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MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT -

Instituto Superior de Formación Docente N° 807"Perito F. Moreno"

Institución Acreditada Sin reservas - Res. N° 005 / 02 - Ministerio de Educación

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Comodoro Rivadavia, lunes 18 de febrero de 2019 Ampliación Primer llamado a cobertura de unidades curriculares 2019

El Equipo Directivo convoca a los docentes interesados para la presentación de Proyectos para el presente llamado, con fecha de apertura el lunes 18 de febrero y cierre el día miércoles 6 de marzo hasta las 21 hs. en Secretaría. El horario de atención es de 9 a 12 y de 18 a 21 hs). Asimismo se informa que están a disposición de los interesados para su consulta los Diseños Curriculares de todos los Profesorados en la Página Web Institucional http://isfd807-chu.infd.edu.ar/sitio/

Requisitos: - CV actualizado y abreviado (en el caso de ya ser docente de la Institución) - Presentación de Proyecto de acuerdo al formato estipulado institucionalmente (Ver

anexo I ) - Presentación de Programa de acuerdo al formato estipulado institucionalmente (Ver

anexo II ) - Planilla con datos personales (Ver anexo III) En caso de suplencia: - Nota de presentación dirigida al Equipo Directivo - CV actualizado y abreviado (en el caso de ya ser docente de la Institución) - Planilla con datos personales (Ver anexo III)

Importante: En caso de dictamen “ejecutable” de los proyectos, no se hará efectiva el alta de las horas cátedra hasta tanto los postulantes presenten Declaración Jurada de cargos y Envíen Programa Digitalizado. Se les recuerda la Normativa vigente en relación a la acumulación de cargos. (Ante cualquier duda consultar en Secretaría)

http://isfd807-chu.infd.edu.ar/sitio/

http://isfd807-chu.infd.edu.ar/sitio/




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SEDE COMODORO RIVADAVIA

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Primer Año “A” y “B”- Resol. 310/14

Unidades Curriculares de Cursado Anual:

-Práctica Profesional Docente I - 5 hs. Cátedra- Equipo con un docente de Nivel Primario, un

docente con formación específica en Pedagogía/ didáctica y/o Gestión Institucional y un

docente de Educación Especial

-Matemática- 4 hs. Cátedra – Profesor/a de Matemática

-Ciencias Naturales - 4 hs. Cátedra- Se sugiere una pareja pedagógica conformada por un

docente con formación específica en la disciplina y un Profesor de Nivel Primario

Segundo Año “A” y “B”- Resol. 310/14


-Práctica Profesional Docente II - 6 hs. Cátedra- Equipo con un docente de Nivel Primario, un

docente con formación específica en Pedagogía/ didáctica y/o Gestión Institucional y un

docente de Educación Especial

-Didáctica de la Matemática en el Primer Ciclo- 4 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica conformada

por un Profesor de Matemática y un Profesor de Primaria.

-Didáctica de la Lengua y la Literatura en el Primer Ciclo- 4 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica

conformada por un docente con formación específica y un Profesor de Primaria especializado

en Lengua.

-Didáctica de las Ciencias Naturales en el Primer Ciclo- 3 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica

conformada por un docente con formación específica y un Profesor de Nivel Primario.




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Segundo Año “B”- Resol. 310/14


-Didáctica de las Ciencias Sociales en el Primer Ciclo- 3 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica

conformada por un docente con formación específica y un Profesor de Nivel Primario con

Especialización en Ciencias Sociales.

PROFESORADO DE INGLES

Primer Año Resol. 308/14


- Fonética, Fonología y Dicción Inglesa Inglesa I - 5 hs. Cátedra. Profesor de Inglés.

- Gramática Inglesa I - 5 hs. Cátedra. Profesor o traductor de Inglés, Licenciado en inglés.

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA

Primer Año- Resol.- 538/14


-Práctica Profesional Docente I - 4 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica con Docente de la Disciplina

con experiencia en el Nivel Secundario y un docente con formación específica en Pedagogía/

didáctica y/o Gestión Institucional

-Resolución de Problemas- 3 hs. Cátedra- Profesor/a de Matemática

Unidades Curriculares de Primer Cuatrimestre:

-Pedagogía- 6 hs. Cátedra - Docente con formación en Ciencias de la Educación con

Orientación y/ o Especialización en el área de la Pedagogía




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Segundo Año- Resol.- 538/14


-Modelización en la Resolución de Problemas- 3 hs. Cátedra- Profesor/a de Matemática

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA






-Biología General – 5 hs. Cátedra- Profesor/a en Ciencias Biológicas, Ciencias Naturales, Lic. en

Ciencias Biológicas, Lic. en Biotecnología


Unidades Curriculares de Primer Cuatrimestre:

-Pedagogía- 6 hs. Cátedra - Docente con formación en Ciencias de la Educación con


- Matemática - 6Hs. Cátedra – Prof. de Matemática, Lic. en Matemática con orientación o

postitulación en Enseñanza de la Matemática; se recomienda priorizar perfiles que se

desempeñan en el Nivel Secundario que acrediten formación continua en la enseñanza de la

matemática.

