modelo de plan de mejora primaria

PLAN DE MEJORA DE LA

IENIVEL

PRIMARIO

2013HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 1.2. Niveles :

1.3. Directora : 1.4. Subdirectores :

Miembros del Comité de Plan de Mejora de los Aprendizajes:

1.6 .Numero de Docentes :1.7 Número de Alumnos : 1.8. Áreas Curriculares :

Primaria – Siete áreas Secundaria – Doce áreas1. MATEMÁTICA2. COMUNICACIÓN3. CIENCIA Y AMBIENTE4. ARTE5. EDUCACIÓN FÍSICA6. EDUCACIÓN RELIGIOSA7. PERSONAL SOCIAL8. TUTORIA

1. MATEMÁTICA2. COMUNICACIÓN3. INGLÉS4. ARTE5. HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA6. FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA7. PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS8. EDUCACIÓN FÍSICA9. RELIGIÓN10. CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE11. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO12. TUTORIA

II. BASE LEGALII.1. Constitución Política del PerúII.2. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

28044, Ley General de EducaciónII.3. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio

público esencialII.4. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su reglamentación.II.5. Resolución Ministerial N°0431-2012-ED Normas y orientaciones para el

desarrollo del Año Escolar 2013II.6. DIRECTIVA Nº 012 -2013 –UGEL Nº/AGP, Orientaciones para el desarrollo

de la movilización nacional por la trasformación de la educación en las instituciones y programas educativos UGEL Nº 06.

II.7. Cartillas Rutas de Aprendizaje - MINEDU

III. ANTECEDENTES:Factores que influyen en el logro de aprendizajes:- Conocimiento de los estudiantes (quienes son, qué saben, qué les interesa)- Expectativas claras de aprendizaje y rutas para lograrlo.- Uso de material.- Uso efectivo del tiempo.

III.1. Matriz para priorizar la demanda educativa 2013

PROBLEMAS CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS

TEMATRANSVERSAL

DEMANDA EDUCATIVACONOCIMIENTOS VALORES

Bajo Nivel de logro en los aprendizajes

Falta de hábitos de estudio.

Desconocimiento de estrategias y técnica de aprendizaje

Falta de habito de lectura

Escaso desarrollo del pensamiento crítico

Escaso desarrollo del pensamiento matemático y razonamiento lógico

Desnutrición Desintegración familiar Influencia negativa de

los medios de comunicación

“ Educación para una cultura emprendedora”

Estrategias y técnicas de autoaprendizaje

Estrategias para desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico matemático.

Buen uso del tiempo libre Inteligencias múltiples. Cultura alimentaría Importancia de la

comunicación en la familia. El trabajo en equipo La biblioteca del aula Loncheras nutritivas Agua segura para beber,

kioscos saludables

Laboriosidad

Perseverancia

Escasa practica de valores

Abandono familiar Influencia negativa de

los medios de comunicación.

Desintegración, hacinamiento y violencia familiar.

Deficiente relaciones interpersonales

Estudiantes que hacen mal uso de su tiempo libre

“Educación para una buena práctica de valores”

Importancia de la comunicación en la familia y la práctica de valores

La importancia del deporte y la recreación

Democracia Tolerancia Los símbolos patrios La importancia del Tic,

correo electrónico, redes sociales

Honestidad

Justicia

Escasa conciencia ambiental y cultura preventiva

Alto nivel de contaminación

Insuficiente práctica de buenos hábitos de higiene

Inadecuados hábitos alimenticios

Alto riesgo de movimientos sísmicos y terremotos

“Educación para la Gestión de Riesgos y la conciencia ambiental”

Salud ambiental Uso correcto los tachos

ecológicos manejo de residuos

sólidos El agua: cuidado La energía eléctrica:

cuidado Ética ambiental El deshielo polar

Responsabili-dad

Respeto

Riesgo de enfermedades prevalentes

consecuencias Lavado de manos cuidado de las áreas

verdes Cuidado del medio

ambiente Cultura de

reciclaje( manejo de los residuos sólidos)

Desarrollo sostenible Calidad de vida. Estilos de vida saludable.

