modelo de capital intelectual de la i okokok
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MODELO DE CAPITAL INTELECTUAL DE LA I.E. RICARDO BENTIN
VALOR DE MERCADO
(Calidad Educativa)
CAPITAL INTELECTUAL
(Directivos, Docentes y Administrativos)
CAPITAL FINANCIERO
(Presupuesto de Estado)
CAPITAL HUMANO
(Directivos, Docentes, Administrativos por Area)
CAPITAL ESTRUCTURAL
(Organización de la I.E.)
- CONVENIOS INSTITUCIONALES
- APOYO DE EMPRESAS PRIVADAS
- SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
o DIRECTIVOS
o DOCENTES
o ADMNINISTRATIVOS
o PADRES DE FAMILIA
o DOCENTES
- COMPETENCIAS
- CURRICULO
- IDENTIFICACION INSTITUCIONAL
- MATERIAL DIDACTICO
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
MODELOS DE
DRONETTI y SKANDIA
MODELOS DE
BROKER
DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMATICA I.E. RICARDO BENTIN SEGÚN EL P.E.I. 2010 - 2014
DOCENTES
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
Voluntad de trabajo y cambio.
Docentes capacitados, creativos
e innovadores con capacidad de
liderazgo.
Compromiso en asumir con
responsabilidad la tarea asignada
en las comisiones de trabajo.
Falta de identidad en las actividades
planificadas.
Algunos docentes que aún no se
actualizan.
Falta de integración de algunos
docentes en los trabajos en equipo.
Falta de las buenas relaciones
humanas – reuniones de camaradería.
No se cuenta con un día destinado a
la jornada pedagógica para la
programación de las unidades de
aprendizaje.
Atención del MED, UGEL en
actualizaciones.
Docentes motivados en las
capacitaciones.
Participación de las empresas
privadas para reconocer el trabajo
eficiente de los docentes.
Participación con proyectos de
innovación a nivel de UGEL.
Falta de disponibilidad de
tiempo, motivación y otros
factores.
Indiferencia de las
empresas privadas.
Debilitamiento del clima
institucional generadas por
personas externas.
Capacitación docente
discriminatoria departe del
MED.
ALUMNOS
FORTALEAZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
Cuentan con potencialidades que
requieren desarrollar.
Deseo de desarrollar habilidades
sociales.
Alumnos con capacidades para lograr
un aprendizaje metacognitivo.
Identificados con su institución
educativa.
Son flexibles, dispuestos al cambio y
desarrollo de potencialidades
cognitivas y afectivas.
Bajo rendimiento académico.
Poco interés en la lectura
Deficiente nivel de atención y
concentración.
Habilidades sociales deterioradas,
como impuntualidad y falta de
respeto a los demás.
Falta de conciencia en el cuidado, e
higiene personal y la conservación
del medio ambiente así como de la
infraestructura de la I.E
Invitaciones de entidades públicas y
privadas a eventos escolares.
Habilidades en trabajos manuales.
Motivados para participar en eventos
deportivos
Programas agresivos y noticias
nocivas de los medios de
comunicación
Imitación de actitudes inadecuadas
de las personas de su entorno
Diversos problemas familiares.
Loncheras escolares de bajo valor
nutritivo.
ADMINISTRATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
Trabajadores conscientes de su
función.
Personal que brinda apoyo
permanente.
Trato ameno y cordial al público.
Incumplimiento de sus funciones por
falta de implementos.
Falta de atención a las necesidades
del nivel primaria.
Indiferencia al cumplimiento de sus
funciones y responsabilidades que
les fueron asignadas
Capacitaciones
Atención al público en general.
Exceso de personal no capacitado
para atender las necesidades de la
I.E.
Contratación de servicios privados
por falta de compromiso en su
desempeño
PADRES DE FAMILIA
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
Organización de las BAPES.
Padres comprometidos con la
I.E.
Padres colaboradores en las
actividades planificadas.
Los comités de aula
Escaso apoyo en el aprendizaje
y formación de valores.
Padres de familia indiferentes a
las reuniones del comité de
aula.
Incumplimiento a la entrega de
los útiles escolares
Apoyo a las actividades
programadas a nivel institucional.
Padres de familia profesionales y
obreros.
Escaso apoyo en las actividades
escolares.
Padres que generan conflictos por
acciones sin y con sustento.
Padres que no cumplen las normas de
la Institución.
Agresiones verbales a los docentes y
administrativos.
Padres de familia que no respetan los
niveles de autoridad, recurren a la
instancia superior aperturándose
procesos administrativos a los
docentes.
Interferencia excesiva de los padres de
familia en la labor educativa
PROBLEMÁTICA ELEGIDA POR EL GRUPO
Escaso Apoyo en el Aprendizaje y Formación de Valores por parte de los Padres de Familia
PROPUESTA A DESARROLLAR
Encuesta a los Padres para el 2do. “C” Secundaria.
Encuesta a los alumnos en la Hora de Tutoría.
DÍA A DESARROLLAR
Día: 22 de Junio 2011
Hora: 10:00 am
Lugar: I.E. Ricardo Bentín aula de CRT
SOLUCIÓN
Recomendaciones para la mejora del aprendizaje y formación de valores cuando se realice la reunión de Padres de Familia, según los resultados obtenidos.
Publicación de videos relacionados para reforzar el tema. Publicación de separatas relacionadas al tema.
Publicado en el Blog:
http://lahojadelcurso.wordpress.com/
Realizado por:
David Cota
Pedro Pereda
Fredy Urbano
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO