mod vi agosto 2014

Programa operativo del Modulo VI

“Sensopercepción”

Periodo Agosto-Diciembre 2014

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Dr. Manuel Velasco Suárez.

MAPA CURRICULAR CARRERA: MEDICINA HUMANA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

PRIMERA FASE

SEGUNDA FASE

TERCERA FASE

Módulo

1

Módulo 2

Módulo

3

Módulo

4

Módulo 5

Módulo

6

Módulo 7

Módulo

8

Módulo

9

Módulo 10

Módulo

11

Módulo 12

AULA, LABORATORIO Y COMUNIDAD AULA, HOSPITAL, CONSULTORIO, FAMILIA Y COMUNIDAD HOSPITAL AULA COMUNIDAD

PROGRAMA DE ATENCIÓN PRIMARIA A LA SALUD

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LA TEORIA

LA

SENSOPERCEPCIÓN Está integrada

Sistema

nervioso

Constituido por

Su función es Regular la vida vegetativa y

la vida de relación

Los órganos de

los sentidos

Constituido por

Su función es

La sensopercepción

del mundo y de sí

mismo

La conducta

Constituido por

El afecto

El juicio y el pensamiento

Atención y sueño

Sensopercepción

Aprendizaje y memoria

La conciencia

La personalidad

Su función es

Integrar la vida individual familiar y

social

Encéfalo

Raquis

Nervios

Periféricos

Órganos de la vista

Órganos de la olfacción y

el gusto

Órganos de la audición y

equilibrio

INFORMACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

Nombre del Módulo: Sensopercepción. Clave: 1567 Ubicación: Fase II. Carácter: Obligatorio Tipo de enseñanza: Teórico – Práctica Año en que se cursa: 3º. Semestre en que se cursa: 6º. Número de horas semestre en el Módulo: 320 Número de horas a la semana 20 Número de horas a la semana Teoría/Práctica/Teoría-Práctica Teoría 5 / Práctica 15 Créditos: 45 Pre-requisitos: Haberse cursado Módulo V Requisitos: Haberse inscrito en el Módulo VI Ser alumno regular, cumplir con las condiciones expresadas en el reglamento académico para alumnos de la Unach en los Art. 1 al 26.

Perfil Docente:

Docente Perfil profesional Actividades académicas que realiza en el modulo

Tiempo contratado

Dr. Antonio Castineyra Benítez

Médico cirujano Especialidad en Otorrinolaringología Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud

Coordinador del Modulo Docente de Teoría de Otorrinolaringología

Profesor de Tiempo Completo.

Dr. Norberto Enriquez Vera

Médico Cirujano Especialidad en Neurocirugía

Docente de Teoría y Clínica de Neurología

Profesor de asignatura

Dra Maria de los A. Cuesy Ramirez

Médico Cirujano Especialidad en Audiología

Docente de Teoría de Otorrinolaringología

Profesor tiempo completo

Dr. Alfonso Orantes Gómez

Médico Cirujano Especialidad en Otorrinolaringología

Docente de Teoría y clínica de Otorrinolaringología

Profesor de medio tiempo

Dra. Diana Perdomo Suárez


Docente de Clínica de Otorrinolaringología


Dr. Roberto Barrios López

Médico Cirujano Especialidad en Oftalmología

Docente de Teoría y clínica de Oftalmología


Dr. Jesús Estrada Montesinos


Docente de Teoría y clínica de Oftalmología


Dr. Francisco Zentella Brindis


Docente de Teoría de Oftalmología


Dra. Fabiola Sánchez Galeana


Docente de Clínica de Oftalmología


Dr. Eduardo Díaz Caballero


Docente de clínica y teoria


Dr. José Antonio Kasab Hernández

Médico Cirujano Especialidad en Neurología

Docente de Teoría de Neurología

Profesor de Tiempo Completo

Dr.Freddy Omar González Pola

Médico Cirujano Especialidad en Neurología

Docente de Teoría y clínica de Neurología


Dr. Norberto Médico Cirujano Docente de Teoría y Profesor de

Vázquez López Especialidad en Neurología

clínica de Neurología

asignatura

Dr. Alejandro Martínez Trujillo

Médico Cirujano Especialidad en Psiquiatría

Docente de Teoría y clínica de Psiquiatría

Profesor de Medio Tiempo

Dra. Aurelia Domínguez López


Docente de Teoría y clínica de Psiquiatría


Dr. Leonardo Maza Bermúdez


Docente de clínica de Psiquiatría


Dra. Socorro Flores Reyes

Medico cirujano Especialidad en Psiquiatria

Docente de teoría y clínica de Psiquiatría


Dr. Pedro Zárate Valdivia


Docente de Clínica de Otorrinolaringología


Dr. Eduardo Cano Boullon


Docente de clínica de Oftalmología


Dr.Jose Antonio Kassab Aguilar

Especialidad en Neurologia

Docente de clínica de Neurologia

Profesor de Asignatura

Dra. Ericka Laguna Bedwell

Especialidad en Audiologia.

Docente de clínica de Otorrinolaringologia

Profesor de Asignatura

OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA CARRERA

Formar un médico cirujano capacitado para:

Prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar a los enfermos afectados con las patologías más frecuentes de la comunidad, en el primer nivel de atención médica; así como, colaborar en la atención integral de los pacientes que ameriten ser atendidos en el segundo o tercer nivel de asistencia médica.

Utilizar las técnicas de estudio adecuadas para aprender los avances técnico-científicos de la Medicina Humana y poder aplicarlos en beneficio de los enfermos. Aplicar el método científico en el estudio (en forma individual o formando parte de un grupo multi y/o interdisciplinario) de los principales problemas de salud enfermedad que afectan al hombre en su individualidad y/o pluralidad, colaborando de ésta manera, en el planeamiento de alternativas de soluciones factibles y viables.

Colaborar activamente en la planeación o detección de las enfermedades, así como las de mejorar las condiciones ecológicas de la comunidad. Respetuoso de la vida puesta a su cuidado en el más alto sentido del humanitarismo. Conocedor de sus derechos y obligaciones dentro de la sociedad en la que vive y sirve como un profesional de la Medicina Humana. Que comprenda la necesidad de mantenerse vigente en el área del conocimiento en que se formó y la sensibilidad para aspirar a un postgrado.

MISIÓN DE LA FACULTAD

Formar profesionales de la Medicina, con un sólido aprendizaje, teórico bajo óptimos estándares de calidad, con las habilidades necesarias para el ejercicio profesional, con criterios biológicos y humanísticos preparados en metodología de la investigación científica, líder en acciones preventivas en la promoción de la salud y en la generación de conocimientos, comprometido con la defensa integral de la vida y su entorno, fomentando permanentemente en el estudiante el espíritu científico y las aspiraciones de complementar su acervo en la educación de postgrado.

PERFIL DE INGRESO

PERFIL DE EGRESO El Egresado de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Autónoma de Chiapas debe ser: Un profesional de la Medicina con sentido ético y humanista, altamente capacitado para prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar a los enfermos afectados con las patologías más frecuentes de la comunidad en el primer nivel de atención médica, asimismo, colaborar en la atención integral de los pacientes que ameriten ser tratados en el segundo o tercer nivel de atención médica.

Concientizado de que el proceso, salud-enfermedad en el hombre es resultado de la armonía de múltiples factores, mismos que deberá tener en cuenta para su estilo integral. Identificados afectivamente con la comunidad a la que sirve e integrado al Sistema de Salud en la Investigación de las causas y consecuencias de las enfermedades, coadyuvando de esta manera, con una actitud prepositiva de alternativas de solución factibles y viables ante las autoridades sanitarias, administrativas y políticas competentes. Caracterizarse por mantener una conducta autocrítica y se superación constante en los avances de su profesión, para servir mejor al hombre y a la comunidad y que le permita desarrollarse en áreas específicas de la salud en el postgrado. Constituirse en un agente de cambio que incida positivamente en la promoción de la salud individual, familiar y colectiva. Capacitado para la creación de nuevos conocimientos y técnicas médicas, dejando de ser mero receptor y aplicador de éstos. INTRODUCCIÓN El módulo VI llamado Sensopercepción, localizado en la segunda fase del plan general de estudios de la Facultad de Medicina Humana se localiza entre el módulo V Infancia y Adolescencia el módulo VII llamado homeostasis, tiene como requisito para su ingreso el haber acreditado el módulo V, siendo el tipo de enseñanza teórico práctica, con carácter de obligatoriedad para obtener el título de médico cirujano. El sistema nervioso, desde que comienza el desarrollo del ser, es y continúa siendo el centro de los fenómenos bio-psíquicos del individuo, el nexo con sus semejantes que se logra con los órganos de los sentidos.

Es así como el sistema nervioso tiene estructuras bien organizadas receptoras por donde penetra la información que después será procesada en la corteza cerebral. El procesamiento de la información que nos llega del exterior da origen a respuestas simples o complejas que van desde el arco reflejo hasta las emociones, la inteligencia, el juicio, raciocinio, lenguaje, pensamiento, es decir, lo que nos hace diferentes al resto de los seres vivos. Los niveles en donde se llevará a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje será: el aula (teoría), clínica en consultorio (práctica), mas un proyecto de investigación de algunas de las materia estudiadas en el módulo.