3.2 Rendimiento de la IE 2012

Nivel Primaria

PRIMER GRADO

ÁREA CURRICULAR 1° “A” 1° “B” 1° “C” 1° “D”A AD B C A AD B C A AD B C A AD B C

COMUNICACIÓN 25 01 07 05 18 08 05 02 21 03 03 01 07 08 03 06

MATEMÁTICA 16 04 13 05 17 10 06 21 03 03 01 09 07 04 04

ARTE 37 01 30 03 27 01 17 06 01

PERSONAL SOCIAL 25 03 09 01 32 01 27 01 05 06 07 06

CIENCIA Y AMBIENTE 27 03 07 01 27 06 27 01 10 05 04 05

EDUCACIÓN RELIGIOSA 17 05 16 29 04 27 01 11 03 06 04

EDUCACIÓN FÍSICA 17 05 16 31 02 27 01 19 02 03

TOTAL 184 18 52 12 184 23 22 2 177 6 10 3 95 37 28 2569% 7% 20% 4% 80% 10% 9% 0,8% 90% 3% 5% 2% 51% 20% 15% 14%

SUMATORIA: 266 SUMATORIA: 231 SUMATORIA: 196 SUMATORIA: 185

SEGUNDO GRADO


COMUNICACIÓN 26 05 02 04 24 10 03 01 21 07 03 03 11 13 06 01

MATEMÁTICA 23 05 04 04 27 10 01 20 08 03 02 11 13 06 01

ARTE 35 02 38 24 06 03 01 16 15 01

PERSONAL SOCIAL 31 02 04 37 01 26 01 04 03 17 13 01

CIENCIA Y AMBIENTE 31 02 04 37 01 20 09 03 03 17 13 01

EDUCACIÓN RELIGIOSA 32 05 38 19 08 04 03 18 13 01

EDUCACIÓN FÍSICA 37 37 01 26 02 06 18 12 01 TOTAL 215 16 19 08 238 20 06 02 156 40 26 15 10 92 14 05

83% 6% 7% 3% 88% 7% 2% O,7% 66% 17% 11% 6% 49%

42%

6% 2%

SUMATORIA: 258 SUMATORIA:270 SUMATORIA:237 SUMATORIA:219

TERCER GRADO


COMUNICACIÓN 26 02 10 02 22 05 06 02 25 02 05 23 02 07 02

MATEMÁTICA 27 03 08 02 28 04 01 02 22 05 05 23 02 07 02

ARTE 30 04 06 26 10 33 35

PERSONAL SOCIAL 30 03 06 01 24 09 02 31 01 32 01 01

CIENCIA Y AMBIENTE 28 01 09 02 28 04 01 01 23 09 31 02 01

EDUCACIÓN RELIGIOSA 36 01 02 31 04 32 34

EDUCACIÓN FÍSICA 39 01 35 32 34

TOTAL 216 14 42 07 194 36 10 05 198 07 20 210 07 16 0477% 5% 15% 3% 79% 15% 4% 2% 88% 3% 9% 89% 3% 7% 1%


CUARTO GRADO


COMUNICACIÓN 21 10 07 03 33 03 04 25 04 05 20 04

MATEMÁTICA 20 11 07 03 34 02 03 01 20 06 08 20 04

ARTE 41 36 02 03 28 04 02 25

PERSONAL SOCIAL 36 05 32 03 05 28 04 02 24

CIENCIA Y AMBIENTE 31 10 33 03 04 28 04 02 24

EDUCACIÓN RELIGIOSA 39 01 34 03 03 31 04 24

EDUCACIÓN FÍSICA 41 40 34 24

TOTAL 229 21 30 06 242 16 22 01 194 26 19 161 0880% 7% 10% 3% 86% 6% 8% 3% 81% 11% 8% 95% 5%

SUMATORIA: 286 SUMATORIA:281 SUMATORIA: 239 SUMATORIA: 169

QUINTO GRADO

ÁREA CURRICULAR 5° “A” 5° “B” 5° “C” 5° “D”A AD B C A AD B C A AD B C A A

DB C

COMUNICACIÓN 23 03 10 04 30 03 08 18 04 10 02 17 13

MATEMÁTICA 21 04 03 11 29 04 08 20 02 08 04 17 12

ARTE 31 02 07 42 35 30

PERSONAL SOCIAL 31 05 04 38 03 33 01 20 10

CIENCIA Y AMBIENTE 28 02 03 06 38 03 33 01 20 10

EDUCACIÓN RELIGIOSA 30 08 42 35 28 04


TOTAL 204 11 36 25 260 13 16 208 6 18 8 162 4974% 4% 13% 9% 90% 4% 6% 87% 3% 7% 3% 77% 23%


SEXTO GRADO


COMUNICACIÓN 32 02 02 24 11 03 25 02 06 25 03 08

MATEMÁTICA 28 02 05 24 06 06 03 25 03 05 21 06 09

ARTE 36 21 18 21 10 02 09 27

PERSONAL SOCIAL 34 02 32 07 31 02 36

CIENCIA Y AMBIENTE 36 37 02 28 01 04 36

EDUCACIÓN RELIGIOSA 36 33 06 31 02 32 03


TOTAL 238 6 7 211 50 9 3 194 20 18 195 39 1795% 2% 3% 77% 18% 3% 2% 84% 9% 7% 78% 16% 6%


Nivel secundaria

Nº AREAS 1er Grado 2do Grado 3er Grado 4to grado 5to Grado

