MODELOS DE MANEJO DE INFORMACIÓN

• EPO 72

• García Rodríguez Yomara Lizeth

• 2°I Comunicación y Sociedad

• Profesor: David Solís Sánchez

MODELO GAVILAN El Modelo Gavilán se compone de 4 pasos

principales y se utiliza para las

investigaciones de tipo académico y a la

resolución de problemas. los pasos

utilizados tienen subpasos, los cuales

desarrollan diferentes funciones, toda para lograr la

respuesta estos pasos se denominan:Definir el problema

de información.Buscar y Evaluar la

Información.Analizar la

Información.Sintetizar la

información y utilizarla.

PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO •

Subpasos 1a: Plantear una Pregunta Inicial •

Subpasos 1b: Analizar la Pregunta Inicial •

Subpasos 1c: Construir un Plan de Investigación •

Subpasos 1d: Formular Preguntas Secundarias •

Subpasos 1e: Evaluación del Paso 1

PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN •

Subpasos 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas •

Subpasos 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas •

Subpasos 2c: Evaluar las fuentes encontradas •

Subpasos 2d: Evaluación Paso 2

PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN •

Subpasos 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias

Subpasos 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada

Subpasos 3c: Responder las Preguntas Secundarias

Subpasos 3d: Evaluación Paso 3

PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA

Subpasos 4a: Resolver la Pregunta Inicial

Subpasos 4b: Elaborar un producto concreto

Subpasos 4c: Comunicar los resultados de la investigación

Subpasos 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso

MODELO OSLA Es una potente

propuesta metodológica para

generar Competencias en el Manejo de la

Información (CMI). Este modelo va

secuenciando las actividades

necesarias para que los

estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación. Las etapas y sub etapas de trabajo propuestas son:

1_°PREPARARSE PARA INVESTIGAR

*Definir: definir cuál es el problema

*Explorar: buscar información

*Identificar: seleccionar información que nos sirva

*Relacionar: conceptos claves

2_°ACCEDER A LOS RECURSOS

*Localizar: identificar fuentes que en verdad nos sirvan

*Seleccionar: lo más importante

*Recopilar: información

*Colaborar: dejar lo mejor de la información

3_°PROCESAR INFORMACIÓN

*Analizar/evaluar: entender la información

*Probar: si se le entiende a lo explicado

*Seleccionar: lo más importante

*Sintetizar: resumir

4_°TRANSFERIR EL APRENDIZAJE

*Revisar: evaluar lo que sintetizamos

*Presentar: en mapa mental, etc.

*Seleccionar: lo más importante de lo que se elaboro

* Transferir: explicarlo

MODELO KUHlTHAU

1) INICIO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Los estudiantes son informados acerca del proyecto o tarea de investigación. En esta etapa se enfocan en entender cómo se relaciona El proyecto con otros trabajos realizados anteriormente. Sienten incertidumbre porque no Saben exactamente cómo empezar.

2) SELECCIÓN DE UN TEMA.

La tarea durante esta etapa es identificar el tema general de Investigación. Generalmente los estudiantes se sienten optimistas una vez que han Seleccionado su tema y probablemente lleven a cabo una búsqueda de información Preliminar y hablen con otros sobre el tema elegido.

3) EXPLORACIÓN EN LOS RECURSOS PARA ENFOCAR EL TEMA.

Esta es la etapa más difícil del Proceso porque muy probablemente los estudiantes no tengan suficientes conocimientos como para formular inmediatamente una hipótesis y buscar documentos para sustentarla. Los estudiantes tratan de buscar e incorporar la información encontrada con lo que ellos saben sobre el tema. Este proceso de integrar nuevo conocimiento con lo que ya se sabe puede causar mucha confusión porque cada documento aborda el tema con una perspectiva diferente.

4) DELIMITACIÓN DEL TEMA.

Los estudiantes revisan sus notas, escriben y hablan sobre su tema. El enfoque o delimitación del tema se va conformando poco a poco en la medida en que los estudiantes analizan la información encontrada y pueden determinar los aspectos más importantes del tema. En esta etapa ellos han “construido” suficiente conocimiento, lo que les permite integrar nueva información sin confundirse. Emocionalmente se sienten mucho más confiados en que pueden completar la tarea.

5) SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.

En esta etapa los estudiantes pueden explicar con claridad cuál es su tema de investigación y saben con exactitud qué información necesitan para fundamentar sus trabajos. Pueden interactuar con los sistemas de información de una manera efectiva porque conocen la relación entre los conceptos y la terminología apropiada para representarlos.

6) CONCLUSIÓN DE LA BÚSQUEDA.

Los estudiantes sienten que cuentan con la información suficiente para completar su proyecto. Tienen organizadas sus ideas y experimentan alivio.

7) REDACCIÓN FINAL DEL DOCUMENTO.

En esta etapa los estudiantes incorporan la información que consideran más valiosa al texto final. Dependiendo de los resultados del proceso se Sienten satisfechos o insatisfechos.  

MODELO BIG 6

MODELO IRVING

1. ANALIZAR / FORMULAR LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN:

Una computadora es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de

programación y al que lo realiza se le llama programador

2. IDENTIFICAR / EVALUAR LAS POSIBLES FUENTES:

Es por demás común que qué más posibles fuentes de la información de las computadoras que expresan en distinto punto de orden en las fuentes de las computadoras o pc y también , en un mundo inundado por la donde en la mayoría de los hogares hay PC, se tengan problemas relacionados con su funcionamiento. Para que esto no ocurra, hay que conocer los problemas más comunes de las PC, dónde y cómo fallan, y qué mantenimiento se requiere para evitar dichas fallas.