JUSTIFICACIÓN La percepción del medio ambiente en el ser humano se lleva a cabo a través de los órganos de los sentidos, que estos a su vez llevan la información hacia las estructuras cerebrales superiores y así nos damos cuenta del mundo que nos rodea. Posteriormente hacemos juicios de valor de toda la información que se ha capturado a través de los órganos de los sentidos. Es por eso que es de suma importancia el llevar a cabo el estudio medico de las alteraciones de los órganos de los sentidos, de las estructuras neurológicas y mentales que pueden afectar al ser humano desde el punto de vista teórico, pero principalmente llevando esos conocimientos teóricos hacia una practica real de los profesionales de la medicina hacia los enfermos.

OBJETIVOS

Este profesional, así preparado, contribuirá en mucho a mejorar los múltiples problemas del ser humano, sobre todo, en todos los aspectos relacionados con la Otorrinolaringología, Oftalmología, Neurología y la Psiquiatría estando acorde con los preceptos emanados de la misión de la facultad de medicina humana de la U. N. A. CH.

OBJETIVOS GENERAL El Módulo de sensopercepción pretende que los alumnos cursadores del mismo correlacionen los órganos de los sentidos y la conducta, con la estructura y función del sistema nervioso englobándolos en una unidad funcional al servicio de la vida de relación entre el hombre y su medio ambiente, que hagan una diferencia de los procesos normales, de los patológicos más frecuentes que se presentan en el medio

estatal, nacional e internacional así como aquellos padecimientos menos frecuentes pero que ponen en riesgo la función o la vida del paciente. Así mismo el alumno tendrá la capacidad de discernir cuando el paciente se deberá canalizar a otras instancias médicas especializadas debido a la complejidad de la problemática que tengan los pacientes con dichos padecimientos. Estudiar en forma integral e interdisciplinariamente a los pacientes afectados por enfermedades de este sistema funcional, inmersos en su ambiente ecológico. Desarrollar investigaciones formativas que emanen de los problemas detectados durante la atención de los pacientes. Implementar acciones de servicio en bien del hombre sano o enfermo, aislado o agrupado en sus comunidades.

OBJETIVOS ESPECIFICOS OTORRINOLARINGOLOGIA UNIDAD I: Al final de la unidad el alumno será capaz de reconocer los aspectos morfológicos de las cavidades de la vía respiratoria alta que corresponden a la nariz, los senos paranasales, la faringe, la laringe. Además será capaz de reconocer el órgano de la percepción auditiva desde el punto de vista embriológico, anatómico y fisiológico. UNIDAD II: Al final de la unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos, tratamientos, interpretación de estudios paraclínicos coadyuvantes en el diagnostico de las patologías de nariz y senos paranasales, así como también de elaborar criterios en el envío de pacientes a segundo y tercer nivel de atención. UNIDAD III: Al final de la unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos, tratamientos, interpretación de estudios paraclínicos coadyuvantes en el diagnostico de las patologías de nariz y senos paranasales, así como también de elaborar criterios en el envío de pacientes a segundo y tercer nivel de atención. UNIDAD IV: Al final de la unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos, tratamientos y rehabilitaciones de paciente con patologías otológicas, y adquiriendo criterios de envío de pacientes a segundo y tercer nivel de atención médica

OBJETIVOS ESPECIFICOS OFTALMOLOGIA UNIDAD I: Al final de esta unidad el alumno será capaz de elaborar un examen oftalmológico básico teniendo en cuenta que ha adquirido los conocimientos embriológicos, anatómicos e histológicos del globo ocular y sus anexos, además de que podrá diagnosticar y tratar las patologías de la conjuntiva, la córnea y anexos. UNIDAD II: Al final de esta unidad el alumno será capaz de diagnosticar y tratar patologías de la córnea y de la esclera, así como alteraciones de la refracción y patologías específicas como son las uveítis y glaucoma.

UNIDAD III: Al final de esta unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos tratamientos en su caso de patologías del cristalino, retina, vítreo; así como tener nociones generales de las patologías neoplásicas del globo ocular y aspectos de la Neurooftalmología para que tenga la posibilidad de establecer criterios de envío a otros niveles de atención médica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS PSIQUIATRIA UNIDAD I: En esta unidad se estudian los antecedentes históricos del abordaje de las enfermedades mentales (historia de la psiquiatría) y se brindan las herramientas básicas de tipo conceptual para la apropiación del discurso psiquiátrico (salud mental, historia clínica psiquiátrica). UNIDAD II: En esta unidad se inicia el abordaje de la patología psiquiátrica siendo las de mayor relevancia por su frecuencia y por las complicaciones que implican, los cuadros de Ansiedad y Depresión. UNIDAD III: En esta unidad se abordan los trastornos funcionamiento mental, y su importancia radica en los problemas de adaptación que generan. Esquizofrenias, demencia, delirium, síndrome de déficit de atención. UNIDAD IV: En esta unidad se abordan los problemas de salud mental que se ha dimensionado como problemas de salud social, específicamente alcoholismo y Farmacodependencia. Así como algunas de sus manifestaciones como son las urgencias psiquiátricas (suicidio, agresividad, heterodestructividad).

OBJETIVOS ESPECIFICOS NEUROLOGIA UNIDAD I: Conocer la organización básica de las estructuras que conforman el sistema nervioso humano; su embriogénesis y diferenciación; la estructura, bioquímica y función celular, así como la anatomía macroscópica y citoarquitectura de los diferentes elementos conectadas mediante complejos circuitos de comunicación interneuronal. UNIDAD II: En esta unidad el alumno conocerá los principales signos y síntomas neurológicos, para poder agruparlos en los principales síndromes neurológicos, a partir de estos datos poder establecer diagnósticos nosológicos. Así mismo se revisan los principales estudios de gabinete para poder confirmar o descartar un diagnostico. UNIDAD III: El alumno revisara las principales patologías neurológicas, se expondrán las causas, manifestaciones clínicas, tratamientos y estudios de apoyo diagnostico.

DESCRIPCIÓN DE LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO

El Módulo consta de cuatro áreas del conocimiento que son:

1. Otorrinolaringología. Teoría Clínica 2. Oftalmología Teoría Clínica 3. Psiquiatría Teoría Clínica 4. Neurología Teoría Clínica

El módulo VI, forma su contenido precisamente en los 4 órganos de los sentidos y el sistema nervioso, en donde confluye toda la información que penetra a través de los órganos anteriormente descritos, así como el estudio de la conducta que adquieren los individuos como respuesta a toda la interacción del sistema nervioso y los sentidos, dando así también el estudio de la psiquiatría en el módulo mencionado. Los profesores del módulo tanto del aspecto teórico como del práctico tendrán en cuenta los procesos de aprendizaje que comprenden el aspecto teórico del conocimiento, el área afectiva, habilidades y destrezas indispensables en la resolución de problemas afines a las áreas del conocimiento explicitadas en el programa de estudios para que el alumno sea capaz de enfrentarse y resolver adecuadamente la problemática de las diferentes materias a estudiar, logrando así al final del módulo un alumno capaz, digno, ético en sus decisiones que tenga que sustentar en el ejercicio profesional como médico general. Como es bien sabido, uno de los aspectos fundamentales de la universidad es la libertad de cátedra y respetando ese lineamiento, la didáctica a desarrollar en la clase tanto teórica como práctica se dejará al criterio del docente siempre respetando la integridad del alumno, la sistematización y resolución de problemas de índole médica, que abarcan los aspectos sociales, epidemiológicos e históricos de las enfermedades.

ACTIVIDADES TEORICAS CARTA DESCRIPTIVA DEL PROGRAMA

OTORRINOLARINGOLOGÍA

UNIDAD I: Anatomía, Embriología y Fisiología de la Otorrinolaringología OBJETIVO: Al final de la unidad el alumno será capaz de reconocer los aspectos morfológicos de las cavidades de la vía respiratoria alta que corresponden a la nariz, los senos paranasales, la faringe, la laringe. Además será capaz de reconocer el órgano de la percepción auditiva desde el punto de vista embriológico, anatómico y fisiológico

TIEMPO 13 SESIONES

CONTENIDO ESTRATEGIAS MATERIAL DIDÁCTICO

EVALUACIÓN

Sesión 1 Embriología de faringe

Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual

Libros de Texto Diapositivas

Observación Examen.

Sesión 2 Anatomía de faringe




Sesión 3

Fisiología de faringe Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 4 Embriología de nariz y senos paranasales




Sesión 5 Anatomía de la pirámide nasal senos paranasales




Sesión 6 Fisiología de la nariz y senos paranasales




Sesión 7 Embriología de la laringe




Sesión 8 Anatomía laríngea Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 9 Fisiología laríngea Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 10 Embriología del oído Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 11 Anatomía del oído Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 12 Fisiología del oído Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 13 EVALUACION DE LA UNIDAD I

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD II: Patología de Faringe y Laringe. OBJETIVO: Al final de la unidad el alumnos será capaz de elaborar diagnósticos, tratamientos y en su caso rehabilitación de las patologías de la faringe y de laringe en su primer nivel de atención, así como tener los criterios generales de envío a otros niveles de atención médica especializada.

