Dr. Moisés Huerta Rosales

MHR 2

EL CONOCIMIENTO

SUJETO

COGNOSCENTE

OBJETO DEL

CONOCIMIENTO

Empirismo/materialismo Racionalismo/idealismo

MHR 3

EL CONOCIMIENTO

SUJETO OBJETO

trasciende

(Su existencia

es independiente

de la existencia

del objeto)

(Su existencia

es independiente

de la existencia

del sujeto)

El sujeto trascendente se modifica, porque pasa de la

ignorancia del objeto, al conocimiento del objeto.

• A partir de la segunda mitad del siglo XX asistimos

al desarrollo de una determinada forma de concebir

las ciencias sociales que ha dominado el panorama

cultural de Estados Unidos, Australia y Gran Bretaña

(con ramificaciones a América Latina y España).

• Esta concepción investigativa se asocia comúnmente

a las ciencias conductuales, sociales, educativas,

lingüísticas, etc., que ha supuesto una separación

de la ciencias sociales con las naturales. (Hernández

y Opazo, 2010)

¿Por qué la investigación cualitativa?

A. Concepción del mundo: Esta basada en un construccionismo

que asume una multiplicidad de realidades, construidas

socialmente.

B. Objetivo de la investigación: Se enfoca en la comprensión del

fenómeno social desde la perspectiva de los participantes.

C. Métodos y Procesos de la Investigación: La investigación

cualitativa provee una gran flexibilidad de estrategias en el

proceso de investigación.

D. Características de los Estudios: Buscan considerar la

subjetividad en el análisis e interpretación de los datos.

E. Papel del investigador: El investigador en este modelo llega a

menudo a estar inmerso en la situación y fenómenos de estudio.

F. Importancia del contexto de estudio: Desde el modelo

cualitativo, las acciones de los seres humanos están influenciadas

con fuerza por el contexto

Características de la investigación

cualitativa

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología y

comprensión

Basada en la inducción, la

probabilística del positivismo lógico

Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada

Subjetiva Objetiva

Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"

No generalizable Generalizable

Holista Particularista

Realidad dinámica Realidad estática

Comparación entre la investigación

cualitativa y cuantitativa

Tipos de métodos de investigación

cualitativa

MÉTODOS ORIENTADOS A

LA COMPRENSIÓN

• Investigación etnográfica

• Estudio de casos

• Teoría fundamentada

• Estudios

fenomenológicos

• Fenomenografía

• Estudios biográficos

• Etnometodología

MÉTODOS ORIENTADOS AL

CAMBIO Y TOMA DE

DECISIÓN

• Investigación acción

(participativa y

cooperativa)

• Investigación evaluativa

(evaluación

participativa,

democrática, etc.)

Parte de la tradición antropológica, es el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de un grupo a través de un estudio detallado que incluye su cultura, lenguaje y costumbres.

Desarrollado por: Erickson, Hammersley y Atkinson, Peter Wood,

Miguel Martínez y Maria Bertely

ETNOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS

• Recolección de datos a través de la observación y entrevistas

• Descripción muy detallada y consideración naturalista

• Utilización de informantes

• Visión desde la perspectiva del participante/investigador

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

El elemento común unificador lo constituye el que toda investigación-acción es una forma de indagación reflexiva regida por rigurosos principios o cánones de procedimientos. Es una propuesta metodológica que permite resolver los problemas diarios inmediatos, con actividades grupales, críticas y transformadoras, que se desarrollan en las prácticas cotidianas.

Tiene su origen en la sociología y sus raíces se encuentran en el

interaccionismo simbólico, generando estudios descriptivos con

poder explicativo. (Barney Glaser, Anselm Strauss, Blumer)

Enfoca el proceso de interacción entre las personas y explora el

comportamiento humano y los roles sociales. En este método , la

recolección de datos, el análisis y la teoría que surgen de la

estrecha relación entre sí.

CARACTERÍSTICAS

• Genera la teoría a partir de los datos.

• Identifica relaciones entre dos o más conceptos.

• Presenta una visión sistemática del fenómeno u objeto de estudio.

• El análisis es la interacción entre los investigadores y los datos.

TEORÍA FUNDAMENTADA

Es un método de inquisición que tiene sus raíces en

las escuelas filosóficas de Husserl y Heidegger que

especulan sobre las vivencias de lo cotidiano de las

personas en busca de la esencia del propio ser y del

proceso de cómo aprendemos.

