ministerio de educaciÓn direcciÓn de educaciÓn ...³n 7...ministerio de educación ha contemplado...
TRANSCRIPT
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO
INSTITUTO RUBIANO
RELIGIÓN, MORAL Y VALORES
TRIMESTRE: II
TEMA O NOMBRE DEL CONTENIDO A TRATAR
FAMILIA COMUNIDAD IGLESIA
GRADO 7°
NOMBRES DE LOS PROFESORES
GIGEYA MOJICA [email protected]
FANIA Q. QUINTERO P. [email protected]
2
OCTUBRE 2020
INDICE
PAG
Presentación- Indicaciones Generales….…………………………………...2-5
Área No2. Familia comunidad Iglesia
Tema No1. Varón y mujer se complementan…………………………………………6-10
1.1 Un amor plenamente humano
1.2 Un amor total fiel y exclusivo
1.3 El amor se expresa
1.4 El amor busca el bien del otro
Tema no2. Conceptos de Religión…………………………………………………….11-16
2.1 Mitos, Dogmas Costumbres Y Tradiciones
Tema no3. Creencias Religiosas de algunas Culturas aborígenes…………………..17-24
3.1 Los mayas
3.2 Los aztecas
3.3 Los Incas
3.4 Los Ngäbe- Buglé
3.5 Los Gunas
Rubricas………………………………………………………………………………25-27
3
PRESENTACION
Estimados (as) estudiantes, les damos la bienvenida en este segundo trimestre
virtual, los exhortamos a disfrutar de los conocimientos que encontrarán en este
compendio, el cual los capacitará para ser mejores personas, hombres y mujeres
de bien para nuestra sociedad.
Esta guía tiene como propósito colocar a los estudiantes en contacto con la
formación de la persona humana y su relación con el medio donde se
desarrollan.
Los invito a analizar y desarrollar las prácticas, tareas y demás actividades
para que logren los resultados positivos durante este trimestre.
4
INDICACIONES GENERALES
Al igual que el resto de las asignaturas académicas Religión, Moral y valores
forma parte de nuestro pensum académico, llevaremos a cabo los temas que el
Ministerio de Educación ha contemplado como básicos que forma parte del
currículo priorizado por el tema del covid-19.
Temas a tratar en el II trimestre:
1. Varón y mujer se complementan
2. Conceptos de Religión
2.1 Mitos, Dogmas costumbres y tradiciones
3. Creencias religiosas de algunas culturas aborígenes.
Nuestros encuentros serán a través de la modalidad virtual; en ella abordaremos
los contenidos programados para este segundo trimestre dentro del área de
Familia - Comunidad - Iglesia. El tiempo estipulado tiene una duración de
seis semanas de clases.
Tenemos el gran placer de invitarte a visitar la página web del colegio
www.institutorubiano.com con la finalidad de mantenerte actualizado y
participar de nuestros encuentros virtuales a través de la plataforma Microsoft
Teams.
Te recordamos, que puedes mantener una comunicación asincrónica a través de
la plataforma y de nuestros correos institucionales: fania.quintero20
@meduca.edu.pa y [email protected].
Lea cuidadosamente los objetivos que te presentamos al inicio de cada
contenido. Avanza a tu propio ritmo de forma responsable, ordenada, creativa
y organizada.
5
II Trimestre
6
Tema No1. Varón y mujer se complementan
INTRODUCCIÓN.
Antes de comenzar a estudiar este tema quiero invitarlos a reflexionar la lectura
tomada del libro del Génesis 2,18; 20-23 “Después dijo Yahvé no es bueno que
el hombre esté solo. Haré, pues, un ser semejante a él para que lo ayude.
Entonces Yahvé hizo caer en un profundo sueño al hombre y este se durmió y
le sacó una de las costillas, Tapando el hueco con carne. De la costilla que
Yahvé sacó al hombre, formó una mujer; la lleva ante el hombre. Entonces el
hombre exclamó; “Esta será llamada varona porqué del varón ha sido
sacada.”
