientes estropeados

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# El pelo debe estar limpio por"ue>

− Estar2 bastante #eo

− e me caer& el pelo por la grasa

− 4uedo tener una in#ección de microbios

1;.$ompleta estas #rases>

• i no te la%as puedes tener .

• Las cosas pueden tener aun"ue parezcanlimpias.

• $on una tendremos #iebre y dolores deestómago.

• La estropea los dientes y las muelas.

• e nos puede caer el pelo si tenemos mucha en 2l.

• 8ebemos todos los d*as.

11.)Tienes salud- $ontesta estas preguntas>

• )$u&ndo te cepillas los dientes-

• )$u&ndo te la%as las manos-

• )$u&ndo te duchas-

//





1/.<ealiza #rases con estas palabras.

− +alud>

− +En#ermo>

− +La%ar>

− +8ientes>

− +@2dico>

10.Escribe los nombres de todas las partes del cuerpo "ue conozcas>

13. Escribe %arias palabras "ue nos digan como pueden ser estas partesde nuestro cuerpo. E&e'(lo! (iernas! )or*as+ cortas...

− Jariz>

− C!os>

− @anos>

− Koca>

− 4ies>

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NUESTROS SENTIDOS.

Las personas tenemos cinco sentidos> la %ista, el ol#ato, el o*do, elgusto y el tacto.

La ista.' tra%2s de los o!os podemos %er todas las cosas "ue est&n a nuestro

alrededor> su #orma, su tamaño, su color O 4ero no todos los seres %i%os"ue tienen o!os puden ser los colores, los perros por e!emplo, %en en blancoy negro.

El ol/ato 0 el o1*o.Gracias a nuestra nariz podemos oler las #lores, los per#umes, el humo

de un incendio, etc.$on nuestro o*do podemosescuchar sonidos musicales yNo ruidos"ue nos a%isan de peligros, por e!emploel claMón de un coche cuando %amos acruzar la carretera.

Las personas "ue son sordas y no pueden oir deben usar m&s la %ista parae%itar los peligros.

El ol#ato y el o*do son sentidos "ueest&n mucho m&s desarrollados en los animales. Los osos pueden oler y oir a%arios ilómetros de distancia.

El )usto.Es nuestra boca y dentro de ella nuestra lengua la responsable del

sentido del gusto. ' tra%2s del gusto podemos di#erenciar sabores dulces,agrios, salados, etc.

El tacto.

Juestras manos son las "ue tocan las cosas, tocan a las personas, a losanimalesO

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$on las manos notamos la temperatura> el #r*o o el calorH la sua%idad oaspereza o aspereza de las cosas, etc.

Las personas ciegas desarrollan mucho m&s este sentido.Los ciegos leen utilizando sus manos. En el papel aparecen unos

puntos "ue est&n en relie%e, cada punto signi#ica una letra y as* pueden leer cual"uier libro. Este sistema de lectura se llama Kraille.

EJERCICIOS.

1. $ontesta +#% si es %erdadero y +% si es #also seg:n la lectura.

• Juestros sentidos son cuatro> %ista, o*do, gusto y tacto.

• Los ciegos no tienen el sentido del ol#ato

• Los osos oyen m&s "ue las personas

• Los perros pueden %er los colores

• 4or la nariz conocemos un sabor amargo

• Los sordos pueden leer con el sistema Kraille

/. Elige la respuesta correcta>

• 4or el ol#ato podemos>

?er Cler Tocar

• El Kraille es un sistema de lectura>

4or puntos en relie%e. 4or puntos sin relie%e. 4or dibu!os.

• El niño sordo e%ita los peligros>

4or los sonidos. Gracias al ol#ato. Gracias a la %ista.

• Los perros %en>

?en todos los colores.

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?en sólo el color blanco.

?en en blanco y negro.

• Los osos huelen y oyen ...

@uy poco. @uch*simo. $omo nosotros.

0. $ompleta estas #rases.

• Gracias a las manos tenemos el sentido del .

• 4or el sentido del olemos los per#umes y las #lores.

• entimos el #r*o o el calor gracias al sentido del .

• $onocemos los colores gracias al sentido de la .

• $onocemos el sabor dulce gracias al sentido del .

• Las personas tenemos sentidos.

3. Bne cada eMpresión con el sentido responsable.

$oger una piedra

El sabor picante

El color ro!o

La m:sica Kaalao

$oger un %aso caliente

Tacto.

Gusto.

C*do.

Cl#ato.

/





'brir un #rasco de colonia

$omerse un caramelo

<espirar en el campo

?ista.

5. Elabora #rases con estas palabras "ue comienzan por la letra S.

• abor>

• entir>

• ua%e>

• ordo>

• onido>

• udar>

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• aber>

• onar>

•

ilbar>

• anar +$urar>

• u#rir>

• oñar>

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LA ACUARELA.

La palabra acuarela %iene de la palabra italiana Facua "ue signi#ica aguay se re#iere al agua "ue necesita la acuarela para mezclarse con el color "ue

se %a a pintar.

4intar en acuarela es muy antiguo, ya pero se empezó a pintar enacuarela desarrolla en los iglos 17 +P?III y 19 +PIP.

$on la acuarela se puede pintar y tambi2n dibu!ar con la punta del pincel, seg:n como utilicemos el pincel pintaremos o dibu!aremos.

El papel "ue utilizamos para pintar en acuarela puede tener tres

medidas di#erentes> grano #ino, grado medio y grano gordo.

4ara pintar en acuarela es muy importante preparar el papel. El papeltiene "ue estirarse lo m&s "ue se pueda, para "ue "uede liso cuando pintemoscon el color y el pincel mo!ado en agua. 4ara "ue el papel est2 estirado y lisotenemos "ue meterlo en un bote con agua y mo!arlo hasta "ue no puedaabsorber m&s agua, luego lo estiraremos encima de una madera y cuando el

papel est2 seco entonces se "ueda completamente liso.

$uando los pintores hacen una acuarela no pueden borrar ni cambiar nada, por eso tienen "ue estar muy seguros de lo "ue %an a pintar, lo normales los pintores pinten con colores muy mezclados en agua haciendo capas y

poniendo una encima de otra para hacer di#erentes ambientes, as* es m&s#&cil conseguir un buen traba!o.

Los materiales "ue utiliza un pintor "ue %a a realizar una acuarela son>colores de acuarela, pinceles #inos y gordos "ue usar& seg:n sea el ob!eto"ue se "uiera dibu!ar y los detalles "ue "uieran realizar, si se "uieren masdetalles pincel tiene "ue ser m&s #ino y a menos detalles el pincel ser& m&sgordo, tambi2n se utiliza una espon!a para repartir los colores "ue se %anutilizando.

La acuarela se utiliza sobre todo para hacer paisa!es. Es la me!or t2cnica es para dibu!ar espacios abiertos y naturales.

/9




Contesta a las si)uientes (re)untas.

1. Señala con una cruz la respuesta correcta. u2 l*"uido se utiliza paramezclar con la acuarela>

= 'ceite. = 'gua. = Trementina.