El análisis de los datos consiste en un proceso de

lectura, reflexión, escritura y reescritura, lo que permite

al investigador transformar la experiencia vivida en una

expresión textual.

Tipos de estudios fenomenológicos: Reflexiva-trascendental, dialógica, empírica, existencial, social

FENOMENOLOGÍA

ETNOMETODOLOGÍA

La etnometodología enfatiza la necesidad de

apartar las propias creencias e ideas sobre la

estructura social y de enfocar primordialmente en

la forma como los miembros de un grupo,

manejan, reproducen y logran un sentido de la

estructura social, (se basa en el habla cotidiana)

Se orienta al estudio de: • La educación • Las organizaciones • El análisis conversacional (diálogos cotidianos)

Tiene diferentes conceptualizaciones, una de ellas es: que el estudio de casos es un método para explorar fenómenos en su contexto, cómo un examen completo o intenso de una faceta o cuestión.

(Stake, Yin, Denny, Patton, Stenhouse, Merrian)

Puede ser:

• Particularista

• Descriptiva

• Heurístico

• Inductivo

ESTUDIO DE CASOS

• La adaptabilidad al contexto de estudio. Los datos cualitativos se recogen en situaciones naturales, ya existentes en la realidad.

• Su carácter continuo, los datos se recogen, se analizan y se interpretan a lo largo del proceso.

• La interactividad, las estrategias emplean procesos interrelacionados entre el investigador y el investigado.

• La naturaleza cualitativa, emplea datos de carácter narrativo (textos, relatos, testimonios, etc.) muy densos en significados sobre la realidad estudiada.

Características de las estrategias

cualitativas

Por lo general el muestreo cualitativo es no probabilístico, intencional.

Pueden ser:

• Muestreo diverso o de máxima saturación, se usan para mostrar

distintas perspectivas y representar la complejidad de un fenómeno

estudiado.

• Muestreo homogéneo, se usan unidades con las mismas

características, comparten rasgos similares o poseen el mismo perfil.

• Muestreo en cadena o “bola de nieve”, se identifica participantes

clave y se agrega a la muestra a personas referidas por estas.

• Muestreo de casos extremos, útiles cuando se evalúan situaciones o

fenómenos alejados de la normalidad.

• Muestreo por oportunidad, casos fortuitos que detecta el

investigador.

• Muestreo teórico, se eligen unidades que poseen uno o varios

atributos que contribuyen a desarrollar la teoría.

Tipos de muestreo cualitativo

Tipo de estudio Tamaño mínimo de la muestra

Etnográfico, teoría fundamentada,

entrevistas, observaciones

30 a 50 casos

Historia de vida Toda la familia, cada miembro es

un caso

Biografía El sujeto de estudio (si vive) el

mayor numero de personas

incluyendo críticos.

Estudios de caso en profundidad 6 a 10 casos

Estudio de casos Uno a varios casos

Grupos focales 7 a 10 casos por grupo, cuatro

grupos por cierto tipo de población.

Tamaño de la muestra

• Significados • Prácticas • Episodios • Encuentros • Papeles o roles • Relaciones • Grupos • Organizaciones

• Comunidades • Subculturas • Estilos de vida

Unidades de análisis en los estudios

cualitativos

• Los objetivos, nivel y método de investigación

seleccionado.

• La pertinencia y practicidad de la técnica para

recoger la información que se desea.

• El tipo de información que se desea recoger.

• Los sujetos (número y características) a

quiénes está dirigida la técnica.

• El tiempo y recursos con los que se dispone.

¿Qué se debe tener en cuenta para

seleccionar una técnica cualitativa?

Técnicas cualitativas de recojo de

datos e información

PARA RECOGER DATOS VERBALES

• Entrevista focalizada

• Entrevista a expertos

• Entrevista etnográfica

• Entrevista episódica

• Entrevista narrativa

• Debate en grupos

• Grupos focales

• Narraciones conjuntas

• Historia de vida

• Testimonio focalizado

• PARA RECOGER DATOS

VISUALES

• Observación directa

• Observación indirecta

• Observación participante

• Etnografía (observación y

entrevista)

• Uso de fotografía

• Análisis fílmicos

UNMSM MHR 19

Nivel de participación del observador

(Hernández et al., 2010, p. 417)

No

participación

Participación

pasiva

Participación

moderada

Participación

activa

Participación

plena

Por ejemplo

cuando se

observan

videos

Esta presente

el observador

pero no

interactúa

Participa en

algunas

actividades

pero no en

todas

Participa en la

mayoría de

actividades, sin

embargo, no se

mezcla

completamente

con los

participantes,

sigue siendo

ante todo un

observador

Se mezcla

totalmente el

observador es

un

participante

mas

Técnicas de análisis e interpretación de

resultados

Para procesar los datos podemos usar:

Programas especializados en estadística

Excel: tablas y gráficos dinámicos, funciones estadísticas.