TIEMPO CONTENIDO ESTRATEGIAS MATERIAL DIDÁCTICO

EVALUACIÓN

Sesión 1 Faringitis aguda Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 2 Faringitis crónica Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 3

Amigdalitis aguda y crónica




Sesión 4 Hipertrofia adenoidea y adenoiditis




Sesión 5 Neoplasias de faringe Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 6 Alteraciones congénitas del paladar y faringe




Sesión 7 Laringitis aguda Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 8 Laringitis crónica Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 9 Trauma laríngeo Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 10 CRUP y epiglotitis




Sesión 11 Estridor laríngeo Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 12 Neoplasias benignas de laringe




Sesión 13 Cáncer de laringe




Sesión 14 EVALUACIÓN DE LA II UNIDAD

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD III: Patología de Nariz y Senos Paranasales OBJETIVO: Al final de la unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos, tratamientos, interpretación de estudios paraclínicos coadyuvantes en el diagnostico de las patologías de nariz y senos paranasales, así como también de elaborar criterios en el envío de pacientes a segundo y tercer nivel de atención.


EVALUACIÓN

Sesión 1 Epistaxis




Sesión 2 Trauma facial y nasal Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 3

Rinitis crónica obstructiva (desviaciones septales)




Sesión 4 Rinitis vasomotora Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 5 Rinitis alérgica Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 6 Rinitis viral y bacteriana




Sesión 7 Procesos infecciosos crónica de nariz




Sesión 8 Neoplasias benignas de la nariz




Sesión 9 Cáncer de nariz Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 10 Sinusitis aguda y crónica Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 11 Imagenología de ORL Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 12 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD III

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD IV: Patología de Oído OBJETIVO: Al final de la unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos, tratamientos y rehabilitaciones de paciente con patologías otológicas, y adquiriendo criterios de envío de pacientes a segundo y tercer nivel de atención médica


EVALUACIÓN

Sesión 1 Otitis externa




Sesión 2 Cuerpos extraños en oído




Sesión 3

Pericondritis Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 4 Otitis media aguda y crónica


Libros de Texto Observación Examen.

Sesión 5 Otoesclerosis Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 6 Enfermedad de Meniere Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 7 Cortipatías Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 8 Laberintopatía Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación individual



Sesión 9 Interpretación de Estudios paraclínicos en otología




Sesión 10 Terapéutica aplicada en otorrinolaringología




Sesion 11 Paralisis Facial Exposición lectura Comentada Mesas Redondas Participación individual



Sesión 12 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD IV

EXAMEN ESCRITO

CARTA DESCRIPTIVA DEL PROGRAMA OFTALMOLOGÍA

UNIDAD I: Párpados Conjuntiva. OBJETIVO: Al final de esta unidad el alumno será capaz de elaborar un examen oftalmológico básico teniendo en cuenta que ha adquirido los conocimientos embriológicos, anatómicos e histológicos del globo ocular y sus anexos, además de que podrá diagnosticar y tratar las patologías de la conjuntiva, la córnea y anexos.


EVALUACIÓN

Sesión 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Embriología y Anatomía del globo ocular y anexos en general Examen Oftalmológico básico: Agudeza visual, Campimetría y perimetría Fármacología en oftalmología Antibióticos Bacteriostáticos Bactericidas Antiparasitarios Antiinflamatorios Ciclopléjicos Esteroides tópicos AINES Midriáticos Tropicamida Ciclopentolato Anestésicos tópicos Antiglaucomatosos Beta-bloqueadores

Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Alfa-bloqueadores Inhibidores de la anhidrasa carbónica Inhibidores de las prostaglandinas Simpático-miméticos Agentes hiper-osmóticos

Sesión 11 Párpados

Lesiones palpebrales: Chalazión Orzuelo Quiste de Moll Quiste de Zeiss

Quiste sebáceos




Sesión 12

Tumores palpebrales malignos Carcinoma de células basales Carcinoma de Células sebáceas




Sesión 13 Enfermedades de las pestañas: Triquiasis Distriquiasis congénita




Sesión 14 Entropión: Cicatricial Involutivo Congénito Espástico Epiblefarón congénito




Sesión 15 Ectropión: Congénito Involutivo

Exposición Lectura Comentada Mesas redondas



Cicatricial Participación Individual

Sesión 16 Ptosis: Paralítica Neurógena Aponeurótica Mecánica Miógena




Sesión 17 CONJUNTIVA

Anatomía aplicada Blefaritis Estafilocóccica Posterior Parasitaria Conjuntivitis bacteriana Bacteriana simple Queratoconjuntivitis gonocócica del adulto




Sesión 18 Conjuntivitis viral Conjuntivitis hemorrágica aguda Conjuntivitis por adenovirus Conjuntivitis por clamidia Conjuntivitis de inclusión Tracoma




Sesión 19 Conjuntivitis seborreica Síndrome del ojo rojo




Sesión 20 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD II: Córnea, Esclera, Órbita y Anexos OBJETIVO: Al final de esta unidad el alumno será capaz de diagnosticar y tratar patologías de la córnea y de la esclera, así como alteraciones de la refracción y patologías específicas como son las uveítis y glaucoma.


EVALUACIÓN

Sesión 1,2,3 CORNEA Y ESCLERA Anatomía aplicada de córnea Bacteriana Micótica Queratitis Microbiana Queratitis Viral: Intersticial Por herpes simple Por herpes Zoster Distrofias conréales Queratocono Anatomía de Esclera y Epiesclera Epiescleritis




Sesión 4,5 ÓRBITA Y ANEXOS Anatomía de los párpados Oftalmopatía tiroidea Celulitis Preseptal Orbitaria bacteriana Pseudotumor inflamatorio Anatomía y fisiología del sistema de drenaje lagrimal Dacriocistitis aguda Dacriocistitis crónica




Sesión 6,7 ALTERACIONES DE LA REFRACCIÓN. Acomodación convergencia Miopía Hipermetropía Astigmatismo Presbicia Anisometropía




Sesión 8,9,10

UVEITIS Anatomía Aplicada Manifestaciones clínicas Asociación con artritis Enfermedades sistemáticas crónicas Artritis reumatoidea juvenil Espondilitis anquilosante Síndrome de inmunodeficiencia adquirida Sífilis adquirida Tuberculosis




Infecciones parasitarias Toxoplasmosis Toxocariasis GLAUCOMA Anatomía y Fisiología Aplicada Métodos de exploración Tonometría Campos visuales Características del nervio óptico Glaucoma primario de ángulo abierto Glaucoma de tensión normal Glaucoma primario de de ángulo abierto Glaucomas secundarios comunes Glaucoma neo-avascular Glaucoma Facolítico Glaucoma congénito Farmacología del Glaucoma

Sesión 11 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD II

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD III: Cristalino, Retina y Vítreo. OBJETIVO: Al final de esta unidad el alumno será capaz de establecer diagnósticos tratamientos en su caso de patologías del cristalino, retina, vítreo; así como tener nociones generales de las patologías neoplásicas del globo ocular y aspectos de la Neurooftalmología para que tenga la posibilidad de establecer criterios de envío a otros niveles de atención médica.


EVALUACIÓN

Sesión 1 CRISTALINO Anatomía y Fisiología Catarata congénita Catarata senil Catarata metabólica Catarata Traumática Manejo de la catarata Época Antigua Época Moderna Época Posmoderna




Sesión 2,3,4 RETINA Y VITREO Enfermedades de la Retina Oclusión de la arteria central de la retina Retinopatía diabética Oclusión venosa de la retina Retinopatía hipertensiva Retinopatía del prematuro Degeneración macular relacionada con la edad Maculopatía serosa central

Enfermedades vasculares




Neoplasias oculares

Sesión 5,6 NEUROFTALMOLOGIA Reflejos Pupilares Fotomotor Consensual De acomodación Del motor ocular externo Del motor ocular común Paresias




Sesión 7,8 TRAUMA OCULAR Fractura Orbitaria Entallamiento ocular Hifema o Hiphema Luxación del cristalino Hemovítreo Edema macular de Berlín Desprendimiento de retina Sección traumática del nervio óptico




Sesión 9 ESTRABISMO Endotropias No acomodativas Parcialmente acomodativas Acomodativas Intermitentes Constantes Exotropias Forias Tropias





EXAMEN ESCRITO

CARTA DESCRIPTIVA DEL PROGRAMA PSIQUIATRÍA

El proceso de enseñanza aprendizaje de la psiquiatría obedece a uno de los modelos holísticos, donde el alumno dirigirá su mirada hacia la esfera psíquica, dándole sentido a una de las unidades del VI módulo (sensopercepción), donde se aborda la enseñanza de la Neurología, oftalmología, otorrinolaringología, el alumno podrá recrear su conocimiento con la interacción las materias o unidades que ha cursado previamente (el hombre y su medio interno) y tendrá un panorama más amplio para el abordaje del sujeto su relación con el medio externo. Entendiendo y comprendiendo que en un proceso dialécticos esta unidad biopsicosocial es inseparable que todo es parte de lo mismo, ejemplo la repercusión de un problema biológico (epilepsia) en lo psicológico y lo social, un problema psíquico (esquizofrenia), en lo biológico, y en lo social, un problema social (pobreza extrema) en lo biológico y en Psicológico. UNIDAD I: Antecedentes Históricos OBJETIVO: En esta unidad se estudian los antecedentes históricos del abordaje de las enfermedades mentales (historia de la psiquiatría) y se brindan las herramientas básicas de tipo conceptual para la apropiación del discurso psiquiátrico (salud mental, historia clínica psiquiátrica).