/. Señala con una cruz la respuesta correcta. 4ara preparar el papel deacuarela tenemos "ue>

= implemente estirarlo

= @o!arlo y estirarlo

= @o!arlo y estirarlo encima de una madera.

0;





0. $uando realizamos una acuarela>

= Jo podemos cambiar nada pero si borrar.

= Jo podemos borrar pero si cambiar cosas

= Jo podemos cambiar nada ni borrar.

3. 4ara pintar una acuarela utilizamos>

= Bnos l&pices. Bnos pinceles. Bna brocha.

5. 4ara "ue se utiliza la espon!a en la acuarela.

. Escribe %erdadero o #also.

= Los papeles "ue se utilizan en acuarela son de tres medidas di#erentes.

= La palabra acuarela %iene de la palabra italiana 'cuella.

= 4ara repartir los colores en la acuarela se utiliza un rodillo.

= $uando terminamos la preparación de un papel de acuarela "uedacompletamente liso.

= 4ara hacer muchos detalles en la acuarela utilizaremos un pincelgordo.

= 4ara realizar pocos detalles en la acuarela utilizaremos un pincel #ino.

= e puede utilizar una espon!a para hacer una acuarela.

01




6. Escribe #rases con estas palabras>

= 4incel = 4intar.

= 4apel = $ompletamente liso.

= 4inceles Q @edidas.

= 'cuarela Q $olor.

= 4aisa!e Q 'cuarela.

7. $ompleta las siguientes #rases>

= $uando los artistas realizan una no pueden ni ni , por ello "ue tienen "ue estar muy seguros de lo "ue %ana .

= $on la acuarela se puede y a la %ez

9. Señala con una cruz la respuesta correcta. El tema "ue m&s se pinta en laacuarela es>

= El retrato. =El bodegón. = El paisa!e.

1;. Señala con una cruz la respuesta correcta. La acuarela la utilizan los pintores para>

= (acer esculturas. 4ara pintar. 4ara escribir.

0/





POR2UE #EMOS COLORES

El hombre puede %er colores gracias a la luz, por la noche apenas%emos colores por"ue hay menos luz y en una habitación totalmente a

oscuras no podemos %er nada.

En la luz eMisten todos los colores del arco iris, esto lo demostró unseñor "ue se llamaba JeDton, con un eMperimento cient*#ico el "ue hizo losiguiente> JeDton de!ó pasar un rayo de luz blanca en una habitación oscuralo hizo chocar contra un cristal triangular +prisma. 'l chocar la luz blancacon el cristal JeDton %io "ue sal*an los siete colores del arco iris.

Los colores %ia!an por el aire por ondas, igual "ue las ondas de radio y

%an chocando con todo tipo de cosas, as* dan a las cosas un color determinado.

Lo "ue ocurre es "ue la luz choca sobre las cosas, por e!emplo en elcaso de una zanahoria, la zanahoria coge todos los colores menos el naran!a"ue lo eMpulsa, los echa #uera y entonces las ondas del color naran!a %anhasta nuestros o!os y por eso %emos a la zanahoria naran!a.

Esto mismo ocurre con todas las cosas "ue eMisten.

00




<esponde a las siguientes preguntas>

1. $omo %ia!a el color>

4or el agua 4or ondas En autob:s

/. 4or "u2 %emos la zanahoria naran!a>

= 4or"ue el naran!a es el :nico color "ue cogen de la luz

= 4or"ue se cogen todos los colores menos el naran!a

= 4or"ue 'mparo las pinta de naran!a por la noche

0. uien descubrió "ue en la luz blanca estaban todos los colores delarco iris>

4icasso JeDton Garc*a Lorca

3. Gracias a "u2 puede %er el hombre colores>

= ' la luz

= 'l aire

= ' la pintura

5. $omo se llama el cristal triangular "ue utilizó JeDton en su

eMperimento>

$ristal de ga#as 4risma 4rimo

. $uantos colores hay en la luz blanca>

= Bno pero muy bonito

= Los 6 colores del arco iris

= El naran!a

03






= El hombre puede %er colores gracias a la , por lanoche casi no colores.

= En la luz est&n todos los del

= Lo "ue ocurre es "ue la luz sobre un ob!eto, por e!emplo una

7. Escribe #rases con las palabras>

= Luz Q JeDton

= Ranahoria Q $hoca

= 'rco Iris Q $olores.

9. (asta donde %ia!a el color para "ue podamos %erlo>

= (asta la mano

= (asta las ore!as

= (asta los o!os

05




0





EL GUERNICA.

El Guernica es un cuadro "ue pintó un señor "ue se llamaba 4ablo<uiz 4icasso. Este señor pintó FEl Guernica para una eMposición

internacional en 4ar*s en 1906 en la "ue participaba España.

4or este cuadro, el Guernica, se le pago a 4icasso 15;.;;; #rancos#ranceses.

$uando la eMposición internacional de 4ar*s terminó el cuadro %ia!ó por Europa, sobre todo por Inglaterra, despu2s El Guernica %ia!ó y llegó a Jue%a Sor, al museo de arte moderno.

@&s tarde, El Guernica llega a España en 1971, al museo del 4rado yluego al museo <eina o#*a de @adrid, "ue es donde est& ahora este cuadro.

El cuadro de FEl Guernica se hace durante la Guerra $i%il Española,y en 2l aparece el bombardeo "ue se realizó en ?izcaya el / N'bril N1906

por a%iones alemanes aliados de rancisco ranco.

4ablo 4icasso, el señor "ue pintó el cuadro, utiliza las im&genes ynoticias de ese bombardeo para pintar El Guernica, con%irtiendo este cuadroen un s*mbolo en contra de la guerra.

El cuadro parece una pintura mural, mide 0,5 metros de alto por 7metros de ancho. u tamaño tan grande y todos los %ia!es "ue ha realizado lohan estropeado.

'un"ue 4icasso no utilizó el color en el cuadro #inal, si "ue eMistenmuchos bocetos +dibu!os "ue se hacen antes del de#initi%o en los "ue se hautilizado el color. e piensa "ue 4icasso no utilizó el color por"ue todas lasguerras son de color gris y la pena, el su#rimiento, no suelen tener muchocolor.

El cuadro se pintó en rancia por"ue 4icasso %i%*a en 4aris enmomento de declararse la Guerra $i%il Española

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Contesta a las si)uientes (re)untas.

1. Señala con una cruz la respuesta correcta u2 utiliza 4icasso pararealizar el cuadro>

= Bn libro de guerra "ue leyó

= Joticias y #otogra#*as de un bombardeo.

= e inspiro en una pel*cula.

/. Señala con una cruz la respuesta correcta. El cuadro se pinta en plena>

= Guerra @undial.

= Guerra de la Independencia.

= Guerra $i%il Española

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0. Señala con una cruz la respuesta correcta. $u&ndo llega el cuadro deFElGuernica a España>

1977. 177/ 1971

3. Señala con una cruz la respuesta correcta. $u&nto mide el cuadro FElGuernica>

= 0 metros de alto por 5 de ancho.