Access integrado con Excel

Herramientas en línea

Software para el análisis cualitativo de

datos

Atlas-Ti

Etnograph

Nvivo

Decision Explorer

UNMSM 24 MHR

Diseño y escenario en las investigaciones

cualitativas:

OBSERVACIÓN

PARTICIPANTE

DEL TRABAJO

DE CAMPO

Ambientación

en el

contexto

Búsqueda

de

informantes

Determinación

de la

participación

Conocimiento

del

lenguaje

Preguntas

de

interés

Formulación

de

hipótesis

Entrevistas

informales

y uso de otras

técnicas

Registro de las

observaciones

y notas de

campo

Análisis cualitativo

1. Reducción de datos:

Categorización Codificación Registro de

datos Tabulación

2. Análisis descriptivo:

Es el proceso de elaboración de enunciados en

forma descriptiva a partir de datos

empíricos

3. Interpretación: Es la fase en la que se realiza abstracción de las categorías analizadas, se

realiza la discusión de los

enunciados y teorías

1. PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL ANÁLISIS DE DATOS

CUALITATIVOS

UNMSM 26 MHR

2. Tratamiento de la información

ANALISIS

ESTRUCTURAL

DESCRIPCIÓN/

INTERPRETACIÓN

ANALISIS

INTERPRETATIVO

CONSTRUCCIÓN

TEÓRICA

El tratamiento de la información que debe hacerse en desde la perspectiva

cualitativa permite hacer una descripción densa y en profundidad donde se

busca respetar la naturaleza holística y viva de los actores del proceso; por

lo tanto el tono del informe es una mezcla descriptiva, interpretativa y

evaluativa. (Tesh, 1995)

UNMSM 27 MHR

3. Tratamiento de la información

ANÁLISIS

EXPLORATORIO

Fase 3 • Examinar información de cada categoría

• Establecer conexiones entre categorías y

entre casos.

• Elaboración del informe final

Fase 2 • Categorización deductiva

• Indicadores inductivos.

• Codificación.

• Agrupa los datos por categorías.

• Observa los datos que han sobrado.

• Refinar el análisis.

Fase 1 • Organiza la información

• Trascripción de las entrevistas.

• Primera reducción de la información

ANÁLISIS

CONFIRMATORIO

DESCRIPCIÓN

INTERPRETACIÓN

UNMSM 28 MHR

4. Proceso deductivo inductivo. • El proceso de tratamiento deductivo inductivo es un proceso de pasar de los

conceptos más generales a los más específicos.

• Se pasa de las macro categorías a las categorías e indicadores.

• Este proceso significa partir de la teoría más general hasta alcanzar el análisis de los elementos más concretos; es por tanto un modelo de análisis emergente que de lo más general a lo específico.

Ejemplo de proceso deductivo inductivo de categorías e indicadores.

MACROCATEGORIAS CATEGORIAS

1. Relaciones interpersonales 1.1. Vida profesional

1.1.1. Compañeros 1.1.2. Alumnado 1.1.3. Padres y madres de alumnos. 1.1.4. Equipo directivo 1.1.5. Entorno profesional. 1.1.6. Pasado profesional

1.2. Vida personal

1.2.1. Familia 1.2.2. Círculos de amistad 1.2.3. Entorno sociopolítico

UNMSM 29 MHR

5. La Triangulación • Consiste en recoger y analizar datos desde

diferentes ángulos para compararlos y contrastarlos entre sí.

• Es la combinación de metodologías en el estudio de un mismo fenómeno (Denzin,1970)

• Consiste en el control cruzado entre diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o combinación entre ellos. (Kemis,1983) 1. Triangulación de datos. 2. Triangulación de investigadores. 3. Triangulación teórica. 4. Triangulación metodológica. 5. Triangulación múltiple. (Bisquerra, 2000)