EVALUACIÓN

Sesión 1, 2, 3 HISTORIA DE LA PSIQUIATRÍA Época Primitiva: Modelo mágico Edad Media: Modelo moral. 1Época Moderna: Modelo científico naturista, modo biomédico, aportaciones de la terapéutica para el tratamiento de las enfermedades mentales.




Sesión 4,5,6

PROPEDÉUTICA PSIQUIÁTRICA

Salud Mental

Historia Clínica Psiquiátrica Ficha de identificación Motivos para una consulta o para un confinamiento Problema Padecimiento actual Historia familiar




Sesión 7,8,9,10

Historia Personal: Lactancia Niñez Adolescencia Edad adulta Edad madura avanzada Personalidad Actividad general e intereses Evaluación de los rasgos y las características de la personalidad Experiencias emocionales perturbadoras




Sesión 11,12,13,14

Examen mental Aspecto general, porte y actitud Afectividad y estado de ánimo Asociaciones y procesos del pensamiento Contenido del pensamiento Percepción Conciencia Memoria Juicio Insight Exploración física y neurológica Evaluación psicológica Exámenes de laboratorio y gabinete Plan de manejo Psicoterapia y/o tratamiento farmacológico, etc.




Sesión 15 EVALUACION DE LA UNIDAD I

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD II: Depresión, Trastornos de Ansiedad, Trastornos Somatomorfos y Trastornos de Conversión. OBJETIVO: En esta unidad se inicia el abordaje de la patología psiquiátrica siendo las de mayor relevancia por su frecuencia y por las complicaciones que implican, los cuadros de Ansiedad y Depresión.


EVALUACIÓN

Sesión 1,2,3 DEPRESIÓN

Depresión Mayor

Concepto general Síntomas y signos Evolución natural Diagnóstico diferencial Pronóstico Epidemiología Etiología y patogenia Tratamiento. Fármacos: antidepresivos




Sesión 4,5,6 DISTIMIA Concepto general Síntomas y signos Evolución natural Diagnóstico diferencial Pronóstico Epidemiología Etiología y patogenia Tratamiento TRASTORNO BIPOLAR Concepto general Síntomas y signo




Evolución natural Diagnóstico diferencial Pronóstico Epidemiología Etiología y Patogenia Tratamiento. Fármacos: antimaniácos

Sesión 7,8,9,10 TRASTORNOS DE ANSIEDAD Crisis de Angustia. (Concepto general) Trastorno de Ansiedad Generalizada Síntomas y signos Diagnóstico diferencial Epidemiología Etiología y Patogenia Pronóstico Tratamiento. Fármacos: benzodiazepinas




Sesión 11,12,13,14 TRASTORNOS SOMATOMORFOS Trastorno de Somatización Síntomas y signo Evolución natural Diagnóstico diferencial Pronóstico Epidemiología Etiología y Patogenia Tratamiento TRASTORNO DE CONVERSIÓN Síntomas y signos




Evolución natural Diagnóstico Diferencial Pronóstico Etiología y Patogenia Epidemiología Tratamiento

Sesión 15,16,17 FÁRMACOS. Antidepresivos Fluoxetina, Imipramina, Moclobemide, Benzodiazepinas, Diacepam, Clonazepam, Alprazolam, Triazolam, Clordiazepoxido, Antimaniácos, Carbonato de Litio, Carbamazepina (Indicaciones, dosis, Mecanismo de Acción, Efectos adversos, Contraindicaciones.)




Sesión 18 EVALUACION DE LA UNIDAD II

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD III: Trastornos del Funcionamiento Mental OBJETIVO: En esta unidad se abordan los trastornos funcionamiento mental, y su importancia radica en los problemas de adaptación que generan. Esquizofrenias, demencia, delirium, síndrome de déficit de atención.


EVALUACIÓN

Sesión 1,2,3 ESQUIZOFRENIA Conceptos Subtipos: desorganizado, catatónico, paranoide, residual Criterios de diagnóstico DSM-IV Epidemiología Etiología y Patogénesis Tratamiento: Psicofarmacología de antipsicóticos




Sesión 4,5,6 DEMENCIA Síntomas y signos Criterios de diagnóstico del DSM-IV Diagnóstico diferencial Epidemiología Etiología y Patogénesis Tratamiento




Sesión 7,8,9,10 DELIRIO Síntomas y signos Criterios de diagnóstico del DSM-IV Diagnóstico diferencial Epidemiología Etiología Tratamiento




Sesión 11,12,13,14 DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNO HIPERAC-TIVO Signos y síntomas Diagnóstico diferencial Epidemiología Etiología Tratamiento y pronóstico




UNIDAD IV: Problemas de Salud Mental dimensionados como Problemas de Salud Social. OBJETIVO: En esta unidad se abordan los problemas de salud mental que se ha dimensionado como problemas de salud social, específicamente alcoholismo y Farmacodependencia. Así como algunas de sus manifestaciones como son las urgencias psiquiátricas (suicidio, agresividad, heterodestructividad).


EVALUACIÓN

Sesión 1,2,3 ALCOHOLISMO Diagnóstico Epidemiología Secuelas psiquiátricas Tratamiento y pronóstico




Sesión 4,5,6 FARMACODEPENDEN-CIA Diagnóstica Epidemiología Secuelas psiquiátricas Tratamiento y pronóstico




Sesión 7,8,9,10 RETRASO MENTAL Criterios de diagnóstico del DSM-IV Clasificación de los síndromes de retardo mental Consejo genético y diagnóstico prenatal




Sesión 11,12,13,14

URGENCIAS PSIQUIÁTRICAS SUICIDIO Definición4 Clasificación Evaluación del riesgo suicida Manejo




Sesión 15 EVALUACIÓN DE LA III y IV UNIDAD

EXAMEN ESCRITO

CARTA DESCRIPTIVA NEUROLOGÍA

Este programa ha sido diseñado para que el estudiante de pre-grado adquiera los conocimientos esenciales en

neuroanatomía, neurofisiología, propedéutica y patología neurológica, mismos que podrá aplicarlos en la atención de sus pacientes.

UNIDAD I: Neuroanatomía. OBJETIVO: Conocer la organización básica de las estructuras que conforman el sistema nervioso humano; su embriogénesis y diferenciación; la estructura, bioquímica y función celular, así como la anatomía macroscópica y citoarquitectura de los diferentes elementos conectadas mediante complejos circuitos de comunicación interneuronal.


EVALUA- CIÓN

Sesión 1 Introducción, embriogénesis y organización del SNC




Sesión 2

Neurobiología de la neurona




Sesión 3

Neurobiología de la neuroglia fibras nerviosas y nervios periféricos




Sesión 4

Neuroreceptores y neurotransmisores

Exposición Lectura Comentada



Mesas redondas Participación Individual

Sesión 5

Médula Espinal Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 6

Bulbo raquídeo Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 7

Protuberancia Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 8

Mesencéfalo Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 9

Cerebelo Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 10 Diencéfalo




Sesión 11 Telencéfalo

Ganglios basales




Sesión 12

Telencéfalo Cerebro

Histología




Anatomía Topográfica

Localización Funcional

Sesión 13

Sistema Ventricular Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 14

Meninges Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 15

Circulación Cerebral Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 16

Sistema Nervioso Autónomo




Sesión 17 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD II: Neuroanatomía. OBJETIVO En esta unidad el alumno conocerá los principales signos y síntomas neurológicos, para poder agruparlos en los principales síndromes neurológicos, a partir de estos datos poder establecer diagnósticos nosológicos. Así mismo se revisan los principales estudios de gabinete para poder confirmar o descartar un diagnostico.


EVALUA- CIÓN

Sesión 1,2,3 Estado de conciencia

Funciones cerebrales superiores, afasia, agnosia y apraxia.

Pares craneales




Sesión 4,5,6 Sistema Motor: Síndrome de la neurona motora superior e inferior Sistema Sensitivo: Síndrome talámico, Síndromes medulares y radiculares




Sesión 7,8,9 Cerebelo: Síndrome cerebeloso Meninges: Síndrome meníngeo




Sesión 10,11,12 Exploración del recién nacido.




Sesión 13,14,15 Herniación Cerebral. Síndrome de hipertensión endocraneana




Sesión 16,17 Estudios Paraclínicos Rx. Simple, Tomografía Computada, Resonancia Magnética, Electroencefalografía, Electromiografía y Potenciales Evocados




Sesión 18 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD II

EXAMEN ESCRITO

UNIDAD III: Patología Neurológica OBJETIVO: El alumno revisara las principales patologías neurológicas, se expondrán las causas, manifestaciones clínicas, tratamientos y estudios de apoyo diagnostico.

