motivacion

MOTIVACION:

Observar las siguientes laminas:

SABERES PREVIOS:

Qu tipo le pondras al texto grafico mostrado? Qu sistema trabajaremos hoy?

CONFLICTO COGNITIVO:

Cmo es la funcin reproductora humana? Cul es la relacin entre los sistemas endocrino y reproductor?

PROCESO

COSNTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

FUNCION REPRODUCTORA EN EL CUERPO HUMANO

Los aparatos reproductores en ambos gneros humanos, aunque desarrollados a partir de un mismo tejido embrionario, no poseen las mismas funciones o estructura, ni tampoco ocupan el mismo alojamiento. El aparato masculino produce espermatozoides y el femenino vulos; cuando un ovulo queda fecundado se desarrolla un embrin que origina un nuevo ser.

1. Qu titulo le pondras al texto?

2. Cmo era la alimentacin de la gestante en la poca incaica?

3. Por qu los incas se preocupaban por la alimentacin de la madre gestante?

4. Cules son los cuidados que necesita una mujer embarazada en la actualidad?

PARTES DEL SISTEMA PREODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO

APLICACIN DEL CONOCIMIENTO

Lean la pagina 45 de nuestro texto y por grupos elaboren un organizador grafico y lo exponen

Relacin entre los sistemas endocrinos y reproductor.

El ser humano presenta cambios externos e internos a lo largo de su desarrollo. Estos cambios son controlados por el sistema endocrino que esta formado por un conjunto de glndulas de secrecin interna, ubicados en lugares especiales del cuerpo. Su funcin es elaborar y liberar sustancias qumicas llamadas hormonas. Estas sustancias son vertidas a la sangre y transportadas hacia todas las clulas de nuestro cuerpo. Las hormonas secretadas por las glndulas endocrinas regulan el crecimiento, el desarrollo y las funciones de muchos tejidos, adems coordinan los proceso del metabolismo del organismo. La aparicin de ciertas hormonas especificas marca el inicio del ciclo reproductivo del ser humano.

Hipfisis o Pituitaria (1)

Se localiza en la base del cerebro. Controla el funcionamiento de las dems glndulas endocrinas.

Tiroides (2)

Se encuentra ubicado en la parte anterior del cuello de bajo de la laringe y encima de la trquea. Se encarga del crecimiento y del desarrollo normal de los tejidos.

Pncreas (3)

Ubicado debajo del estomago, participa en la digestin y regula la cantidad de azcar en la sangre (funcin endocrina).

Testiculos (4)

Se alojan fuera de la cavidad abdominal, en una bolsa denominada escroto. Su hormona la testosterona, estimula la maduracin de los espermatozoides y el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios masculinos.

Ovarios (5)

Se ubican a ambos lados de la cavidad del utero y debajo de las trompas de Falopio. Secretan hormonas progesterona y los estrgenos, encargados del desarrollo de los rganos reproductores y la aparicin de los caracteres sexuales secundarios femeninos.

Suprarrenales (6)

Estn ubicadas encima de los riones. Producen la hormona llamada adrenalina, que prepara al organismo para situaciones de peligro.

Paratiroides (7)

Se ubican detrs de la tiroides. Regulan los niveles de calcio y fosforo en la sangre.

Luego de la exposicin se felicita a los grupos, no sin antes hacer las correcciones si las hubiese, a continuacin exhiben sus trabajos en el sector correspondiente.

SALIDA.

EVALUACION.

Responde

1. Qu es lo que produce el aparato reproductor masculino?

2. Qu produce el aparato reproductor femenino?

3. Dnde se alojan los testculos y donde se ubican los ovarios?

METACOGNICION:

Qu aprendi?Como lo aprendi?que dificultades tuve? Qu debo de hacer para mejorar?

EXTENSION

Se apoyan en el texto del MED, pagina 44 y 45

SESION 2

INICIO

MOTIVACION

Observe las siguientes imgenes

SABERES PREVIOS

Qu podemos comentar acerca de las imgenes mostradas?

PROCESO

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

EL CUCLO MENSTRUAL

El inicio de la madurez sexual femenina en la pubertad se manifiesta con la maduracin del primer ovulo y la ocurrencia del primer ciclo menstrual, es decir la primera menstruacin llamado menarquia, ocurre entre los 11 y 14 aos y dura 3 a 5 das. El ciclo menstrual se interrumpe cuando la mujer queda embarazada.