Esta lectura nos permite comprender que, desde los orígenes, nuestro padre Dios
y Creador quiso que el hombre y la mujer se complementen, es decir, que ambos
se necesiten para hacer un todo; de lo contrario el varón estará incompleto sin
la mujer y la mujer estará incompleta sin el hombre.
INDICADORES DE LOGROS:
Interpreta y comente el tipo de relación que debe existir entre la pareja y
los roles en la familia panameña.
Explica los términos de varón y mujer y el rol que cada uno desempeña
en el ámbito social.
7
OBJETIVO GENERAL:
Destacar la importancia del varón y la mujer como complemento divino.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Descubre las características de un amor auténtico en la relación de
pareja.
Conocer a la pareja como testimonio de vida cristiana para una mejor
convivencia familiar.
PASOS A SEGUIR INICIO: Dios, con la creación del hombre y de la mujer a su imagen y
semejanza, corona y lleva a la perfección la obra de sus manos, los llama a una
especial participación en su amor y al mismo tiempo en su poder de creador y
padre.
DESARROLLO: Te invitamos a leer, reflexionar y desarrollar las diferentes
actividades que te ayudarán a conocer el tipo de relación que debe existir entre
la pareja y los roles del hombre dentro de la sociedad.
CIERRE: Al terminar las actividades comprenderás lo fácil que ha sido
desarrollar los temas y los conocimientos adquiridos qué te ayudarán en tu vida
futura.
CONSTRUYO MI APRENDIZAJE 15 pts. Nombre: ___________ fecha:________ Profesor:_______________________.
1. Cuadro de letras:
Localiza en la siguiente sopa de letras 15 palabras de la lista con
los temas del noviazgo y el conocimiento mutuo.
Encierre con colores.
Lista de palabras
1. Noviazgo 6. Fecundos 11. Procreación
2. Amor 7. Hogar 12. Pareja
3. Ternura 8. Complemento 13. Respeto
4. Perfección 9. Divino 14. Tolerancia
5. Servicio 10. Familia 15. Derecho
8
X P R O C R E A C I Ó N
B D E R E C H O S Q H Ó
F H S E R V I C I O K I
A O P A R E J A B W N C
M G E N O V I A Z G O C
I A T E R N U R A H P E
L R O Y S O D N U C E F
I A M O R D I V I N O R
A I C N A R E L O T R E
C O M P L E M E N T O P
CONTENIDO
Como cristianos estamos llamados amarnos como Dios nos ha amado, si
llegamos amarnos los unos a los otros, Dios permanecerá en nosotros. Siendo
nuestro amor en pareja plenamente humano, en la familia las características de
este amor son entre otras; la fidelidad, la constancia y la tolerancia. Todas estas
virtudes nos las concede Dios. Veamos que nos dice san Pablo en su carta a los
corintios acerca del amor:
“El amor es paciente y muestra comprensión. El amor no tiene celos, no
aparenta ni se infla. No actúa con bajeza ni busca su propio interés, no se deja
llevar por la ira y olvida lo malo. No se alegra de lo injusto, sino que se goza en
la verdad. Perdura a pesar de todo, lo cree todo, lo espera todo y lo soporta
todo”. (Corintios13, 4-7)
Una de las condiciones indispensables para que el amor en pareja no muera es
la fidelidad, debemos ser fieles a nuestros seres queridos, debemos ser fieles a
nuestros seres queridos. La infidelidad es considerada como un cáncer que
destroza la unidad y el amor. San Marcos nos presenta las palabras de Jesús, en
las que se refiere al amor que debe ser fiel y exclusivo; leamos con atención:
“Por eso dejará el hombre a su padre y a su madre para unirse con su esposa y
serán los dos unos solos.