TIEMPO CONTENIDO ESTRATEGIAS MATERIAL

DIDÁCTICO EVALUA-

CIÓN

Sesión 1 Cefalalgia y algias faciales




Sesión 2 Estado de coma y muerte encefálica




Sesión 3 Epilepsias




Sesión 4 Enfermedad vascular cerebral




Sesión 5

Neuroinfecciones Exposición Lectura Comentada Mesas redondas Participación Individual



Sesión 6 Neurocisticercosis




Sesión 7 Traumatismo craneoencefálico




Sesión 8

Traumatismo raquimedulares




Sesión 9

Hidrocefalias y malformaciones

congénitas




Sesión 10

Síndrome de Guillen-Barré

Miastenia gravis




Sesión 11 Demencia y Parkinson




Sesión 12 Tumores del sistema nervioso central





EXAMEN ESCRITO

ACTIVIDADES PRÁCTICAS 1.- PRACTICA CLINICA

PROGRAMA GENERAL DE CLÍNICA

SENSOPERCEPCIÓN

Número de horas / semana / mes: 15 horas semana / mes / módulo Número de horas de teoría diaria: 1 hora diaria por cada asignatura. Proporción de teoría práctica: 1 a 3. OBJETIVO GENERAL El alumno se capacitará en la elaboración de la anamnesis y del examen físico, en el estudio clínico del individuo sano o enfermo, mediante el aprendizaje de las técnicas de interrogatorio y de exploración física, que le permitan desarrollar habilidades y destrezas para la utilización del método clínico en la obtención de datos de normalidad o anormalidad en la integración de la sintomatología para elaborar el cuadro clínico de las entidades nosológicas mediante el análisis y la confrontación con los conocimientos teóricos aprendidos en los módulos, aplicando el método inductivo deductivo en la formulación en una hipótesis diagnóstica. Así mismo utilizando el método cartesiano proponer los diagnósticos alternativos para establecer un diagnostico diferencial y la indicación precisa de los estudios complementarios para comprobar la hipótesis, establecer el plan de manejo terapéutico y de prevención en la resolución del caso, para lo cual se utilizará como metodología de la enseñanza la tutoría, la presentación de casos y el seminario de integración.

Sitios de la Práctica Clínica La mayoría de las prácticas clínicas se llevarán a cabo en consultorios localizados en áreas de consulta externa de diferentes clínicas hospitales como son IMSS, ISSSTE, Hospital General Regional SSA, siendo dichos espacios en un área de 20 metros cuadrados aproximadamente. En algunas ocasiones el alumno tendrá práctica clínica en servicios de urgencias de los hospitales mencionados y además en quirófanos. La cantidad de alumnos aceptada en la práctica clínica será de 6 alumnos por clase de dos horas en forma rotativa para las diferentes materias que se llevan en el módulo. Prerrequisitos del área clínica El alumno ante de iniciar su práctica clínica especializada tendrá que demostrar mediante una evaluación diagnóstica las habilidades y destrezas que han aprendido en módulos anteriores como son el manejo de el baumanómetro, estetoscopio y los principales instrumentos del estuche de diagnóstico.

Así mismo el alumno demostrará que tiene suficientes conocimientos en el manejo de la relación médico paciente mediante el interrogatorio dirigido y la forma de comportarse en un consultorio enfrente del mismo paciente. Programa operativo de la materia de otorrinolaringología Metodología y estrategia para el aprendizaje. Todo programa de la enseñanza de la clínica se basará en su metodología en una forma personalizada llevando al alumno en una forma progresiva en la adquisición de los instrumentos para que el mismo alcance las suficientes habilidades y destrezas en el uso de los instrumentos necesarios para llevar a cabo una historia clínica con cualidades específicas en el diagnóstico, tratamiento y pronóstico de las enfermedades de la vía respiratoria alta y del sentido de la audición. Estas estrategias estarán basadas en casos reales mediante el interrogatorio y la exploración de pacientes con afecciones del área otorrinolaringológica. Es importante recalcar que tanto el interrogatorio como la exploración física, así como su diagnóstico y tratamiento serán llevados a cabo mediante procesos de menor a mayor complejidad en base a las características de cada una de las enfermedades que se presenten. Criterios de calificación Los criterios en los que se basarán los procesos de evaluación serán el comportamiento del alumno en cada una de las clases en relación a su interés, participación y criterios en relación a sus habilidades de pensamiento, además de que al final del curso se llevará a cabo un examen final mediante la elaboración de una historia clínica otorrinolaringológica realizada en forma real con un paciente asignado previamente. Programa operativo de la clínica de otorrinolaringología Objetivo General Al final del curso el alumno será capaz de efectuar una historia clínica otorrinolaringológica llevando a su diagnóstico, tratamiento y pronóstico de las enfermedades de la vía respiratoria alta y del sentido de la audición. Objetivos Intermedios:

- Adquisición de habilidades y destrezas en el uso de los instrumentos del estuche de diagnóstico.

- Adquisición de conocimientos en el interrogatorio de los signos y síntomas más frecuentes en el área otorrinolaringológica.

- Interpretación de los exámenes para clínicos usados más frecuentes en el área otorrinolaringológica.

- Adquisición de conocimientos de la terapéutica médica y quirúrgica usada en el tratamiento de las enfermedades otorrinolaringológicas.

- Elaboración de criterios de traslado a servicios especializados de los pacientes cuya enfermedad así lo requiera.

SESIONES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL DIDÁCTICO

EVALUACIÓN

Semana 1

Aprendizaje de la exploración de las

cavidades faríngeas y laríngeas normales

Interrogatorio

Uso de abatelenguas, fuente de luz y espejo laríngeo

Participación individual

Semana 2 Aprendizaje de la pirámide nasal y

senos paranasales

Interrogatorio

Uso de rinoscopios, transiluminación.


Semana 3 Aprendizaje de la exploración otológica y audiológica

Interrogatorio Discusión dirigida

Observación

Uso del otoscopio, uso de los diapasones y su interpretación en relación a las hipoacusias.


Semana 4 Aprendizaje de la semiología de los principales signos y síntomas de las enfermedades otorrinolaringológicas

Interrogatorio directo con pacientes.

Pacientes de

consulta

externa

Participación grupal

Semana 5 Aprendizaje de habilidades y

destrezas en la extracción de

cuerpos extraños en nariz


Observación

Uso del instrumental adecuado.


Semana 6 Aprendizaje del manejo de

pacientes con urgencias médicas otorrinolaringológic

as.


Observación

Pacientes de

consulta

externa


Semana 7 Aprendizaje del manejo diagnóstico

y terapéutico de pacientes con

procesos inflamatorios de faringe y laringe.


Observación

Pacientes de

consulta

externa



y terapéutico de padecimientos de la

pirámide nasal, principalmente inflamatorios.


Observación

Pacientes de

consulta

externa



y terapéutico de padecimientos

otológicos.


Observación

Pacientes de

consulta

externa


Semana 10 Aprendizaje mediante la búsqueda e

interpretación de signos y síntomas

inherentes al vértigo.


Observación

Pacientes de

consulta

externa


Semana 11 Aprendizaje de la interpretación de los estudios de imagen más

frecuentes en la otorrinolaringología.


Observación

Pacientes de

consulta

externa


Semana 12 Aprendizaje de la interpretación de

los estudios paraclínicos

referentes a la otología.


Observación

Pacientes de

consulta

Externa


Semana 13 - 15

Elaboración de historias clínicas

completas incluyendo diagnóstico pronóstico y


Observación

Pacientes de

consulta

externa


tratamiento.

Semana 16 EVALUACIÓN EXAMEN ORAL Y ESCRITO

Programa de Neurología Objetivo General Que el alumno que cursa el módulo VI de la carrera de medicina adquiera las habilidades y destrezas en el desarrollo y elaboración de la historia clínica del paciente neurológico, adquiriendo el criterio para el empleo de estudios paraclínicos en relación a las distintas patologías neurológicas. Objetivos Específicos 1. Que el alumno se familiarice en forma progresiva, sustentada en la teoría, de la

terminología empleada en la especialidad de neurología. 2. Que el alumno comprenda que todo proceso de aprendizaje dependerá de la

experiencia en la práctica y ser recibida ésta a partir de un profesor que ejerza esta especialidad.

3. Fomentar en el alumno el aprendizaje de alguna carrera afín de las neurociencias como parte de su ejercicio profesional en etapas ulteriores para beneficio de la sociedad


EVALUACIÓN

Semanas 1 y 2 Aprendizaje de la inspección e interrogatorio neurológico.

Interrogatorio y exploración con pacientes de consulta externa

Oftalmoscopio y martillo de reflejos


Semanas 3 – 5 Aprendizaje de la exploración neurológica de los pares craneales.

Exploración de pacientes en consulta externa

Estuche de exploración


Semana 6 Aprendizaje de signos de sensibilidad y meníngeos.


Estuche de exploración y martillo


Semana 7 Exploración del recién nacido.

Exploración de pacientes en cuneros

Estuche de diagnóstico y exploración


Semana 8 – 10 Aprendizaje de datos de motilidad y marcha.


Estuche de diagnóstico y martillo de reflejos


Semana 11 Aprendizaje de las funciones cerebelosas.


Estuche de diagnóstico y martillo de reflejos


Semanas 12 – 14

Aprendizaje de las funciones cerebrales superiores.


Estuche de diagnóstico


Semana 15 Aprendizaje de la interpretación de los estudios de neurodiagnóstico y exploración del paciente en coma.

Exploración de material radiológico y de imagen

Visualización directa


Semana 16 EVALUACIÓN EXAMEN ORAL Y ESCRITO

Programa de Clínica de Oftalmología Descripción La enseñanza de la clínica oftalmológica, se constituye en una de las partes de relevancia en este módulo, debido a que es bajo el amparo del aprendizaje significativo, desarrollo de habilidades como va a principiar el desempeño educativo, de una manera ascendente hasta llegar puntualmente a saber aplicar los conocimientos teóricos a la realidad que en este caso es la formación profesional.

