MODELO EDUCATIVO DE LA USS VIRTUAL

El Programa de Educación Superior a Distancia (PEaD) nace como una necesidad ante personas que

no podían seguir estudios universitarios con horarios rígidos de clases. Esta modalidad fundamenta su

marco legal en la Constitución Política del Perú, y la Ley General de Educación 28044 y la Nueva Ley

universitaria, Art. 47. Es así que la Universidad Señor de Sipán innovadora y en base a su experiencia

obtenida a lo largo de los años crea USS virtual siendo este un sistema acorde a las demandas sociales

y a los principios de “educación para todos”, “educación durante toda la vida” y “educación de calidad”,

apoyándose de recursos y tecnologías de última generación.

Este modelo educativo se caracteriza por su flexibilidad para adaptarse a las necesidad de los alumnos

de los cambios y dinámicas de la sociedad regional, nacional e internacional, por la iteración que crea

entre los actores educativos ajustándose a las características de la comunidad virtual o del espacio de

aprendizaje, interactividad permitiendo al alumnos elegir que hacer para logara el aprender a aprender

de manera dinámica, permitiendo a los alumnos la posibilidad de entablar relaciones sociales a partir de

temas de índole informal y aprendiendo a partir de los demás y con los demás buscando la construcción

colaborativa del conocimiento.

El soporte teórico que fundamenta el modelo educativo de la USS Virtual, no se fundamenta en una sola

teoría que explique de manera integral este sistema sino que se necesitan una serie de dimensiones

tales como la “Dimensión filosófica epistémica” basada en las ideas de Edgar Morin y la Teoría del

pensamiento complejo que trata de explicar lo que significa “ser humano “ y a la vez el tipo de “ser

humano” que se quiere formar, formando al hombre como un ser plenamente humano y capacitado; es

este el objetico del Modelo de la USS Virtual que través de estructuras cognitivas, afectivo- valorativas y

estructuras volitivas del hombre llegando a formar profesionales competentes. En cuanto a la

“Dimensión socio-cultural” el conjunto de elementos socio culturales son transmitidos de generación en

generación por intermedio del aprendizaje, para eso la USS Virtual adopta la denominación de

“Sociedad del conocimiento”, apoyándose fuertemente en el desarrollo de las NTIC, impulsada por los

adelantos informáticos y las telemática, que vienen influyendo en todos los ámbitos de vida del hombre,

brindando a esta nueva sociedad procesos educativos flexibles e innovadores usando las TIC, es así

que la educación a distancia se presenta como la alternativa para afrontar las demandas de la sociedad

actual. Es por eso que la Universidad Universidad Señor de Sipán asume el compromiso de la

Democratización de la educación utilizando recursos de última generación para desarrollar personas

dentro de su propio entorno y hacerlo un sujeto activo y comprometido con la realidad local y global. La

“Dimensión psicopedagógica”, nos habla que esta educación a distancia esta dirigirá mayormente a

adultos que suelen aprender para dar sentido y respuesta a vida, con metas en el terreno profesional, y

ganas de lograr prestigio social, y es así que este adulto busca el aprendizaje y aplica parte de su

experiencia ya adquirida al mismo. Es de esta manera de la USS desarrolla teorías de aprendizaje que

fundamenta el modelo educativo tales como: Teoría humanista, teoría cognitiva, teoría sociocultural,

teoría constructivistas, teoría de conversación, teoría del aprendizaje situado, teoría de la interacción y

conversación, teoría conectivista; es así que a través de todas estas teorías la UUS Virtual, plantea que

no es necesario “saber todo, sino lo que se necesita”.

Tenemos como principales actores de este sistema de enseñanza-aprendizaje al alumno, concebido

como el centro del modelo educativo y que a través de su autonomía y comunicación activa es el propio

protagonista de su aprendizaje. Los docentes que de acuerdo a la funciones que desempeñan son

denominados “Experto” y “”Tutor Virtual”, siendo el primero un especialista en el conocimiento a

profundidad de los temas y la naturaleza epistemológica de la asignatura que es responsable a

desarrollar, y los segundo siendo los encargados de “enseñar, “guiar y “evaluar a los estudiantes en el

entorno virtual de aprendizaje. Son también necesarios para el desarrollo del modelo educativo de la

USS Virtual los compañeros de estudio, para desarrollar un aprendizaje colaborativo a través de las

herramientas telemáticas entre los alumnos; consideramos también indispensable para este modelo a

los coordinadores d escuela que a través de su acompañamiento constantes juega un papel importante

en el procesos de motivación y acompañamiento a los alumnos.

El sistema de tutoría tiene por finalidad orientar, guiar y acompañar a los estudiantes a lo largo de su

estadía en la universidad para llegar a un óptimo rendimiento académico y a la solución de sus

problemas de convivencia en la comunidad virtual, además interviene tanto en los ámbitos de

desarrollo afectivo-emocional, actitudinal, académico- profesional, generando una identidad con la

institución y orientándolo en procesos administrativos y domino de los sistemas tecnológico. Es preciso

indicar que existen dos tipos de tutoría dentro del modelo de la USS Virtual según la finalidad y quien la

dirige: Una tutoría académica, y la segunda orientadora y formativa.

El entorno virtual de aprendizaje, del modelo USS Virtual, son aulas virtuales soportadas por una

plataforma tecnológica y que emplea un conjunto de materiales diseñados acorde con las exigencias de

la educación virtual; las características del entorno es que se aprende interactuando, haciendo,

discutiendo, buscando, compartiendo. Además este entorno nos provee de material de estudio como

textos e hipertextos, recursos visuales, postcast, videos educativos y tutoriales; en cuanto a la

evaluación del aprendizaje este modelo platea un sistema permanente de retroalimentación y

valoración, evaluando en tres momentos distintos al inicio, en el proceso y al final de la asignatura, para

tal fin se aplican evaluación calificadas y autoevaluadas, además esta evaluación se caracteriza por ser

continua, formativa, personalizada y critica. Siendo el sistema de calificación un sistema cuantitativo y

otorgando peso porcentual a las distintas actividades o pruebas de carácter obligatorio.

COSTO POR GRAMO DE ORO S/ 123.20 EL GRAMO S/176.

TASA DE INTERES MES 4.75 %

TASA DE INTERES AÑO SOLO FUNCIONAL DE FORMA MENSUAL

COSTO POR GRAMO DE LIBRA ESTERLINA

(1LIBRA)

143.70

TASA MORATORIA 2% A 6%

SEGURO LIBRE DE SEGUROS

COMPROAR LA OFERTA