01 MATEMÁTICA 12.95 12.19 12.04 12.13 12.94

02 COMUNICACIÓN 13.02 12.97 13.74 12.67 12.73

03 INGLES 12.99 13.04 13.26 13.59 13.63

04 ARTE 13.82 14.05 13.92 13.94 14.38

05FORMACION CIVICA Y CIUDADANA

14.08 13.23 13.59 13.71 13.77

06HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

12.60 12.80 12.88 12.73 13.45

07

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

12.87 13.95 13.57 13.63 13.96

08 EDUCACIÓN FÍSICA 12.45 12.01 13.46 12.32 13.17

09 EDUCACIÓN RELIGIOSA 15.76 15.42 15.61 15.37 16.32

10CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

14.22 14.64 14.30 14.37 14.83

11 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 13.82 14.00 14.25 14.42 14.66

12 COMPUTACIÓN - INFORMATICA 13.93 13.04 13.35 13.79 13.50

13 PROMEDIO POR GRADO 13.54 13.44 13.66 13.56 13.94

14 PROMEDIO GENERAL 13.63

IV. JUSTIFICACIÓN

V. OBJETIVOS5.1. Objetivo general;Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de Educación Básica, en los diferentes grados y áreas del Nivel Primario y Secundario de nuestra IE.

5.2. Objetivos Específicos: Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades de grado y área del nivel primario y secundario. Promover acciones de sensibilización, organización y fortalecimiento de las Coordinaciones de las Instituciones Educativas en todos los distritos de la jurisdicción de la Red 08. Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes y la Escuela que queremos en la Institución Educativa. Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando las diferentes grados y áreas. Desarrollar capacitaciones para los docentes en el manejo de estrategias de aprendizaje, evaluación, uso de las TIC aprovechando el Portal PeruEduca. Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo dirigido a docentes en el marco del buen desempeño docente. Organizar y ejecutar el “Día del Logro de Aprendizajes” a nivel institucional. Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2013. Involucrar a los padres de familia en el proceso pedagógico, a través de talleres, a través de Escuela para padres. Sensibilizar a los estudiantes de la importancia del logro de sus aprendizajes para la vida.

VI. METAS DE ATENCION Nivel Mañana/

TardeTotal Parcial

TOTAL

ALUMNOS PrimariaSecundaria

PROFESORE Primaria

S Secundaria

PPFF PrimariaSecundaria

VII. METAS DE LOGRONivel secundaria

Nº AREAS 1er Grado 2do Grado

3er Grado 4to grado 5to Grado

01 MATEMÁTICA

02 COMUNICACIÓN

03 INGLES

04 ARTE

05 FORMACION CIVICA Y CIUDADANA

06 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

07PERSONA, FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS

08 EDUCACIÓN FÍSICA

09 EDUCACIÓN RELIGIOSA

10 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

11 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

12 COMPUTACIÓN - INFORMATICA

13 PROMEDIO POR GRADO

14 PROMEDIO GENERAL

VIII. ESTRATEGIAS VIII.1. Se aplicara el diagnostico de estilos de aprendizaje de los estudiantes

para aplicar adecuadamente los medios y materiales educativos a usar en su proceso de aprendizaje.