= 0,5 metros de alto por 7 de ancho.

= 7 metors de alto por 0,5 de ancho.

5. Señala con una cruz la respuesta correcta. 4or "u2 4icasso no utiliza elcolor cuando pinta FEl Guernica.

= 4or"ue no le gustaba el color.

= 4or"ue las guerras son de color gris.

= 4or"ue en el museo del prado no hay cuadros a color.

. Escribe %erdadero o #also>

El Guernica est& inspirado en el bombardeo de unaregión española

El cuadro esta pintado como una gran pintura mural

El cuadro se pinto en España al declararse laGuerra $i%il

'un"ue el cuadro se realizo en blanco y negrose han encontrado bocetos +dibu!os "ue se hacenantes del cuadro #inal en color

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6. Escribe #rases con estas palabras>

= Guernica Q Guerra

= rancia Q España

= Klanco Q Jegro Q $olor.

= ?ia!es Q Estropear.

= 4icasso Q 4intura.


= El cuadro de F se realizó en plena .

= Guernica #ue bombardeada en por

= El cuadro #ue pintado en , ya "ue el pintor %i%*a en .

9. Señala con una cruz la respuesta correcta. El Guernica se ha con%ertidoen un s*mbolo de >

= En s*mbolo de la guerra.

= En s*mbolo en contra de la guerra.

= En s*mbolo de un bombardeo.

3;





EL ORIGEN DE INTERNET

$on Internet podemos comunicarnos con cual"uier parte del mundo.

Tambi2n con el tel2#ono podemos hablar con cual"uier persona del mundocuando hacemos una llamada tele#ónica. Internet #unciona igual "ue eltel2#ono, se utilizan un con!unto de ordenadores conectados unos con otros ygracias al tel2#ono lle%a la in#ormación de un lugar a otro lugar.

4ero internet empezó con un proyecto militar en Estados Bnidos, losmilitares "uer*an "ue %arios ordenadores colocados en lugares di#erentes se

pudieran comunicar. Entonces los militares conectaron los ordenadores por si alg:n d*a hab*a una guerra para "ue las comunicaciones entre los

di#erentes ordenadores no pudiera pararse. Estosordenadores #uncionabanas*> el ordenador tiene unain#ormación y la separa enin#ormaciónes m&s

pe"ueñas. Esa in#ormacióntiene "ue ir por el cable yencontrar el camino hastallegar al ordenador #inal,con el "ue se "uiereconectar.

Es igual "ue el tel2#ono, nosotros marcamos un n:mero para hablar con alguien y el tel2#ono busca el camino por el cable, hasta "ue encuentra eln:mero de tel2#ono "ue hemos marcado.

4ero este eMperimento de ordenadores no tu%o mucho inter2s y losmilitares lo de!aron.

4asó el tiempo y entonces las Bni%ersidades de Estados Bnidosempezaron a utilizar el ordenador e internet para enseñar a a sus alumnos, lagente %io "ue con los ordenadores e internet pod*amos conocer muchascosas.

'hora casi todas las personas tenemos internet en casa.

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RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS !

1. uien empezó el proyecto "ue hoy conocemos como Internet>

= Los uni%ersitarios de Estados Bnidos

= Los militares de Estados Bnidos

= Las personas de Estados Bnidos en general

/. ' "ue otro aparato "ue sir%e para la comunicación se parece Internet

' la tele%isión ' la radio 'l tel2#ono


= Internet es un medio con el "ue podemos con del mundo.

= Internet #unciona igual "ue el , tambi2n utilizaordenadores unos con otros.

= u origen comienza en un proyecto de EstadosBnidos.

3. El eMperimento #ue>

- 'bandonado por los estudiantes y recogido por los militares

- 'bandonado por militares y uni%ersitarios

- 'bandonado por los militares y recogido por la uni%ersidad

3/





5. El con!unto de ordenadores estaba>

= 8esconectadas totalmente

= $onectadas solo las pares

= $onectadas unas a otras

. Escribe #rases con las siguientes palabras>

= @ilitar= Internet

= Tel2#ono Q Internet

= Bni%ersidad Q Internet

6. Los ordenadores cuando estaban #uncionando deb*an>

= <ecopilar in#ormación

= 8i%idir la in#ormación

= In#ormarse

7. Los ordenadores tienen "ue estar>

= Todos !untos

= En lugares di#erentes

= En mi casa

30




LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Los instrumentos musicales son ob!etos capaces de producir sonidos.

4ero no todos los ob!etos "ue producen sonidos son instrumentos musicales.4ara "ue un ob!eto "ue produzca sonido sea considerado instrumentomusical debe de estar #abricado para construir +tocar m:sica o bien puedeayudar a una creación musical

Los instrumentos musicales est&n construidos de muchas #ormas y conmuchos materiales, por eso los instrumentos musicales se clasi#ican en#amilias.

amilia de instrumentos musicales de cuerdaTambi2n llamados cordó#onos. on todos los instrumentos musicales

"ue producen sonidos con cuerdas, por e!emplo la guitarra, el %iol*n, el piano+cuerdas "ue se golpean, O

Estos instrumentos musicales est&n #ormados por una parte hueca "uese llama ca!a de resonancia, sobre la cual se encuentran las cuerdas. 4ara

producir el sonido se pueden pellizcar las cuerdas o bien golpearlas o#rotarlas con un arco, como en el caso del %iol*n

amilia de instrumentos musicales de %ientoTambi2n llamados aeró#onos. on los instrumentos musicales "ue

producen el sonido cuando el aire %ibra dentro de ellos, para ello hay "uesoplar por la bo"uilla.

Los instrumentos de %iento pueden ser de madera o de meta, seg:n elmaterial con "ue est2n hechos y seg:n el car&cter "ue tenga su sonido.

Instrumentos de %iento y de metal son la trompeta, el trombón , latrompa y la tuba. Instrumentos de madera son el clarinete, el oboe, y aun"ue

esta hecha de metal, la #lauta est& considerada como instrumento de madera por su sua%idad en el sonido.

amilia de instrumento musicales de percusiónon los instrumentos musicales "ue producen el sonido cuando son

golpeados. Tambi2n hay %arias #amilias seg:n el instrumento este hecho demadera, metal o membranas. Los tambores y bombos pertenecen a lasmembranas, los platillos al metal y las cla%es a la madera.

(ay much*simos instrumentos de percusión.

33





CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS

1.= Escribe %erdadero +? o #also +

• Todo lo "ue haga ruido puede ser considerado instrumento musical

• Los instrumentos de percusión se soplan

• El piano es un instrumento de %iento

• El piano es un instrumento de percusión

• El piano es un instrumento de cuerda

/.= $ompleta las #rases>

.= Los instrumentos de %iento producen el cuando

el %ibra dentro de ellos.

.= Las #amilias de los instrumentos de %iento son y .

.= La #lauta es un instrumento de por el car&cterde su sonido, aun"ue est& #abricada con .

