LA IMPORTANCIA DE LAS TIC LA IMPORTANCIA DE LAS TIC PARA DISCAPACITADOSPARA DISCAPACITADOS

Julio B.R.

¿Qué son las TIC? (Cabero, 2000)

• Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• La denominación de TIC es utilizada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, internet, la realidad virtual o la televisión por satélite.

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Características de las TIC

• Facilitan la reproducción, difusión y circulación de documentos, permitiendo as ía la cración de un gran volumen de información paralela a la industria editorial tradicional y a los servicios de biblioteca.

• Permiten una formación individualizada, en donde cada alumno puede trabajar a su ritmo, sin presión de trabajar al mismo tiempo que otros.

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INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICAINFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

Propiedades de los Recursos Electrónicos

• La posibilidad de integrar recursos multimedia: imágenes dinámicas, efectos de audio, videos digitales sonoros, etc.

• El uso de hipertexto: vinculación de un escrito.

• Teleaccesibilidad: pueden verse y disfrutarse desde puntos remotos.

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Infraestructura TecnológicaInfraestructura Tecnológica

Recursos educativos en línea

• Desarrollados por profesores

especialistas.

• Para apoyo de los procesos de

enseñanza y aprendizaje de la

Educación Primaria, Secundaria y

F.P.

Internet en la Escuela

Informática Telemática

Aplicaciones Informáticas de Productividad:Tratamiento y gestión de la información

•Procesador de texto•Hoja de cálculo•Base de datos•Programa de presentación

•Correo electrónico•Grupo de noticias•Lista de distribución•World Wide Web•Chat•Audio Conferencia•Video Conferencia

Servcios Generales:

Comunicación y obtención de información y

recursos

Aplicaciones Informáticas Educativas:

Adquisición de conocimientos,

destrezas y habilidades,

relacionadas con la educación y la

formación.

•Programa de ejercitación y práctica•Programas tutoriales•Aplicaciones multimedia interactivos

•Espacios Web Aplicaciones Educativas:

Adquisición de conocimientos,

destrezas y habilidades,

relacionadas con la educación y la

formación a través de la red.

INCLUSIÓN DE LAS TIC PARA INCLUSIÓN DE LAS TIC PARA DISCAPACITADOSDISCAPACITADOS

Denominación Función

Webs de presentación:

Presentan ante el mundo de la

persona o empresa editora

de la página. Suelen dar

servicios de: acceso a webs telemáticos,

información de actividades, entre

otros.

Webs de profesores

Se colocan los programas de asignaturas: actividades, líneas de investigación, etc.

Webs de centros

educativos

Suelen incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y también páginas realizadas en las diversas clases y cursos

Redes de escuela

Webs entendidos como un servicio para un conjunto de escuelas o comunidad educativa.

Denominación Función

Webs de presentación:

Presentan ante el mundo de la persona o

empresa editora de la página. Suelen dar

servicios de: acceso a webs telemáticos,

información de actividades, entre

otros.

Webs de profesores

Se colocan los programas de asignaturas: actividades, líneas de investigación, etc.

Webs de centros

educativos

Suelen incluir informaciones generales sobre su funcionamiento, sus actividades y también páginas realizadas en las diversas clases y cursos

Redes de escuela

Webs entendidos como un servicio para un conjunto de escuelas o comunidad educativa.

No existe el “usuario tipo”. Solo teniendo en cuenta la diversidad No existe el “usuario tipo”. Solo teniendo en cuenta la diversidad de situaciones podrán lograrse unas TIC accesibles para todos.de situaciones podrán lograrse unas TIC accesibles para todos.

Personas ciegas y deficientes Personas ciegas y deficientes visualesvisuales

Las personas ciegas escuchan el contenido textual de las páginas web mediante aplicaciones de síntesis de voz, o lo leen en Braille a través de dispositivos especiales.Los usuarios con deficiencia visual utilizan magnificadores de pantalla para ampliar la imagen, o activan el mayor tamaño de fuentes disponible en el navegador. Frecuentemente desactivan los colores definidos en las páginas para mostrarlas con el máximo contraste posible entre el texto y el fondo.

Personas sordas Personas sordas y con deficiencia auditivay con deficiencia auditiva

Las personas sordas o con deficiencia auditiva grave no perciben avisos sonoros ni pueden acceder a la banda de audio de los elementos multimedia. En los casos de sordera prelocutiva, es posible que manejen un vocabulario relativamente restringido, y pueden tener dificultades para entender textos en los que abunden términos poco usuales, de sintaxis compleja o excesivamente largos. La información contenida en imágenes y diagramas es de gran utilidad para este tipo de usuarios.

Personas con discapacidades físicasPersonas con discapacidades físicas

Ciertas deficiencias motrices pueden impedir manejar el ratón. Las personas afectadas por esas deficiencias controlan el ordenador exclusivamente desde el teclado o desde dispositivos especiales (licornios, pulsadores, etc.), usando las ayudas de accesibilidad de las que disponga su programa operativo. Las personas con movilidad reducida también tienen problemas para utilizar teléfonos móviles de reducidas dimensiones, mandos a distancia y otros dispositivos.

Personas con discapacidades Personas con discapacidades intelectuales y cognitivasintelectuales y cognitivas

Las personas con dificultades cognitivas pueden tener problemas para interpretar adecuadamente el lenguaje simbólico (por ejemplo, los iconos), y pueden "perderse" si la estructura de navegación de la web es compleja. Un vocabulario sencillo y una sintaxis simple son elementos fundamentales para que estos usuarios comprendan adecuadamente los textos.

Las formas de acceso son muy variadas, y plantean desafíos Las formas de acceso son muy variadas, y plantean desafíos también muy diversos en materia de accesibilidad también muy diversos en materia de accesibilidad

FIN DE LA PRESENTACIÓNFIN DE LA PRESENTACIÓN