VIII.2. Se elegirá coordinadores de grado- primaria y área- secundaria, para coordinaciones respectivas del plan de mejora y se participara en las actividades de mejora de los aprendizajes de la red 08.

VIII.3. Se realizara acciones de sensibilización en la comunidad educativa para la mejora de los aprendizajes en forma permanente. Gigantografia, charlas, estímulos, etc.

VIII.4. Monitoreo de la aplicación del plan de mejora de áreas y grados.VIII.5. Realizar evaluaciones permanentes en ambos niveles cada fin de

trimestre articulando las diferentes grados y áreas, para los ajustes necesarios.

VIII.6. Aplicación de evaluación trimestrales en los dos niveles para medir el logro de la mejora de los aprendizajes; elaborando un banco de preguntas.

VIII.7. Realizar capacitaciones para los docentes en el manejo de estrategias de aprendizaje, evaluación, uso de las TIC aprovechando el Portal PeruEduca, en horarios que no afecten las horas efectivas y coordinando con instituciones aliadas.

VIII.8. Desarrollar alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas del entorno como: Universidad cesar Vallejo, centro de salud Micaela Bastidas, Municipio de Ate, Centro cultural de Ate, Policía Nacional, Fiscalía, Ugel Nº 06, etc

VIII.9. Realizar el “Día del Logro de Aprendizajes” a nivel institucional, con la participación de la comunidad educativa.

VIII.10. Preparar la participar de los alumnos de 2do grado de primaria en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2013.

VIII.11. Realizar talleres en la escuela de padres para involucrar a los PPFF en el aprendizaje de sus hijos.

VIII.12. Programar encuentros con estudiantes para sensibilizarlos sobre la importancia del logro de sus aprendizajes para la vida.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N DIX.1. Conformación del Equipo de Plan

de mejora de los aprendizajesCONADirecciónSub Dirección Primaria SDFG

X

IX.2. Elaboración y Gestión del Plan de trabajo

IX.3.

Comunidad educativa: directivos, docentes, PPFF, alumnos.

X

IX.4. Coordinación con los docentes. Primaria por gradoSecundaria por área

EquipoDocentes primaria y secundaria

X

IX.5. Jornada de reflexión: Definiendo planes de mejora y compromiso para el logro de los aprendizajes.


X

IX.6. Ejecución del plan de mejora Institucional.


X X X X X X X X X

IX.7. Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando los diferentes grados y áreas.

Docentes. X X X

IX.8. Desarrollar capacitaciones para los docentes en el manejo de estrategias de aprendizaje, evaluación, uso de las TIC aprovechando el Portal PeruEduca.

Directivos X X X X X X X

IX.9. Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo dirigido a docentes en el marco del buen desempeño docente.

Directivos X X X

IX.10. Organizar y ejecutar el “Día del Logro de Aprendizajes” a nivel institucional.


X X

IX.11. Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2013.

Alumnos y docentes 2do grado.

X

IX.12. Involucrar a los padres de familia en el proceso pedagógico, a través

DirectivosDocentes

X X X X

de talleres, a través de Escuela para padres.

PPFF

IX.13. Sensibilizar a los estudiantes de la importancia del logro de sus aprendizajes para la vida.

DirectivosDocentesAlumnos

X X X X X X X X X X

IX.14. Evaluación del plan de trabajo Comunidad educativa: directivos, docentes, PPFF, alumnos.

X X X X X X X X

X. COMPROMISOSX.1. De los directivos Liderar Pedagógicamente la Institución educativa. Mantener un clima institucional acogedor para el buen desarrollo del logro de

los aprendizajes de nuestros estudiantes. Gestionar la mejora de la infraestructura a fin de lograr un ambiente

agradable para estudiantes. Trabajar en equipo con los docentes, alumnos y PPFF, para el logro de la

mejora de los aprendizajes. Monitorear y asesorar a los docentes para el desarrollo de su plan de mejora

de grado o área. Buscar alianzas estratégicas para la realización de capacitaciones a los

docentes y otras mejoras.