LA FECCUNDACION, EMBARAZO Y PARTO

La reproduccin es la funcin que permite al ser humano perpetuarse como especie, comprendiendo los procesos que dan lugar ala formacin de un nuevo organismo.

Es una reproduccin interna ya que los gametos masculinos y femeninos se unen dentro del aparato reproductor femenino. El desarrollo del nuevo organismo requiere tres procesos: fecundacin, embarazo y parto.

Fecundacin

Una vez formados los gametos, para que se produzca un nuevo ser es necesario que el ovulo y el espermatozoide se junten y fusionen, a este proceso se le denomina fecundacin. En la especie humana la fecundacin es interna, es decir se produce dentro del cuerpo de la mujer, concretamente en las Trompas de Falopio.

Para ello es necesario que se produzca la copulacin o coito, el semen pasara por la vagina, atravesara el tero y llegara a las trompas de Falopio. De los millones de espermatozoides, solamente unos pocos llegaran hasta el ovulo y solamente uno podr atravesar la membrana plasmtica del ovulo y producirse la fecundacin. Todos los dems espermatozoides son destruidos en el viaje. La razn de producirse millones de espermatozoides es para garantizar que, al menos uno pueda, alcanzar el ovulo.

El ovulo fecundado es una nueva clula que vuelve a tener 46 cromosomas, ya que tendr los 23 cromosomas del ovulo mas los 23 del espermatozoide y se denomina cigoto. El cigoto comenzara un viaje hasta implantarse en el tero.

Durante este viaje comienza a dividirse y empieza a desarrollarse como embrin. A partir de las 16 clulas se empieza hablar de morula, ya que su aspecto recuerda a una mora.

Embarazo

La primera seal de que se ha producido un embarazo es que desaparece la menstruacin. El embarazo es la fase de desarrollo del ovulo fecundado, este proceso dura 9 meses y se realiza en el tero.

Cuando la blstula se implanta en el endometrio uterino se desarrolla el saco amnitico que alberga al embrin. Este saco esta lleno de liquido amnitico que amortiguara los posibles golpes que reciba.

Entre el tero y el embrin se desollarla la placenta que permitir alimentar al embrin y retirar y eliminar los productos de desecho, tambin actuara como barrera defensiva.

La comunicacin entre la placenta y el embrin se realizara a travs del denominado cordn umbilical, por el que pasan dos arterias y una vena.

A lo largo de los nueve meses de embarazo se van produciendo los siguientes cambios morfolgicos y fisiolgicos.

Primer trimestre:

Implantacin en el tero y primeras fases del desarrollo. En el segundo mes ya estn desarrollados todos los rganos y algunos comienzan a funcionar. Crece rpidamente pero de forma desigual, crece sobre todo la cabeza que se distingue del resto del cuerpo. A partir del tercer mes recibe el nombre de feto, mide aproximadamente 3 centmetros y pesa unos 10 gramos.

Segundo trimestre:

El vientre de la mujer crece al aumentar el tamao del tero. Hacia el quinto mes el desarrollo del vientre llega hasta el ombligo. Las mamas aumentar de tamao y la mujer nota los movimientos del futuro bebe. Todos los rganos estn perfectamente desarrollados y el feto crece. Al final de este trimestre mide cerca de 30 centmetros y pesa 1 kilo.

Tercer trimestre:

El tero alcanza el mximo desarrollo. Los rganos maduran, sobre todo los pulmones y el tejido adiposo bajo la piel. El feto cambia de postura y se sita boca abajo. A partir del sptimo mes el feto ya sera viable y podra sobrevivir si naciera en este momento. Al final del embarazo l bebe puede medir entre los 45 y 50 centmetros y pesar entre 2.5 y 3 kilos.

Parto

Al final de los nueve meses se produce el parto o nacimiento, que se producen en dos fases.

Fase de dilatacin

El tero y la pelvis se dilatan para permitir el paso del bebe. Se rompe el saco amnitico y sale el lquido amnitico, lo que popularmente se conoce como romper aguas. Puede durar desde 3 a 14 horas. En mujeres primerizas es mas largo.

Fase de expulsin

El bebe sale a travs de la vagina. Se corta el cordn umbilical, y a partir de ese momento, el bebe puede comenzar una vida independiente. Suele durar entre 15 y 30 minutos. Por ultimo, se expulsa la placenta, unos 15 30 minutos despus de terminar el parto.