De manera que ya no son dos, sino uno solo”. San marcos 10,7-8
9
Resumiendo, decimos que si el amor es el vínculo que une a la pareja, debe ser
al estilo de Jesús: un amor total, fiel comprensivo, tolerante, sin medidas y
exclusivo.
APLICA
1. Lee la siguiente lectura explica si se relaciona con el tema Porqué.
Patty y Luis forman una familia con dos hijos. Los dos trabajan en
diferentes empresas. Cuando Patty llega del trabajo, tiene que preparar la
cena y atender las tareas de los hijos, mientras que Luis se sienta a ver la
televisión. Patty le reclama furiosa, que la apoye con los niños y él le
contesta que eso es responsabilidad de ella porqué es la mujer.
1. Piensas que en esta familia hay comunicación ¿justifica tu
respuesta?
2. ¿Se complementan para realizar las tareas como un todo? ¿Por
qué?
3. ¿La responsabilidad del hogar solo recae en las mujeres?
4. Si Luis fuera un familiar tuyo, ¿qué le dirías con respecto a su
comportamiento?
PIENSA Y REFLEXIONA
Una niña estaba muriendo de una enfermedad de la que su hermano, de
dieciocho años, había logrado recuperarse tiempo atrás.
El médico dijo al muchacho: “solo una transfusión de tu sangre puede salvar la
vida de tu hermana. ¿Estás dispuesto a dársela?
Los ojos del muchacho reflejaron verdadero pavor. Dudó por unos instantes, y
finalmente dijo: “De acuerdo, doctor, lo haré.”
Una hora después de realizada la transfusión, el muchacho preguntó indeciso:
“dígame, doctor. ¿Cuándo voy a morir “. Solo entonces comprendió el doctor
el momentáneo pavor que había detectado en los ojos del muchacho: Creía que,
al dar su sangre, iba también a dar la vida por su hermana.
1. Lea y haga y haga una breve reflexión sobre la lectura. (10ptos)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN O ACTIVIDAD FINAL (20 puntos)
Escribe en la línea, la letra V para el enunciado verdadero y la letra F para el
enunciado falso.
1. La infidelidad es indispensable en el amor de pareja _____
2. El amor total es el que se entrega sin reservas _____
3. Los celos son el resultado de la poca confianza que existe entre dos
personas _____
4. Las personas como seres sociales pueden vivir asilados y solitarios _____
5. Complemento es lo que hace falta agregar a una cosa para completarla
_____
6. El génesis narra el relato de la creación de la pareja humana _____
7. Según San Pablo el amor muestra comprensión _____
8. Según San Marcos el hombre al casarse debe seguir viviendo con sus
padres _____
9. Es necesario la comunicación entre la pareja _____
10. El hombre y la mujer son creados a imagen y semejanza de Dios _____
GLOSARIO
1. Amor: Sentimiento de vivo afecto e inclinación hacia una persona o
cosa a la que se le desea todo lo bueno.
2. Complemento: Cosa que se añade a otra para hacerla mejor, más
completa, efectiva o perfecta.
3. Procreación: Es el término que designa al proceso biológico que
consiste en la reproducción y multiplicación de la propia especie.
BIBLIOGRAFIA.
1. Libro de texto. Religión, Moral y Valores 7 grado. Agnes de Cotes.
11
TEMA NO 2. CONCEPTOS DE RELIGIÓN
2.1 MITOS, DOGMAS, COSTUMBRES y TRADICIONES
INTRODUCCION
Mito proviene de la palabra griega “mythos” que significa reflexión, puede
definirse como un juicio, opinión que damos acerca de un hecho o realidad
concreta.
Es la narración de origen oral y un sentido simbólico que transmite valores y
creencias en determinadas culturas.
Un mito religioso es una narración ubicada en un tiempo lejano, en el que se
presenta a Dios como personaje unido a los hombres y a otros componentes
naturales.
Este término es empleado para dar respuestas a determinadas interrogantes
religiosas, formuladas a través de la historia por las personas acerca de ¿Dónde
proviene el mundo? ¿Qué hay después de la muerte? Los más conocidos son los
del origen del mundo.