X.2. De los profesores Utilizar más materiales educativos estructurados y no estructurados. Planificar sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta procesos cognitivos de

los alumnos y estilos de aprendizajes de los alumnos. Participar en capacitaciones que realiza la DREL, UGEL , IE, otros. Realizar efecto multiplicador entre colegas (Socializar información sobre

experiencias educativas). Hacer uso de la creatividad para hacer gustar de la lectura a los estudiantes. Utilizar como herramientas las rutas de aprendizaje y los mapas de progreso. Utilizar las TIC en los procesos de aprendizaje. Desarrollar estrategias innovadoras en comprensión lectora, producción de

texto y matemática. Utilizar diferentes instrumentos de evaluación. Involucrar a los PPFF en la elaboración de materiales educativos. Formar integralmente al alumno, no solo en la parte cognitiva sino también

moral.

X.3. De los alumnos Asumir nuestro verdadero rol de estudiantes. Practicaremos los valores y normas de convivencia. Investigaremos sobre los aprendizajes trabajados en el aula.

X.4. De los PPFF Estimular a nuestros hijos y apoyar siempre en sus tareas; reforzar su

autoestima con palabras positivas: SI PUEDO Implementación de biblioteca familiar acorde a la edad del alumno. Apoyar a nuestros hijos en lectura, enseñándole con el ejemplo. Trabajar en equipo Profesores, PPFF y alumnos. Practicar los valores. Motivar su aprendizaje y reforzar su autoestima con palabras positivas. Apoyar en la implementación del aula. Fijar un horario adecuado para estudiar en casa. Mandar loncheras nutritivas. Inculcar y practicar normas de aseo en casa. Inculcar el respeto a los profesores y compañeros Aplicar las matemáticas en la vida diaria, jugando comprando, etc.

Revisarle los cuadernos, sentarnos a trabajar con ellos para mejorar los errores.

Hacer un horario para que estudie a horas adecuadas en casa. Implementar espacios ventilados, limpios y ordenados para que estudien

nuestros hijos. Participar en los talleres de implementación de material didáctico. Mantener un ambiente familiar armonioso para brindar estabilidad emocional a

nuestros hijos. Felicitar y premiar las cosas buenas que logren nuestros hijos. Mantener comunicación permanente con la profesora de mi hijo. Enseñarle a ser responsable con las tareas. Apoyar a los profesores para el aprendizaje de nuestros hijos. Asistiremos a los talleres y reuniones que convoquen los maestros y directivos.

XI. RECURSOS11.1. Técnicos

- Normas Legales

11.2. Humanos- Equipo directivo 03- Docentes primaria 25- Docentes secundaria 39.- Alumnos 1, 780- Padres de familia 1300- Capacitadores 5

11.3. Materiales- Útiles de Escritorio Y - Computadora e Internet y Retroproyector- Transparencias y Videos- Ampelógrafos

11.4. Financieros- Material de escritorio - Movilidad: Gestiones - Adquisición de videos- Ponentes calificados

XII. EVALUACION El Plan de Mejora Institucional, se evaluará mensualmente, para ello se coordinará

con los docentes responsables de grado-Primaria y de área- secundaria, y se realizarán los reajustes necesarios en cada nivel.

__________________________

__________________________ __________________________

PLAN DE MEJORA DE LA IENIVEL PRIMARIO

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJE DEL 1er GRADO (A,B,C,D)

COORDINADORA:

INTEGRANTES:

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES1° “A”

A B C TOTAL12 12 7 31

40% 40% 20% 100%

1° “B”A B C TOTAL5 19 6 31

16% 61% 23% 100%

1° “C”A B C TOTAL5 7 8 20

25% 35% 40% 100%

1° “D”A B C TOTAL11 5 6 22

50% 23% 27% 100%

METAS:El Primer grado se propone llegar en sus metas a un 75% de logro en todas las áreas curriculares.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES Talleres de animación de lectura, previa coordinación con el centro cultural de

Ate Organizar clases vivenciales Utilizar materiales concretos y lúdicos Implementación de la biblioteca con textos auténticos Implementar la biblioteca familiar con fichas de seguimiento Uso de materiales audiovisuales Taller de elaboración de materiales educativos con el apoyo de los padres de

familia Preparar simulacros de evaluación Talleres con los padres de familia en la resolución de problemas matemáticos Talleres de implementación y uso adecuado de la biblioteca.