1. Enumera segn el tiempo

2. Completa

a) Al tercer trimestre del embarazo, el utero alcanza el _____________ desarrollo.

b) En el parto, durante la fase de dilatacin, el utero y la _____________ se dilatan para permitir el paso del bebe.

c) Al final del embarazo el ____________ puede medir entre 45 y 50 centimetros y pesar entre 2,5 a 3 kilos.

d) El ovulo fecundado es una nueva ___________que vuelve a tener 46 cromosomas y se llama cigoto.

3. Marca la respuesta correcta

1. La primera menstruacin es tambin llamado:

a) Cigoto

b) Menarquia

c) Ovulo

d) Sangrado

2. El ciclo menstrual se interrumpe cuando:

a) La mujer esta con anemia

b) La menstruacin es irregular

c) La mujer queda embarazada

d) Se produce el coito o copulacin.

Evaluacion

Relaciona los ttulos con su concepto

1. El ciclo menstrual( ) Se produce al final de los 9 meses

2. Fecundacin ( ) Con la maduracin del ovulo se inicia la madurez sexual de la mujer

3. Embarazo ( ) Es cuando el ovulo y el espermatozoide se juntan y fusionan

4. Parto( ) Es la fase del desarrollo del ovulo fecundado y se realiza en el utero.

METACOGNICION:

Qu aprendi?Como lo aprendi?que dificultades tuve? Qu debo de hacer para mejorar?

EXTENSION

Se apoyan en el texto del MED, pagina 44 y 45

SESION 1

INICIO

MOTIVACION

Observan las siguientes laminas

SABERES PREVIOS

Qu elementos de estas imgenes conocen? Qu representan estas imgenes? Qu tema trataremos?

CONFLICTO COGNITIVO.

Qu es un ecosistema? Cules son sus componentes? Cules son los tipos de ecosistema?

PROCESO


ECOSISTEMA

Es un sistema natural que esta formado por conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio fsico donde se relacionan (biotopo). Es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo habitad. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

Ejemplos de ecosistemas son: el bosque, el rio, el lago o el mar.

Bien nios y nias, ahora leamos nuestro texto paginas 62 y 63 por grupos, luego mejoramos el organizador y lo convertimos a mapa conceptual.

No nos olvidemos que las plantas, por medio de la energa solar realiza la fotosntesis, luego nos proporciona oxigeno, tanto para el ser humano como para los animales; pero tambin las plantas necesitan del agua y de alimento que los absorbe del suelo.


Observa el siguiente grafico, luego explica la relacin que existe entre los elementos mencionados:

Luz solar

Oxigeno

Alimento

Plantas

Agua

Dixido de carbono

Animales

EL ECOSISTEMA

Cualquier lugar de la naturaleza donde los seres vivos se relacionan entre si y con el mundo fsico

Componentes abiticos: Fsicos, propios del medio

Componentes bioticos: Seres vivos

protistas

plantas

hongos

animales

bacterias

hombre

luz

suelo

agua

temperatura

aire

TIPOS DE ECOCISTEMA

TIPOS DE ECOCISTEMA

TIPOS DE ECOCISTEMA

TIPOS DE ECOCISTEMA

TIPOS DE ECOCISTEMA

TIPOS DE ECOCISTEMA

TIPOS DE ECOCISTEMA

SALIDA

EVALUACION

Relaciona los ttulos con su concepto

Son los componentes fsicos, propios del medio, suelo, agua, energa.

a) Componentes abiticos( )

Son los diversos organismos vivos, relacionndose entre ellos.

b) Componentes biticos( )

METACOGNICION

Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuve? Qu debo hacer para mejorar?

EXTENSION

Se apoya en el texto MED, paginas 62 y 63

SESION 2

INICIO

MOTIVACION

Observamos la siguiente imagen.

SABERES PREVIOS

Qu observan en el grafico? No ser de utilidad conocerlos? Por qu?

CONFLICTOS COGNITIVOS

Cmo se clasifican los seres vivos? En que consiste cada uno de ellos?

PROCESO


Dialogamos, luego los estudiantes participan en las conceptualizaciones

CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos han sido clasificados por los cientficos en grandes grupos llamados reinos.

Existen cinco reinos: el reino de los animales, el reino de las plantas, el reino de los hongos, el reino de las algas y el reino de las bacterias.