Esta práctica se realiza en los sitios designados, como lo son la Clínica de Consulta Externa del Facultad de Medicina, el Hospital General Regional “Dr. Rafael Pascasio Gamboa”, el Hospital “Dr. Belisario Domínguez” del ISSSTE y el Hospital de Zona II del IMSS, asimismo en las “Jornadas Oftalmológicas vinculadas al sector social, en dos modalidades: en grupos cerrados de población tales como escuelas primarias y secundarias y poblaciones abiertas, tales como comunidades ejidos municipios que sean elegidos para la actividad.

Objetivo General

Al finalizar la práctica clínica el alumno será capaz de:

Integrar la historia clínica oftalmológica, interrogando con precisión la ficha de identificación, los antecedentes generales relacionados con trastornos visuales, el examen externo, la motilidad ocular el segmento anterior, el medio transparente, y el fondo. Establecer un diagnóstico y tratamiento adecuados y referencia de los casos que así lo ameriten.

Objetivos intermedios

Saber el uso de las tablas de para visión lejana y cercana Saber el uso del oclusor y del agujero y hendidura estenopeica

Conocer la teoría y la práctica de la agudeza visual Conocer la teoría y práctica de la pantalla tangente y su adecuado uso Manejar adecuadamente el oftalmoscopio directo y sus múltiples aplicaciones Conocer la patología ocular mas frecuente en la practica médica, Establecer un diagnóstico oftalmológico adecuado

Saber el manejo de los medicamentos mas frecuentes relacionados con los casos que nos corresponde tratar como médicos generales

Conocer cuando manejar un caso de medicina oftalmológica general y aquellos que necesitan la intervención del especialista.

Estrategias de enseñanza aprendizaje

Para implementar esta actividad docente, los maestros del módulo consensuamos en utilizar los siguientes elementos:

Estudio discusión y presentación de casos clínicos de manera individual.

Estudio y discusión y presentación de casos clínicos de manera colectiva. Complementación de los diagnósticos clínicos mediante la obtención de datos de

laboratorio y gabinete, o la consulta con otros profesionales

Estudio teórico practico de la terapéutica oftalmológica, con fines de prescripción con ayuda del académico respectivo.

Uso de recursos didácticos tales como: diaporamas, videos interactivos enseñanza virtual, visitas a páginas Web y videoconferencias, y su discusión en grupos interactivos.

Calendarización:

Semanas

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MATERIAL DIDÁCTICO

EVALUACIÓN

1ª. Semana

Historia clínica general y su aplicación en Oftalmología

Interrogatorio en pacientes de consulta externa

Oftalmoscopio y cartilla de Snellen


2ª. Semana

Agudeza visual cercana y lejana




3ª. Semana

Defectos de refracción: miopía, hipermetropía y astigmatismo




4ª. Semana

Examen externo y su significación clínica


Oftalmoscopio Participación individual

5ª. Semana

Reflejos pupilares Interrogatorio en pacientes de consulta externa


6ª. Semana

Motilidad ocular: ducciones, versiones y vergencias

Interrogatorio y exploración en pacientes de consulta externa


7ª. Semana

Convergencia acomodación, uso de la regla común como instrumento de medida



8ª. Semana

Vías lagrimales Interrogatorio y exploración en pacientes de consulta externa


9ª. Semana

Taller: Uso del oftalmoscopio



10ª. Semana

Tonometría: digital e instrumentada


Tonómetro Participación individual

11ª. Semana

Fondo ocular: papilitis papiledema



12ª. Semana

Fondo ocular: retinopatía diabética e hipertensiva



13ª. Semana

Oftalmología en Medicina Interna



14ª. Semana

Oftalmología en Pediatría Interrogatorio y exploración en pacientes de consulta externa


15ª. Semana

Taller de protocolos de investigación

Pacientes de consulta externa

Material didáctico


16ª. Semana

Taller de vinculación y evaluacion

Pacientes de consulta externa

Material didáctico


Requisitos: Del maestro:

Asistir puntualmente a las actividades de clínica

Verificar asistencia de los alumnos Verificar que todos portan el uniforme Verificar que todos cumplen con los elementos concretos para la práctica

oftalmológica.

Del alumno o Historias clínicas sugeridas o Oftalmoscopio o Juego de cartas de agudeza visual lejana y visión cromática o Carta de agudeza visual próxima de Jeager

o Oclusor o Lámpara de bolsillo o Pantalla tangente casera o Regla de 20 Cm. o Lapicero tetracolor o Marcatextos amarillo

Para la realización de las Jornadas de Vinculación Social, los talleres de investigación y vinculación y uso del oftalmoscopio se les entregará un documento para que conozcan las particularidades de las secciones que están contenidas dentro de la práctica clínica.

Guía de la Práctica Clínica Oftalmológica

Actividad Tiempo Sede

Historia clínica - Historia clínica oftalmológica - Antecedentes personales - Antecedentes heredofamiliares

1° Semana Clínica

El examen clínica - Externo: simetría y asimetría facial, estado de las

cejas, pestañas, pliegues palpebrales, orificios lagrimales, cantos externos e internos

- Segmento Anterior: epitelio corneal, córnea, cámara anterior, tamaño de la pupila, reflejos pupilares, convergencia y acomodación profundidad del ángulo

- Medio Transparente: película de lágrima, córnea, Humor acuoso, cristalino y vítreo

- Fondo: papila o disco óptico, depresión fisiológica, arteria, venas, mácula ora serrata y periferia retiniana - Motilidad: ducciones, versiones y vergencia - Tonometría: tonometría digital, ojo blando, normal y

duro - Agudeza Visual: cercana y lejana, con o sin anteojos,

uso de agujero y hendidura estenopeica - Campo Visual Central - Campo Visual periférico

1° Semana Clínica

Planteamiento de problemas y conductas a seguir 1° Semana Clínica

Solicitud de ayudas de laboratorio y gabinete 1° Semana Clínica

Cita próxima 1° Semana Clínica

Tablas de agudeza visual El alumno deberá llevar su propia tabla de agudeza visual Para visión lejana

- Tabla de Snellen clásica - Tabla del sistema “E” - Anillos de Landolt

Para visión cercana: - Párrafos - Números

2° Semana Clínica

Uso del Oftalmoscopio El alumno deberá llevar su propio oftalmoscopio

2° Semana Clínica

Programa de Clínica de Psiquiatría

Objetivo de clínica intermedio: Estudiar en forma integral e interdisciplinariamente los pacientes afectados por enfermedades mentales mas frecuentes de la región. Desarrollar investigaciones de tipo documental de los problemas que emanen durante la atención de los pacientes. Implementar acciones preventivas con enfoque en la Salud Mental.

Sitio de la Práctica clínica Casa de Enfermos Mentales “San Agustín” DIF.: área de consultorio y pabellones; se reciben de 3 a 4 alumnos en un horario de 9:30 hrs. A 11:30 hrs. Clínica Universitaria UNACH. Consultorio; se reciben 3 a 4 en horario de 10 a 12 hrs. Aula para terapia de grupo dentro de la facultad de Medicina Humana: 4 horas cada mes. Hospital General de Zona II, consultorio No 19, se reciben 4 alumnos en un horario de 10 a 12 hrs Hospital regional dependiente de la SSA consulta externa de psiquiatria 10 a 12 hrs Prerrequisitos del área clínica Se evaluara a cada uno de los alumnos en su quehacer clínico frente a un paciente(simulado), observando sus capacidades de relación medico paciente como son empatía, respeto, interés por la persona que sufre etc.;, sus habilidades clínicas para llevar un razonamiento de la semiología y la adecuada elaboración de una historia clínica psiquiatrita, incluyendo los estudios de apoyo diagnóstico como son pruebas psicológicas, electroencefalograma o tomografías y otros laboratoriales, que lo lleven de la mano a la integración de un diagnostico y de las pautas de tratamiento.

Interrelación Teoría-Praxis. Interrogando y explorando indicadores clínicos y manejo sobre estas patologías, y en caso de no detectarla, documentarla en revisiones bibliográficas. Así como el manejo de algunos trastornos: Distimia, Depresión Mayor, Ansiedad, trastornos Somatomorfos y farmacodependencia a través de psicoterapia de grupo en donde el paciente es el mismo alumno asimilando el conocimiento subjetivamente (mediante su propia vivencia) y objetivamente mediante la observación del proceso.