COMPROMISOS

Nos comprometemos a asistir a todas las capacitaciones y talleres que se organizan a nivel de la Institución Educativa, UGEL, DRLM Y Municipalidad.

Aplicaremos diversas estrategias para mejorar los niveles de logros de nuestros estudiantes.

PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL 2º grado A-B-C-D

COORDINADORA:

INTEGRANTES:

2º “A” 2º “C” 2º “B” 2º “D”

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJESPresentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado, sección y área curricular en el caso de primaria y secundaria. Relacionándolo con las competencias de área.

El resumen de aprendizaje del segundo grado evidenciado en la prueba diagnóstico fue de un Total: 41 2º “A” PROFESROA:

NIVEL DE LOGRO

ÁREASLOGRADO (A) PROCESO (B) INICIO (C)

COMUNICACIÓN 13 32 % 15 36 % 13 32 %MATEMÁTICA 11 27 % 17 41 % 13 32 %CIENCIA Y AMBIENTE

14 34 % 16 39 % 11 27 %

PERSONAL SOCIAL

13 32 % 15 36 % 13 32 %

ARTE 16 39 % 19 46 % 6 15 %EDUCACIÓN FÍSICA

17 41 % 20 49 % 4 10 %

ED. RELIGIOSA 14 34 % 19 46 % 8 20 %

2º “B” PROFESROA: Total: 36

2º “C” PROFESROA: Total: 35

NIVEL DE LOG

RO ÁREAS

LOGRADO (A) PROCESO (B) INICIO (C)


18 51 % 10 29 % 7 20 %

PERSONAL SOCIAL

10 29 % 20 57 % 5 14 %


28 80 % 5 14 % 2 6 %

ED. RELIGIOSA 19 54 % 10 29 % 6 17 %

2º “D” PROFESORA: Total: 32

NIVEL DE LOG

RO ÁREAS

LOGRADO (A) PROCESO (B) INICIO (C)


12 38 % 12 38 % 8 24 %

PERSONAL SOCIAL

10 31 % 15 47 % 7 22 %


25 78 % 5 16 % 2 6 %

ED. RELIGIOSA 13 41% 13 41 % 6 18 %

NIVEL DE LOGRO

ÁREASLOGRADO (A) PROCESO (B) INICIO (C)


21 50 % 9 25 % 6 17 %

PERSONAL SOCIAL

23 64 % 10 28 % 3 8 %


30 83 % 6 17 % 0 0 %

ED. RELIGIOSA 22 61 % 10 28 % 4 11 %

COMPROMISOSCada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrás.Docentes: Asistiremos a los talleres, reuniones que convoca la dirección, UGEL,

Municipalidad y DREL. Nos comprometemos a asistir puntualmente y a tener una presentación personal

uniformizado. Respetar las ideas, sugerencias, opiniones de los padres y alumnos de la

Institución Educativa.Padres: Apoyar el proceso de aprendizaje del estudiante y tareas. Participar responsablemente en los talleres y escuela de padres convocados por el

aula y dirección Responsabilidad en la entrega de materiales a usarse en el proceso de

aprendizaje.Alumnos: - Responsabilidad en el logros de los aprendizajes.

METASPropuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados.La meta que debemos cumplir es de 5% por área en cada trimestre.

ESTRATEGIAS Y ACCIONESSeñalar cómo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas metodologías en el aula, organización de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc.

Padres: Taller de Escuela de padres con temas: responsabilidad del padre; loncheras Nutritivas, implementación de una biblioteca familiar. Taller de elaboración de materiales no estructurados. Taller de clase demostrativo a fin de que conozcan su estrategia de enseñanza. Participación de los padres de familia en lecturas. Implementar la biblioteca familiar como seguimiento.

