modelo desarrollista
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MODELO DESARROLLISTA
ESTUDIANTE: ANDREA JIMÉNEZESCUELA: CIENCIAS DE LA EUCACIÓNASIGNATURA: TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA
• Los máximos exponentes de este modelo son Dewey y Piaget.
• Este modelo, “procura intervenir al alumno en sus conceptos previos, influyéndolos y modificándolos a través de sus experiencia en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y prácticas contextualizadas.
JOHN DEWEY
Propuesta de enseñanza por proyectos o por
problemas.
Elevar su capacidad reflexiva al nivel del
pensamiento científico
Indagar el mundo natural y social
Aprender a pensar reflexivamente
JEAN PIAGETEl desarrollo es un proceso que abarca 4 factores:
• Maduración biológica
• Experiencia
• Transmisión
• Equilibrio
MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA
El eje fundamental es aprender haciendo. La experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas
MODELO DESARROLLISTA
CARACTERÍSTICAS
Se utilizan metodologías que
traten de potencializar las habilidades del pensamiento.
El maestro es un orientador de sus
alumnos
Se utiliza la autoevaluación.
La escuela gira alrededor del educando y su
propósito es formar un hombre bajo la
dimensión desarrolladora de sus
capacidades individuales.
EJEMPLO
• METAS: Acceso a una etapa de mayor complejidad. Pero considerando las características bio -psico sociales individuales, ritmos de aprendizaje.
• RELACION: Maestro estudiante bidimensional donde el maestro se convierte en facilitador del proceso.
• METODO: Consiste en crear ambientes propicios para la realización de los métodos pero teniendo en cuenta las características individuales del estudiante.
• CONTENIDOS: Se da una adecuación curricular.• DESARROLLO: Progresivo, secuencial, individual, trabaja por procesos.
FUENTES DE INFORMACIÓN • BIBLIOGRAFÍA • Cardoso Vargas, H. A. (2007). Del proyecto educativo al modelo pedagógico.• González Guerrero, K., & Ojeda, C. E. (2013). Caracterización de modelos
pedagógicos en formación e-learning. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 2(39), 4-16.
• LIKOGRAFÍA • http://
www.ieantoniobaena-sabaneta-antioquia.edu.co/apc-aa-files/34636461373265316137353038623132/modelo-pedaggico.pdf
• http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5085535.pdf