0.= Escribe #rases con>

$uerda Q ?iol*n

?iento Q @adera

onido Q 4ercusión

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3.= eñala un instrumento e"ui%ocado.

• ?ICLIJ = ?ICLCJ$ELLC = T<C@4ET'

• $L'?E= L'BT' = T'@KC<

• 4'J8E<C = T'@KC< = T<I'JGBLC

• T<C@KCJ = TBK' = L'BT'

• '<4' = CKCE = GBIT'<<'

5.= Bne con #lechas

T<C@4ET' =

T<C@KCJ =

L'BT' = = @'8E<'

TBK' = = @ET'L

$L'<IJETE =

'GCT =

T<C@4' =

.= Encuentra 5 instrumentos de cuerda.

3

' 8 E G ( R P $ ?< E T C E J 8 ? C '4 ' T ' T ' 4 I ' J C' E I C B < C G E C ( B S T L U I LG B I T ' < < ' I T ' @ ? I C L I J < T





Texto modificado y adaptado de la autora Sara Moreno que aparece

en el apartado unes did!ctico del periódico "nformación de octu#re de

$%%&.

ATENCI"N

EMPLEA LOS CINCO SENTIDOS.

Es duro %ol%er a clasedespu2s de las %acaciones de%erano y empezar un curso

nue%o. Tenemos "ueacostumbrarnos a los nue%oshorarios, a madrugar +le%antarse temprano, a dar asignaturas "ue nos gustanmenosO

'lgo muy importante para"ue apruebes los estudios esapro%echar las clases, y paraello tienes "ue utilizar todoslos sentidos "ue tienes +%ista,o*do, tacto, gusto durante los

5; minutos "ue dura la clase.El recreo llegar& despu2s.'dem&s si aprendes a usar tussentidos en clase, no teaburrir&s y estar&s me!or enella, aprendiendo casi tododentro del aula.

'un"ue parezca "ue no, el pro#esor se da cuenta de todo, ytarda muy poco en darse cuenta

de "ui2n est& atento y participaen clase. i colaboras, le caer&smucho me!or.

El pro#esor se coloca casisiempre en el centro de la clase,

por eso, no te sientes en las:ltimas #ilas ni en las es"uinasde delante, por"ue no %er&s bienlo "ue ocurre en clase.

En clase es muy importantetanto %er y como escuchar sin

problemas por eso, colocat2 enun sitio donde %eas y oigas pec#ectamente, por"ue si tecuesta entender la eMplicaciónseguro "ue al #inal desconectas.

'prender en clasecomienza por poner atencióny solamente atendemos a las

cosas "ue nos gustan. iconsigues "ue te guste lo "ueel pro#esor est& eMplicando,seguro "ue no te cuestamucho aprenderlo.

Tambi2n hay "ue utilizar otro sentido, el tacto. Estesentido se utiliza cuandosabemos estar dentro de unaclase> Kien sentado,

preguntando de #ormacorrecta.

Juestra propuesta de traba!o con este tipo de teMtos +period*sticos esla realización, dentro del aula, de di%ersos debates entre el alumnado para poder traba!ar en base a la de#ensa de sus propias opiniones y siemprerespetando la opinión de los dem&s.

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Jecesito al"uilar un coche para %ia!ar por todo el pa*s. i el al"uiler delcoche me cuesta 10,36 euros al d*a. )$u&ntome costar& al"uilar el coche durante unasemana-

i un mensa!ero le lle%a el ramo a casa de la abuelade Eduardo le costar& ,09 euros m&s. )$u&ntodinero le %ale entonces el ramo y el en%*o-

i Eduardo tiene un total de 75 euros. )$u&nto dinero le sobra-

<odol#o %i%e en un piso de al"uiler. $ada mes tiene "ue pagar el al"uiler del piso "ue le cuesta 01/,5/ euros. )$u&nto le costar& el al"uiler durante unaño-

'l#redo %a a tener semanas de %acaciones. )$u&ntos d*as de %acacionestendr& 'l#redo-

37





andra estudia en el instituto y se ha comprado 6libros "ue necesita. i todos los libros le hancostado 33,60 euros. )$u&nto %ale cada libro-

'na es costurera y tiene "ue hacer 0 cortinas para unos clientes. (a comprado 19,5; metros

de tela. 4ara las cortinas del salón utiliza 7,65 metros de tela, para lascortinas de la habitación de los padres utiliza ,5; metros de tela, para la

habitación de los hi!os utiliza /,5; metros.

• )$u&ntos metros de tela ha gastado-

• )$u&ntos metros de tela le sobran-

anti es un camionero "ue lle%a ca!as de naran!as a 'lbacete. En elcamión hay 065 ca!as, y cada ca!a pesa 7 ilos. )$u&ntos ilos de naran!aslle%a anti en el camión-

• i cada ilo de naran!as le %a a %ender a 1 euro y 53 c2ntimos.)$u&nto dinero ganar& anti si %ende todos los ilos del camión-

• i el dinero "ue anti ha ganado lo %a a repartir por igualcon un compañero suyo.)$u&nto dinero le tocar& a cadauno-

39




Bna #urgoneta reparte ca!as de alimentos. En el almac2n de!a 09 ca!as, alsupermercado lle%a 66 ca!as y a una tienda pe"ueña lle%a 17 ca!as.

•

)$u&ntas ca!as hab*a en la #urgoneta-

La #uente de mi pueblo da /0/ litros de agua por minuto.

• )$u&ntos litros de agua dar& durante una hora-

• )S cu&ntos litros da en un d*a-

En el par"ue "ue hay en#rente de mi casa hay 10 bancos para sentarse. i en

cada banco caben 3 personas )$u&ntas personas pueden sentarse en total, entodos los bancos del par"ue-

• i cinco bancos se estropean por la llu%ia "ue ha ca*do y nadie puede sentarse en ellos. )$u&ntas personas pueden sentarse en totalahora-

Enri"ue se ha comprado una tele%isión "ue le ha costado 160,/5 euros, un%*deo "ue le ha costado 96,;9 euros y una cadena de m:sica "ue le hacostado lo mismo "ue la tele%isión menos el %alor del %*deo.

• )$u&nto le ha costado la cadena de m:sica-

•

)$u&nto se ha gastado con las tres cosas-

5;





El dueño de un bar tiene 637 %asos. El lunes un camarero rompe 69 %asos, elmartes unos clientes le rompen 1;6 %asos y el mi2rcoles su hermano mayor

le regala una ca!a con 1/7 %asos m&s.

• )$u&ntos %asos tiene ahora el dueño de este bar-

En una pasteler*a hay 93 tartas, 107 pasteles y /;0 pastas de t2. )$u&ntos productos hay en total-

• i %enden 06 tartas, 9 pasteles y165 pastas de t2. )$u&ntos productos"uedan en la pasteler*a-

i el al"uiler de un apartamento en la playa cuesta 6/,6/ euros durante elmes de agosto, y nos "ueremos ir de %acaciones amigas. )$u&nto dinerotendremos "ue poner cada uno para pagar ese al"uiler-

El t*o de 'ndr2s tiene 3610/,5/. i "uiere repartir ese dinero. ' 'ndr2s le dala mitad y a su hermano le da la tercera parte.