Alumnos:

Incentivar las técnicas grupales. Concurso de comprensión lectora. Concurso de producción de textos. Utilización de los materiales del MED y los textos. Visita al Centro Cultural de Vitarte Uso de los materiales audiovisuales (radio, televisor)

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL 3er GRADO

COORDINADORA:

INTEGRANTES:

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES:Presentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado, sección y área curricular.GRADO SECCIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA

AMBIENTEPOBLACIÓN

3°

A 35% 35% 30% 35B 46% 36% 18% 39C 42% 36% 22% 34D 38% 32% 30% 34

METAS:Propuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados

GRADO SECCIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA AMBIENTE

POBLACIÓN

3°

A 70% 70% 70% 35B 70% 70% 70% 39C 70% 70% 70% 34D 70% 70% 70% 34

ESTRATEGIAS Y ACCIONES: Dinámicas en equipo Utilizar material concreto Fortalecer la lectura silenciosa Estrategias en comprensión lectora (recurriendo al parafraseo) Implementar la biblioteca de aula y familiar Sensibilizar a los padres de familia en el quehacer educativo Desarrollar la socialización, la autoestima, la iniciativa y fortalecimiento de

valores Centrar la atención y la concentración para una lectura efectiva Aplicar el parafraseo partiendo de palabras a párrafos Organizar eventos (talleres de elaboración de materiales educativos Implementar las aulas con medios audiovisuales y tecnológicos

COMPROMISOSCada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrás:

Inculcar conocimientos y valores Desarrollar y construir sus capacidades y habilidades. Hacer un niño

práctico y reflexivo Lograr que los estudiantes sean eficientes en la construcción de sus

propios aprendizajes. Dar cumplimientos a los indicadores programados

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL 4to GRADO (A,B,C,D)

COORDINADOR:

INTEGRANTES:

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJESAREAS 4° “C” 4° “D”

A B C A B CCOMUN 50% 45% 5% 70% 25% 5%MAT. 48% 42% 10% 72% 20% 8%TOTALALUMNO

36 32

AREAS 4°A 4° BA B C A B C

COMUNIC 60% 35% 5% 65% 25% 10%MATEMA. 50% 40% 10% 70% 20% 10%TOTALALUMNOS 36 36

METAS: La propuesta es alcanzar el 70% en las áreas curriculares de 4° grado para el

primer Trimestre En el segundo trimestre el 85% En el tercer trimestre el 95%

ESTRATEGIAS Y ACCIONES Brindar un trato amable de confianza y de respeto Usar técnicas e instrumentos d evaluación pertinentes a la realidad de

educando Incorporar el uso de material didáctico en el desarrollo de las áreas Unificar actividades curriculares y extracurriculares con los profesores del

grado Promover en los educandos el interés por aprender y desarrollar sus

habilidades realizando competencias entre ellos tomando como criterio el género, los equipos, colores, filas, etc.

Dosificar la cantidad de tareas que lleva el niño a su hogar Presentar una cartilla informativa y sugerente a los PPFF sobre los contenidos

y actividades que se van a desarrollar en el mes.

COMPROMISOS Poner en prácticas las estrategias acordadas en el plan de acción para la

mejora de los aprendizajes Estar al día con los documentos técnicos pedagógicos Estar predispuestos a los cambios e innovaciones que surja en la práctica

pedagógica.

PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL 5to GRADO: 5 “A”, 5

“B”, 5 “C”, 5 “D”

COORDINADOR:

INTEGRANTES:

SITUACION ACTUAL DE LOS APRENDIZAJESPresentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado, sección y área curricular en el caso de primaria y secundaria. Relaciónanoslo con las competencias de área

AREAS 5 “A” 5 “B”A B C A B C

N % N % N % N % N % N %

COMUNICACION 10 24 15 36 17 4030 95 10 23 -

MATEMATICA 3 7 2 6 37 8829 69 03 7 -

PERSONAL SOCIAL 24 57 10 24 8 19

38 90 05 12 -

CIENC Y AMBIENT 30 71 9 21 3 7

38 90 03 7 -

RELIGION 35 83 6 14 1 242 100 08 19 -

EDUCAC FISICA 39 93 37 41 99 - - -

ARTE36 86 5 12 1 2 42 100 07 17 -

5º “C” 5º “ D”A B C A B C

AREAS N % N % N % N % N % N %COMUNICACION

10 29 14 41 10 29 10 35.7 15 53.6 310.7

MATEMATICA 12 35 11 32 11 32 6 21.4 17 60.7 5 17.9

PERSONAL SOCIAL

12 35 12 35 10 29 12 42.9 14 50 2 7.1

CIENC Y AMBIENT

14 41 10 29 10 29 11 39.3 15 53.6 27.1

RELIGION 25 73 8 23 1 3 25 89.3 3 10.7 - -

EDUCAC FISICA

27 79 7 21 26 92.9 2 7.1

ARTE 30 88 3 9 1 3 25 89.3 3 10.7

METASPropuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados

Comunicación 65 % Matemática 60 % Personal Social 68 % Ciencia y ambiente 66 % Educación Religiosa 60 % Arte 80 % Educación Física 90 %