El reino de los animales

Los animales son seres vivos pluricelulares, se alimentan de otros seres vivos, pueden desplazarse de un lugar a otro, tienen un sistema nervioso y rganos de los sentidos y reaccionan rpidamente a los cambios del medio en que viven.

El reino de las plantas

Las plantas son seres vivos pluricelulares, fabrican su propio alimento a partir de sustancias del suelo y del aire con ayuda de la luz solar. Viven fijas al suelo y reaccionan lentamente a los estmulos del medio.

El reino de los hongos

Los hongos son seres vivos unicelulares o pluricelulares, se alimentan de restos de seres vivos, y viven fijos al suelo. Pertenecen a este reino las setas, mohos o levaduras.

El reino moneras.

Las bacterias son los seres vivos mas pequeos y abundantes que existen. Son unicelulares y pueden vivir en diferentes medios (suelo, aire y agua). Algunas bacterias son muy tiles, como las empleadas para fabricar el yogur. Pero otras, son muy peligrosas puesto que producen enfermedades a otros seres vivos.

El reino protista

El reino protista incluye a los protozoos y las algas. Los protozoos son seres vivos unicelulares, mas parecidos a los animales. Las amebas y los paramecios. Las algas viven en el agua y fabrican su alimento, como las plantas. Pueden ser unicelulares o pluricelulares.

Los virus son tan pequeos y tan sencillos que los cientficos no saben si son seres vivos o no.

Se reproducen dentro de otros seres vivos a los que causan enfermedades, como el sarampin, la gripe o el SIDA.


Completa

a) Los ___________ son seres vivos pluricelulares, se alimentan de otros seres vivos y pueden desplazarse

b) Las ___________son seres vivos pluricelulares, fabrican su propio alimento y viven fijas al suelo.

c) Los ___________son seres vivos unicelulares o pluricelulares, se alimentan de restos de seres vivos y viven fijos al suelo.

d) Las _________________ viven en el agua y fabrican su alimento como las plantas.

e) El reino _______________________ esta formado por las bacterias.

SALIDA

EVALUACION:

a) Las _________________ son los seres vivos mas pequeos y abundantes que existen, son unicelulares y pueden ser tiles o muy peligrosas.

b) El reino __________________ esta formado por los protozoos y por las algas.

c) Los _________________ son tan pequeos y tan sencillos que los cientficos no saben si son seres vivos o no.

d) El reino __________________ esta formado por las bacterias.

METACOGNICION

Qu aprendi? Cmo lo aprendi? Qu dificultades tuve? Qu debo hacer para mejorar?

EXTENSION

Se apoyan en el texto del MED, pagina 68

SESION 1

MOTIVACION

Observa la siguiente lamina.

SABERES PREVIOS

conocen a algunos de estos animales? Qu caractersticas en comn tienen ellos?

CONFLICTOS COGNITIVOS

A que animales llamamos vertebrados?

PROCESO


CLASIFICACION DEL REINO ANIMAL

I

N

V

E

R

T

E

B

R

A

D

O

S

CLASES

SUBCLASES

Poliperos

Celentereos

Gusanos

Anlidos

Platelmintos

Nematelmintos

Moluscos

Equinodermos

Artrpodos

Insectos

Arcnidos

Crustceos

Miripodos

V

E

R

T

E

B

R

A

D

O

S

CLASES

SUBCLASES

Peces

Oseos

Cartilaginosos

Anfibios

Reptiles

Aves

Mamferos

Carnvoros

Herbvoros

Voladores

Acuticos

Primates

LOS ANIMALES VERTEBRADOS

Son los que poseen esqueleto interno con columna vertebral, que acta como soporte del cuerpo y permite sus movimientos.

CARACTERISTICAS

Tiene las siguientes caractersticas:

Tiene columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vertebras, que permiten algunos movimientos y les da cierta flexibilidad.

El cuerpo esta dividido en cabeza, tronco y extremidades.

Hay individuos machos e individuos hembras, es decir el sexo esta diferenciado.

Clasificacin:

a) Segn su columna vertebral:

Mamfero, reptiles, aves, anfibios, peces.

b) Por la temperatura de su sangre:

De sangre fra (reptiles, anfibios, peces)

De sangre caliente (mamfero, aves)

c) Segn la forma de reproduccin

Vivparos Ovparos

d) Segn el nmero de patas:

Bpedos (2 patas)Cuadrpedos (4 patas)

Sin patasPlantgrados (elefante)

Palmeados (pata)

e) Segn su alimentacin:

Carnvoros, herbvoros, omnvoros, granvoros.

f) Segn el ambiente en que viven:

Terrestres acuticos, areos.