3. LOCALIZAR LOS RECURSOS INDIVIDUALES:

Una vez que evaluamos esas fuentes, ya estamos en condiciones de determinar los recursos de información específicos de la computadoras que expresan a las tecnologías más adecuadas Como en todo proceso de comunicación se requiere de un emisor, un mensaje, un medio y un receptor. La finalidad principal para la creación de una red de computadoras es compartir los recursos y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de transmisión de los datos y reducir el costo general de estas acciones.2 Un ejemplo es Internet, la cual es una gran red de millones de computadoras ubicadas en distintos puntos del planeta interconectadas básicamente para compartir información y recursos. La estructura y el modo de funcionamiento de las redes informáticas actuales están definidos en varios estándares, siendo el más importante y extendido de todos ellos el modelo TCP/IPbasado en el modelo de referencia OSI. Este último,

estructura cada red en siete capas con funciones concretas pero relacionadas entre sí; en TCP/IP se reducen a cuatro capas. Existen multitud de protocolos repartidos por cada capa, los cuales también están regidos por sus respectivos estándares.

4. EXAMINAR, SELECCIONAR Y RECHAZAR RECURSOS INDIVIDUALES:

En esta etapa de proceso de recursos individuales debemos expresar de la igualdad de las informaciones atraves de las tecnologías Con la instalación de este programa tendrás más de 300 fuentes nuevas en tu computadora, con la que podrás darle un toque personal a tus documentos, presentaciones en poder point, hazte un genio en la creación y diseño de logos e imágenes utilizando este pack de letras, uno de los mejores del mercado, totalmente gratis y libre de virus, fácil de instalar y no requiere ninguna configuración.

5. INTERROGAR / UTILIZAR LOS RECURSOS INDIVIDUALES:

Los recursos individuales, de cualquier naturaleza, que ya han sido seleccionados, empezarán a entregar información preciosa y precisa que permitirán avanzar en nuestro trabajo. De computadoras que expresamos más adecuada de la síntesis de un objeto de todas las computadoras Para agregar una fuente nueva a su equipo:

Den clic en Inicio , seleccione configuración , haga clic en Panel de control y, a continuación, hagan doble clic en fuentes .Abran la carpeta que contiene la fuente que desean agregar y, a continuación clic en la fuente que deseen agregar. Se pueden seleccionar múltiples fuentes para agregar a la vez presionando y manteniendo presionada la tecla CTRL mientras hace clic en fuentes

6. REGISTRAR Y ALMACENAR LA INFORMACIÓN:

La información que va siendo recabada y procesada debe registrarse y almacenarse debidamente, es el primer esbozo de redacción del informe final. De las informaciones de las programas como pascales entre otros programas de distinto objetos de la computadoras

7. INTERPRETAR, ANALIZAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN:

La información entrega antecedentes valiosos que deben ser analizados y evaluados en función del objetivo de la investigación que se desarrolla , En esta parte vamos a discutir con cierto detalle algunos resultados obtenidos con los programas que hemos discutido en el capítulo 3 y en el apéndice A. Algunas de las cosas que diremos aquí ya se dijeron en otra parte pero aquí veremos todo directamente desde las diferentes gráficas. El orden que seguiremos, será el de explicar primeramente cómo interpretar las gráficas y después vendrá una serie de ejemplos que serán presentados sin mucho detalle. Serán vistas diferentes posibilidades del problema con una breve discusión acerca de algunos detalles de interés y no se hará mención sobre detalles que puedan ser interpretados directamente después de haber leído la primera parte.

8. DAR FORMA A LA PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN:

Es necesario, con la información recabada, analizada y desarrollada desde distintas perspectivas, producir más información, entregar un informe que dé

cuenta y valide los esfuerzos realizados. De las computadoras o también de las programas que expresamos la adecuación expresa final del proceso.

9. EVALUACIÓN DE LA TAREA

Ninguna actividad puede concluirse sin que la evaluemos adecuadamente, de la evaluación aprendemos para trabajos posteriores y es una experiencia invaluable. De las computadoras era tan visible para conseguir la información atraves de nuestra página web o sitio web. La computadora es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador

MODELO STRIPLING/ PITTS:

1.-ELEGIR UN TEMA AMPLIO: Para poder visualizar bien y si es el más correcto para desarrollarlo fácilmente.

2.-OBTENER UNA PERSPECTIVA  GLOBAL DEL TEMA: Posibilita una visión de conjunto.

3.-ACOTAR EL TEMA: Puede llegar a limitar el tema de investigación.

4.-DESARROLLAR UNA TESIS Y DECLARAR PROPÓSITOS: Reflexionar si los propósitos previstos se consiguen.

5.-FORMULAR PREGUNTAS PARA GUIAR LA INVESTIGACIÓN: Las preguntas son fundamentales y deben formularse intentando abarcar todo el tema.

6-.PLANEAR LA INVESTIGACIÓN: Nunca se debe perder de vista si la plantificación es realizable y es razonable.

7.-ENCONTRAR, ANALIZAR Y EVALUAR LAS FUENTES: Planear siempre las preguntas si realmente nos sirve.

8.-EVALUAR LA EVIDENCIA RECOGIDA: Debe ser evaluada en función de su utilidad para ser registrada en el informe final.

9.-ESTABLECER LAS CONCLUSIONES, ORGANIZAR LA INFORMACIÓN, ESQUEMATIZA: Delinear la organización gráfica en que se representara.

10.-CREAR Y PRESENTAR EL PRODUCTO FINAL.: Documento que da cuenta a la investigación

11.-REFLEXIÓN SOBRE LA SATISFACCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO: Analizar si era realmente lo que uno quería saber sobre el tema y estos satisfechos con tu trabajo. Con estos pasos se pueden realizar trabajos de investigación y en nuestra vida cotidiana podemos retomar algunos pasos los más importantes para tus soluciones de problemas.