INDICADORES DE LOGROS:
Realiza una entrevista por algún medio tecnológico de la comunidad,
sobre mitos y tradiciones religiosas.
OBJETIVO GENERAL:
Descubrir el significado de mitos costumbres y dogmas-
12
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Comprender el verdadero significado de los mitos, costumbres y dogmas.
PASOS A SEGUIR
INICIO: En muchas ocasiones nos dicen que un mito es un contenido simbólico
que trasmite valores y creencias en determinadas culturas.
DESARROLLO: Observarás un video qué te ayudará a descubrir el mensaje
de los mitos. Y desarrollarás un pareo donde podrás encontrar la frase oculta de
que es un dogma y e investigar cuales son las costumbres y tradiciones que
existen en la comunidad.
CIERRE: Al terminar las actividades comprenderás que los mitos se emplean
para tratar de explicar las costumbres, las formas de vivir, las manifestaciones
naturales que son encarnadas y divinizadas en todos los pueblos.
CONSTRUYO MI APRENDIZAJE
1. Completa el pareo y encontrarás la frase oculta. Relaciona la columna
A con la columna B y escribe las letras correctas sobre las líneas. 10pts.
13
VER La palabra mito significa ____ Reflexión
DAD Narración de origen oral y con
contenido simbólico
____ Mitos
DIOS Los mitos tienen una: ____ Hacer donaciones u
ofrendas de amor
DA El mito se utiliza para ____ Familia
LA Es el modo habitual de proceder ____ Costumbres
VE Las costumbres se aprenden en la ____ Tratar de explicar la
procedencia de un
acontecimiento.
RE Algunas costumbres de la iglesia
católica para las celebraciones de
adviento, navidad.
____ Mito religioso
POR Narración ubicada en tiempo
lejano en la que se presenta a
dios.
____ Idiosincrasia trágica y
edificante
La frase oculta es:
______________________________________________________________
CONTENIDO
En todos los pueblos encontramos mitos que cuentan sus orígenes. Por ejemplo,
los antiguos orientales y griegos para narrar el origen del universo lo enlazaban
con las obras de diferentes Dioses que se caracterizaban por tener rasgos
humanos.
A B
14
En nuestro continente americano la cultura adquirió parte de la visión que los
mitos y la religión de los aborígenes, como los inmigrantes trajeron de Africa.
Los aborígenes practicaban el politeísmo, adoraban a los astros, objetos de la
naturaleza: el agua, el sol, la lluvia, entre otros. Sus Dioses se expresaban por
medio de animales salvajes, de fuertes vientos, pedían ceremonias, cultos con
el sacrificio de animales o incluso hasta de seres humanos.
DOGMAS. Dicho término es definido como la verdad declarada por la iglesia
católica como revelada por Dios para nuestra creencia.
Se reconocen como dogmas al grupo de creencias religiosas que desde su
origen son incontrastables por no estar sometidas a opiniones, sin embargo,
muchos de estos dogmas son sometidos a profundos estudios por otras ciencias.
COSTUMBRES: Término definido como el modo habitual de proceder a
conducirse. Además, se dice que, las costumbres son las normas sociales que
determinan la conducta de los individuos de la sociedad. Las costumbres se
califican como buenas si no van en contra de lo justo y lo honesto.
TRADICIONES: Es un con junto de principios socioculturales que forman
parte de los usos y costumbres de una comunidad.
APLICA (10pts)
1. Observa el siguiente video y escribe una reflexión acerca de cómo
fueron creados los mitos por los griegos y qué te llamó la atención de
los dioses mortales. YouTube Mitos y leyendas-Dioses y héroes en la
Mitología griega.
PIENSA Y REFLEXIONA (10pts)
1. ¿Qué son los mitos?
2. ¿Cómo son los personajes que aparecen en los mitos?