• )$u&nto dinero le dar& a 'ndr2s-

51




• )$u&nto dinero le dar& a su hermano-

<osana hace colección de pendientes. Tiene 6/ pares.

• )$u&ntos pendientes tiene-

•

$omo todos no le caben en una ca!a, <osana reparte los pendientesen dos ca!as. )$u&ntos pendientes colocar& en cada ca!a-

' il%ia le gusta mucho %er la tele%isión. 8e lunes a %iernes %e cada d*a /horas de tele, los s&bados %e 3 horas la tele%isión y el domingo %e la teledurante 5 horas.

• )$u&ntas horas semanales %e la tele%isión il%ia-

• i en un mes hay 3 semanas. )$u&ntas horas %e il%ia le tele%isiónal mes-

Raida habla mucho por tel2#ono, al d*a se gasta /,37 euros en la cabinatele#ónica. )$u&nto dinero se gasta a la semana-

• )$u&nto dinero se gasta al mes en el tel2#ono-

5/





• )$u&nto dinero se gasta en un año-

ulio ha echado en su coche /3 litros de gasolina y Lina ha echado 17 litros.El litro de gasolina cuesta ;,65 euros.

• )$u&nto dinero ha pagado ulio-

• )$u&nto dinero ha pagado Lina-

• )$u&nto dinero ha pagado m&s ulio "ue Lina-

@e han tocado en la loter*a 1;173,37 euros. i los %oy a repartir entre mis padres, mis cuatro hermanos y mis dos abuelos.

• )$u&nto dinero nos tocar& a cada uno-

• i cada uno de nosotros tenemos "ue pagar 197 euros a (acienda.)$u&nto dinero nos "uedar& a cada uno-

50




Kenito es zapatero y todos los d*as arregla 06 pares de zapatos. 4or elarreglo de cada par de zapatos cobra /,39 euros.

•

)$u&nto dinero gana al d*a por arreglar todos esos pares dezapatos-

• i Kenito traba!a de lunes a s&bado. )$u&nto dinero gana a lasemana-

• i Kenito se marcha en el mes de agosto de %acaciones. )$u&ntodinero gana al año-

(ilaria ha ido a la pelu"uer*a y todo lo "ue se ha hecho all* le ha costado6/,15 euros. i se ha cortado el pelo por /9,65 euros y luego se ha teñido el

pelo.

• )$u&nto le ha costado teñirse el pelo-

• i (ilaria lle%aba un billete de 5; euros, dos billetes de /; euros, un billete de 1; euros y seis monedas de 1; c2ntimos.

)$u&nto dinero lle%aba (ilaria-

)$u&nto dinero le ha sobrado despu2s de pagar la pelu"uer*a-

53





En el instituto m&s generoso de 'licante, se han recogido 0/./1/ ilogramosde comida para repartir entre 567 #amilias de la zona.

• )' cu&ntos ilogramos tocar&n cada una de las #amilias-

• i la mitad de la comida "ue se ha recogido son pa"uetes de arroz.)$u&ntos ilos de arroz hay-

i inesperadamente llegan 35 #amilias pobres y como ya se ha repartidotoda la comida, el instituto aprueba darles dinero. Les dar& 6,97 euros acada #amilia. )$u&nto dinero repartir& el instituto a todas estas #amilias

pobres-

Tengo 190 postales y la colección entera consta de /37 postales. )$u&ntas postales me #altan para tener completa la colección-

• i para conseguir las postales "ue me #altan tengo "ue pagar /c2ntimos. )$u&nto tendr2 "ue pagar por las postales "ue me #altan-

•

i le doy /; euros al compañero "ue me las %a a %ender. )$u&ntodinero me sobrar&-

55




i cinco pelotas de goma cuestan 30,0; euros.

• )$u&nto %ale una pelota-

• )$u&nto %ale una docena de pelotas-

• )$u&nto %ale media docena de pelotas-

La pared de mi cocina tiene 09 #ilas de ladrillos. En cada #ila hay /6ladrillos.)$u&ntos ladrillos hay en la pared de mi cocina-

• i cada ladrillo ha costado 1,7 euros. )$u&nto me han costado todos losladrillos-

5





'l#redo est& ahorrando dinero. Todas las semanas su madre le da 1/,67 eurosy su abuela le da 9,5/ euros.• )$u&nto dinero le dan todas las semanas-

• i al d*a se gasta 1,06 euros en el almuerzo. )$u&nto dinero se gasta a lasemana-

• )$u&nto dinero ahorra a la semana-

Esperanza tiene 36 años, su hermana Laura tiene 15 años menos "ue ella ysu madre tiene 0 años m&s "ue Laura.

• )$u&ntos años tiene Laura-

)$u&ntos años tiene su madre-

i su padre nació en elaño 19/3. )$u&ntosaños tiene ahora su

padre si estamos en el año /;;/-

Eloy se gasta diariamente 1;7,1/ euros para dar de comer a sus tres perros.

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• )$u&nto dinero se gasta al d*a por un perro-• )$u&nto dinero se gasta a la semana por los tres perros-

• )$u&nto dinero se gasta a la semana por cada perro-

En una tienda de muebles de 'lbacete hay 60 modelos de habitaciones, 3modelos de cocinas m&s "ue de habitaciones y el doble de modelos de

salones "ue de cocinas.

• )$u&ntos modelos de cocinas hay-

• )$u&ntos modelos de salones-

• )$:al es el total de cosas "ue hay en la tienda-

'yer 'ntón hizo los deberes de matem&ticas. u maestro le dio 9 ho!as y

cada ho!a ten*a 6 e!ercicios. )$u&ntos e!ercicios tu%o "ue hacer-

• i no le dio tiempo a hacerlos todos y solo hizo la tercera parte.)$u&ntos e!ercicios hizo-

• i su compañero Luis tiene otro pro#esor de matem&ticas "ue le dio un

cuadernillo con /0 p&ginas y cada p&gina ten*a el doble de e!ercicios "ue lasho!as de 'ntón. )$u&ntos e!ercicios tiene "ue hacer Luis-

57





• i Luis sólo ha hecho la mitad de los e!ercicios del cuadernillo. )$u&ntos

e!ercicios ha hecho Luis-

En un !ard*n hay 70 rosales. $ada rosal nos da 39 rosas. )$u&ntas rosas hayen ese !ard*n-

• i 1/0 rosas est&n muy secas. )$u&ntas rosas est&n en buenascondiciones-

i las rosas "ue est&n bien, las "ueremos %ender a1,56 euros. )$u&nto dinero ganaremos con la

%enta de todas las rosas-

i la mitad del dinero "ue hemos ganado, lo ingresamos enel banco. )$u&nto dinero ingresaremos en el banco-

Bna periodista "uiere publicar un libro de 566 p&ginas. (a escrito ya 01 p&ginas. )$u&ntas p&ginas le "uedan por escribir-

• i tiene "ue escribir las p&ginas "ue le "uedan en tres d*as.)$u&ntas p&ginas tendr& "ue escribir cada d*a-

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• i tarda cinco minutos en escribir una p&gina. )$u&ntos minutos hanecesitado para escribir todas las p&ginas del libro-

• i para hacer el libro ha gastado 1607 #olios, y cada #olio le hacostado ;,;3 euros. )$u&nto dinero le han costado todos los #olios-

'licia tiene 17 años, su hermana Ino tiene el doble de edad "ue 'liciamenos 7 años y su hermano <ogelio tiene el triple de años "ue 'licia,menos 16 años.

