ministerio de educaciÓn titulo: jugaremos con el metro cuadrado tema: medidas de la superficie...
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
TITULO: JUGAREMOS CON EL METRO CUADRADO
TEMA: MEDIDAS DE LA SUPERFICIE
INTEGRANTES: LIDIETH MOJICACHAJANY PEREZ JONATHAN GONZALEZ
ESCUELA: JESÚS EN LOS POBRES
GRADO: 6B
MAESTRO: DOMICIANO MORALES
SUPERFICIE
Las medidas de la superficie se emplean para medir ( tamaño o área) de la superficie de objetos que tienen dos dimensiones.
Ejemplo:
La parte superior de una mesa
Del piso
De las paredes de un cuarto
UNIDAD FUNDAMENTAL DE LA SUPERFICIE.
La unidad fundamental para medir la superficie es el metro cuadrado, que es la superficie de un cuadrado que tiene 1metro de lado
El metro cuadrado.
Es la unidad básica, en el sistema métrico decimal, de la medidas de superficie.
El símbolo que lo identifica al metro cuadrado es m².
un metro cuadrado es el área de un cuadrado que tiene como medida un metro por lado.
El metro cuadrado tiene múltiplos y submúltiplos.
Submúltiplos. Es la unidad menor de un metro cuadrado.
Unidad símbolo Relación con el m² equivalencia decímetro cuadrado dm² 1 dm² = 0,01 m² 1 m² = 100 dm²
centímetro cuadrado cm² 1 cm² = 0,000 1 m² 1 m² = 10 000 cm²
milímetro cuadrado mm² 1 mm² = 0,00000 1 m² 1m² = 1 000 000 m²
Múltiplos • Es la unidad de un metro cuadrado
Unidad Símbolo Relación con el m² Equivalencia kilometro cuadrado km ² 1 m² = 0,00000 1 km² 1 km² = 1 000 000 m²
Hectómetro cuadrado hm² 1 m² = 0,000 1 hm² 1 hm² = 10 000 m²
Decámetro cuadrado dam² 1 m² = 0,01 dam²
1 dam² = 100 m²
• En el metro cuadrado las unidades aumentan o disminuye de 100 en 100.
• Para transformar una unidad de superficie inferior a una superior se divide entre 100, y de una superior a una inferior se multiplica por 100.
Actividades RealizadasUsamos 4 cartulina y la pegamos.Con la cinta métrica medimos las cartulinas hasta 1 metros
cuadrados.Recortamos las cartulinas donde estaban marcadas.Recortamos cartones de cajeta de 1 decímetro cuadrado.Nos dimos cuenta que cabían 100 cartones en un metro cuadrado,
es decir que cada cartón cabe un decímetro cuadrado Pegamos los 100 cartones en la cartulina para tapar el metro
cuadrado.Recortamos 100 cartoncitos de 1 centímetro cuadrado cada uno.Rellenamos con los cartoncitos de 100 cm a los cartones de 10
decímetro. Por ultimo presentamos el trabajo a nuestros compañeros (as)
EL CONOCIMIENTO DE AREA O SUPERFICIE ES IMPORTANTE PARA TODA PERSONA, PORQUE LE PERMITE CONOSER EL ESPACIO EN EL CUAL
REALIZA SUS ACTIVIDADES.