3. ¿Conozco algunas costumbres, tradiciones, de mi comunidad?
4. ¿Cómo son los lugares que se describen en los mitos?
15
Responde las interrogantes y comparte las respuestas con tus
compañeros de alguna red.
AUTOEVALUACION O ACTIVIDAD FINAL
1. Investiga algunos dogmas de la iglesia y en tu familia algunos mitos que
han sido transmitido de generación en generación. También algunas
costumbres practicadas en la comunidad, parroquia y escuela. completa el
siguiente cuadro. 16pts.
a) ______________________ a) ______________________
______________________ ______________________
b) ______________________ b) ______________________
______________________ ______________________
a) ______________________ a) ______________________
______________________ ______________________
b) ______________________ b) ______________________
______________________ ______________________
2. Recortar y pegar figuras que representan dogmas, mitos y costumbres
Dogmas de la Iglesia Mitos de la Iglesia
Costumbres practicadas en
la comunidad y parroquia
Costumbres practicadas
en la escuela
16
GLOSARIO
1. Costumbres: Manera habitual de obrar una persona, animal o
colectividad, establecida por un largo uso o adquirida por la repetición
de actos de la misma especie.
2. Mito: Historia fabulosa de tradición oral que explica, por medio de la
narración las acciones de seres que encarnan de forma simbólica
fuerzas de la naturaleza.
3. Reflexión: Pensamiento o consideración de algo con atención y
detenimiento para estudiarlo o comprenderlo bien.
BIBLIOGRAFIA:
1. Religión moral y valores. 7 grado Agnes de Cotes.
2. Http:/www.youtube.com
17
TEMA No3: CREENCIAS RELIGIOSAS DE ALGUNAS CULTURAS
ABORIGENES
INTRODUCCIÓN
Si la magia fue anterior a la religión entre los pueblos primitivos, ambos
englobaban el concepto de creencias. Actualmente los pueblos siguen siendo
todos creyentes, al menos en su propia identidad. Sino distinguimos la magia
primitiva de la religión propiamente dicha, podemos afirmar que todos los
pueblos han sido religiosos, incluidos los modernos. Así, las creencias
religiosas (religiosas o no) parecen necesarias, al menos como una forma de
cuidar la salud.
Con la llegada de los europeos del siglo XV1 al territorio que será renombrado
como América, el discurso para explicar lo que a sus ojos se presentó como un
“nuevo mundo” elaboró una representación que lo reordenó y reclasificó. Para
lograr esto se implementarían diversos mecanismos de colonización sobre los
pueblos y sus culturas.
INDICADORES DE LOGROS:
Identifica manifestaciones culturales del pueblo Latinoamericano que
poseen rasgos religiosos.
Selecciona significantes religiosos propios de la cosmovisión maya,
Azteca, Inca, Ngäbe Buglé y Guna.
18
OJETIVO GENERAL;
Conocer algunas características de las creencias religiosas aborígenes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE;
Conocer las expresiones religiosas más sobresalientes de las culturas
aborígenes.
Descubrir algunas características de la cultura maya, inca, azteca, ngäbe
y guna.
PASOS A SEGUIR
INICIO: Este tema los llevará a conocer las expresiones más sobresalientes
de su cultura, además descubrirán algunos mitos dentro de ella.
DESARROLLO: Tendrás que observar una imagen y contestar preguntas y
además, ver un video que te ayudaran a comprender las creencias religiosas de
algunas culturas aborígenes.
CIERRE: Al culminar estas actividades hemos descubierto la importancia
de conocer las creencias religiosas de algunas culturas aborígenes. Deberás
ser puntual con la entrega.
CONSTRUYO MI APRENDIZAJE
Nombre: ______________________________ fecha: _______________
Materia: ______________ Profesor: ____________________________.
1. Observa la imagen con mucha atención y escriba dos detalles que se
relacionan con el tema. 2puntos
19
2. ¿Qué significado piensa usted debe tener esta imagen para las culturas
aborígenes? 5puntos
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________.