Segundo Año- Resol.- 307/14





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-Práctica Profesional Docente II - 6 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica con Docente de la

Disciplina con experiencia en el Nivel Secundario y un docente con formación específica en

Pedagogía/ didáctica y/o Gestión Institucional

-Morfofisiología Humana -5 hs. Cátedra- Profesor/a en Ciencias Biológicas, Ciencias Naturales,

Médico o Bioquímico con Formación Pedagógica, docentes y /o profesionales que se

desempeñen en el Nivel Secundario y que acrediten formación continua en la enseñanza de la

Biología.

Tercer Año- Resol.- 307/14


-Investigación Educativa – 3 hs. Cátedra- Pareja Pedagógica con experiencia en Investigación

Educativa y capacidad para realizar tareas de apoyo a la escritura; con la inclusión de un

docente de la disciplina a la que corresponde la carrera.

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA



-Literaturas Clásicas- 3 hs. Cátedra- Prof. de Lengua y Literatura, Letras, Castellano o Literatura

y Latín que acredite formación en Literaturas Clásicas y experiencia en el Nivel Secundario. Se

priorizan perfiles con título docente.

- Lingüística- 3 hs. Cátedra- Prof. de Lengua y Literatura, Letras, Castellano o Literatura y Latín

que acredite formación en Lingüística y experiencia en el Nivel Secundario. Se priorizan perfiles

con título docente.

-Historia de la Lengua- 3 hs. Cátedra- Prof. de Lengua y Literatura, Letras, Castellano o

Literatura y Latín que acredite formación en Lenguas Clásicas y experiencia en el Nivel

Secundario. Se priorizan perfiles con título docente.




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-Introducción a los Estudios Literarios -4 hs. Cátedra- Prof. de Lengua y Literatura, Letras,

Castellano o Literatura y Latín que acredite formación en Teoría Literaria y experiencia en el

Nivel Secundario. Se priorizan perfiles con título docente.

PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA

Primer Año- Resol.-303/14





-Psicología Educacional- 3 hs. Cátedra – Docente con formación específica en Psicología

Educacional y /o en Ciencias de la Educación con Orientación y Experiencia en el área de la

Psicología.

-Introducción a la Geografía – 3 hs. Cátedra- Profesor o Licenciado en Geografía

- Geografía Económica - 3 hs. Cátedra- Profesor o Licenciado en Geografía

-Cartografía -- 3 hs. Cátedra- Profesor o Licenciado en Geografía con especialización en área

afín.

-Geociencias - 3 hs. Cátedra- Profesor o Licenciado en Geografía

Segundo Año- Resol.-303/14


-Geografía Urbana y Rural -3 hs. Cátedra- Profesor o Licenciado en Geografía SUPLENCIA

Cuarto Año- Resol.-303/14

-Geografía Política - 3 hs. Cátedra- Profesor o Licenciado en Geografía SUPLENCIA




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PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ECONOMÍA

Importante:

Todas las Unidades Curriculares incluyen una hora cátedra de Articulación a la tarea

pedagógica descripta en Diseño Curricular. Las mismas (4 hs por mes en total) se cumplirán

obligatoriamente el primer sábado de cada mes. En caso de feriado pasa automáticamente al

segundo sábado.

Los docentes deben tener esta información antes de presentar la propuesta ya que son horas

que se concursan junto a su proyecto por lo que se consideran para la incompatibilidad y

licencias.

Cualquier inquietud al respecto consultar al Equipo Directivo y/o Secretaría

Primer Año - Resol. en Trámite


-Práctica Profesional Docente I - 5hs. Cátedra- Pareja Pedagógica con Docente de la Disciplina



-Psicología Educacional- 4 hs. Cátedra – Docente con formación específica en Psicología

Educacional y /o en Ciencias de la Educación con Orientación y Experiencia en el área de la

Psicología.

-Lectura y Escritura Académica- 4 hs. Cátedra – Profesor en Lengua y Literatura. Lic. en Letras

-Principios de la Administración – 5 hs. Cátedra – Profesor o Licenciado/a en Administración o

Profesional formado en Ciencias Económicas con orientación y/o especialización en

Administración. Se sugiere priorizar la experiencia en Nivel Secundario.

-Sistema de Información Contable I - 5 hs. Cátedra –Profesor/a en Ciencias Económicas, o

Contador Público o profesional formado en Ciencias Económicas con orientación y/o




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especialización en Sistemas de Información Contable. Se sugiere priorizar el conocimiento y la

experiencia en el Nivel Secundario

-Introducción a la Economía- 5 hs. Cátedra- Profesor/a o Licenciado/a en Economía; o

profesional formado en Ciencias Económicas con orientación en Economía. Se sugiere priorizar

el conocimiento y la experiencia en el Nivel Secundario.