ESTRATEGIAS Y ACCIONES

Señalar cómo se pretende mejorar los aprendizajes nuevas metodologías en el aula. Organización de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc.Fortalecer la hora de lectura en cada área.-Lectura mensual de las obras literarias y su respectivo control.-Ejecutar el concurso de percentil ortográfico en fechas establecidas.-Incluir el teatro como estrategia para desarrollar las habilidades lectoras y fluidez en el lenguaje (títeres).-Realizar campañas de sensibilización a los padres de familia en lo que se refiere apoyo activo hacia el aprendizaje de sus hijos.-Organizar el concurso de producciones de texto.-Desarrollar las habilidades lectoras en los niveles inferencial y criterial-Realizar visitas de estudio.-Elaborar materiales educativos en las diferentes áreas.-Desarrollar las habilidades matemáticas mediante el uso de materiales concretos elaborados por ellos.-Resolución de problemas cotidianos con temas de interés.-Aplicando la nueva metodología activa respetando todos los procesos cognitivos.-Desarrollar las capacidades de atención y concentración.

COMPROMISOS:-Respetar los diferentes estilos de aprendizaje.-Emplear estrategias innovadoras.-Brindar buen trato a los estudiantes.-Incorporar a los padres en el proceso de aprendizaje-Impulsar la competitividad en forma saludable.-Seguimiento de casos en niños problemas.-Propiciar y fomentar el trabajo en grupo.-Capacitación y actualización permanente del docente.

PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL 6to GRADO (Secciones: A, B, C, D)COORDINADORES: INTEGRANTES:

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJESPresentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado

AREAS CURRICULARES 6° A 6° B 6° C 6° D

A B C A B C A B C A B CCOMUNICACIÓN 10 8 7 12 8 8 8 5 3 8 6 5MATEMÁTICA 15 3 2 18 6 4 7 4 5 9 5 5ARTE 20 5 -- 25 3 -- 14 2 -- 13 6 --PERSONAL SOCIAL

14 7 4 17 8 3 19 4 3 9 8 2

CIENCIA Y AMBIENTE

12 8 5 15 7 6 7 5 4 9 8 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA

25 -- -- 28 -- -- 16 -- -- 19 -- --

EDUCACIÓN FÍSICA

25 -- -- 28 -- -- 16 -- -- 19 -- --

TOTAL 121 31 18 115 32 21 77 20 15 85 34 14PORCENTAJE 71% 18% 11% 68% 19% 13% 69% 18% 13% 63% 26% 11%

170 168 112 133

METASPropuestas de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y gradosLas metas a alcanzar en el 6to. Grado de primaria, para el presente año escolar 2013, será del 80% de logros de nivel.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES: Elaborar materiales educativos Incentivando el hábito de estudio Coordinando estrechamente con los padres de familia Aplicando la evaluación diferenciada, teniendo en cuenta el ritmo de

aprendizaje de cada alumno. Motivando en forma dinámica y efectiva Desarrollando en los alumnos la capacidad de atención y concentración Practicando los valores con los alumnos Buscando la participación activa de los alumnos Propiciando el hábito por la lectura Orientando a los padres de familia en el uso de las loncheras saludables que

se envía a sus niños Incentivando en los alumnos el hábito por la investigación Reflejándose en los indicadores las capacidades a desarrollar Siendo amable y respetuoso con os niños

COMPROMISOSCada uno d los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrás.

1. Capacitarnos en las nuevas estrategias de aprendizaje, según nuestras posibilidades

2. Mejorar el porcentaje anterior en el nivel de logro, en las diferentes áreas.

3. Propiciar el trabajo en equipo a nivel de grados4. Coordinación permanentemente entre profesores y la subdirección5. Propiciar un clima agradable en el aula y colegio

modelo de plan de mejora primaria

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