• )$u&ntos años tiene Ino-

• )$u&ntos años tiene <ogelio-

• )$u&ntos años tienen los tres-

Bn autob:s "ue %a a 'licante con 37 personas, se estropea en medio de lacarretera. La empresa de autobuses manda otros dos autobuses para "ue

reco!an a los %ia!eros. En el primer autob:s montan a la mitad de los 37%ia!eros y en el segundo autob:s colocan la tercera parte de los "ue"uedan.

• )$u&ntos %ia!eros colocan en el primer autob:s-

;





)$u&ntos %ia!eros subieron al segundo autob:s-

• 4or haberse estropeado el autob:s, a cada pasa!ero le de%uel%en;,/3 euros. )$u&nto dinero de%ol%ió la empresa de autobuses a los37 pasa!eros-

I%&n se %a todos los #ines de semana a @adrid. i un billete de tren lecuesta 50,/6 euros cada #in de semana.

• )$u&nto dinero le costar&n 3 %ia!es-

• i al año %ia!a 37 %eces. )$u&nto dinero le costar& irse a @adridtodos los #ines de semana del año-

• i %a a %ia!ar durante 3 años. )$u&nto dinero se gastar& en ese

tiempo-

'l#onso y su hermano Jicol&s "uieren comprarse una consola para !ugar "ue cuesta /76,0 euros. i 'l#onso tiene 90,69 euros y Jicol&s tiene1/3,;9 euros.

• )$u&nto dinero tienen los dos hermanos-

1




•

)$u&nto dinero les #alta para poder comprarla-

• i su madre les da 7; euros. )$u&nto dinero les sobrar& despu2s decomprar la consola-

ulia tiene ;,7 euros. u padre tiene en el bolsillo el doble "ue ulia y sumadre tiene el triple del dinero "ue tiene el padre.

• )$u&nto dinero tiene su padre-

• )$u&nto dinero tiene la madre-

• )$u&nto dinero tienen entre los tres-

'ndrea ha ida este #in de semana al cine. La entrada de una pel*cula le hacostado 3,70 euros. i 'ndrea ha %isto 0 pel*culas

• )$u&nto dinero le costó el cine-

• 8espu2s del cine se #ue a cenar al @cVTomas y se gastó 0,6 euros.)$u&nto dinero se gastó en total entre el cine y la cena-

• i lle%aba /; euros. )$u&nto dinero le sobró-

/





0




En un zoológico hay 1/ !ira#as, /3 osos, 60 monos y el doble de a%es "ue demonos.

• )$u&ntas a%es hay-

• )$u&ntos animales hay en total-

• i el zoológico se gasta al d*a 7,06 euros encomida para los animales. )$u&nto dinero se gastar& en un mes-

(e ido a Terra @*tica este #in de semana. La entrada me costó 13 euros y 1c2ntimos, la comida 9 euros y 5/ c2ntimos, los re#rescos de la tarde mecostaron 0 euros y /3 c2ntimos y el tren para %isitantes me %alió 6 euros y 90c2ntimos.

• )$u&nto dinero me gast2 en Terra @*tica-

• i lle%aba un billete de 5; euros, )cu&nto dinero me sobró-

• Estu%imos en Terra @*tica 7 amigas. i todas nos gastamos lomismo cada una )cu&nto gastamos en total-

3





@i #amilia ha organizado un %ia!e a 4ar*s para esta emana anta. El %ia!enos cuesta 0.;97,3 euros para personas.

• )$u&nto dinero nos %ale a cada uno-

• i el %ia!e a Karcelona nos cuesta la mitad "ue el %ia!e a 4ar*s.)$u&nto dinero cuesta irse a Karcelona-

• En %erano "ueremos irnos a Italia. El %ia!e a Italiacuesta el triple "ue el %ia!e a Karcelona.)$u&nto nos costar& irnos a Italia-

4edro come todos los d*as en el bar F<o"ue y cada d*a paga por la

comida ,1 euros. 4or la noche cena en el mesón FEl cebón y cada cenale cuesta 0,53 euros

• )$u&nto se gasta al d*a 4edro en comer y en cenar-

• )$u&nto se gastar& a la semana en comer y cenar-

• )$u&nto se gastar& en un mes de 0; d*as en comer y cenar-

• )$u&nto se gastar& 4edro en comer y cenar durante un año-

5




En una óptica se han %endido /9 ga#as de sol y 13 pares de lentillas. $adaga#a de sol cuesta 95,61 euros y cada par de lentillas cuesta 1/3,95 euros.

• )$u&nto dinero han obtenido por todas las ga#as de sol-

• )$u&nto dinero han obtenido por todos los pares de lentillas-

• )$u&nto dinero han obtenido por todo-

• i antes de cerrar la tienda entra un ladrón en la óptica y se lle%a dela ca!a 0.;15,/9 euros. )$u&nto dinero"uedar& en la óptica-

• i el dinero "ue "ueda en la óptica se deberepartir entre sus 0 dueños. )$u&ntodinero le corresponder& a cadauno-

'dri&n ha ido al supermercado y ha comprado 3 ca!as de zumo, 0g de ca#2y 6 botellas de leche. i una ca!a de zumo cuesta ;,65 euros, 1g de ca#2

%ale 1,09 euros y 1 botella de leche cuesta /,;7 euros.

)$u&nto le han costado las ca!as de zumo-





)$u&nto le han costado los 0 g de ca#2-• )$u&nto le han costado todas las botellas de leche-

• )$u&nto le ha costado todo-

• i paga la compra con un billete de 5; euros. )$u&nto dinero letendr&n "ue de%ol%er-

'ntonio tiene en su hucha 67 euros y 30 c2ntimos, en un bolsillo tiene /euros y 0; c2ntimos, en otro bolsillo tiene 17 euros y 6 c2ntimos y en el

banco tiene /9 euros y 75 c2ntimos.

• )$u&nto dinero tiene 'ntonio-

• i se compra unos pantalones %a"ueros "ue le cuestan 0,69 euros yuna cazadora %a"uera "ue le %ale 36,0/ euros. )$u&nto dinero segasta-

• i paga con un billete de 1;; euros. )$u&nto dinero le tendr&n "uede%ol%er-

6




• )$u&nto dinero le "uedar& despu2s de comprarse la ropa-

Los traba!adores de una empresa se %an a desayunar todos los d*as almismo bar. ?an un total de /5 traba!adores. i todos se toman un ca#2 conuna tostada, y cada desayuno cuesta 1,56 e euros.