- Introducción al Derecho – 4 hs. Cátedra- Profesor/a en Ciencias Jurídicas o Abogado/a. Se

sugiere priorizar el conocimiento y la experiencia en el Nivel Secundario.

Unidades Curriculares Primer Cuatrimestre:

-Pedagogía - 7 hs. Cátedra - Docente con formación en Ciencias de la Educación con


-Matemática Aplicada a las Ciencias Económicas – 5 hs. Cátedra- Profesor/a de Matemática o

Contador con experiencia en la enseñanza de matemática aplicada al campo




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ANEXO I

Pautas de presentación de proyectos para la cobertura de unidades curriculares

Del Formato:

El proyecto, incluyendo la carátula no podrá exceder las quince (15) páginas, con las siguientes

características:

- Márgenes (todos) 2.5 cm

- Fuente: Arial/Times 12

- Interlineado 1.5

- Justificado

- Tamaño A4

Del Proyecto:

- Carátula: deberá contener instituto, carrera, espacio curricular, docente/s, año y cohorte,

ciclo lectivo, localidad y datos personales.

- Justificación: referenciar el proyecto en relación al Diseño Curricular al que corresponda, la

unidad curricular en el marco de la carrera – aportes a la formación y perfil del egresado,

campo de la formación al que pertenece, carga horaria, cursado (anual/cuatrimestral),

Modalidad/formato (taller/ módulo/ seminario/ asignatura/ prácticas docentes/ trabajos de

campo), articulaciones con otros espacios.

- Marco teórico: conceptos que aborda relacionados a su campo de formación/ conocimiento

y su posicionamiento epistemológico y pedagógico didáctico.

- Intencionalidad: Propósitos: expresar la intención del docente.

- Objetivos: logros a alcanzar por parte de los estudiantes.




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- Contenidos: Se debe explicitar una propuesta acorde al Diseño Curricular, que contemple la

selección, organización y secuenciación de los mismos.

- Propuesta metodológica: modalidad de trabajo (individual, grupal, domiciliaria, virtual,

etc.), considerar de cada Diseño Curricular los formatos pedagógicos establecidos con sus

características (Módulos, talleres, asignaturas, seminarios, prácticas docentes, tutorías,

etc.).

En el caso que la Unidad Curricular sea de Anexos (Sarmiento - Río Mayo) se debe explicitar

claramente el trabajo en Plataforma. Se recuerda que el encuentro presencial es cada 15

días, pero las clases deben ser semanales por plataforma utilizando las variadas

posibilidades que la misma proporciona.

- Evaluación y acreditación: Se deben explicitar los criterios con el que se va a evaluar a los

estudiantes y enunciar algunos instrumentos plausibles de ser usados acorde al grupo e

intereses. La acreditación estará acorde a la vigencia del RAI: asistencia, trabajos prácticos,

instancias parciales y finales, promoción, etc.)

- Bibliografía: para el estudiante y consultada por el docente. Será recomendable que se

distinga para cada unidad/eje/núcleo temático/otros la bibliografía que corresponde.




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ANEXO II

PAUTAS DE PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS DE UNIDADES CURRICULARES

Los Programas tienen el sentido de sintetizar la información para los estudiantes y otras tareas

académicas. Se lo debe enviar informatizado luego de obtener el dictamen favorable para la

cobertura de las horas cátedras y antes de iniciar el cursado de las unidades curriculares

respectivas. Sin el envío del mismo, no se dará al alta a as horas cátedras.

Del Formato:

El programa, incluyendo la carátula no podrá exceder las 4 (cuatro) páginas, con las siguientes

características:

- Márgenes (todos) 2.5 cm

- Fuente: Arial/Times 12

- Interlineado 1.5

- Justificado

- Tamaño A4

Del Programa:

- Carátula: deberá contener instituto, carrera, espacio curricular, docente/s, año y cohorte,

ciclo lectivo, localidad y datos personales.

- Contenidos: Se debe explicitar una propuesta acorde al Diseño Curricular, que contemple la

selección, organización y secuenciación de los mismos.

- Evaluación y acreditación: Se deben explicitar los criterios con el que se va a evaluar a los

estudiantes y enunciar algunos instrumentos plausibles de ser usados acorde al grupo e

intereses.

La acreditación deberá estar acorde a la vigencia del RAM /RAI: asistencia, trabajos

prácticos, instancias parciales y finales, promoción, etc.

- Bibliografía: para el estudiante




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ANEXO III PLANILLA DE INSCRIPCIÓN A ESPACIOS CURRICULARES – CICLO 2017

APELLIDO Y NOMBRE:

ESPACIO CURRICULAR:

AÑO:

PROFESORADO/TECNICATURA:

SEDE / ANEXO:

DOCUMENTACIÓN PRESENTADA:

- C.V. ABREVIADO

- PROYECTO DE CÁTEDRA

- PROGRAMA DE LA CÁTEDRA

FECHA: FIRMA:

ministerio de educaciÓn - provincia del chubut · - carátula: deberá contener instituto,...

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