CONTENIDO:
a. . Los Mayas:
La religión maya es una religión precolombina que estaba firmemente
unida a la ideología reinante, de manera que dedicara está a la
veneración de los dioses. La religión se preocupaba de entender el
porqué de las cosas, lo que nos lleva a definirla como una especie de
filosofía precursora de la ciencia moderna. Así, pues, no se pueden
concebir por separado los descubrimientos científicos mayas, la
ideología, y la religión, ya que todos tienen, aunque sea en un inicio, su
origen en la fe y la creencia.
Cabe destacar la gran importancia de la religión en la vida cotidiana
maya, ya, que, además de edificarse templos, y de construir las ciudades
alrededor de ellos, los ciudadanos mayas eran fuertemente creyentes, y
los sacerdotes eran considerados parte de las altas esferas sociales,
teniendo potestad absoluta sobre el saber, y por supuesto, un gran
número de riquezas.
20
A continuación, presentamos algunas de las expresiones más
sobresalientes;
Realizaban ritos especiales para clamar la atención de las
deidades.
Creían en dioses que gobernaban los vientos, el sol, el cielo,
el maíz, la guerra y la muerte. El más importante era el de
la lluvia.
Muchas veces celebraban las ceremonias rituales con
sacrificios humanos.
Creían en el bien y el mal.
Creían en la inmortalidad de la conciencia del alma, del
espíritu, aceptaban la muerte con calma y naturalidad.
b. Los Aztecas:
El punto doctrinal de la religión de los aztecas se movía alrededor de la
leyenda de la creación del mundo, que afirmaba que cuatro veces lo
habían creado y destruido por los dioses.
Los diversos sacerdotes se encaminaban hacia los dioses que honraban
como “omnipotente, infinito, invisible, el único Dios y el creador de
todas las cosas”. Entre los dioses venerados podemos mencionar los
siguientes; a) huitzilo pochth, dios del pueblo pre-nahúa. d)
Tezcatlipoca espejo humeante.
A continuación presentamos algunas de las expresiones más
sobresalientes:
21
Eran politeístas entre los dioses populares, entre los
intelectuales se inclinaban por el monoteísmo, estaban
divididos en los dioses del cielo y de la tierra.
Creían que la salvación o la eternidad dependía de la
manera como se movía.
Practicaban sacrificios humanos, porque creían que con
ello alimentaban o daban energía al sol.
Tenían oraciones especiales para la confesión y el
arrepentimiento.
c. Los Incas:
Apegados a sus creencias religiosas fundamentadas en los astros del
cielo. Inti o sol era el principal, el más honrado, ofreciéndole gran
cantidad de atributos, mujeres y sacrificios se exigía a las comarcas
rendir culto a Dios Inti, su templo más famoso fue el de coriconcha,
ubicado en el Cusco, decorado con oro de construcción estructural.
A continuación presentamos algunas de las expresiones religiosas más
sobresalientes:
Eran politeístas, creían y adoraban a varios dioses.
Además, eran panteístas, sus dioses eran seres del mundo
natural, entre ellos: los ríos, lagunas, la lluvia, entre otros.
Para ellos no había diferencia entre Dios y el universo, eran una
misma cosa.
Rendían culto al sol, uno de los dioses más adorados, por ello se
dice que eran heliolatras
d. Los Ngäbe Buglé;
22
La historia de esta cultura cuenta acerca de los orígenes de la
creación de la tierra, de los animales y del hombre, lo siguiente:
Al origen de los tiempos, todo estaba desordenado, las bestias
hablaban oralmente combatían entre ellas para establecerse en el
superior y jefe terrenal (DONKIN KRI KATE MINBIBI) y tener el
control y gobierno sobre la tierra; sin embargo, el Supremo terrenal,
Superior Dios ( DONKIN KRI KATE KOGUINBIBI) se dio cuenta
de que no todo estaba completo, terminado, por eso hizo al hombre
y a la mujer Ngabe. Esto se transmitió de generación en generación
y es de gran origen divino.