• )$u&nto dinero les cuesta desayunar al d*a a todos lostraba!adores-

• i el %iernes #altaron al desayuno 1/ traba!adores por"ue estabanen#ermos. )$u&nto dinero les costó desayunar a los traba!adores"ue #ueron-

• i el %iernes pagaron con un billete de 1; euros y un billete de 5

euros y cuatro monedas de / euros. )$on cu&nto dineros pagaron-

• )$uanto dinero les tu%ieron "ue de%ol%er-

• i durante una semana no se ponen en#ermos ninguno de lostraba!adores. )$u&nto les costar& los desayunos de esa semana-

7





Bn comercial de una empresa de zapatos %ende en un d*a /;; pares dezapatos. $ada par de zapatos cuesta 09,;1 euros.• )$u&nto dinero ha ganado en un d*a-

• i traba!a 5 d*as a la semana y%ende siempre lo mismo. )$u&ntodinero ha ganado en una semana-

• )S en un mes, sabiendo "ue tiene 3 semanas-

• i en una mala semana ba!an sus %entas a la mitad. )$u&nto dineroganar&-

'ntonio conduce su moto sin casco al %ol%er a su casa desde el instituto.'ntonio %i%e a /.5;; metros del instituto. $ada 5;; metros hay un polic*a"ue le pone una multa de 9;,;0 euros

• )$u&ntas multas le han puesto a'ntonio-

• )$u&nto dinero suman todas lasmultas-

• i le descuentan /;,5; euros por multa por pagarlas al d*a siguiente.)$u&nto dinero le costar& cada multa-

9




• i paga con un billete de 5;; euros )$u&nto dinero le tienen "uede%ol%er-

Bn zapatero cobra al d*a 5/ euros y 6 c2ntimos, y su mu!er "ue es modistacobra al d*a 39 euros y 7/ c2ntimos. )$u&nto dinero gana al d*a estematrimonio-

• i traba!an todos los d*as de la semana )$u&nto gana el matrimonio

en una semana-

• )$u&nto dinero ganan al mes-

• )$u&nto dinero ganan al año-

•

i tienen "ue pagar cada mes el al"uiler del piso "ue cuesta /67euros y 09 c2ntimos. )$u&nto dinero le "ueda al mes despu2s de pagar el al"uiler-

6;





Bn banco "ue se acaba de abrir en Jo%elda tiene 3 clientes. El primer cliente ha ingresado /79,5/ euros, el segundo cliente ha ingresado eldoble "ue el primero, el tercer cliente ha ingresado el triple del dinero del

segundo cliente y el cuarto cliente ha ingresado el doble del tercer clientemenos 09,6/ euros.

• )$u&nto dinero ha ingresado el segundo cliente-

)$u&nto dinero ha ingresado el tercer cliente-

)$u&nto dinero ha ingresado el cuartocliente-

)$u&nto dinero tiene ahora ese banco-

i uno de los traba!adores es un ladrón y se lle%a /07; euros. )$u&ntodinero "uedar& ahora en el banco-

Bn motorista hizo el lunes 07 ilómetros, el martes recorrió 37ilómetros, el mi2rcoles hizo / ilómetros m&s "ue el lunes, el !ue%esrecorrió el doble de ilómetros "ue el martes y el %iernes hizo la mitad deilómetros "ue el mi2rcoles.

• )$u&ntos ilómetros hizo el mi2rcoles-

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• )$u&ntos ilómetros recorrió el !ue%es-

• )$u&ntos ilómetros hizo el %iernes-

• )$u&ntos ilómetros hizo en total +de lunes a %iernes-

(arry ten*a en la cartera dos billetes de 5; euros, cuatro billetes de /;euros, siete billetes de 1; euros, cinco monedas de 5; c2ntimos, tresmonedas de 1; c2ntimos y dos monedas de / c2ntimos.

• )$u&nto dinero tiene (arry-

• i un ladrón le abre la cartera y se lle%a un billete de 5; euros, tres billetes de 1; euros y dos monedas de /; c2ntimos.

• )$u&nto dinero le han robado-

• )$u&nto dinero le "ueda a (arry-

En un tren %ia!an /9 personas por %agón. En el tren hay un total de 17%agones.

• )$u&ntas personas %ia!an en el tren-

6/



KBAY. STS.B.KBAY. STS.B.



• i en la primera parada se ba!an 196 personas. )$u&ntas personas "uedan en el tren-

• i despu2s se suben 79 personas. )$u&ntas personas %ia!anotra %ez-

• i en lasegunda

parada se

ba!an /17 personas ysuben 1/0. )$u&ntas personas "uedan ahora en el tren-

En casa de Elena hay un armario con / blusas, /3 toallas, 17 pantalones,la mitad de !ers2is "ue de blusas y el doble de cha"uetas "ue de

pantalones.

• )$u&ntos !ers2is hay-

• )$u&ntos pantalones hay-

• )$u&ntas prendas de ropa hay en total-

• i de esas prendas de ropa hay algunas "ue no se pone Elena y

reparte a los pobres 6 blusas, 5 pantalones, 3 !ers2is y 1/ cha"uetas.

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= )$u&ntas prendas de ropa "uedan ahora en el armario-

@arisa y su #amilia tienen en casa una b&scula para pesarse despu2s de la

ducha. @arisa pesa 39,5 ilos, su hermana Solanda pesa 6,7 ilos m&s "ue@arisa. u madre pesa 10, ilos m&s "ue Solanda y su padre pesa eldoble "ue @arisa.

• )$u&ntos ilos pesa Solanda-

•

)$u&ntos ilos pesa la madre-

• )$u&ntos ilos pesa el padre-

•

)$u&ntos ilos pesan los cuatro-

• i se montan todos en un coche "ue pesa 1.90; ilos. )$u&ntosilos pesa el coche estando lleno con las cuatro personas-

• S si se ba!an del coche @arisa y su madre. )$u&nto pesa elcoche sin estas dos personas-

E%a se bebe todos los d*as una botella de agua de dos litros.

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• )$u&ntos litros de agua se bebe a la semana-

• )$u&ntos litros de agua se bebe al mes-

• i una botella de agua cuesta ;,/9 euros.

)$u&nto le costar& el agua de toda la semana-

)$u&nto le costar& el agua al mes-

En un concurso de pasteles, el tercer premio lo ha ganado Eusebio por"ue

se ha comido en una hora 136 pasteles. El ganador del segundo premio seha comido el doble de pasteles "ue Eusebio tambi2n en una hora y elganador del primer premio se ha comido 0/ pasteles m&s "ue el ganador del segundo premio.