EVALUACIÓN

Sesión 1 Depresión Mayor: Distimia

Interrogatorio con pacientes de consulta externa y hospitalizados

Pacientes Participación individual

Sesión 2 Trastorno Bipolar



Sesión 3 Trastorno de Ansiedad



Sesión 4 Trastorno Somatomorfos



Sesión 5 Farmacología de Antidepresivos, ansiolíticos, antimaniácos



Sesión 6 Esquizofrenia



Sesión 7 Demencia



Sesión 8 Delirio



Sesión 9 Déficit de atención Interrogatorio con pacientes de consulta externa y hospitalizados


Sesión 10 Trastorno hiperactivo



Sesión 11 Tratamiento multidisciplinario y farmacológico de las patologías revisadas



Sesión 12 Alcoholismo



Sesión 13 Farmacodependencia



Sesión 14 Retraso mental



Sesión 15 Urgencias psiquiátricas (suicidio)



Sesión 16 EVALUACIÓN Interrogatorio con pacientes de consulta externa y hospitalizados


Interrelación Teoría-Praxis. Interrogando y explorando indicadores clínicos y manejo sobre estas patologías, y en caso de no detectarla, documentarla en revisiones bibliográficas. Así como el manejo de algunos trastornos: Distimia, Depresión Mayor, Ansiedad, trastornos somatomorfos y farmacodependencia a través de psicoterapia de grupo en donde el paciente es el mismo alumno asimilando el conocimiento subjetivamente (mediante su propia vivencia) y objetivamente mediante la observación del proceso. Metodología y Estrategias para el Aprendizaje La enseñanza de la clínica en psiquiatría tiene como condición fundamental que tiene que ser de tipo tutorial, ya que el estudio de la salud mental y de las alteraciones que se dan en ese sentido y en la personalidad son altamente subjetivas, aunado a esto lo delicado de tratar cosas intimas del sujeto obliga a tener grupos pequeños de clínica, esto tiene sus excepciones, ya que cuando estamos frente a un paciente psicótico el grupos de alumnos puede ser hasta de 8 ; así mismo en los ensayos clínicos de psicoterapia grupal puede ser hasta de 30 alumnos ; El sujeto acude a la clínica con su problema que quiere resolver, se enfoca el problema y en este enfoque el clínico;;; se mueve en un terreno constructivita , pero también en una dialéctica donde se pone en juego la praxis medica, ya que se integra el problema clínico a la teoría al problema clínico esto en un terreno psicoterapéutico de la Gestalt; se denomina figura-fondo. 2.- Taller Teórico-Práctico del Aprendizaje de las Habilidades y Destrezas Clínicas Correspondientes al Área de Otorrinolaringología OBJETIVO: al término del taller el alumno deberá ser capaz de elaborar una Historia Clínica Otorrinolaringológica, con la semiología y exploración física correspondientes a las regiones relacionadas a la ORL, indicar e interpretar los exámenes de laboratorio y gabinete pertinentes a la patología relacionada a oído, nariz y garganta, así como prescribir una receta con los medicamentos indicados para las diversos padecimientos de éstos órganos. Duración: 16 semanas Horario: 10 a 12 horas Lunes a Viernes: Lugar: area de perfiles promep Responsable: Dra. Ma. de los Angeles Cuesy Ramírez Coordinador del Módulo: Dr. Antonio Castineyra Benítez. Forma de Evaluación: Para poder acreditarla requerirá de 90% de asistencia. Al término de cada sesión se emitirá una nota de acreditado o no acreditado para cada actividad programada, y al final del taller deberá tener un 95% de notas de acreditación.

Elaborar una Historia Clínica de un caso real de una patología vista en su práctica hospitalaria de ORL.

Semana Tema Horas teoría Horas Práctica

1 Uso del Estuche de diagnóstico 1 1

2 Valoración de Síntomas cardinales y asociados de faringe

1 1

3 Valoración de Síntomas cardinales y asociados de laringe

1 1

4 Valoración de Síntomas cardinales y asociados de nariz y senos paranasales

1 1

5 Valoración de Síntomas cardinales y asociados de oído

1 1

6 Valoración de Semiología ORL 1 2

7 Exploración física de boca y faringe 1 1

8 Exploración física de laringe 1 1

9 Exploración física de nariz y senos paranasales

1 1

10 Exploración física de oído 1 1

11-12 Valoración de Estudios de laboratorio en ORL

2 2

13-14 Valoración de Estudios de gabinete en ORL

2 2

15-16 Farmacología básica en ORL 2 2

INVESTIGACIÓN A partir de la sexta semana de trabajo escolar se iniciara un proceso por parte de los alumnos de trabajos de investigación formativa en las diferentes áreas del conocimiento anteriormente descritas las cuales tienen que cumplir en este nivel de desarrollo con los fundamentos del método científico, expresados en el protocolo y reporte final, los cuales serán conducidos desarrollados y evaluados conjuntamente con los profesores que los alumnos hayan elegido al principio del cotejo. Es requisito indispensable que todo alumno presente un trabajo de investigación para promover el modulo sin que tenga una calificación numérica.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA.

La distribución del módulo será de 4 grupos de 33 alumnos cuya permanencia en el aula en donde se desarrollarán los aspectos teóricos de las diferentes materias, una hora para cada una de ellas (psiquiatría, otorrinolaringología, oftalmología, neurología). Así mismo tendrán dos horas diarias de prácticas clínica de las diferentes especialidades en consulta externa y ocasionalmente en quirófano cuando el programa de clínica así lo amerite, la rotación será de una manera secuencial, en subgrupos de 7 alumnos, para que al final del curso los alumnos tengan al menos 16 asistencias a cada una de las clínicas en las diferentes materias. Será necesario que el alumno acuda diariamente 1 hora por lo menos a un aprendizaje autodirigido ya sea en la biblioteca, hospital o servicios de urgencia para que complete su enseñanza práctica elaborando citas bibliográficas e historias clínicas que serán revisadas en horas de práctica clínica. La duración del módulo se rige bajo el calendario escolar de la UNACH iniciando el 9 de enero y terminando clases el 18 de mayo en su fase regular posteriormente se tendrá el periodo de exámenes finales hasta el día 25 de mayo del 2012. El módulo educativo se basa en los principios didácticos del programa modular, es decir en la conjunción de los aspectos teóricos y prácticos en la solución de problemas de la realidad. Todo lo anterior basado en los principios sociales y epistemológicos del plan de estudios de la Facultad de Medicina cuyo propósito es de llevar el conocimiento médico hacia la sociedad y ayudar a su desarrollo a través de proporcionar salud a la población. Todo ello hace que la enseñanza sea teórico práctica para que el alumno adquiera conocimientos, habilidades y destrezas para así solucionar problemas reales e incidir en el bienestar de la sociedad. EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN

Calificación Promocional de Nivel Tiene como propósito emitir una calificación numérica que permita conocer la capacidad

que el alumno alcanzó para integrar los conocimientos adquiridos durante el curso y de esta manera poder emitir una calificación sobre el nivel alcanzado tal que administrativamente, le autorice continuar en otro nivel de aprendizaje. Teniendo su fundamento en el nuevo plan de estudios de la carrera de médico cirujano aprobado por el consejo técnico de la facultad y el consejo universitario. Para su emisión se ha dividido en dos secciones, íntimamente interrelacionadas: Teoría y Práctica Clínica, siendo el resultado de la suma de la ponderación del 70% de Teoría y 30% de Práctica clínica la calificación global del módulo. Es requisito indispensable para tener derecho a los exámenes y obtener calificación en cada una de las secciones del módulo tener cuando menos el 85% de asistencias hasta el momento que se aplique el examen. Examen Ordinario Al final del curso y durante el periodo que la U. N. A. CH. Designe para realizar los exámenes ordinarios, los docentes del modulo examinarán a los alumnos en las secciones teórico practicas. . Para tener derecho a examen final ordinario, son necesarios los siguientes requisitos: Tener como mínimo el 85% de asistencia en cada una de las secciones del modulo. Haber terminado satisfactoriamente a juicio del docente asesor el trabajo de investigación formativa. El examen final ordinario estará constituido por tres acciones: Un examen teórico escrito Un examen mediante 2 modelos clínicos escritos para evaluar el seminario de integración. Un examen ante paciente para evaluar práctica clínica. Estrategia para el Desarrollo del Examen con Modelos de Enseñanza Clínica. El examen será aplicado a todos los alumnos dentro de las fechas marcadas en el calendario escolar y estará constituido por dos modelos de casos clínicos escritos con sus correspondientes cuestionarios con preguntas de opción múltiple preferentemente. La calificación obtenida del promedio de las calificaciones de los dos exámenes con modelos de enseñanza corresponde a la calificación del producto del seminario de integración o sea el 20% que sumado al 80% de la calificación de proceso será la calificación final de dicho seminario. De la Calificación Numérica Global del Módulo. La calificación numérica global del módulo será la suma obtenida de la calificación de teoría ponderada al 70% y de la calificación de práctica clínica ponderada al 30%; siendo la calificación de 6 (seis) como mínima de pase.

Del Examen Extraordinario. Para tener derecho a éste, deberá cumplir con los siguientes requisitos: Tener cuando menos el 85% de las asistencias a clases teóricas, prácticas clínicas y seminarios de integración. Haber concluido satisfactoriamente, a juicio del docente, el trabajo de investigación formativa. Haber reprobado la secciones teórica o practica bajo las siguientes modalidades: Únicamente presentarán examen de la sección reprobada; si las dos secciones no fueron aprobadas, la presentarán en examen extraordinario. Si teniendo que presentar una sola de las secciones obtiene en esta una calificación de 6 como mínimo recibirá calificación aprobatoria. En este entonces su calificación final de módulo (en extraordinario), será el promedio de las dos secciones. - Si teniendo que presentar dos secciones reprobase una de ellas, aunque el promedio numérico alcanzado sea de 6 o más, su calificación final del examen extraordinario será de 5 como máximo (reprobatoria). El examen se desarrollará siguiendo el mismo modelo que para la evaluación ordinaria y se efectuará en los días marcados en el calendario escolar.