e. Los Gunas:
23
Celebraban varios ritos a los que denominan de pasaje” pasaje de
edad”, primeramente indican el sitio la “ico-inna”, es decir la fiesta de
la aguja; en ella la familia se reúne para realizar la perforación del
septum o tabique nasal, en el la partera le coloca el hilo mojado con
aceite de coco, para posteriormente colocarle a la niña la argollita, que
se irá cambiando a medida que ella crece.
A continuación, presentamos algunas de las expresiones más
sobresalientes:
Son monoteístas, las manifestaciones que suceden en sus cultos
difícilmente pueden ser interpretadas por personas ajenas a esta
cultura.
Creen en un Dios que hizo la tierra, el sol, las estrellas, los
animales y cuanto existe.
Confiesan que a Dios lo podremos ver después de la muerte.
APLICA:
1. Observar video sobre algunas culturas aborígenes.
2. Comente de que trata el tema
3. ¿Qué te llamó la atención de este video?
4. Explica que conocimientos te deja este video
PIENSA Y REFLEXIONA
1. Lee el siguiente texto y responda las siguientes preguntas. (5puntos)
“Los indígenas, vivían reunidos en ciudades de una manera sumamente
civilizada. Mantenían la tierra limpia de maleza y plantaban árboles muy
buenos, El modo orden de sus poblaciones era como sigue: En medio de ellos
se elevaban los templos con sus hermosas plazas; alrededor de los mismos
estaban las casas de los señores y sacerdotes viviendo luego las casas de los
funcionarios de mayor importancia. En seguida se veían las casas de los ricos
y luego de aquellos tenidos en más estimación de los mercaderes. En los
arrabales se hallaban las casas de las clases bajas.
2. ¿Qué te llama la atención después de haber leído el texto?
24
AUTOEVALUACION O ACTIVIDAD FINAL
I. Completa los espacios en blanco: (13puntos)
1. Los Imperios_______________________,
_____________________tenían varios dioses.
2. Los Mayas realizaban ________________________.
3. La religión de los mayas era________________________ un contenido
________________________.
4. El punto doctrinal de la religión de los aztecas se movía
________________________.
5. Los aztecas eran _____________________entre los dioses populares.
6. Los Incas rendían culto al _______________________uno de los dioses
más adorados.
7. La historia de la cultura Ngäbe -Buglé cuenta acerca de los
________________________ de la _______________________de los
animales y del hombre.
8. Los Gunas son _________________________creen en un
________________________ qué hizo las estrellas.
GLOSARIO
1. Creencias: Conjunto de principios ideológicos de una persona, un grupo
social o un partido político.
2. Aborígenes: Son los pobladores originarios de América y descendientes
que mantienen su cultura.
3. Cultura: conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres
que caracterizan a un pueblo, a una clase social, a una época.
4. Mitología: conjunto de mitos de una cultura, un pueblo, una religión,
etc.
BIBLIOGRAFIA
Religión, moral y valores. Agnes de Cotes 7 grado
25
26
27
AUTO -EVALUACION II TRIMESTRE
Participante: ____________________
Fecha: ______________________
Facilitador: ______________________
Participante: debe contestar con mucha responsabilidad y sobre todo con
honestidad.
Instrucciones: marque con una equis (X) la casilla según su criterio de
evaluación.
ASPECTOS CRITERIOS
5 4 3 2 1
Cumples con tus tareas de manera responsable
Brinda opiniones referentes a la clase del día
Utiliza las computadoras de forma responsable
Iniciativa al colaborar y tomar decisiones
Aportes personales dentro del salón de clases
Permites un ambiente de tranquilidad con tus
compañeros en el salón de clases
Eres respetuoso con las opiniones de tus
compañeros
28