• )$u&ntos pasteles se comió el segundo ganador-

• )$u&ntos pasteles se comió el tercer ganador-

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• )$u&ntos pasteles se comieron los tres ganadores-

• i en el concurso hab*a 1;;; pasteles. )$u&ntos pasteles no secomieron los ganadores-

• i los pasteles "ue sobraron se los comieron otros tres concursantes"ue hab*a. )$u&ntos pasteles se comió cada concursante "ue no

ganó-

En el instituto FTremendis hay clases de apoyo. i en cada clase hay /3alumnos.

• )$u&ntos alumnos de apoyo tiene ese centro-

• i la mitad de los alumnos aprueba lengua!e. )$u&ntos alumnosaprueban esa asignatura-

•

i la tercera parte de los alumnos suspenden matem&ticas. )$u&ntosalumnos han suspendido matem&ticas-

• i a 0 alumnos se les eMpulsa de las aulas de apoyo por %agos, poco traba!adores y por"ue #altan a clase. )$u&ntos alumnos"uedar&n en las aulas de apoyo-

6





• i de los alumnos "ue "uedan en el aula por"ue son muytraba!adores, hay 03 "ue de tanto estudiar se ponen al ni%el de su

grupo y de!an el aula )$u&ntos alumnos contin:an en apoyo-

En la mochila lle%o %arias cosas> una agenda ro!a con 106 p&ginas, otraagenda de color azul "ue tiene el doble de p&ginas "ue la agenda ro!a.Tambi2n lle%o un libro de lectura "ue tiene la mitad de p&ginas "ue laagenda azul m&s una docena de p&ginas.

'dem&s lle%o un cuaderno "ue tiene eltriple de ho!as "ue el libro de lectura y

un estuche "ue tiene dos docenas de pinturas de madera y 5 docenas derotuladores, m&s 3 bol*gra#os, /l&pices, 0 gomas y una regla.

• )$u&ntas p&ginas tiene la agenda de color azul-

• )$u&ntas p&ginas tiene el libro de lectura-

• )$u&ntas p&ginas tiene el cuaderno-

• )$u&ntas pinturas de madera tengo-

• )$u&ntos rotuladores tengo-

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• )$u&ntas cosas hay en total dentro del estuche-

Tengo 3 billetes de 5; euros, billetes de /; euros, 9 billetes de 1; euros,1/ monedas de 5; c2ntimos y13 monedas de un c2ntimo.

• )$u&nto dinero tengo-

• El t*o 'ntonio me regala / billetes de /; euros, 0 monedas de 5;c2ntimos y 7 monedas de / c2ntimos.

W )$u&nto dinero tengo ahora-

W i me compro una #alda "ue me cuesta 07,15 euros y unacamisa "ue me %ale /9,6 euros. )$u&nto dinero me hegastado-

∗ )$u&nto dinero me "uedar& ahora-

4edro y es:s son dos atletas "ue %an a participar en una competición deatletismo. i es:s ha recorrido 103,6/ metros en dos minutos y 4edroen el mismo tiempo ha recorrido la cuarta parte.

• )$u&ntos metros ha recorrido 4edro-

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• )$u&ntos metros han recorrido los dos-

• i la pista mide 065 metros.

)$u&ntos metros le "uedaron a es:s para hacer una %ueltaentera-

)$u&ntos metros le "uedaron a 4edro para hacer una %ueltaentera-

aime necesita comprarse unos libros para repasar lengua!e ymatem&ticas. El libro de lengua!e le cuesta /0 euros y 37 c2ntimos, elcuaderno para lengua!e le %ale 1/ euros y 63 c2ntimos y el diccionariole cuesta 6 euros y 7/ c2ntimos. Los libros de matem&ticas le cuestan06 euros y 51 c2ntimos, y el cuadernillo de matem&ticas %ale 9 euros y10 c2ntimos.

• )$u&nto le ha costado el material para lengua!e-

• )$u&nto le %ale el material de matem&ticas-

• )$u&nto le costar& todo-

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• i paga con un billete de /;; euros )$u&nto dinero le tendr&n"ue de%ol%er-

7;





?oy a celebrar mi cumpleaños en la helader*a "ue hay en#rente de mi casa.En la mesa de la helader*a hay una carta de precios "ue dice>

−

(orchata> 1,6/ euros

− Granizados> 1,95 euros

− Bna bola de helado> ;,6 euros

− Bna tarrina de helado> 1,09 euros

− Katidos> /,36 euros

− $a#2 con bola de helado> /,;9 euros

i pedimos>

• $uatro horchatas, %aldr&n euros.

• iete granizados, %aldr&n euros.

• 8os helados>

o $on tres bolas, "ue %aldr& euros.

o $on cuatro bolas, "ue %aldr& euros.

• Jue%e tarrinas "ue costar&n euros.

• Tres batidos "ue %aldr&n euros.

• Ccho ca#2s con bola de helado euros.

)$u&nto dinero costar& todo-

i le doy al camarero 65 euros. )$u&nto dinero me tendr& "uede%ol%er-

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Eduardo "uiere comprarle #lores a su abuela por el d*a de su cumpleaños.En la #lorister*a aparece este cartel de precios>

Bna docena de rosas azules> 59,1 eurosBna docena de rosas ro!asNrosasNamarillas y blancas> /5,5 eurosBna docena de rosas negras> 9,; eurosBna docena de margaritas> 6,5 eurosBna docena de or"u*deas> 3,33 eurosBna docena de tulipanes> 3/,37 euros

Eduardo "uiere un ramo muy %ariado para su abuela, para saber lo"ue le %a a costar deber& calcular el precio de cada #lor.

• )$u&nto %ale una rosa de color amarillo-

• )$u&nto le cuesta cada rosa negra-

•

)$u&nto le %ale cada tulip&n-

• )$u&nto le %ale cada margarita-

• )$u&nto le cuesta cada or"u*dea-

Sa sabe cuanto le cuesta cada #lor y hace un c&lculo del precio delramo>

Tres rosas amarillas le %aldr&n> euros

$uatro rosas azules le %aldr&n> euros

iete or"u*deas le %aldr&n> euros

7/





Ccho margaritas le %aldr&n> euros

)$u&nto le costar& este ramo elegido-

Juestro instituto %a a organizar una salida al teatro. Los grupos "ue "ue %ana ir son>

− El 41 "ue tiene /3 alumnos.

− El 4/ "ue tiene /9 alumnos.

−

El 43 "ue tiene /6 alumnos.

− El / "ue tiene 01 alumnos.

− El 0 "ue tiene /7 alumnos.

− El 3 "ue tiene / alumnos.

i hay una epidemia de gripe en el instituto, se ponen alumnosen#ermos y no pueden ir> 9 alumnos del 41, 1/ alumnos del 4/, 13alumnos del 43, 9 alumnos del /, 1 alumnos del 0 y 7 alumnos del3.

• )$u&ntos alumnos ir&n de cada grupo-

8el 41 ir&n alumnos.

8el 4/ ir&n alumnos.

8el 43 ir&n alumnos.

8el / ir&n alumnos.

8el 0 ir&n alumnos.

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muchas actividades de comprension lectora 3, 4, 5to

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