DISTRIBUCION DE GRUPOS, HORARIOS Y AULAS

Grupo A AULA MATERIA

7-8 16 Neurología Dr. Norberto Enriquez Vera

9-10 8 Otorrinolaringología Dr. Antonio Castineyra Benítez

12-13 8 Oftalmología Dr. Jesús Estrada Montesinos

14-15 8 Psiquiatría Dr. Alejandro Martínez Trujillo

10-12 Taller Dr Jesus Estrada Montesinos

GRUPO B AULA MATERIA

7-8 12 Neurología Dr. Norberto Vázquez López

8-9 12 Otorrinolaringología Dra. Dra Maria de los A Cuesy R.

12-13 12 Psiquiatría Dra. Socorro Flores Reyes

13-14 12 Oftalmología Dr. Francisco Zentella Brindis

10-12 Taller Dra Ma de Los A. Cuesy R

GRUPO C AULA MATERIA

7-8 13 Oftalmología Dr. Roberto Barrios López

8-9 13 Neurología Dr. José Antonio Kassab H.

9-10 9 Otorrinolaringología Dr. Alfonso Orantes Gómez

15-16 13

Psiquiatría Dra. Aurelia Domínguez López

10-12 Taller Dr Jose A Kassab Hdez

GRUPO D AULA MATERIA

7-8 8 Neurología Dr. Freddy González Pola

8-9 8 Otorrinolaringología Dr. Antonio Castineyra Benítez

9-10 12 Oftalmología Dr. Guillermo tello sanchez

13-14 12 Psiquiatría Dra. Socorro Flores Reyes

10-12 Taller Dr Eduardo Diaz Caballero

ROTACION DE CLINICAS GRUPO A DOCENTES: Otorrinolaringología Dra. Diana Perdomo/Dra. Ericka Laguna 10-12 hrs SSA/HP Oftalmología Dra. Fabiola Sánchez 10-12 hrs ISSSTE Neurología Dr. Norberto Enríquez Vera 10-12 hrs SSA

Psiquiatría Dr. Alejandro Martínez Trujillo 10-12 hrs SSA Taller Dr. Jesús Estrada Montesinos 10-12 hrs CU

A1 ORL OFT NEUR PSIQ TALLER

A2 OFT NEUR PSIQ TALLER ORL

A3 NEUR PSIQ TALLER ORL OFT

A4 PSIQ TALLER ORL OFT NEUR

A5 TALLER ORL OFT NEUR PSIQ

ROTACION DE CLINICAS GRUPO B DOCENTES: Otorrinolaringología Dr. Pedro Zarate Valdivia 15-17 hrs. IMSS Oftalmología Dr. Francisco Zentella Brindis 14-16 hrs SSA Neurología Dr. Norberto Vázquez López 15-17 hrs SSA Psiquiatría Dra. Socorro Flores Reyes 15-17 hrs C.U. Taller Dra. Angeles Cuesy Ramirez 10-12 hrs CUBICULO

B1 ORL OFT NEUR PSIQ TALLER

B2 OFT NEUR PSIQ TALLER ORL

B3 NEUR PSIQ TALLER ORL OFT

B4 PSIQ TALLER ORL OFT NEUR

B5 TALLER ORL OFT NEUR PSIQ

ROTACION DE CLINICAS GRUPO C DOCENTES: Otorrinolaringología Dr. Alfonso Orantes Gómez 10-12 hrs SSA Oftalmología Dr. Roberto Barrios López 10-12 hrs IMSS Neurología Dr. Jose Antonio Kassab 10-12 hrs HP Psiquiatría Dra. Aurelia Domínguez López 10-12 hrs IDH Taller Dr. Eduardo Díaz Caballero 10-12 hrs CU

C1 ORL OFT NEUR PSIQ TALLER

C2 OFT NEUR PSIQ TALLER ORL

C3 NEUR PSIQ TALLER ORL OFT

C4 PSIQ TALLER ORL OFT NEUR

C5 TALLER ORL OFT NEUR PSIQ

ROTACION DE CLINICAS GRUPO D DOCENTES: Otorrinolaringología Dra. Diana Perdomo 14-16 hrs ISTECH taller DrEduardo Diaz Caballero 10-12 hrs CU Neurología Dr. Fredy Omar González Pola 15-17 hrs SSA Psiquiatría Dr. Leonardo Maza Bermúdez 10-12 hrs SSA Oftalmología Dr. Eduardo Cano Boullon 14-16 hrs ISSSTE

D1 ORL OFT NEUR PSIQ TALLER

D2 OFT NEUR PSIQ TALLER ORL

D3 NEUR PSIQ TALLER ORL OFT

D4 PSIQ TALLER ORL OFT NEUR

D5 TALLER ORL OFT NEUR PSIQ

OTORRINOLARINGOLOGÍA

1. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO EN OTORRINOLARINGOLOGÍA, CIRUGÍA DE

CABEZA Y CUELLO. ANIL K. LALWANI. 2ª EDICIÓN. EDITORIAL MC GRAW

HILL

2. POCH BROTO J. OTORRINOLARINGOLOGIA Y PATOLOGIA CERVICOFACIAL

EDIT PANAMERICANA 2005

RAMIREZ CAMACHO R. MANUAL DE OTORRINOLRINGOLOGIA EDIT

McGRAW HILL 2002

PSIQUIATRÍA

1. PSIQUIATRÍA GENERAL. HOWARD H. GOLDMAN, 4° EDICIÓN. ED. MANUAL

MODERNO

2. PSIQUIATRÍA CLÍNICA. KOLB, BRODIE. ED. INTERAMERICANA. 10° EDICIÓN

3. D.S.M.IV. ED. MASSON

NEUROLOGÍA.

NEUROANATOMIA CLINICA: RICHARD S. SNELL. EDITORIAL PANAMERICANA.

SÉPTIMA EDICION

SEMIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO: OSVALDO FUSTINONI. EDITORIAL: EL

ATENEO. DECIMOTERCERA EDICION.

OFTALMOLOGIA

1.- OFTALMOLOGÍA GENERAL. VAUGHN ANSBURY. ED. MANUAL MODERNO. 13

EDICIÓN. 2004.

2.- OFTALMOLOGÍA EN LA PRÁCTICA DE LA MEDICINA GENERAL. GRAUE

ENRIQUE. 2DA EDICIÓN. ED. MC-GRAW HILL. 2003.

ANEXOS

HOJA DE CONTROL GENERAL

NOMBRE: ____________________________________________ EDAD___________

ESTADO CIVIL: __________________________________________________________ DOMICILIO: ____________________________________ TEL: ____________________ NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: __________________ __________________________ DOMICILIO: ________________________ ___________ TEL: ____________________ CIUDAD: _______________________________________________________________ PROFESIÓN U OFICIO DEL PADRE: __________________________________________

TE

OR

ÍA

_

X

CALIF. EXAMENES PARCIALES Unidades

1 2 3 4 5 6 7

EX. FINAL ORD.

CAL. FINAL 70 %

PRACTICA

CLÍN

IC

A

SE

M

IN

T

CALIF. PROCESO

80 %

CALIF.

PRODUCTO

20 %

CALIF.

PROCESO 80 %

CALIF. PRODUCTO

20 %

_ X

30 %

CA

LIF

. FIN

AL

DE

L M

ÓD

ULO

INVESTIGACIÓN SEMINARIO DE

INTEGRACIÓN

MODULO VI

OTORRINOLARINGOLOGÍA ALUMNO: _______________________________________________________________ PROFESOR: _____________________________________________________________

Fecha

Interrogatorio

Ex. Física

Oído

Nariz

Faringe

Laringe

Estudios Paraclínicos

Diagnostico

Tratamiento

Calificación

Evaluación final

MÓDULO VI

NEUROLOGÍA

ALUMNO: _______________________________________________________________

PROFESOR: _____________________________________________________________

Día Ins Amn EPC EM ES EC EFCS RX E. PARA

Ses. Clin.

Guar. Act.

Inv.

Cal. Firma

Ins. Inspección. Amn. Anamnesis. EPC. Exp. Pares craneales. EM. Exp. Motora.

ES. Exp. Sensitiva. EC. Exp. Cerebeloso. EFCS. Exp. De las Funciones cerebrales superiores. RX. Radiología.

MÓDULO VI

PSIQUIATRIA

ALUMNO: __________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________

Disciplina

Entrevista

Interpretación De estudios Paraclínicos

Diagnostico y Pronostico

Diagnostico Diferencial

Tratamiento

Calificación

Disciplina: puntualidad, presentación, actitud, respeto. Entrevista: interés, habilidades de relación medico paciente, semiología, examen mental. Interpretación de estudios: test psicológico, EEG, TAC de cráneo.

FECHAS DE EXAMENES PARCIALES

OTORRINOLARINGOLOGIA 1er EXAMEN – 05 de Septiembre 2014 2do EXAMEN – 03 de octubre 2014 3er EXAMEN – 31 de octubre 2014 4to EXAMEN – 20 de noviembre 2014 OFTALMOLOGIA 1er EXAMEN – 04 de Septiembre 2014 2do EXAMEN –09 de octubre 2014 3er EXAMEN – 18 de noviembre 2014 NEUROLOGIA 1er EXAMEN – 27 de agosto 2014 2do EXAMEN – 30 de septiembre 2014 3er EXAMEN – 20 de octubre 2014 4to EXAMEN – 19 de noviembre 2014 PSIQUIATRIA 1er EXAMEN – 09 de septiembre 2014 2do EXAMEN – 15 de octubre 2014 3er EXAMEN – 14 de noviembre 2014

mod vi agosto 2014

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