Escuela Normal No. 3 de Toluca

Licenciatura en Educación Preescolar

MODELOS DE EQUIPAMIENTO

Curso: La Tecnología Aplicada en los Centros Escolares

Docente: María Martha Reyes Valdés

Docente en formación: Lizbeth Bernal Morales

Grado: 1º Grupo: 1

Segundo Semestre

Ciclo Escolar 2015_2016

Modelos de equipamiento Modelo 1 a 30

Se caracteriza por que es el docente quien cuenta únicamente con el quipo de cómputo y los estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar un pizarrón interactivo.

CARACTERISTICAS

Enseñanza basada en el docente Se desarrolla la participación grupal Utiliza contenidos dinámicos y atractivos

para los estudiantes

Como lo aplicaría en mi práctica docente: lo pondría en práctica al mostrarles algún video, película, canción etc. que me pueda ayudar para mis actividades a desarrollar y así se estaría dando una participación grupal.

Modelo 1 a 3Los estudiantes se organizan por equipos para trabajar en un equipo de computo este modelo puede variar en relación al numero de alumnos y al numero de computadores con el que se cuenta.

CARACTERISTICAS

Aprendizaje basado en los estudiantes Desarrolla competencias tecnológicas Promueve el trabajo colaborativo

Como lo aplicaría en mi práctica docente: al realizar actividades que impliquen trabajar en equipo o de igual manera el contar con la mayoría de cómputos y ver el número de alumnos con los que se cuenta. Considero que podría ser de igual manera al mostrarles un video, película, o juego educativo si no se cuenta con un equipo de cómputo para cada uno.

Modelo 1 a 1

Los estudiantes cuentan con una PC o laptop cada uno, al igual que el maestro, este modelo también contempla la conectividad a internet.

CARACTERISTICAS Cada estudiante puede acceder a

información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por correo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar en redes.

El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula y es posible que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos

Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos academicos.

Facilitan la interacción, colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes de una red.

Multiplicidad de tareas Acceso personalizado, directo e ilimitado Ubicuidad

Como lo aplicaría en mi practica docente: seria muy útil al mostrarles o ponerles una actividad en donde ellos mismo la realicen como por ejemplo un juego educativo( rompecabezas, memoramas, juegos de lógica, seriación, diferencias, etc.) esto me ayudaría a que todos se involucren y obtengan un mayor aprendizaje significativo.

PROMUEVE

Aprendizaje centrado en e l estudiante El trabajo colaborativo Pensamiento critico Destrezas del siglo XXI