Completa el siguiente cuadro sobre la clasificacin de los animales vertebrados:

Segn su columna vertebral

Por la temperatura de su sangre

Por su reproduccin

Segn el numero de patas

Por su alimentacin

Por el ambiente en que viven

SALIDA

EVALUACION

Relaciona las clases de mamferos con sus respectivas imgenes

1. Los vertebrados se clasifican en:

a) Mamferos, moluscos, anfibios, aves y los gusanos.

b) Insectos, arcnidos, crustceos, miripodos y anlidos.

c) Peces, anfibios, mamferos, reptiles y aves.

d) N.A.

2. Los animales vertebrados segn su alimentacin son:

a) Bpedos, cuadrpedos, plantgrados y palmeados.

b) Terrestres, acuticos y areos.

c) Carnvoro, herbvoros, omnvoros y granvoros.

d) N.A.

3. Los invertebrados se clasifican en:

a) Artropodos, peces, anfibios, reptiles y moscas.

b) Poliperos, gusanos, moluscos, equinodermos y artrpodos.

c) Insectos, arcnidos, crustceos, platelmintos, y gusanos.

d) N.A.

METACOGNICION:


EXTENSION

Se apoyan en el texto del MED paginas 88 y 89

SESION 2

INICIO

MOTIVACION

Observa las siguientes imgenes

Invertebrados

Moluscos

Insectos

Crustceos

Esponjas

Arcnidos

SABERES PREVIOS

Conoce a alguno de los animalitos mostrados? Dnde habitan? Qu caractersticas tienen en comn?

CONFLICTO COGNITIVO

Cmo son los animales invertebrados? Cmo se clasifican?

PROCESO


LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Son aquellos que no poseen esqueleto interno es decir, que carecen de columna vertebral. Se desplazan utilizando los msculos. Entre los invertebrados existen especies que no poseen un esqueleto y especie que poseen un esqueleto externo (exoesqueleto), por ejemplo, la concha de caracol.

Aunque sean los animales menos conocidos, los invertebrados agrupan al 95 % de las especies animales.

Aunque invertebrados, como las ostras o los cangrejos, tienen cubiertas duras que proteger su cuerpo. Esas cubiertas pueden ser conchas o caparazones.

Tambin hay invertebrados, como las medusas y las lombrices, que no tienen cubiertas protectoras. Todos los invertebrados son ovparos. Para reproducirse, los animales invertebrados ponen muchos huevos pequeos. De cada huevo nace una larva que se convierte poco a poco en un animal adulto.

CLASIFICACION DE LOS INVERTEBRADOS

Los invertebrados se clasifican en:

a) Esponjas: son los invertebrados mas sencillos. Ejemplo esponjas.

b) Equinodermos: tiene el cuerpo cubierto por placas duras y puas. Ejemplo: Erizo de mar

c) Medusas, anemonas y corales: tienen el cuerpo blando y tentculos. Ejemplo anemonas

d) Gusanos: tienen el cuerpo blando y alargado. Ejemplo: lombriz de tierra.

e) Moluscos: tienen el cuerpo blando y casi todas tienen concha. Ejemplo caracol.

f) Artropodos: tienen el cuerpo cubierto por un caparazn articulado. Ejemplo: cangrejo de rio


A) Completa:

1. Los animales ________________ son aquellos que no poseen esqueleto interno y se desplazan utilizando los _____________________

2. Los animales invertebrados ponen muchos ___________________ pequeos. De cada uno ____________ nace una _______________ que se convierte poco a poco en un animal adulto.

B) Marca la respuesta correcta.

1. Los equinodermos, tiene el cuerpo cubierto de placas duras y pues ejemplo:

a) Anemonas

b) Esponjas

c) Erizo de mar

d) Gusanos

2. Tienen el cuerpo blando y alargado

a) Caracol

b) Lombriz de tierra

c) Mosca

d) Camaron

SALIDA

EVALUACION

Responde interrogantes

1. Escribe un ejemplo de artrpodos.

2. La lombriz de tierra, pertenece a los:

3. Un caracol es un:

4. Ejemplo de equinodermo:

METACOGNICION:


motivacion

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